CADERNO-DE-ATIVIDADES_2 ANO_

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Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
1 
 
 
 
Atividades 
Caderno de 
2020 
2º ANO 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
INTERDISCIPLINAR (SDI) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
MATEMÁTICA 
HISTÓRIA 
GEOGRAFIA 
CIÊNCIAS 
ARTE 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................... 04 
MATEMÁTICA ............................................................................................................ 10 
HISTÓRIA ..................................................................................................................... 16 
GEOGRAFIA ............................................................................................................... 18 
CIÊNCIAS ............ ........................................................................................................ 23 
ARTE..............................................................................................................................30 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA....................................................................................................37 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL _____________________________________________________ 
CAMPO GRANDE: __________/__________/ 2020 
ALUNO(A): ______________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): _________________________________________2° ANO _________ 
 ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS 
Avaliação parcial que deverá constar nos cadernos com as devidas orientações: 
De acordo com o quantitativo de questões resolvidas corretamente por componente: 
30 a 50%: até 1,0 ponto 
50 a 70%: até 2,0 pontos 
70 a 100%: até 3,0 pontos 
 As avaliações presenciais valerão 7,0 pontos 
Quantitativo de h/a para 15 dias letivos (3 semanas): 
L. Port: 15h/a Mat: 15h/a 
Hist: 06h/a Geo: 03h/a 
Ciên: 06h/a Arte: 09 h/a 
Ed. Física: 06 h/a 
 
 
 
 
 
Ofereça apoio e material 
necessários a (ao) sua(eu) 
filho (a), sempre! 
 
Nada de barulho 
Desligue a televisão e o rádio e 
tente eliminar sons que 
possam atrapalhar a 
concentração. 
 
Muita Organização 
 
Veja o que seu filho tem de 
lição. Ajude-o a organizar o 
tempo e evite que ele 
acumule as tarefas. 
Combine as regras da lição 
 
Converse com o seu filho e 
combine com ele uma rotina para 
a lição de casa. Onde ela será feita, 
em que horário, quanto tempo vai 
durar, entre outros. 
Tudo arrumado 
 Organize e deixe limpo 
o local definido para seu 
filho fazer a lição. Antes 
de começar, lave bem as 
mãos e sente em posição 
correta. 
Não dê respostas 
 
Se seu filho tiver uma dúvida, 
ajude-o, mas não responda por 
ele! O melhor é dar dicas para que 
ele pense e chegue à própria 
conclusão. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
4 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Os cartazes são importantes para transmitir mensagens sobre temas diversos. 
01 - Leia e observe o cartaz abaixo e responda os itens a seguir. 
 
 
02- Assinale com um (X) a afirmativa correta. 
O cartaz acima está informando e anunciando para a população qual acontecimento? 
 
( ) A chegada de um circo ( ) O convite para uma festa ( ) campanha de vacinação 
 
03– O cartaz traz outras informações importantes, observe o cartaz novamente e responda. 
• Qual o período (dias e mês) de vacinação:_________________________________ 
• A vacina oferecida previne contra quais doenças? ___________________________ 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
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04 – Você já tomou vacina? Se sim, você se lembra desse momento? Escreva uma frase sobre sua 
experiência. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
05– Leia as palavras no quadro e circule as palavras que rimam: 
06- Use as palavras do quadro acima para completar a tabela: 
Lembre-se que sílabas são as partes das palavras, você pode bater palmas para identificar a quantidade 
de sílabas nas palavras) 
PALAVRAS 
COM 3 
SÍLABAS 
PALAVRAS 
COM 2 
SÍLABAS 
PALAVRAS 
COM 4 
SÍLABAS 
PALAVRAS 
COM 6 LETRAS 
PALAVRAS 
COM 4 LETRAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VACINA VELA VALENTE AVANTE 
LEVADO AVIÃO VILA UVA 
IVONE VIOLETA VALIDADE VASSOURA 
VACA VIOLÃO VIDA ALÍVIO 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
6 
 
 Leia o texto dos cartazes sobre o Coronavírus (Covid19), e em seguida faça o que se pede: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
07 – Copie palavras no texto com a letra V: 
 
 
 
08- Forme palavras, conforme o modelo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
V 
ACINA 
ELEIRO 
IOLÃO 
OLUME 
ULCÃO 
ÃO 
VACINA 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
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09- Ligue as palavras as imagens: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto e cubra as sílabas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VACINA 
VÍRUS 
VENENO 
VOVÓ 
VULCÃO 
O FRANJINHA ARRUMA A FRANJA 
E O FLOQUINHO TRAZ A FITA. 
A FLOR E A FOLHA SE ENCANTAM 
COM A FADA TÃO BONITA. 
UM FOGUETE DIFERENTE 
O FRANJINHA QUER CRIAR. 
SEM TANTO FOGO E FUMAÇA. 
E SEM POLUIR O AR. 
FRANJINHA É MUITO ESTUDIOSO, ELE GOSTA MUITO DE CIÊNCIAS, ELE IRÁ AJUDAR 
A TURMA A SE CUIDAR, CUIDANDO DA HIGIENE. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
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10 - Ligue as palavras nas figuras correspondentes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11- Ajude o Franjinha a conscientizar o Cascão em manter as mãos sempre limpas, leve-o até o 
banheiro pintando as letras F: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12- Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V. 
FADA 
FEIJÃO 
FILHOTE 
FOGO 
FUTEBOL 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
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13 – Nas últimas semanas, os hábitos dos brasileiros, seus e da sua família se modificaram devido a 
Pandemia causada pelo novo Coronavírus, observe as imagens e escreva um texto explicando como 
tem se prevenido contra essa doença que vem assolando nosso planeta: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
10 
 
