O método da Pedagogia de Projetos foi desenvolvido por Kilpatrick com influência da teoria desenvolvida por Dewey

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O método da Pedagogia de Projetos foi desenvolvido por Kilpatrick com influência da teoria desenvolvida por Dewey. No trabalho educativo, baseado na Pedagogia de Projetos, o professor favorece a construção dos processos de interpretação, de subjetividade nos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características do método da Pedagogia de Projetos:
	A)
	O trabalho educativo necessita integrar os saberes escolares aos saberes sociais, para que os assuntos trabalhados tenham sentido aos estudantes.
 
 
	B)
	A ação educativa passa a considerar exclusivamente os conhecimentos científicos assegurados pela academia, favorecendo um ensino de qualidade.
	C)
	O trabalho não se diferencia muito do desenvolvido na escola tradicional, simplesmente são incorporadas as atividades práticas no planejamento.
 
	D)
	O desenvolvimento de todo o currículo programático passa ser apresentado na forma de projetos, organizado e elaborado pelo professor, exclusivamente.
	A sala de aula apresenta uma cultura própria gerada pela diversidade de pessoas que fazem parte do seu contexto. Dessa forma, o pensamento dos estudantes se organiza no conjunto do interesse, paixão e nas suas estruturas cognitivas. Analise os aprendizados que acontecem no espaço da sala de aula e como os estudantes organizam o pensamento para construir um conceito e assinale a alternativa correta:
	A)
	O pensamento integra-se juntamente com as experiências vivenciadas por meio das interações que ocorrem na sala de aula.
 
 
	B)
	Somente as relações que se estabelecem na sala de aula auxiliam na formação dos conceitos.
 
	C)
	O pensamento resulta no complexo processo de maturação da mente humana de acordo com a faixa etária.
 
 
	D)
	O aprendizado ocorre na forma como os estudantes se dedicam aos seus estudos. 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, aborda em seu texto considerações sobre a organização do Ensino Fundamental e Médio. Discorre ainda acerca dos aspectos que deverão nortear a elaboração, organização e interpretação dos sistemas avaliativos no Brasil. Sobre as considerações elencadas na LDB nº 9.394/96 sobre a forma sistemática e interpretação da lei sobre os processos avaliativos nas escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
( ) A verificação do rendimento escolar nos estudantes será de forma contínua e cumulativa, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
( ) A escola possui a autonomia de acelerar os estudos de estudantes com atraso escolar, avançando nos cursos e séries segundo seu aprendizado.
( ) A cada bimestre deverão ser organizadas no mínimo quatro avaliações, as notas serão calculadas e formarão a média do estudante.
( ) O professor deverá ofertar a recuperação paralela de estudos durante o período letivo, contando também nos regimentos escolares como norma.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V, F, F, V.
 
 
	B)
	V, V, V, V.
 
 
	C)
	 
V, V, F, V.
 
 
	D)
	F, F, F, V.
	A chegada da família real ao Brasil Colônia desencadeou o desenvolvimento da educação e cultura no país, com o surgimento de instituições culturais e científicas. Analise as mudanças geradas no país após a independência em 1922, com a promulgação da Constituição de 1822, e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Garantiu o acesso automático dos filhos dos empresários aos cursos de Medicina e Administração.
 
 
	B)
	Deliberou sobre a criação das universidades no Brasil e o apoio universal à educação popular.
 
 
	C)
	Organizou as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental e Médio.
 
	D)
	Assegurou a educação profissionalizante apenas para os filhos dos operários.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013 preconizam as ações educativas desenvolvidas nas instituições de ensino, apontando os conhecimentos escolares para cada modalidade da Educação Básica. Reflita sobre as premissas das Diretrizes de 2013 quanto à organização do ensino nas escolas e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
 
( ) Estipulam ações educativas que devem ser condizentes com a estrutura dos conteúdos apresentados e ofertados nos livros didáticos.
( ) Apontam para uma organização do trabalho pedagógico que considera a flexibilização dos tempos e espaços escolares.
( ) Inferem sobre a diversidade de materiais, suportes literários e diversas linguagens artísticas.
( ) Atividades que desenvolvam o raciocínio, pesquisa, atividades de reforço e a interação entre a escola e a comunidade.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, V, F, V.
 
 
 
	B)
	V, V, F, F.
 
	C)
	F, V, V, V.
 
 
	D)
	F, V, V, F.
 
