Cursos Livres - Projetos Pedagógicos - PROVA FINAL

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Cursos Livres
Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência
PROVA FINAL
	1.
	Os estudiosos Hernández e Ventura tiveram influências em seus estudos, dos escritos desenvolvidos por Dewey. Assim, identificaram o "Projeto de Trabalho" como uma forma de se organizar as práticas educativas, voltadas à construção do conhecimento nas escolas. Reflita sobre as características que fazem parte do Projeto de Trabalho desenvolvido por Hernández e Ventura, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) A organização do trabalho acontece de forma diferenciada da forma tradicional de se conceber a escola e sua função social.
(  ) O trabalho educativo se baseia na problematização, segundo os assuntos que serão desenvolvidos no curso regular de ensino.
(  ) O professor deverá acompanhar o prescrito nos conteúdos programáticos, acompanhando o fluxo de trabalho conforme o prescrito.
(  ) A função do projeto consiste em favorecer a organização dos conhecimentos escolares, segundo o reconhecimento das informações.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V, V, V, F.
 
 
	B)
	F, F, V, V.
	C)
	F, F, V, F.
 
	D)
	V, V, F, V. 
 
	2.
	A Educação Básica se organiza em etapas e modalidades com objetivos específicos para cada faixa etária. Cada modalidade apresenta uma base nacional curricular de acordo com as propostas relativas às práticas escolares. Reflita sobre as características que fundamentam as premissas da Educação Infantil, uma das modalidades que compõem a Educação Básica.
 
 
I. A educação infantil compreende o ensino de crianças de 1 a 5 anos, com ensino voltado para as vivências.
II. Preconiza o desenvolvimento integral das crianças na construção de sua identidade pessoal e coletiva.
III. As atividades priorizam o desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares, bem como a organização dos objetos pessoais.
IV. A educação infantil conta com a participação ativa e criativa da comunidade escolar, família e responsáveis.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, IV.
	B)
	I, II, III.
 
	C)
	II, III, IV.
 
 
	D)
	I, III, IV.
	3.
	A educação no Brasil surgiu no final do século XIX com o objetivo de melhorar o desenvolvimento do país. Desta forma, o ensino iniciou com a chegada dos jesuítas, com uma educação baseada na religiosidade cristã. Analise as questões que permearam o início da educação no Brasil e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:
 
 
( ) Os jesuítas fundaram várias escolas, incluindo a escola secundária e estudos semelhantes ao Ensino Superior.
( ) Após a expulsão dos jesuítas foi estabelecida uma forma alternativa de ensino baseada nas premissas do construtivismo.
( ) A chegada da família real ao Brasil Colônia estimulou o desenvolvimento cultural e educacional.
( ) As Reformas Pombalinas estabeleceram um ensino laico e público baseado nas Cartas Régias.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, F, V, V.
 
 
	B)
	F, F, V, V.
 
	C)
	F, V, F, V.
 
 
	D)
	V, V, V, F.
	4.
	Os processos de avaliação fazem parte do cotidiano social, porém diferem completamente nos objetivos propostos quando assumem uma função educativa. Nesse sentido, a avaliação escolar vislumbra uma função sistematizadora dos objetivos escolares, baseada em valores e normas sociais, no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa correta que apresenta a forma de avaliação prevista na sociedade na antiguidade, nos primórdios da escola:
	A)
	Na antiguidade não havia uma organização institucionalizada da avaliação, o discípulo aprendia constantemente com seu mestre e esclarecia as dúvidas durante as conversas.
 
 
	B)
	Na antiguidade os mestres realizavam provas orais para averiguar os conhecimentos dos discípulos, que deveriam ser memorizados, por meio das conversas.
 
 
	C)
	Na antiguidade os discípulos realizavam provas por meio de atividades práticas, evidenciando ou não seu aprendizado nas atividades que os mestres organizavam.
 
 
	D)
	Na antiguidade as avaliações eram realizadas para averiguar os conhecimentos dos discípulos, os que respondiam com exatidão poderiam fazer parte do mundo do trabalho.
	5.
	Dewey influenciou com sua teoria o desenvolvimento de estudos na área da educação, incentivando inclusive o movimento da Escola Nova. O desenvolvimento da pedagogia de projetos de trabalho, como forma de ensino, sustenta uma prática educativa diferenciada. Reflita sobre as características que compõem as especificidades do trabalho educativo com a pedagogia de projetos pedagógicos:
 
 
I. Os estudantes necessitam adquirir os conhecimentos, podem exteriorizar dúvidas para auxiliar a compreensão dos conceitos para avaliação.
II. Estimula o desenvolvimento do conhecimento globalizado e relacional, na relação dos conceitos com a experiência dos estudantes. 
III. Os conteúdos escolares devem ser trabalhados não de forma fragmentada, mas interligados no formato interdisciplinar.
IV. Os estudantes são sujeitos ativos no processo de construção dos conhecimentos, com autonomia na escolha do tema e material.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, III.
 