MATEMÁTICA 
A tabela abaixo mostra os dados sobre a contaminação de Covid19 em Campo Grande até 30/03. 
1) Observe atentamente e responda: 
 
 
 
 
 
 
a) Quantos casos confirmados? ______ b) Quantos casos suspeitos? __________ 
c) Houve alguma morte? _______ d) Quantos casos excluídos? _______________ 
 
 
 
Os números naturais podem ser representados de forma composta ou decomposta, veja: 
Composta: 241 
Decomposta: 200 + 40 + 1=241 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Agora é com você! Decomponha os números: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Centena 
 (C) 
Dezena 
 (D) 
Unidade 
 (U) 
2 4 1 
A tabela acima foi preenchida por números naturais, utilizamos os números naturais para 
representar quantidades, medidas, extensões, entre outros. Os números naturais são formados 
por casas decimais. 
3 6 
 
 
 
C D U 
 D U 
2 9 7 
 
 
 
 C D U 
200 + 40 + 1= 241 
1 – Unidade (U)= 1 
4 – Dezenas (D)= 40 
2 – Centenas (C)=200 
2 4 1 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
11 
 
TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO 2: CRIANÇAS FALAM DA ROTINA EM CASA 
Fonte: folha de São Paulo/24 de março 2020 
4. FALANDO DA ROTINA DAS CRIANÇAS EM CASA. 
• PODEMOS CONVERSAR COM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE ESTÁ 
ACONTECENDO NO MUNDO, NO BRASIL E NA NOSSA CIDADE. 
Na oralidade e Registro: 
• Quantas pessoas estão em casa? ____________ 
• Quantos dias estão em casa? _______________ 
• Quais dias da semana iremos fazer dever da escola? _______________________ 
• Que horário do dia podemos fazer uma leitura? ___________ 
• Que horas vamos brincar? ______________ 
• Como devemos nos prevenir dessa doença? __________ 
• Quais são os cuidados? ______________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REPRESENTE COM DESENHO A CONVERSA: 
 
e) ESCREVA OS MESES DO ANO: 
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
--------- 
 3.RESPONDA DE ACORDO COM O 
CALENDÁRIO E DADOS SOBRE COVID: 
a) QUAL MÊS E ANO DA PESQUISA SOBRE O 
COVID 19 EM CAMPO GRANDE? ---------------------
------------------------------------------------------------------ 
b) QUAL O PRÓXIMO MÊS? ------------------------- 
c) QUAL O MÊS ANTERIOR AO MÊS DE 
MARÇO? -------------------------------------------- 
d) QUANTOS E QUAIS SÃO OS DIAS DA 
SEMANA?----------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------ 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
12 
 
5. PREENCHA A TABELA CONFORME O MODELO: 
IMAGENS DEZENAS UNIDADES DECOMPOSIÇÃO EXTENSO 
 
1 3 10+3= 13 TREZE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
13 
 
6. PINTE A QUANTIDADE INDICADA, FAÇA COMO O MODELO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
135 108 86 
43 16 213 
33 21 206 
77 154 84 
99 109 299 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
14 
 
7. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA: 
23 26 30 
 34 37 39 41 
43 45 48 50 52 
 54 56 59 
63 67 71 
 75 78 80 
 84 88 92 
 97 100 
 
8. COMPLETE COM O ANTECESSOR (NÚMERO QUE VEM ANTES): 
 
 
 
 
 
9. COMPLETE COM O SUCESSOR (NÚMERO QUE VEM DEPOIS): 
 
 
 
 
 
10. AGORA RESOLVA MENTALMENTE E COMPLETE CONFORME O MODELO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
89 
105 
199 
25 
50 
100 
100 
84 
199 
20 
200 
99 
7 5 
12 
+ 9 2 + 7 8 + 11 14 + 
8 2 - 15 7 - 45 3 - 34 11 - 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
15 
 
11- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS: 
 
A) DEVIDO AO TOQUE DE RECOLHER E A PANDEMIA A FAMÍLIA DE LAURA 
COMEMORARAM O ANIVERSÁRIO ENCOMENDANDO UM BOLO DE CHOCOLATE 
RETANGULAR E CANTARAM PARABÉNS EMCASA. PARTICIPARAM DA COMEMORAÇÃO 
TODOS QUE MORAM NA SUA CASA: OS PAIS DA LAURA E OS SEUS IRMÃOS GÊMEOS, O 
VASCO E O GABRIEL. TAMBÉM ESTAVAM OS TIOS DA LAURA E A SUA FILHA, A INÊS. 
TODOS ADORARAM BOLO DE CHOCOLATE! 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) A MÃE DE LAURA COMPROU 3 SACOS DE BOMBONS PARA DISTRIBUIR, IGUALMENTE, 
PARA AS QUATRO CRIANÇAS DA CASA. CADA SACO CONTÉM 8 BOMBONS E A MÃE DE 
LAURA DARÁ 2 BOMBONS, POR DIA, A CADA CRIANÇA. 
 