 
	
Em 1931 foi criado o Ministério da Educação, sendo que anterior a esse período os assuntos educacionais eram discutidos pelo Departamento Nacional de Ensino. Em 1932 aconteceu o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, assinado por renomados educadores, orientados por Fernando de Azevedo. Analise a pretensão do Manifesto dos Pioneiros quanto à organização do plano de educação e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Pretendiam organizar uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita a todos.
 
 
	B)
	Pensavam em disponibilizar o Manifesto dos Pioneiros para todas as escolas do país.
 
 
	C)
	Almejavam a elaboração das diretrizes curriculares orientadas para a escola pública e a particular.
 
	D)
	Aspiravam por um ensino técnico que favorecesse o desenvolvimento econômico do país.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de 2013 estabelecem as diretrizes para a educação, sobre os conhecimentos escolares e sua relação com a sociedade. A matriz curricular consiste no documento que expressa a compreensão da escola no desenvolvimento das práticas educativas. Reflita sobre a sugestão apontada pelas Diretrizes de 2013 para organização da matriz curricular e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Aponta para uma organização baseada em eixos temáticos.
 
 
	B)
	Prevê uma organização de assuntos por complexidade de compreensão.
 
 
	C)
	Sistematiza os conhecimentos em temas geradores de discussões.
	D)
	Considera os assuntos organizados nos livros didáticos.
	A ação educativa que considera o trabalho com projetos pedagógicos infere numa forma diversificada de se conceber o ensino. O professor atua como um mediador das relações que se estabelecem na sala de aula, onde a pretensão norteia a descoberta das respostas sobre o problema investigado. Dessa forma, reflita sobre as formas de organização do trabalho educativo do professor em sala de aula, na prática com projetos pedagógicos.
 
 
I. Os conteúdos programáticos seguem os assuntos organizados nas disciplinas.
II. O professor apresenta as propostas de atividades e decide juntamente com a turma quais serão realizadas.
III. O planejamento do tema deve contemplar os diferentes percursos e materiais que serão utilizados.
IV. No final do projeto o professor, em conjunto com a turma, realiza uma avaliação sobre a experiência vivida.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III, IV. 
	B)
	I, II, III.
 
 
	C)
	II, III, IV.
 
 
	D)
	I, II, IV.
 
Questão 8 de 10
	O trabalho educativo, realizado por meio da aplicação do Projeto Pedagógico, favorece a pesquisa dos temas no cotidiano e a participação ativa dos estudantes. Muitas vezes confundido com outras modalidades de ensino, como a Unidade Didática, Centro de Interesse ou Estudo Ambiental. Reflita sobre as características que são identificadas em comum entre os Projetos Pedagógicos e outras modalidades de ensino, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) Organizam a forma de trabalho educativo priorizando a avaliação como processo final de averiguação dos conhecimentos.
(  ) Os temas trabalhados são selecionados de acordo com os interesses e conhecimentos dos estudantes.
(  ) A ação educativa considera a realização de atividades práticas juntamente com a participação dos estudantes.
(  ) Realiza atividades diferenciadas, comoexperiências, visitas, pesquisas, considerando diferentes fontes de informações.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V, V, F, F. 
 
	B)
	V, V, F, V. 
	C)
	F, V, V, V. 
 
 
	D)
	F, V, F, V.
 
	A tendência de avaliação emancipatória consiste numa forma diferenciada de avaliar, que contrapõe a avaliação classificatória. Na forma emancipatória, os processos avaliativos priorizam a promoção da construção dos saberes nos estudantes, objetivando a construção e desenvolvimento dos conhecimentos e suas competências. Analise a atuação do professor na avaliação emancipatória e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
 
 
( ) O professor atua mediando a interação dos estudantes com os conhecimentos, oferecendo meios sugestivos para a construção dos saberes.
( ) Nessa tendência avaliativa, os estudantes devem demonstrar todo seu potencial nas provas, garantindo as melhores notas para avançar nos estudos.
( ) A avaliação prioriza emancipar os estudantes para que consigam realizar os exames e provas nacionais, obtendo os melhores índices avaliativos.
( ) A avaliação ocorre de forma processual, em que o professor analisa todas as ações dos estudantes, para descrever um diagnóstico do processo.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	F, F, V, V.
 
 
	B)
	V, V, F, F.
	C)
	F, V, V, V.
 
	D)
	V, F, F, V.
PROVA CONCLUÍDA
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	06
	07
	08
	09
	10
	GABARITO
	A
	A
	C
	B
	C
	A
	A
	C
	C
	D
	RESPOSTA
	A
	A
	C
	B
	A
	A
	A
	C
	C
	D
VOCÊ OBTEVE NOTA 9,00