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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
1) Sobre o estudo Grécia antiga pode-se afirmar que:
I - No século V a. C. Heródoto conota a história de sentido objetivo, desvinculando-a do pensamento mítico.
II - Para Aristóteles o que difere o homem do animal e o aproxima da perfeição é o exercício da sua capacidade de pensamento.
III - Para Sócrates todo conhecimento poder ser dado dogmaticamente.
IV - Estoicismo é o domínio racional que deve levar a aceitação do destino. Negação do prazer e da materialidade.
V - Epicurismo é busca do prazer. O homem deve evitar tudo que se opõe a felicidade
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I, III, IV e V
b. Apenas as afirmações II, III e IV
c. Apenas as afirmações I, II, IV e V
d. Nenhuma das afirmações
e. Todas as afirmações.
2) Referente a Educação em Esparta é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. Na adolescência, após os 14 anos, a formação adquire a forma de treino militar (os adolescentes são treinados para suportar o rigor da fome, frio, desconforto, educação moral, obediência, respeito aos mais velhos).
b. Mulheres não participavam de atividades físicas.
c. Há grande preocupação com o desenvolvimento intelectual e com os argumentos da oratória.
d. Tinha como característica a valorização das atividades guerreiras e formação severa, voltada para a competência militar.
e. As crianças permaneciam sob o cuidado de suas famílias até os 10 anos de idade.
3) A trajetória de Roma foi marca por fases distintas:
I-         Educação latina original
II-        Período mítico
III-       Período de debates entre a cultura helênica e os defensores da tradição
IV-      Decadência das Cidades Estados.
V-       Fusão da cultura romana e helenística com marcas predominantemente gregas.
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas II, III e IV.
b. Apenas as alternativas II e V.
c. Todas as alternativas.
d. Apenas as alternativas I, III e V.
e. Nenhuma das alternativas.
4) NÃO podemos afirmar que as principais medidas do Estado Romano no período do Império em relação à educação foram:
Escolha uma:
a. No século I a.C. foram criadas universidades estaduais e federais em todo império.
b. Alimentação para estudantes pobres.
c. A criação de bibliotecas
d. No século I d.C. os professores de ensino médio e superior são liberados de impostos.
e. O desenvolvimento de educação terciária – medicina, matemática, mecânica e escolas de direito.
5) A Idade Média pode ser definida como:
Escolha uma:
a. Período marcado pelo politeísmo.
b. Época marcada por grande mobilidade social e surgimento da burguesia industrial.
c. Período de valorização do humano em suas dimensões estéticas.
d. Época da formação da Europa cristã e da gestação dos pré-requisitos do homem moderno.
e. Idade das trevas.
6) Referente as características do Feudalismo NÃO podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. O legado cultural das civilizações da Grécia e Roma fica restrito aos mosteiros.
b. A condição dos homens é determinada pela relação com a terra: proprietários – nobreza e clero (possuem poder e liberdade) e aqueles que não são proprietários de terras (prestam serviços). 
c. A religião se estabelece como elemento agregador. Há aliança entre Igreja e Estado, sendo que a influência da Igreja é também política.
d. Ocorreu o processo intenso e acelerado de Urbanização, notadamente impulsionado pela grande circulação de mercadorias e utilização de dinheiro como meio de troca.
e. Havia uma sociedade aristocrática determinada por vínculos de suserania e vassalagem.
7) A Reforma religiosa pode ser identificada como a ruptura com a estrutura autoritária que predominou durante a idade média.
Podemos indicar como suas maiores representações:
Escolha uma:
a. O Budismo e o judaísmo
b. o luteranismo, o calvinismo e o anglicanismo
c. O paganismo e o renascimento carolíngio
d. O Xamanismo.
e. O teocentrismo e o heliocentrismo
8) Conforme estudamos na unidade 4, a palavra Renascimento que significa nascer de novo é atribuída ao tempo histórico em fins da Idade Média, o qual sucedeu após a crise do sistema feudal, marcadamente por:
Escolha uma:
a. Expressões artísticas relevantes para a compreensão da sociedade, conhecida como Modernismo.
b. Transformações científicas, conhecidas pelo extremo racionalismo do qual teve seu maior expoente o teórico John Locke.
c. Significativas invenções como bússola, pólvora, imprensa e papel, além do desenvolvimento do comércio, conhecido como revolução comercial, o qual substituiu o modo de produção feudal e iniciou o capitalismo.
d. Revoluções burguesas, as quais substituíram os antigos regimes nos países de monarquia absolutista e limitaram o poder dos reis.
e. Teóricos liberais, nas áreas da politica e da economia, os quais abalaram o sistema vigente da época, iniciando uma nova era de prosperidade e desenvolvimento econômico e social.
9) São características do racionalismo:
Escolha uma:
a. Laicização do saber e antropocentrismo.
b. Epicurismo e soberania do poder da Igreja
c. Dogmatismo e estoicismo
d. Teocentrismo e dogmatismo
e. Ensino confessional e cultura teocêntrica.