 
 
 
 
 
C- OBSERVE A PLANTA DO BAIRRO DE LAURA MORA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DURANTE QUANTOS DIAS AS 4 CRIANÇAS VÃO RECEBER 
BOMBONS?_______________ 
• NO TOTAL, QUANTOS BOMBONS IRÁ RECEBER CADA 
CRIANÇA? _________________ 
• QUANTOS SACOS DE BOMBONS A MÃE DE LAURA IRÁ 
ABRIR, POR DIA?_________________ 
QUANTAS PESSOAS ESTIVERAM NA FESTA? _________ 
• DIVIDA O BOLO EM FATIAS IGUAIS, DE MODO QUE TODOS 
COMAM UMA FATIA E NÃO SOBRE BOLO. (USE O 
RETÂNGULO ABAIXO.) 
• EM QUANTAS FATIAS IGUAIS DIVIDIU O BOLO? __________ 
 
CASA DA AVÓ DE 
LAURA • ANTES DA PANDEMIA LAURA 
SAIA DE CASA E IA VISITAR A SUA 
AVÓ, DEPOIS IA PARA A ESCOLA. 
QUAL A DISTÂNCIA QUE 
PERCORRIA?_____________________ 
 
• QUAL É O CAMINHO MAIS LONGO 
E O MAIS CURTO DA CASA DE 
LAURA ATÉ À ESCOLA? MARQUE – 
OS NA PLANTA COM CORES 
DIFERENTES. 
 
 
• QUANTOS ITINERÁRIOS 
DIFERENTES LAURA PODE 
PERCORRER PARA IR DE SUA CASA 
ATÉ À ESCOLA?____________ 
CASA DE 
LAURA 
1
5
0
 M
 
ESCOLA 
205 M 
15
0 
M
 
11
0
 M
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
16 
 
HISTÓRIA 
Tema Interdisciplinar: O Eu, o Outro e o Nós em tempos de corona vírus. 
Atividade 1 
1- Leia o texto abaixo: 
O Corona Vírus é transmitido através de 
gotículas que entram em contato com a nossa 
mucosa, logo, a melhor forma de evitar a 
transmissão é se mantendo sempre higienizado, 
impedindo o contato das gotículas com nosso 
rosto. O recomendado é lavar muito bem as 
mãos, por pelo menos 20 segundos, passando por 
todos os dedos e indo até o antebraço. Precisa sair 
de casa? Leve sempre consigo um álcool gel, 
higienize seus pertences e evite tocar no seu 
rosto! 
 
 A- De acordo com o que você tem visto e ouvido nos últimos dias, você considera que o 
Coronavírus é um vírus bom ou ruim para o ser humano? 
 Marque com um X a opção que considerar correta 
 Bom ( ) Ruim ( ) 
B- Para combater esse vírus você considera que é importante todos fazerem a sua parte ou só alguns? 
Marque com um X a resposta que considerar correta. 
 Só eu fazendo minha parte ( ) Todos fazendo a sua parte ( ) 
 
C- O Coronavírus mudou a maneira de nos relacionarmos. Escreva um pequeno texto relatando os 
motivos dessas mudanças. E o que você mais gostaria de fazer quando essa pandemia acabar. 
 
 
 
 
 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
17 
 
Bem antes de nascermos iniciamos nossa história, através da história de nossos familiares, converse com 
seus pais sobre sua história. Após responda as questões: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sobrenome 
Materno ________________________ 
Paterno_________________________ 
 
Cidade que nasceu: _____________________________ 
Data de Nascimento ____________________________ 
Horário de Nascimento__________________________ 
 
Nome de 03 vacinas que já tomou: ________________ 
_____________________________________________ 
Previnem quais doenças:_________________________ 
_____________________________________________ 
 
Mais 02 pessoas que não sejam crianças e tomam 
vacina: _______________________________________ 
_____________________________________________ 
Quais vacinas elas tomam:_______________________ 
_____________________________________________ 
 
Por que tomamos vacinas? _______________________ 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus, 
pois, não tem vacina ainda:_______________________ 
_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
Seu nome:_____________________________ 
Quem escolheu? ________________________ 
Por que recebeu esse nome:_____________________ 
_____________________________________________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
18 
 
GEOGRAFIA 
 
1) Leia a parlenda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Os avós são as pessoas que deram origem a nossa família. Será que você saberá responder estas 
perguntas sobre a origem de seus familiares? 
A) De onde vieram os familiares de seus pais? (outro país, outro estado, outra cidade) 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
B) Você e sua família possuem algum hábito que foi passado de geração para geração? Qual? 
(comida, festa, coleção, etc.). 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
3) Observe alguns costumes alimentares das regiões brasileiras e marque um (X) em qual dessas 
delícias você gostaria de experimentar. 
( ) CHIMARRÃO – REGIÃO SUL ( ) PÃO DE QUEIJO – REGIÃO SUDESTE 
 
