METODOLOGIA DO PROJETO - UNIDADE 2

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20/04/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 7182-...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIMETODOLOGIA DO PROJETO 7182-30_58701_R_E1_20211 CONTEÚDO
Usuário beatriz.cardillo @aluno.unip.br
Curso METODOLOGIA DO PROJETO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 08/02/21 11:39
Enviado 08/02/21 11:42
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
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a.
Respostas: a.
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c. 
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e.
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resposta:
“É como seres transformadores e criadores que os homens, em suas permanentes relações com a realidade,
produzem, não somente os bens materiais, as coisas sensíveis, os objetos, mas também as instituições sociais, suas
ideias, suas concepções. (...) ao contrário do animal, os homens podem tridimensionar o tempo (passado - presente
- futuro) que, contudo, não são departamentos estanques, sua história, em função de suas mesmas criações, vai se
desenvolvendo em permanente devenir, em que se concretizem suas unidades epocais” (FREIRE, 2005, pp. 106 e
107). 
Sobre a atividade de pesquisar, assinale a alternativa incorreta:
O pesquisador é um ser que não interage socialmente com a realidade e nunca é o agente
transformador dessa.
O pesquisador é um ser que não interage socialmente com a realidade e nunca é o agente
transformador dessa.
A falta de incentivo a leituras e discussões durante a educação primária e média, acaba fazendo
com que muitos estudantes que se encontram no ensino superior apresentem di�culdades, muitas
vezes, para escrever uma frase simples, sem muitas exigências.
Pesquisar é uma ação para pessoas curiosas e criativas.
Quando o aluno na graduação precisa elaborar um relatório de visita técnica, ou de pesquisa de
campo de natureza exploratória para entregar ao professor, está sendo introduzido a atividades
voltadas à pesquisa.
Pesquisar é uma inevitável caminhada para quem deseja se inteirar de modo aprofundado sobre
determinada ideia ou acontecimento, causas e consequências, em benefício próprio ou da
coletividade.
Resposta: Alternativa A 
Comentário: O pesquisador tem a possibilidade de transformar realidades a partir da pesquisa
cientí�ca. Além disso, é um ser social e sensível a todas as adversidades da realidade onde vive.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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resposta:
A primeira etapa de pesquisa, de revisão da literatura, signi�ca mapear e ter acesso às bibliogra�as publicadas
sobre o tema que o pesquisador está estudando. Sobre essa fase, assinale a alternativa incorreta:
Pode ocorrer que o interesse do pesquisador não seja criar algo novo em relação ao conhecimento
existente, mas questionar determinada literatura já existente ou determinado aspecto dela, por
discordar do modo como o modelo teórico foi desenhado ou porque na prática, quando esse
modelo é aplicado, não funciona em determinada realidade. Neste caso, a pesquisa não tem
função para a academia ou para a esfera do conhecimento.
Para desenvolver uma pesquisa e escrever sobre seus resultados é necessário buscar o máximo de
conhecimento existente sobre o assunto que move a pesquisa, deixando claro em que área do
conhecimento o problema que se constitui o objeto de estudo está inserido.
Uma das funções dessa etapa é mostrar até que ponto os autores conseguiram chegar em relação
ao que está sendo pesquisado.
Nesta fase, é importante deixar claro também o aspecto que não foi abordado na literatura
existente e que poderá ser valorizado, na pesquisa em curso, evidenciando a contribuição dos seus
resultados.
Pode ocorrer que o interesse do pesquisador não seja criar algo novo em relação ao conhecimento
existente, mas questionar determinada literatura já existente ou determinado aspecto dela, por
discordar do modo como o modelo teórico foi desenhado ou porque na prática, quando esse
modelo é aplicado, não funciona em determinada realidade. Neste caso, a pesquisa não tem
função para a academia ou para a esfera do conhecimento.
À medida que o aluno vai �cando mais à vontade com a atividade da pesquisa, e com a
intensi�cação das leituras, ele passa a questionar mais e começa a reagir de modo mais
desembaraçado em relação ao pensar e ao escrever.
Resposta: Alternativa D 
Comentário: Mesmo que o interesse do pesquisador não seja criar algo novo em relação ao
conhecimento existente, mas questionar determinada literatura já existente ou determinado aspecto
dela, sua pesquisa pode ter função para a ciência sim, desde que traga uma nova visão construída sob
os preceitos da pesquisa cientí�ca.
