REVISÃO avaliação comunicação de linguagem

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Questões de comunicação de linguagem - Revisão 
 
1. A frase abaixo foi extraída de um anúncio que “vende” produto para pele: 
Hoje você é uma uva. 
Mas cuidado, uva passa. 
 
a) comente a superposição de funções gramaticais que recai sobre a palavra passa. 
b) explique os efeitos persuasivos provocados por essa superposição. 
c) discorra sobre a função da linguagem que predomina na frase. 
 
 
 
 
 
a - O termo em questão assume duas funções morfológicas – a de adjetivo, ao se 
referir a um tipo de uva que seca ao sol em estufa; e a de verbo, denotando a ação 
de passar, ficar para trás. 
b - Tal ocorrência reforça a ideia da necessidade de cuidar constantemente da 
pele, haja vista que com o passar do tempo essa vai dando sinais de 
envelhecimento, tornando-se semelhante a uma uva-passa. 
c - Como se trata de um anúncio publicitário, a finalidade discursiva nele 
presente é persuadir o consumidor a adquirir o produto. Tal aspecto evidencia a 
presença da função apelativa ou conotativa da linguagem. 
 
 
 
 
 
2. Assinale a alternativa incorreta: 
 
a) só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu 
significado. 
b) para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer o 
código. 
c) as mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, formados de 
palavras, desenhos, números 
etc. 
d) para entender bem um código, é necessário conhecer suas regras. 
e) conhecendo os elementos e regras de um código, podemos combiná-los de 
várias maneiras, criando novas mensagens. 
 
 
3. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa não aceita 
o convite, pois não sabia falar com fluência a língua Espanhola. Se esta pessoa 
tivesse aceitado fazer esta palestra seria um fracasso porque: 
 
a) não dominava os signos 
b) não dominava o código 
c) não conhecia o referente 
d) não conhecia o receptor 
e) não conhecia a mensagem 
 
4. Um guarda de trânsito percebe que o motorista de um carro está em alta 
velocidade. Faz um gesto pedindo para ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda 
faz para o motorista parar, podemos dizer que é: 
 
a) o código que ele utiliza 
b) o canal que ele utiliza 
c) quem recebe a mensagem 
d) quem envia a mensagem 
e) o assunto da mensagem 
 
 
5. A mãe de Felipe sacode-o levemente e o chama: “FELIPE, ESTÁ NA 
HORA DE ACORDAR”. 
O que está destacado é: 
 
a) o emissor 
b) o código 
c) o canal 
d) a mensagem 
e) o referente 
 
 
6. Leia o texto abaixo e assinale a única alternativa CORRETA: 
 
a) O canal neste texto é a porta da geladeira. 
b) O código deste texto é a língua portuguesa. 
c) A função da linguagem predominante é a referencial, tendo em vista o 
diálogo dos dois. 
d) O emissor da mensagem é a mulher do bêbado 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Marque a alternativa que melhor caracteriza a função referencial ou denotativa 
da linguagem. 
a) centrada no emissor, manifesta-se por meio de opiniões e sentimentos de quem 
escreve o texto. 
b) ocorre quando as pessoas envolvidas na interação utilizam expressões como 
“bom dia”, “até logo” e “certo? “. 
c) tem como intencionalidade a produção de uma mensagem estilizada, de forma 
a garantir a fruição do texto. 
d) centrada no interlocutor, objetiva a persuasão, o convencimento. 
e) transmite mensagem de forma objetiva procurando informar o interlocutor. 
 
8. Leia o texto: 
Papa sugere que é “melhor ser ateu do que católico hipócrita” 
O Papa Francisco criticou novamente alguns membros da sua própria Igreja, 
nesta quinta-feira (23), sugerindo que é melhor ser ateu do que um dos "muitos" 
católicos que levam o que disse ser uma vida dupla e hipócrita. Em comentários 
improvisados em sermão de missa privada matinal em sua residência, ele disse: 
"[...] é um escândalo dizer uma coisa e fazer outra. Isto é uma vida dupla". 
"Existem aqueles que dizem ‘sou muito católico, sempre vou à missa, pertenço a 
isto e a esta associação’", disse o chefe da Igreja Católica Romana, que tem cerca 
de 1,2 bilhão de membros, de acordo com transcrição da Rádio Vaticano. Ele 
disse que algumas dessas pessoas também devem dizer "minha vida não é cristã, 
eu não pago aos meus funcionários salários apropriados, eu exploro pessoas, eu 
faço negócios sujos, eu lavo dinheiro, [eu levo] uma vida dupla". 
Há muitos católicos que são assim e eles causam escândalos", disse. "Quantas 
vezes todos ouvimos pessoas dizerem 'se esta pessoa é católica, é melhor ser 
ateu'." 
Desde sua eleição, em 2013, Francisco disse frequentemente a católicos, tanto 
padres quanto membros não ordenados, para praticarem o que a religião prega. 
 
 
 
Considerando a linguagem, há predominância da função: 
a) emotiva ou expressiva, pois há predominância de verbos e pronomes em 
primeira pessoa, demonstrando a subjetividade do discurso. 
b) referencial ou denotativa, devido ao caráter informativo do texto. 
c) metalinguística, aquela em que o código explica o próprio código, que, neste 
caso, é o significado da palavra “católico”. 
d) fática ou de contato, intencionando manter aberto o canal de comunicação com 
os leitores do site 
 
9. Observe A letra da música “Sinal fechado”, de Paulinho da Viola: 
 
Olá, como vai ? 
Eu vou indo e você, tudo bem ? 
Tudo bem eu vou indo correndo 
Pegar meu lugar no futuro, e você ? 
Tudo bem, eu vou indo em busca 
De um sono tranquilo, quem sabe ... 
Quanto tempo... pois é... 
Quanto tempo... 
 