 
 
 
( ) TAPIOCA – REGIÃO NORDESTE ( ) TACACÁ – REGIÃO NORTE 
 
 
 
BIBLIOTECA 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
19 
 
4) Na região que você mora (centro-oeste), as pessoas possuem algum costume? Liste-os: 
 
 
 
 
 
 
 
5) Leia e observe o cartaz: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atualmente, as pessoas do mundo inteiro estão intensificando alguns hábitos de higiene para prevenir a 
transmissão do Coronavírus, principalmete o vovô e a vovó. Agora que você já sabe como se previnir, 
escolha uma pessoa da sua família e faça um registro orientando como evitar o contágio do Coronavírus. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
20 
 
6) Tomar café é um costume da maioria dos brasileiros, é tradição das famílias brasileiras tomarem 
café pela manhã. Leia o significado das palavras costume e tradição. 
 
 
 
 
Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) Com a ajuda da sua família leia com atenção o que diz a tirinha e depois responda as perguntas 
abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do Coronavírus? 
____________________________________________________________________ 
 
B) Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco? Quais? 
____________________________________________________________________ 
Você jovem pode evitar o contágio do 
Coronavírus nas pessoas do grupo de risco: 
idosos e doentes crônicos. 
 
TRADIÇÃO: COSTUME TRANSMITIDO DE GERAÇÃO A 
GERAÇÃO OU AQUILO QUE SE FAZ POR HÁBITO. 
 
COSTUME: AS TRADIÇÕES DE UMA REGIÃO. 
Você gosta do lugar onde mora? Descreva o que você sente por Campo 
Grande/MS, com uma só palavra. 
_________________________________________________________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
21 
 
C) Faça um círculo nas ações que podem ajudar a proteger as pessoas consideradas do grupo de 
risco. 
 
 
Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância depelo menos um metro 
 
8) Esse mapa mostra possíveis casos de Coronavírus nas regiões de Campo Grande, em 30 de março de 
2020, observe-o e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte : http://sisgran.campogrande.ms.gov.br/corona/, acesso em 30 de março de 2020, 16 horas. 
 
 
 
 
 
 
 
CASOS CONFIRMADOS 
CASOS SUSPEITOS 
http://sisgran.campogrande.ms.gov.br/corona/
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
22 
 
A) Qual região de Campo Grande com maior número de casos suspeitos? ______________ 
B) Qual a região com o menor número de casos confirmados? 
__________________________________________________________________________ 
 
C) Quantos casos suspeitos e confirmados têm na região que você mora? 
_________________________________________________________________________ 
 
D) Quantos casos suspeitos e confirmados existem na região central? 
__________________________________________________________________________ 
 
E) Existe alguma região que não possui caso confirmado? _________ qual é essa região? 
___________________________________________________________________________ 
 
9) Devido ao risco de as pessoas contraírem o Coronavírus, os governantes de todo mundo adotaram 
medidas preventivas. Deste modo, muitas atividades que faziam parte da nossa rotina foram suspensas 
temporariamente. Na sua cidade quais as medidas preventivas foram realizadas? Liste-as: 
 
 
 
 
 
 
 
 
10) Por segurança devemos evitar sair de casa, mas quando acabar o período de quarentena, qual 
o local você gostaria de visitar? Escreva: 
 
 
 
 
 Protejam-se, juntos iremos vencer o Coronavírus! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
23 
 
CIÊNCIAS 
ATIVIDADE1- 
ESCREVA, NOS QUADROS ABAIXO, O QUE ACONTECEU DE DIFERENTE E OU IMPORTANTE 
NO BRASIL E NO MUNDO, NOS TRÊS PRIMEIROS MESES DO ANO. 
 
ATIVIDADE II 
 
O SOL APARECE NO CÉU QUASE TODOS OS DIAS BEM CEDINHO. É POR CAUSA DA 
PRESENÇA DO SOL QUE SABEMOS SE É DIA OU É NOITE. O SOL É UMA ESTRELA É 
PARECE SER MAIOR DO QUE AS OUTRAS ESTRELAS QUE VEMOS NO CÉU, PORQUE ESTÁ 
MAIS PERTO DO PLANETA TERRA. ASSIM CONSEGUIMOS VER SUA LUZ MAIS FORTE E 
SENTIR O SEU CALOR. O SOL POSSUI UMA FONTE NATURAL DE LUZ. 
DURANTE A NOITE NÃO VEMOS O SOL, FICA ESCURO. ENTÃO PRECISAMOS DE 
OUTRAS FONTES DE LUZ PARA PODER NOS AJUDAR. ESSAS FONTES SÃO CHAMADAS 
DE FONTE ARTIFICIAL DE LUZ, POIS SÃO CRIADOS PELOS SERES HUMANOS E 
PRECISAM SER ACENDIDAS E APAGADAS POR NÓS. 
 