Pergunta 3
Complete a frase com a alternativa correta: 
I- Suponhamos que a intenção do pesquisador seja medir, quanti�car o grau de satisfação dos estudantes em
relação ao curso durante o segundo ano. Para tanto, ele poderá optar pela pesquisa_______________, haja vista que
ela se traduz por tudo aquilo que pode ser quanti�cável, ou seja, ele iria traduzir em números as opiniões e
informações para então obter a análise dos dados e, posteriormente, chegar a uma conclusão. 
II- Essa modalidade (_____________), requer o uso de estatísticas e de recursos, como, por exemplo, percentagens,
média, mediana, coe�ciente de correlação, entre outros, como o objetivo é o de apurar as opiniões explícitas. 
III- A pesquisa (______________) está mais relacionada em levantar dados sobre as motivações de um grupo, em
compreender e interpretar determinados comportamentos, a opinião e as expectativas dos indivíduos de uma
população. É exploratória e pode indicar nuances imprevisíveis sobre uma questão-problema. 
IV- A pesquisa (____________) tem um caráter exploratório, uma vez que estimula o entrevistado a pensar e a se
expressar livremente sobre o assunto em questão.
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Quantitativa; quantitativa; qualitativa; qualitativa.
Quantitativa; quantitativa; qualitativa; qualitativa.
Qualitativa, quantitativa; qualitativa; qualitativa.
Qualitativa, quantitativa; qualitativa, quantitativa.
Quantitativa; qualitativa; qualitativa; qualitativa.
Quantitativa; quantitativa, quantitativa; qualitativa.
Resposta: Alternativa A 
Comentário: A a�rmativa I se refere a medir, quanti�car, o grau de satisfação dos estudantes. Ao
pensar em números, optamos pelo método quantitativo. A a�rmativa II serefere ao uso de estatísticas
e de recursos numéricos, portanto se associa ao método quantitativo. A a�rmativa III busca
compreender e interpretar comportamentos, opinião e expectativas dos indivíduos, portanto, se
refere ao método qualitativo. A a�rmativa IV se refere a uma pesquisa que tem a intenção de
estimular o entrevistado a pensar e a se expressar livremente sobre o assunto, portanto, utiliza o
método qualitativo.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
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da
Leia o resumo a seguir: 
REIS, A. T. da L.; BIAVATTI, C. D.; PEREIRA, M. L. Composição arquitetônica e qualidade estética. Ambiente
Construído, Porto Alegre, v. 14, n. 1, p. 191-213, jan./mar. 2014. 
RESUMO 
Este artigo analisa a relação entre composição arquitetônica e qualidade estética, considerando os pressupostos da
estética �losó�ca e da estética empírica, e o papel da estética formal e da estética simbólica em explicar tal relação.
Edi�cações históricas e contemporâneas com distintos níveis de ordem e estímulo visual são avaliadas por pessoas
com distintos níveis e tipos de formação acadêmica e são identi�cadas as razões para tais avaliações. A coleta de
dados inclui levantamentos de arquivo, levantamentos físicos, questionários e entrevistas realizados com 60
arquitetos, 60 não arquitetos com curso universitário e 60 pessoas sem curso universitário, que avaliaram imagens
de três edi�cações históricas e três edi�cações contemporâneas, categorizadas conforme segue: ordem e estímulo
visual; ordem e pouco estímulo visual; e desordem. As respostas dos questionários foram analisadas através de
testes estatísticos não paramétricos, tais como Kruskal-Wallis e Kendall W. As informações fornecidas através das
entrevistas foram analisadas por meio de suas frequências e signi�cados. Os resultados indicam, que, embora os
arquitetos tendam a valorizar a existência de ordem na composição arquitetônica e os não arquitetos a valorizar a
existência de estímulo visual, quando ambos estão presentes a composição arquitetônica tende a ser avaliada
positivamente. 
Palavras-chave: Composição arquitetônica. Qualidade estética. Avaliação estética. Estética empírica. Estética formal.
Estética simbólica. 
Assinale a alternativa correta:
Podemos a�rmar que essa pesquisa abordou dados de maneira qualitativa e quantitativa.
Essa pesquisa é, provavelmente, uma pesquisa de iniciação cientí�ca, com duração de 12 meses.
O tema da pesquisa é “Composição arquitetônica e qualidade estética”.
Os resultados �nais da pesquisa não aparecem no resumo.
Podemos a�rmar que essa pesquisa abordou dados de maneira qualitativa e quantitativa.
O objetivo desta pesquisa não está presente no resumo, o que impossibilita o leitor de
identi�car o assunto trabalhado pelo autor.