Assinale a alternativa correta que corresponde a função de linguagem: 
 
a) referencial 
b) poética 
c) fática 
d) metalinguística 
 
10. Assinale a alternativa em que o(s) termo(s) em negrito do fragmento citado 
NÃO contém (êm) traço(s) da função emotiva da linguagem. 
a) Os poemas (infelizmente!) não estão nos rótulos de embalagens nem junto aos 
frascos de remédio. 
b) A leitura ganha contornos de “cobaia de laboratório” quando sai de sua 
significação e cai no ambiente artificial e na situação inventada. 
c) Outras leituras significativas são o rótulo de um produto que se vai comprar, os 
preços do bem de consumo, o tíquete do cinema, as placas do ponto de ônibus (...) 
d) Ler e escrever são condutas da vida em sociedade. Não são ratinhos 
mortos (...) prontinhos para ser desmontados e montados, picadinhos (...) 
 
11. Observe a seguinte afirmação feita pelo autor: “Em nossa civilização 
apressada, o “bom dia”, o “boa tarde” já não funcionam para engatar conversa. 
Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol.” Ela faz referência à 
função da linguagem cuja meta é “quebrar o gelo”. Indique a alternativa que 
explicita essa função. 
a) Função emotiva 
b) Função referencial 
c) Função fática 
d) Função conativa 
e) Função poética 
 
12. Leia o seguinte trecho: 
O telefone tocou. 
— Alô? Quem fala? 
— Como? Com quem deseja falar? 
— Quero falar com o sr. Samuel Cardoso. 
— É ele mesmo. Quem fala, por obséquio? 
— Não se lembra mais da minha voz, seu Samuel? 
Faça um esforço. 
— Lamento muito, minha senhora, mas não me lembro. Pode dizer-me de quem 
se trata? 
(ANDRADE, C. D. Contos de aprendiz. Rio de Janeiro: José Olympio, 1958.) 
Pela insistência em manter o contato entre o emissor e o receptor, predomina no 
texto a função: 
a) metalinguística. 
b) fática. 
c) referencial. 
d) emotiva. 
e) conativa. 
 
 
 
 
 
13.Fator decisivo para a superação do sistema colonial, o fim do trabalho escravo 
foi seguido pela criação do mito da democracia racial no Brasil. Nutriu-se, desde 
então, a falsa ideia de que haveria no país um convívio cordial entre as diversas 
etnias. 
Aos poucos, porém, pôde-se ver que a coexistência pouco hostil entre brancos e 
negros, por exemplo, mascarava a manutenção de uma descomunal desigualdade 
socioeconômica entre os dois grupos e não advinha de uma suposta divisão 
igualitária de oportunidades. 
O cruzamento de alguns dados do último censo do IBGE relativos ao Rio de 
Janeiro permite dimensionar algumas dessas inequívocas diferenças. Em 91,o 
analfabetismo no Estado era 2,5 vezes maior entre negros do que entre brancos, e 
quase 60% da população negra com mais de 10 anos não havia conseguido 
ultrapassar a 4ª. série do 1º. grau, contra 39% dos brancos. Os números relativos 
ao ensino superior confirmam a cruel seletividade imposta pelo fator 
socioeconômico: até aquele ano, 12% dos brancos haviam concluído o 3º. Grau, 
contra só 2,5% dos negros. 
É inegável que a discrepância racial vem diminuindo ao longo do século: o 
analfabetismo no Rio de Janeiro era muito maior entre negros com mais de 70 anos 
do que entre os de menos de 40 anos. Essa queda, porém, ainda não se traduziu 
numa proporcional equalização de oportunidades. 
Considerando que o Rio de Janeiro é uma das unidades mais desenvolvidas do país 
e com acentuada tradição urbana, parece inevitável extrapolar para outras regiões 
a inquietação resultante desses dados. 
(Folha de São Paulo, 9. de jun. de 1996. Adaptado). 
Considerando as funções que a linguagem pode desempenhar, reconhecemos que, 
no texto acima, predomina a função: 
a) apelativa: alguém pretende convencer o interlocutor acerca da superioridade 
de um produto. 
b) expressiva: o autor tenciona apenas transparecer seus sentimentos e emoções 
pessoais. 
c) fática: o propósito comunicativo em jogo é o de entrar em contato com o 
parceiro da interação. 
d) estética: o autor tem a pretensão de despertar no leitor o prazer e a emoção da 
arte pela palavra. 
e) referencial: o autor discorre acerca de um tema e expõe sobre ele 
considerações pertinentes. 
 
 
14. A linguagem verbal utiliza a escrita e/ou a fala como meio de comunicação. Já 
a linguagem não verbal utiliza imagens, figuras, desenhos, símbolos, dança, tom 
de voz, postura corporal, pintura, música, mímica, escultura e gestos como meio 
de comunicação. Sobre as linguagens verbal e não verbal, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Tanto uma como outra utilizam a língua escrita como um dos códigos para se 
expressar. 
b) A linguagem não verbal é a que utiliza um código que não seja a palavra, 
enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, oral ou escrita, para constituir a 
comunicação. 
c) Quando a linguagem verbal e não verbal são utilizadas simultaneamente, não 
colaboram para o entendimento do texto. 
d) São utilizadas para criar atos não comunicativos. 
 
Gabarito: 
2.B 
3.B 
4.A 
5.D 
6.B 
7.E 
8.B 
9.C 
10.C 
11.C 
12.B 
13.E 
14.B