10) A respeito da crise da consciência europeia na Idade Moderna, NÃO podemos afirmar que houve: 
Escolha uma:
a. Modificação da ordem econômica – surgimento de anseios liberais.
b. Alteração da concepção de universo.
c. Contraposição da teoria geocêntrica x teoria heliocêntrica.
d. Uma inequívoca e unanime rejeição da crença religiosa em benefício do novo pensamento racionalista.
e. Superação do “saber por saber” para “saber para transformar”.
11) Cambi (1999) atribui o título de “pai” da pedagogia contemporânea a:
Escolha uma:
a. Immanuel Kant.
b. Adam Smith.
c. John Locke.
d. Jean Jacques Rousseau.
e. Sócrates.
12) As revoluções do século XVIII são conhecidas como revoluções burguesas, estão inseridas no contexto do Iluminismo e Liberalismo e são de suma importância para entender as transformações históricas na transição da Idade Moderna para a Contemporânea, pois destruíram as bases do antigo regime, servindo de modelo para o resto do mundo, notadamente nos séculos XIX e XX. Sobre tais eventos estamos falando de:
Escolha uma:
a. Revolução Francesa, Revolução dos Cravos, Independência do Brasil.
b. Revolução Industrial, Revolução Informática, Revolução Constitucionalista.
c. Independência Americana, Revolta dos Boxers, Revolução Gloriosa.
d. Revolução Bolchevique, Revolução Francesa, Revolução Industrial.
e. Independência Americana, Revolução Francesa, Revolução Industrial.
13) De acordo com Braslavsky, a compreensão de currículo na sociedade contemporânea precisa incluir:
Escolha uma:
a. Bases estruturais e bases emocionais.
b. Bases estruturais, bases disciplinares e bases cotidianas.
c. Apenas bases estruturais
d. Bases estruturais e bases econômicas.
e. Bases estruturais, bases comparativas e bases religiosas.
14) Segundo as surpresas inevitáveis do século XXI, as quais foram estudadas na unidade 7, NÃO podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Acontecerá um crescimento exponencial do conhecimento – revolução científica e tecnológica – renovação da relação com o conhecimento.
b. A ciência e tecnologia permitem vida melhor, com mais lucidez, com maior capacidade de leitura, compreensão e criação.
c. Aumentará exponencialmente as comunicações.
d. Haverá aumento e aceleração da mobilidade das pessoas.
e. Não haverá aumento na expectativa de vida.
15) Importantes expoentes que se destacaram no período da chama “Reforma Religiosa”
Escolha uma:
a. José de Anchieta e Manoel da Nóbrega.
b. Sêneca e Virgílio.
c. Marquês de Pombal e Isaac Newton.
d. Marx e Engels.
e. Lutero, Melanchthon e Calvino.
16) Já com o primeiro governador Geral (Tomé de Souza), em 1549, cumpriram seu papel de propagar a fé, criaram escolas, seminários e missões, e desta forma passaram a intervir de maneira direta para assegurara a integridade politica do território. A respeito de tal período histórico, importante na história do país, o excerto acima fala a respeito da:
Escolha uma:
a. Ordem das Carmelitas.
b. Companhia dos Frades.
c. Ordem de São Bento.
d. Companhiados Monges Franciscanos.
e. Companhia de Jesus.
17) O período que caracteriza a transição da monarquia para a República no Brasil é marcado pela predominância da força política e econômica:
Escolha uma:
a. Dos senhores de engenho
b. Dos industriais
c. Dos comerciantes
d. Dos banqueiros.
e. Dos Cafeicultores
18) A respeito das Escolas Normais, criadas no período do Império, a partir de 1835 é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. São criadas como escolas para mulheres, somente muito depois, vão se tornar espaço de formação para professores homens.
b. Foram originalmente criadas com o objetivo de atingir ao mais pobres e com isso alcançaram o índice de alfabetização de 60% da população. 
c. Surgem como escolas para rapazes, porém jamais ofereceram formação para mulheres.
d. Foram criadas para oferecer ensino Superior de Direito para rapazes, exclusivamente da elite.
e. Surgem como escolas para rapazes e, somente muito depois, vão se tornar espaço de formação feminina.
19) A pedagogia Nova marcou na história da educação com o denominado movimento da Escola Nova e caracterizou-se por:
Escolha uma:
a. Valorizar um ensino tecnicista, priorizando as demandas do mercado de trabalho.
b. Vincular a educação aos dogmas religiosos.
c. Valorizar a liberdade e o interesse da/o aluno/a, práticas de trabalho em grupos e desloca o aluno para o centro do processo educativo.
d. Universalizar o oferta do ensino primário e secundário.
e. Priorizar o professor como centro do processo educativo, exigindo do aluno o papel de expectador da aprendizagem.
20) Aranha afirma que na década de trinta do século passado a educação foi alvo de atenção governamental nunca antes observada. Os movimentos dos educadores as iniciativas governamentais promoveram grandes mudanças neste cenário.
A respeito das iniciativas governamentais do período varguista, assinale a única alternativa NÃO correspondente com o período em análise.
Escolha uma:
a. É criada a Universidade do Distrito Federal.
b. São diplomados no Brasil os primeiros professores licenciados para o ensino secundário.
c. Reforma Benjamin Constant– elaborada com base nos princípio de liberdade e laicidade do ensino.
d. Criação do ministério da instrução e da saúde pública.
e. É fundada a Universidade de São Paulo.