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE AQUELES QUE SÃO FONTE NATURAL DE 
LUZ. 
 
 
 
 
JANEIRO 
FEVEREIRO 
MARÇO 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
24 
 
ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO EXEMPLOS DE FONTES DE LUZ QUE PODEM NOS 
AUXILIAR QUANDO NÃO TEMOS A PRESENÇA DO SOL NO CÉU. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE II 
 
O SOL É RESPONSÁVEL POR FORNECER CALOR, LUZ E ENERGIA. ELE PERMITE O 
CRESCIMENTO DE TODAS AS PLANTAS, A ILUMINAÇÃO DOS NOSSOS DIAS E UMA 
TEMPERATURA ADEQUADA PARA SOBREVIVERMOS EM NOSSO PLANETA. 
 
FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DO SOL NAS NOSSAS ATIVIDADES 
DO DIA A DIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA O TEXTO A SEGUIR: 
 
O LAGARTO FAMINTO 
 
EM UM DIA DE SOL INTENSO O AMIGO LAGARTO ANDAVA PELAS AREIAS 
QUENTES DO DESERTO. FAMINTO E SEDENTO JÁ VIA MIRAGENS DE TÃO FRACO. FOI 
ENTÃO, QUE AVISTOU AO LONGE, VINDO DAS BANDAS DE BAIXO UM BANDO DE AVES 
DO DESERTO: 
- SERÁ QUE SERIA UM MOMENTO DE SORTE? 
PRECISAVA ENCONTRAR UMA MANEIRA DE CONSEGUIR DESPISTAR AS AVES DO 
DESERTO E PEGAR PELO MENOS UM OVO, PRA MATAR SUA FOME. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
25 
 
FORAM HORAS A FIO DE CORRERIA E ESFORÇOS SEM SUCESSO, ELE JÁ ESTAVA 
EXAUSTO, AS AVES DO DESERTO ERAM MUITO RÁPIDAS E BARULHENTAS. 
DE REPENTE, SEM QUE HOUVESSE EXPLICAÇÃO, UMA DAS AVES DO DESERTO 
SAIU ANDANDO PARA AS BANDAS DE CIMA E COMO É DE ESPERAR: UMA AVE SEMPRE 
VAI COM AS OUTRAS E COMO NUM PASSE DE MÁGICA, ASSIM COMO CHEGARAM SE 
FORAM, TODAS CORRENDO E FAZENDO BARULHO EM DIREÇÃO AS BANDAS DE CIMA. 
O LAGARTO FICOU TRISTE E SEM ESPERANÇAS DE ARRUMAR UM ALMOÇO. 
DESOLADO E COM O ESTÔMAGO RONCANDO RESOLVEU SE DEITAR SOB A SOMBRA DE 
UMA PEDRA QUENTE, FOI QUANDO PERCEBEU QUE QUE UMA DAS AVES DO DESERTO 
DE TÃO AGITADA ESQUECEU, UM OVO. 
PRONTO! AGORA O LAGARTO DO DESERTO TEM UM OVO, UM OVO CRU MAS UM 
OVO! 
TEXTO INSPIRADO - https://youtu.be/3GJsDCfa86s 
 
 
FONTE: https://i.ytimg.com/vi/_yVnaMcqcNk/maxresdefault.jpg 
 
AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
 
A) COMO É O DESERTO? 
________________________________________________________________________________ 
 
B) O QUE É POSSÍVEL VER BASTANTE NO DESERTO? 
________________________________________________________________________________ 
 
C) NO DESERTO É QUENTE OU FRIO? 
________________________________________________________________________________ 
 
AO LER O TEXTO, PERCEBEMOS QUE EM ALGUNS LUGAREs FAZ MAIS CALOR, 
ENQUANTO EM OUTROS É MAIS FRIO. 
EM CADA UM DESSES LUGARES MORAM SERES VIVOS DIFERENTES QUE SÃO 
MAIS RESISTENTES AO CALOR OU AO FRIO. 
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE DE AZUL OS SERES QUE VIVEM EM 
REGIÕES QUE FAZ MAIS FRIO E DE VERMELHO SERES QUE VIVEM EM REGIÕES QUE FAZ 
MAIS CALOR: 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
26 
 
 
 
 
 
 
MODERADAMENTE, A EXPOSIÇÃO AO SOL PERMITE QUE TENHAMOS SAÚDE, OS 
RAIOS SOLARES PODEM AJUDAR NA ABSORÇÃO DA VITAMINA D, QUE É IMPORTANTE 
PARA O NOSSO CORPO, PORÉM UM CONTATO DIRETO COM A LUZ DO SOL POR UM 
LONGO PERÍODO, PODE SER PREJUDICIAL, CAUSANDO QUEIMADURAS E LESÕES NA 
PELE E NOS OLHOS. 
 