	B)
	I, III, IV.
 
	C)
	I, III, IV.
 
 
	D)
	II, III, IV.
 
	6.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB de 1996 aponta os processos formativos que se desenvolvem em vários âmbitos sociais e educacionais. Nesse sentido, reflita sobre as situações preconizadas pela ação educativa apontada nas diretrizes voltadas para a educação na LDB/96 e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Experiência dos estudantes, pesquisa, movimentos sociais e culturais.
 
 
	B)
	Pesquisa, áreas do conhecimento científico e social.
	C)
	Cultura afro-brasileira, conhecimentos científicos e sociais.
 
	D)
	Conhecimentos científicos, pesquisa, cultura popular.
 
 
	7.
	A avaliação como processo de acompanhamento dos rendimentos escolares nos estudantes surgiu na época jesuítica. Com o passar dos séculos, modificou sua ação de um processo classificatório para uma análise de todo o processo de ensino e aprendizagem. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, de 2013, apontam para três estilos de avaliações presentes, nos dias de hoje, nas escolas. Associe as sentenças, relacionando as características que estruturam as avaliações: de aprendizagem, institucional e de rede da Educação Básica.
 
 
I. Avaliação de aprendizagem.
II. Avaliação institucional interna.
III. Avaliação institucional externa.
IV. Avaliação de rede da Educação Básica.
 
(  ) Avaliação promovida por órgãos superiores aos dos sistemas educacionais, compõem os exames nacionais.
( ) Forma de avaliação utilizada nas escolas e aplicada por professores, observando o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem.
( ) Ocorre de forma periódica, aplicada por órgãos externos às escolas e indicam os níveis de qualidade da educação, garantindo ou não seu funcionamento.
( ) Consiste na autoavaliação realizada anualmente nas escolas, os dados revelam aspectos para análise dos processos de ensino e aprendizagem.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	I, III, II, IV.
 
 
	B)
	II, III, IV, I.
 
	C)
	I, II, III, IV.
	D)
	III, I, IV, II.
 
	8.
	No trabalho pedagógico com projetos pedagógicos o professor precisa considerar a utilização de atividades variadas e a participação ativa dos estudantes. A organização curricular também apresenta mudanças, em relação à sistematização dos assuntos em conteúdos disciplinares. Reflita sobre a organização do ensino, os processos que envolvem as práticas educativas e a aprendizagem dos estudantes na aplicação dos projetos pedagógicos.
 
 
I. A organização curricular se estrutura por meio de temas ou problemas elencados pelos estudantes.
II. Os estudantes aprendem a selecionar, ordenar, interpretar e sistematizar o seu processo de aprendizagem. 
III. Os conteúdos devem seguir a disposição das disciplinas e as orientações encaminhadas pela Secretaria de Educação.
IV. A organizaçãodos estudos considera a globalização entre os assuntos e as relações durante a pesquisa.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	II, III, IV.
	B)
	I, III, IV.
 
 
	C)
	I, II, III.
 
	D)
	I, II, IV.
 
	9.
	O Ensino Fundamental de nove anos constitui uma das modalidades ofertadas na Educação Básica, com premissas correspondentes à faixa etária e objetivos educacionais específicos. Assim, analise as características que estruturam as intenções curriculares do Ensino Fundamental:
 
 
I. Aprendizado e domínio da leitura, escrita e cálculos.
II. Aquisição de uma segunda língua estrangeira.
III. Capacidade de observar fenômenos, problematizar situações e computar dados.
IV. Estreitamento dos vínculos de família, favorecendo o respeito que fundamenta a vida social.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III, IV.
 
 
	B)
	I, II, IV.
 
 
	C)
	II, III, IV.
 
	D)
	I, II, III.
 
	10.
	O professor, ao desenvolver uma prática educativa baseada em projetos pedagógicos, utilizará atividades variadas, conforme a sugestão do tema a ser investigado. Dessa forma, como metodologia de trabalho para o professor, essa forma de prática sugere a pesquisa na ação. Reflita sobre as características que conceituam a pesquisa na ação e assinale a alternativa correta:
	A)
	O professor irá dispor de material de pesquisa com questionários que devem ser respondidos.
	B)
	Consiste na organização sistematizada de itens apontados pelo professor que deverão ser seguidos.
 
 
	C)
	A sua organização se estrutura em situações-problema levantadas pelos estudantes.
 
 
	D)
	A turma é dividida em pequenos grupos, os estudantes terão que organizar os projetos de pesquisa sobre o assunto investigado.