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18/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:668356) ( peso.:1,50)
Prova: 28655074
Nota da Prova:9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Diversos estudos e discussões sobre o conceito de cultura tratam de entendê-la como uma complexidade que envolve desde um conjunto de
hábitos e crenças, até a forma de organização social. Sobre o conceito de cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as fa
( ) Quanto maior a diversidade, maior a desigualdade e o preconceito. 
 ( ) Quanto menor a diversidade, maior a desigualdade e o preconceito.
 ( ) Os conceitos diversidade, desigualdade e preconceito não têm relação entre si.
 ( ) Os conceitos diversidade, desigualdade e preconceito têm relação quanto aos aspectos econômicos, sociais e políticos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - F - V.
2. O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já o multiculturalismo expressa estratégias políticas para o
problemas sociais específicos. Nesse sentido, Hall (2003) sugere diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre esses tipos, analise as sentença
seguir:
 
I- Multiculturalismo conservador.
 II- Multiculturalismo cético.
 III- Multiculturalismo liberal.
 IV- Multiculturalismo pluralista.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
3. Sobre a globalização, entendemos que ela envolve um contexto mundial com a finalidade de ampliar os recursos econômicos, políticos, socia
culturais e tecnológicos. Nesse aspecto, houve um grande motivo para a expansão da globalização. Sobre esse motivo, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A comunicação tecnológica 
 ( ) A fiscalização das empresas.
 ( ) As Grandes Navegações.
 ( ) As empresas automotivas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - F.
4. Pesquisas na área da educação apontam para a questão do preconceito entre gêneros e raças e sua influência no desempenho escolar, bem
na formação da identidade do aluno. Nesse sentido, é necessário o cuidado com as ações do profissional da educação, em especial aquele q
está diariamente com o aluno, colaborando (positivamente ou não) para a construção de sua identidade. Essa identidade implica uma relação
as diferenças. Com relação às práticas que favorecem a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Práticas que valorizem a diversidade estão pautadas em uma concepção de valores humanos, que primam pela cidadania, em busca do
respeito às etnias e suas diferenças culturais.
 ( ) Falar do respeito à diversidade por si só não resolve, pois as atitudes manifestadas e a forma de agir do professor terão maior influência 
formação do aluno.
 ( ) A coerência entre a prática e o discurso sobre a valorização da diversidade pouco implicam na formação do aluno.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V.
 b) F - F - F.
 c) V - V - F.
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 d) V - F - V.
5. Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a
criação de espaço para o consenso entre os diferentes segmentos da sociedade. De acordo com Moraes (2010, p. 225): "[...] educar para a
diversidade dos outros, saber que somos diferentes e que cada um tem o direito de ser diferente, único e singular, o
 que exige um aprofundamento no respeito pelo outro e na compreensão do outro". As estratégias para tornar o ambiente escolar condizente c
sociedade multicultural, perpassam algumas ações. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A disseminação de informações, uma necessidade, porém não suficiente para a promoção de mudanças.
 ( ) A não disseminação de informações, uma vez que são irrelevantes para a promoção de mudanças.
 ( ) Os agentes escolares não necessitam de ações, pois já demonstram um comportamento positivo com relação à diversidade. 
 ( ) Mudanças nos valores dos profissionais escolares com relação ao preconceito e à discriminação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010.
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
6. A educação formal abriu novas formas de pensar sobre o fazer educacional, como a educação informal e não formal, que enriquecem
cognitivamente e sensivelmente na formação humana. Sobre a educação formal, informal e não formal, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
 
I- Educação formal.
 II- Educação não formal.
 III- Educação informal.
 
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação.
 ( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada.
 ( ) Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I.
 b) I - II - III.
 c) III - I - II.
 d) II - I - III.
7. Ao buscar novos lugares do aprender, o docente estará ofertando uma formação mais humana aos discentes. Isso é possível se esse movime
de alimentar o capital cultural, através de espaços culturais, galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos, entre outros, oc
de forma dinâmica e contínua, uma vez que, à medida que o professor compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas a
seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. Tal movimento auxilia o docente a entender que o ensino vai além dos muros escolare
ocorrendo de forma natural, ao inserir o contexto cultural na prática com os alunos. Sobre o conceito de formação cultural, classifique V para a
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Espaços culturais, galerias de arte, museus, parques e bibliotecas são exemplos de lugares que oferecem uma experiência formativa, po
transitar entre o cognitivo e o sensível. 
 ( ) A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, pois o sujeito compreende o ser e o estar no mundo de forma mais sensível e
percebe as particularidades existentes na sala de aula.
 ( ) Na formação cultural não se pode deixar contaminar com outros lugares da cultura, como a arte e suas manifestações.
 ( ) A ótica da formação cultural, no entanto, dificulta a prática docente, pois impacta no planejamento e em projetos interdisciplinares com ou
áreasde conhecimento ou lugares de educação não formal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
8. Quando partimos do entendimento do sujeito na sua dimensão individual e coletiva, compreendemos melhor as diferentes manifestações das
culturas e passamos a respeitar as diferenças. Sobre o que essas diferenças representam para a sociedade, assinale a alternativa CORRETA
 a) No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" representam falta de uma cultura única.
 b) No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" revelam que cada um tem um jeito de ser e essas diferenças são
respeitadas.
 c) No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" expressam, quase sempre "desigualdade".
 d) No contexto econômico, social e político brasileiro, essas "diferenças" expressam um país que favoreceu a imigração.
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9. Entendemos que uma forma de discriminação já ocorria desde os tempos primórdios, época em que os indivíduos lutavam apenas pela sua
sobrevivência. Nesse contexto, é importante reconhecer que os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questã
consciência coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca estudos mais complexos para
circundar maior entendimento do assunto. Sobre os termos que envolvem o tema diversidade ao longo da história, classifique V para as sente
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O processo de aculturação está relacionado ao abandono de uma cultura em detrimento da outra.
 ( ) O conceito de aldeia global está vinculado ao fato de o progresso tecnológico estar reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia.
 ( ) O termo multiculturalismo pode ser entendido como sinônimo de multicultural, silenciado ao longo da história e a cada dia mais suprimido
processo de globalização. 
 ( ) A globalização envolve um contexto mundial histórico, social, econômico, político, cultural e tecnológico.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
10.Pesquisadores indagam sobre a questão de como ensinar valorizando as diferentes maneiras de aprender, abrangendo as múltiplas inteligên
levando em conta a coletividade e as especifidades de cada um. Nesse sentido, como pensar numa educação considerando as relações e as
interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos? Sobre isso, alguns autores, concordam que o conhecimento surge a parti
uma dimensão. Sobre essa dimensão, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Dimensão processual em que o conhecimento individual é gradativo e de acordo com a faixa etária, independente do contexto cultural.
 b) Dimensão individual e coletiva, num processo dinâmico, sistêmico e aberto que envolve sujeito e objeto e sujeitos entre si.
 c) Dimensão coletiva, num processo que envolve troca entre os sujeitos, desconsiderando as particularidades de cada sujeito.
 d) Dimensão individual, num processo de reflexão e estudo que envolve sujeito e objeto.
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