 
 
PENSANDO NISSO, ANALISE O DESENHO ABAIXO E ASSINALE COM OS OBJETOS 
QUE PODEM PROTEGER AS CRIANÇAS DO SOL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
( ) CHAPÉU ( ) AREIA ( ) BONÉ 
( ) BRINQUEDOS ( ) GUARDA SOL ( ) BOLA 
 
 
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.123rf.com%2Fphoto_16511332_girl-at-the-beach-applying-sunscreen-on-her-skin.html&psig=AOvVaw2mX481m_f2Neg0YbFT7fqI&ust=1585945160945000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjhjajIyugCFQAAAAAdAAAAABAO
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.stockfresh.com%2Fimage%2F5183098%2Fchildren-playing-on-the-beach&psig=AOvVaw0ni9ph87zvQmXRa7BtaBeY&ust=1585945355408000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNjKwYrJyugCFQAAAAAdAAAAABAO
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
27 
 
ATIVIDADE III 
DURANTE ESSE PERÍODO, AS AULAS FORAM DISPENSADAS E FOI ACONSELHADO 
QUE FICÁSSEMOS EM NOSSAS CASAS. 
ISSO PORQUE RECENTEMENTE SURGIU UMA DOENÇA QUE SE ESPALHA MUITO 
RAPIDAMENTE NA POPULAÇÃO, PODENDO ESTAR EM VÁRIOS LUGARES. 
 
FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT. 
ESSA DOENÇA É CAUSADA POR UM VÍRUS CHAMADO DE CORONAVÍRUS, QUE 
SÃO UM GRUPO DE SERES MINÚSCULOS DENOMINADOS MICROORGANISMOS. ELES 
SÃO TÃO PEQUENOS QUE PRECISAMOS DE UM MICROSCÓPIO PARA CONSEGUIR 
ENXERGÁ-LOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT. 
O CORONAVÍRUS É UM SER QUE SOBREVIVE TANTO EM REGIÕES MAIS QUENTES, 
QUANTO EM REGIÕES MAIS FRIAS, DIFERENTE DOS ANIMAIS QUE ANALISAMOS NA 
ATIVIDADE ANTERIOR. O CORONAVÍRUS PRECISA APENAS ESTAR DENTRO DE UM 
HOSPEDEIRO PARA PODER SE MULTIPLICAR, OU SEJA, ELE ENTRA EM UM OUTRO SER 
VIVO. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
28 
 
POR ISSO, DEVEMOS NOS PROTEGER ATRAVÉS DE ALGUMAS ATITUDES QUE 
EVITEM A TRANSMISSÃO DO CORONAVÍRUS. POIS, AINDA NÃO TEMOS VACINA PARA 
PREVINI-LO. 
COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM AS AÇÕES QUE EVITAM A TRANSMISSÃO DO 
CORONAVÍRUS. 
 
EVITAR O APERTO DE _______________ 
 
EVITAR BEIJOS E ___________________SE ESTIVER COM ALGUM SINTOMA DE RESFRIADO, USE 
____________________ QUANDO FOR SAIR. 
 
LAVAR SEMPRE AS MÃO COM ÁGUA E _____________________ 
 
COBRIR O _______________ E A ______________ AO TOSSIR OU 
ESPIRRAR. 
 
EVITE COLOCAR A ____________ NA BOCA, NO NARIZ E NOS 
OLHOS. 
 
EVITE LUGARES COM MUITAS ___________________ 
 
MANTENHA OS AMBIENTES BEM ____________________ 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
29 
 
OBSERVE AS IMAGENS: 
 
 
 
 
 
VOCÊ JÁ DEVE TER TOMADO MUITAS VACINAS ATÉ AGORA, MAS SERÁ QUE VOCÊ SABE O QUE É UMA VACINA? 
A VACINA É UMA SUBSTÂNCIA QUE PROTEGE NOSSO CORPO CONTRA MICRO-ORGANISMOS, COMO VÍRUS E 
BACTÉRIAS. É DIFERENTE DE REMÉDIO, PORQUE ESTE, TEMOS QUE TOMAR QUANDO JÁ ESTAMOS DOENTES, 
MAS A VACINA TEM QUE SER TOMADA PARA PREVENIR AS DOENÇAS, OU SEJA, PARA IMPEDIR QUE ELAS 
OCORRAM. 
ESSA PREVENÇÃO É IMPORTANTE PORQUE ALGUNS DESSES MICRO-ORGANISMOS AGEM MUITO RÁPIDO 
QUANDO ENTRAM EM NOSSO CORPO E SUA AÇÃO DEVE SER BLOQUEADA BEM RÁPIDO. 
AGORA PINTE DE AMARELO AS FRASES VERDADEIRAS: 
A) AS VACINAS SÃO IMPORTANTES PARA A NOSSA SAÚDE. 
B) OS VÍRUS E BACTÉRIAS NÃO SÃO CONTAGIOSAS. 
C) MANTER A HIGIENE DIÁRIA EVITA DOENÇAS. 
D) A CARTEIRA DE VACINAÇÃO NÃO PRECISA SER PREENCHIDA ADEQUADAMENTE. 
E) JÁ TEM A VACINA PARA O CORONA VÍRUS. (COVID-19). 
 