Resposta: Alternativa D 
Comentário: De acordo com o resumo, “a coleta de dados inclui levantamentos de arquivo,
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resposta: levantamentos físicos, questionários e entrevistas realizados com 60 arquitetos, 60 não arquitetos com
curso universitário e 60 pessoas sem curso universitário”, o que indica a abordagem qualitativa.
Posteriormente, encontramos a informação: “As respostas dos questionários foram analisadas através
de testes estatísticos não paramétricos, tais como Kruskal-Wallis e Kendall W”. Assim, podemos a�rmar
que a pesquisa abordou dados de maneira qualitativa e quantitativa.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Leia o texto abaixo com atenção: 
ARANTES, Pedro Fiori. Forma, valor e renda na arquitetura contemporânea. ARS (São Paulo), São Paulo, v. 8, n. 16,
p. 85-108, 2010. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-53202010000200007
&lng=en&nrm=iso>. Acessado em 23 set. 2018. 
RESUMO 
A arquitetura contemporânea vive hoje uma arriscada fusão com a publicidade e a indústria do entretenimento. Tal
convergência exige uma expansão da forma arquitetônica até o limite de sua materialidade. Em busca da renda
informacional máxima, característica do universo das marcas mundiais, constatamos uma inversão de seus antigos
fundamentos construtivos e produtivos, subvertidos por um jogo de volumes e efeitos para além de qualquer regra
ou limitação. Aliado às técnicas digitais de projeto e à reorganização dos canteiros de obra, esse novo fetichismo da
forma, análogo à autonomização do poder e da riqueza abstrata no capitalismo contemporâneo, de�ne a nova
condição da arquitetura de ponta. 
Palavras-chave: arquitetura contemporânea; pós-modernismo; projeto digital; canteiro de obras; renda
monopolista. 
Sobre o resumo acima, assinale a alternativa incorreta:
O resumo não indica de maneira clara o objetivo da pesquisa.
O resumo não indica de maneira clara o objetivo da pesquisa.
É possível identi�car o tema da pesquisa, mas a metodologia não está clara.
O resumo apresenta alguns resultados da pesquisa.
O título da pesquisa é: “Forma, valor e renda na arquitetura contemporânea”.
Esse é um resumo que apresenta uma breve introdução do tema ao leitor.
Resposta: Alternativa A 
Comentário: Esse resumo faz apenas uma introdução do tema abordado pela pesquisa, não
especi�cando objetivos, metodologia ou resultados.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
Leia o texto abaixo: 
“Situações ideais nunca irão existir, pois a realidade e as novas conjunturas têm dinâmica própria, e desa�am, a
todo o momento, o estado atual das coisas. Contudo, planejar para o amanhã e rever, periodicamente, esse
planejamento ajuda a minimizar ou a superar muitos entraves” (CASTRO, 2011, p. 04). 
Sobre o cronograma apresentado no projeto de pesquisa, assinale a alternativa correta:
Deve ser preenchido de forma atenta, caso contrário, poderá comprometer todo o projeto.
Deve ser apresentado de forma coerente, já que não poderá ser modi�cado ao longo da
pesquisa.
0,5 em 0,5 pontos
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b.
c. 
d.
e. 
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da
resposta:
Sua função está mais voltada à ilustração do projeto, do que de fato funcionar como um norte
para o pesquisador.
É uma parte do projeto que muitas vezes não é analisada pelo parecerista.
Deve ser preenchido de forma atenta, caso contrário, poderá comprometer todo o projeto.
Todas as alternativas estão incorretas.
Resposta: Alternativa D 
Comentário: O cronograma de atividades é uma parte do projeto de pesquisa importante, já que ajuda
o pesquisador a se organizar com o tempo e as atividades que deve desenvolver, e merece atenção na
elaboração. Assim, o parecerista o analisa com atenção, podendo reprovar projetos com cronogramas
inadequados.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Os benefícios que as ações de pesquisa incorporam ao conhecimento dos alunos de graduação é um fato, e
exercitar essas ações não restringe o papel da pesquisa ao de apenas dar sustentabilidade às atividades
acadêmicas do aluno. Por si só ela é uma atividade agregadora de performances: proporciona habilidades para
saber planejar, ter foco, ter disciplina, ser crítico, saber escrever, entre tantas outras. Uma das etapas que mais
testa o poder de argumentação do aluno pesquisador é:
Justi�car a importância da sua pesquisa.
Revisar a bibliogra�a.
Focar um tema.
Criar um título.