ATIVIDADE 6- 
A) OLHE NO SEU CARTÃO DE VACINA E PERGUNTE PARA UM ADULTO EM SUA CASA, 
TRÊS VACINAS QUE VOCÊ JÁ TOMOU E ESCREVA-AS ABAIXO: 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
B) ORDENE AS SÍLABAS E DESCUBRA OS NOMES DE DOENÇAS QUE PODEM SER 
PREVENIDAS POR VACINAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ta té 
no 
ram sa 
po 
ber cu 
lo tu se 
xum ba 
ca 
que lu 
co che 
te gi 
me nin 
si a pa 
ra li 
la ru 
béo 
te ri 
a dif 
https://1.bp.blogspot.com/-lWlgokvP4g8/T-qBpb9TQMI/AAAAAAAAGiI/XaLC8i5UxUQ/s1600/dia+da+vacina+1+de+julho+atividades.jpg
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
30 
 
ARTE 
 
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: LINHA E FORMA 
 
A LINHA 
 
TEXTO 1 - O DESENHO GRÁFICO DA LINHA 
A LINHA É UMA SEQUÊNCIA DE PONTOS É TAMBÉM É OBTIDA POR MEIO DO 
“RASTRO” DE UM PONTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
31 
 
ATIVIDADE 1 - BRINCANDO COM LINHAS 
VAMOS EXERCITAR: CRIAR DESENHOS COM AS LINHAS PEDIDA NOS QUADROS. 
SUGESTÃO: Você poderá pintar as usando lápis preto e de cor, giz de cera, caneta hidrográfica 
colorida. 
 
 
 
LINHA CURVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LINHA QUEBRADA 
LINHA MISTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LINHA ESPIRAL 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
32 
 
ATIVIDADE 2 – PINTAR, CRIAR E EXPRESSAR! 
EXISTEM ARTISTAS QUE UTILIZAM DE PONTOS E LINHAS PARA EXPRESSAR SUA 
ARTE. VEJAM NAS OBRAS A SEGUIR COMO CADA UM DOS ARTISTAS UTILIZOU O 
PONTO, A LINHA OU OS DOIS ELEMENTOS JUNTOS EM SUAS OBRAS DE FORMAS 
FIGURATIVAS. 
Keith Haring – Artista gráfico 
americano 
 
Mr. Doodle - OCD (Obsessive 
Compulsive Drawing) 
 
Yusama Yayoi - Artista plástica 
japonesa 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
33 
 
VAMOS CRIAR UMA OBRA DE ARTE? INSPIRADOS NAS OBRAS ACIMA FAÇA 
UMA COMPOSIÇÃO USANDO LINHAS E PEQUENOS CIRCULARES COM RECORTES DE 
PAPEL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
34 
 
TEXTO 3 - A FORMA 
 
A LINHA É UM ELEMENTO DE DESENHO MUITO IMPORTANTE, COM ELA 
DEFINEM-SE AS FORMAS. EXISTEM LINHAS COM FORMAS ABERTAS E FECHADAS, 
SIMPLES E COMPLEXAS. 
 
 
 
 
 
 
EXISTEM TRÊS FORMAS BÁSICAS: O QUADRADO, O CÍRCULO E O TRIÂNGULO 
EQUILÁTERO. CADA FORMA POSSUI CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS E A CADA UMA 
DELAS SE ATRIBUI QUANTIDADE DE SIGNIFICADOS. 
 
VAMOS CONHECER AS FORMAS GEOMÉTRICAS? 
 
 
QUADRADO 
 
CÍRCULO 
 
TRIÂNGULO 
 
 
ATIVIDADE 3 - VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAÇÃO? 
 
a) SOU REDONDO COMO A BOLA, SOU LINDA COMO A LUA. ASSINALE A 
FORMA EU TENHO? 
a. QUADRADO 
b. CÍRCULO 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
35 
 
c. TRIÂNGULO 
 b) SOU LEGAL PARA BRINCAR E TENHO OS QUATRO LADOS IGUAIS. 
ASSINALE A FORMA EU TENHO? 
a. QUADRADO 
b. TRIÂNGULO 
c. CÍRCULO 
 c) CIRCULE A FORMA DE TRIÂNGULO 
 
 
 
 ATIVIDADE 4 – FAZENDO FORMA COM LINHAS 
 
EXISTEM MUITOS ARTISTAS QUE USAM AS FORMAS EM SUAS OBRAS DE ARTE. 
OBSERVE AS OBRAS DE ARTE ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
36 
 
VAMOS DESENHAR E PINTAR? SOLTE A IMAGINAÇÃO E CAPRICHE! 
 
CRIAR UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS OU COLAGEM COM FORMAS 
GEOMÉTRICAS (QUADRADO, CÍRCULO E TRIÂNGULO) E PODERÁ PINTAR O COM LÁPIS 
COLORIDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
37 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
TEXTO 1: [BRINCADEIRAS E JOGOS] 
 As brincadeiras e jogos infantis populares são de regras fáceis e que toda criança brinca em 
casa, nas ruas, na escola, nas festas. 
 
Nossos pais e nossos avós também já brincaram muito quando eram crianças. 
 
ATIVIDADE 1 
1. Encontrar e pintar, no quadro abaixo, as palavras grifadas no texto: 
 
c r i A n ç a s b x o s 
o p g E f i v a r u x i 
p r y H e b u n i a t z 
a q d E s k l o n v i f 
i o r U t g i b c m u v 
s e r T a x u s a s w e 
p j o J s h n i d c e a 
x p o P u l a r e s w z 
p i m Y b e v n i c a r 
z e s C o l a t r d e w 
e i n V b t e w a v o s 
l r a B j o g o s x t z 
 
2. Pesquisa: pergunte para um adulto ou adolescente da sua casa, qual a brincadeira ou o jogo que 
eles mais gostavam de brincar, e escreva abaixo: 
____________________________________________________________________________ 
3. E você? Qual é sua brincadeira preferida? Escreva abaixo: 
____________________________________________________________________________ 
 
TEXTO 2: [BRINCADEIRAS E JOGOS] 
 Brincar é uma importante forma de se divertir e animar. Quando brincamos ou jogamos um jogo, 
estamos movimentando o corpo e fazendo atividade física, como correr, pular e abaixar. 
 Algumas brincadeiras populares do Brasil são: esconde-esconde, morto ou vivo, estátua, 
amarelinha, batata quente, entre outras. 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
38 
 
 Você já deve ter brincado de cabra cega, que é um jogo em que um participante, com olhos 
vendados, terá que adivinhar quem ele encontrou. 
 Brincar é divertido! 
 Sempre que terminar uma brincadeira ou um jogo, não esqueça de lavar as mãos e tomar água. 
 
ATIVIDADE 2 
1. Faça o desenho de uma amarelinha, no quadro abaixo, e pinte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Escreva na linha abaixo, as brincadeiras citadas no texto. 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
3. Marque com um X as opções corretas. 
a) Por que devemos lavar bem as mãos sempre que terminarmos de brincar? 
( ) para ficar bonito ou bonita ( ) para limpar as mãos ( ) para matar vírus e bactérias 
b) Por que devemos beber água sempre que terminarmos de brincar? 
( ) para ficar saudável ( ) para cuidar da saúde ( ) para ficar doente 
 DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E JOGUE SÓ OU COM ALGUÉM. 
TEXTO 3: [JOGOS IMITATIVOS] 
 Os jogos de imitação são muito divertidos. 
 Quando imitamos um animal, uma pessoa ou uma cena, estamos desenvolvendo a nossa 
imaginação. Podemos fazer movimentos como corpo para representar uma figura ou um personagem, e 
até produzir sons de animais ou da natureza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
39 
 
ATIVIDADE 3: 
1. Responda na linha: Essas crianças estão brincando de quê? 
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iniciar uma brincadeira de imitar. Peça para alguém se sentar à sua frente, longe uns 3 metros de 
distância, e adivinhar qual animal você estará imitando. Ex. gato, cachorro, elefante, girafa, tartaruga, 
sapo. 
Você vai pensando em outros animais e vai imitando. 
 
1. Cavalo e cavaleiro – Improvise um cavalo, com os materiais que tem na casa. E brinque só ou com 
alguém.( Sugestão: pedaço de madeira, vassoura, panos, cordas). 
a) Galopar livremente. 
b) Corrida de cavalo. 
c) Participando de um rodeio, laçando um boi. 
 
 
 
 
 
TEXTO 4: [ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL] 
Prática de Esporte e Alimentação Saudável 
 A prática de esportes e uma alimentação saudável devem andar juntas para termos uma boa 
qualidade de vida. 
 Para ter mais qualidade de vida, além de evitar os maus hábitos alimentares, é preciso manter 
a prática de exercícios físicos. 
 Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a saúde, porém, especialistas 
alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma alimentação controlada e 
balanceada. 
 Importante lembrar que antes e após a prática de atividade física devemos tomar água. E nos 
dias de hoje torna-se necessário lavar bem as mãos. (disponível em 
http:dministradores.com.br/artigos/rsporte-e-alimentação-saudável, texto retirado em parte, acesso: 
27/março/2020). 
 
 
1. Com base no texto, complete as frases abaixo: 
a) A _______________________ e uma _______________________________ devem andar 
juntas para termos uma boa qualidade de vida. 
c) _______________ 
a) _______________ b) _______________ 
 
 
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano 
40 
 
b) Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a __________, porém, 
especialistas alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma 
alimentação controlada e balanceada. 
2. No caça palavra abaixo, encontre os alimentos que são saudávies: 
C I T M N O A R U Q 
E A O H V A L T R U 
N J M J M L F L I E 
O B A Y U V A L C I 
U J T Q F X C E P J 
R O E U E P E R A O 
A S I T V C Z V O C 
N L E I T E T A L K 
Leite – Tomate – Pêra – Queijo – Alface – Uva – PÃO – Cenoura 
 
3. Responda: 
 a) Escreva o nome de 3 frutas que você mais gosta: 
 __________________________________________________________ 
 
 b) Escreva o nome do líquido que devemos beber sempre antes, durante e após realizar a 
prática de atividade física?