Justi�car a importância da sua pesquisa.
Coletar os dados.
Resposta: Alternativa D 
Comentário: A justi�cativa de um projeto é a etapa onde o pesquisador irá convencer quem for ler o
projeto, com relação à importância e à relevância da pesquisa proposta. Para isso, deve desenvolverargumentos sólidos e convincentes.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas:
Sobre as normas ABNT, assinale a alternativa correta: 
I- A Associação Brasileira de Normas Técnicas é uma entidade privada sem �nalidade lucrativa, sendo um dos
organismos responsável pela normatização técnica em todo o Brasil. 
II- Um estudante de graduação não precisa seguir à risca as normas ABNT, já que estas servem exclusivamente
para pesquisadores doutores. 
III- Não existem regras da ABNT sobre o tamanho e a letra escolhida para um trabalho acadêmico. Isso deixa o
aluno livre para usar o que julgar mais adequado, dependendo da disciplina. 
Assinale a alternativa correta:
Apenas I está correta.
0,5 em 0,5 pontos
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a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I, II e III estão corretas.
I e II estão corretas.
Apenas I está correta.
I e III estão corretas.
II e III estão corretas.
Resposta: Alternativa C 
Comentário: Toda pesquisa cientí�ca deve seguir as normas técnicas fornecidas pela ABNT ou outras,
independente do nível de exigência. Essas regras servem para todos os detalhes da pesquisa, do
tamanho da letra às referências bibliográ�cas.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Sobre as pesquisas qualitativas e quantitativas, leia as a�rmativas e assinale a alternativa correta: 
I- Na pesquisa quantitativa, exige-se um número grande de entrevistados para garantir maior precisão nos
resultados, que serão projetados para a população representada. 
II- Na pesquisa qualitativa, normalmente as informações são coletadas por meio de um roteiro. As opiniões dos
participantes são gravadas e posteriormente analisadas. 
III- Nas pesquisas qualitativas, as informações são colhidas por meio de um questionário estruturado com
perguntas claras e objetivas. Isto garante a uniformidade de entendimento dos entrevistados.
I e II estão corretas.
I, II e III estão corretas.
II e III estão corretas.
Apenas I está correta.
I e II estão corretas.
Apenas III está correta.
Resposta: Alternativa D 
Comentário: A a�rmativa III não está correta já que a pesquisa qualitativa não está preocupada em
uniformidade de respostas dos entrevistados. Seu objetivo é coletar informações, opiniões ou
motivações muitas vezes inconscientes, que surgem de forma espontânea.
Pergunta 10
Sobre o texto abaixo, assinale a alternativa incorreta:  
SILVA, José Carlos Teixeira da. Dimensões de competitividade para a empresa Brasileira: informação e
conhecimento, qualidade, tecnologia e meio ambiente. Transinformação [on-line]. 2001, vol.13, n.2, pp. 81-92. 
RESUMO: Este trabalho analisa dimensões estratégicas da competitividade, em uma economia globalizada, para
pequenas e médias empresas do setor de manufaturados, envolvendo a gestão da informação, a gestão da
qualidade, a gestão da tecnologia e a gestão ambiental. Com base em modelo conceitual simpli�cado, mas de
característica não linear e dinâmica, foram analisados alguns aspectos básicos desdobrados daquelas dimensões,
através de referências bibliográ�cas e de pesquisa de campo envolvendo noventa empresas. A análise dos dados
indica limitações de conhecimentos e práticas na maioria das empresas, no campo das quatro dimensões
analisadas, quando comparadas a uma "organização de excelência " nesses quatro campos.
0,5 em 0,5 pontos
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20/04/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 7182-...
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Terça-feira, 20 de Abril de 2021 15h00min26s BRT
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
O tema da pesquisa é: “Dimensões de competitividade para a empresa Brasileira: informação e
conhecimento, qualidade, tecnologia e meio ambiente”.
O resumo não indica de maneira clara o objetivo da pesquisa.
O resumo apresenta a metodologia utilizada.
O resumo apresenta alguns resultados da pesquisa.
O tema da pesquisa é: “Dimensões de competitividade para a empresa Brasileira: informação e
conhecimento, qualidade, tecnologia e meio ambiente”.
Esse é um resumo que dá informações úteis ao leitor sobre a pesquisa apresentada.
Resposta: Alternativa D 
Comentário: O título da pesquisa é “Dimensões de competitividade para a empresa Brasileira:
informação e conhecimento, qualidade, tecnologia e meio ambiente”, e não o tema.
← OK
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