Avaliação II - Teorias e Práticas do Currículo

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Acadêmico: 
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639080) ( peso.:1,50) 
Prova: 19272511 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A constituição do currículo não é neutra, deriva das escolhas baseadas nas 
influências teóricas e políticas de acordo com a cultura e o tempo histórico social. A 
educação promovida nas escolas repassa o pensamento cultural de um povo às novas 
gerações. Sobre o significado da palavra cultura ao longo do desenvolvimento da 
sociedade na história, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O significado mais antigo da palavra cultura que se tem registro refere-se ao 
cultivo da terra, plantações e criação de animais. 
II- A palavra cultura representou por um determinado tempo o significado de "mente 
humana cultuada". 
III- No século XVII, o significado de cultura permeou a caracterização das classes 
sociais europeias como privilegiadas. 
IV- No Iluminismo, a cultura foi associada ao conceito de civilização, progresso, 
conhecimento, refinamento e desenvolvimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
2. Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, 
desenvolvidos nas escolas. Assim, existem dois tipos de conhecimento: curricular e 
não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar 
ou curricular que possibilita a aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as 
características do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra 
inserido, refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos. 
II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de 
conhecimento poderoso. 
III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, 
valorizando exclusivamente suas experiências. 
IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não 
sendo oferecido em suas famílias. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
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FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, 
Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302, 2007. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
3. Hernández (1998, p. 13) alega que "[...] todas as coisas podem ser ensinadas por 
meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar 
e buscar evidências sobre o assunto". Nesse sentido, denomina o projeto de trabalho 
como elemento integrador na construção do conhecimento que se destaca do formato 
de educação tradicional. A organização da prática educativa por meio dos projetos 
não se configura como uma metodologia estática, mas como uma forma diferenciada 
de se conceber a escola e sua função social. Reflita sobre o contexto e avalie as 
seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
 
I- Os projetos de trabalho se fundamentam na elaboração de estratégias para a 
organização dos conhecimentos escolares com relação à divulgação da informação, a 
relação entre os diferentes conteúdos que estruturam os problemas ou hipóteses, 
facilitando a construção dos conhecimentos nos alunos. 
 
PORQUE 
 
II- São organizados por temas e o professor assume a função de pesquisador e os 
alunos como receptores no processo de construção do seu conhecimento, sendo que 
elaboram os conhecimentos a partir dos entendimentos advindos das exposições 
orais dos professores sobre os conteúdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HERNÁNDEZ, F. Transgressão e mudança na educação: os projetos de 
trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
4. Atualmente, os currículos expressam a tendência da interculturalidade. A questão 
cultural foi vista de várias maneiras ao longo do tempo. Com relação à abordagem da 
cultura expressa no currículo tradicional, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Multiculturalismo. 
 b) Interculturalismo. 
 c) Monoculturalismo. 
 d) Não se trabalhava a cultura. 
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5. A questão cultural foi abordada sob várias perspectivas ao longo do tempo, de 
acordo com as concepções de educação e cultura de cada momento histórico. 
Atualmente, a educação aborda de maneira mais ampla a questão das culturas. 
Referente ao papel do professor na educação intercultural, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Ignorar as diferentes culturas, já que o mais importante é a transmissão dos 
conteúdos. 
 b) Sensibilizar para a pluralidade de valores que compõem a diversidade cultural. 
 c) Expor um tipo de cultura de cada vez, sem relacioná-las e contextualizá-las. 
 d) Transmitir os valores de uma única cultura, preferencialmente a erudita. 
 
6. Os termos "educação", "ensino" e "treinamento", muitas vezes, são utilizados como 
sinônimos. Entretanto, esses termos têm significados distintos. A educação pode 
ocorrer de maneira formal, não formal e informal. O ensino refere-se à transmissão 
de informações. O treinamento consta em um processo muito realizado pelas 
organizações. Referente ao treinamento, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Trata-se de determinar que o indivíduo identifique padrões de comportamento 
inadequado. 
 b) Trata-se das várias ações concentradas em desenvolver uma única habilidade. 
 c) Trata-se da capacidade de repetição de uma ação sem que haja interferência 
crítica ou reflexiva. 
 d) Trata-se das reflexões a respeito de um conteúdo a ser aplicado em sala de aula. 
 
7. O currículo retrata as concepções, conceitos e ideologias dos grupos que o elaboram 
e interferem diretamente nos processos educativos em vários níveis. Sobre a 
influência do conceito de cultura na elaboração do currículo, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O conceito de cultura passou por várias transformações ao longo do tempo, 
influenciando o currículo. 
II- O conceito de cultura é estático e, dessa forma, é impresso no currículo há várias 
gerações como único e verdadeiro, para todos os grupos sociais. 
III- O conceito de cultura reflete nos conteúdos, na abordagem pedagógica e, 
consequentemente, nas tendências curriculares. 
IV- O currículo independe do conceito de cultura e, consequentemente, não exerce 
influência sobre ele, sendo que apenas os conteúdos o influenciam. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IVestão corretas. 
 
8. A cultura é um tema central dos fenômenos sociais contemporâneos não podendo ser 
mais compreendida como mero reflexo de relações econômicas, passando a 
representar um processo social constitutivo, capaz de criar modos de vida distintos e 
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específicos. O currículo é um campo que tenta impor uma definição particular de 
cultura de um determinado grupo, assim como também o conteúdo dessa cultura. 
Quanto a esta forma de conceber o currículo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A eleição de uma só cultura no currículo é muito profícua e permite que escutemos 
uma só voz, não atrapalhando nossa forma de olhar e compreender o conhecimento. 
II- O tratamento do currículo com relação às diferentes culturas deve ser de 
neutralidade e de respeito ao conhecimento hegemônico. 
III- O currículo tradicional privilegia determinadas culturas e marginaliza outras. 
IV- A pluralidade cultural pode propiciar o enriquecimento e a renovação de 
possibilidades na escola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
9. Nas sociedades atuais, muitas são as formas de acesso ao conhecimento, não se 
podendo atribuir à escola a quase exclusividade desta função. O impacto dos meios 
de comunicação de massa e, particularmente, da informática está revolucionando as 
formas de construir conhecimento. E estas formas estão chamadas a se multiplicar 
nos próximos anos. Por outro lado, a cultura escolar está impregnada pela 
perspectiva do comum, do aluno padrão, do "aqui todos são iguais". No entanto, as 
escolas estão cada vez mais desafiadas a enfrentar os problemas decorrentes das 
diferenças e da pluralidade cultural, étnica, social, religiosa etc., dos seus sujeitos e 
atores (CANDAU, 2008). O currículo como campo de disputas, não se constitui na 
neutralidade apontada pelas teorias tradicionais, mas a serviço de um grupo de 
interesses. Assim, currículo intercultural reflete as diferenças não como 
desigualdades, mas no aspecto da heterogeneidade. Reflita sobre o contexto e avalie 
as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
 
I- A perspectiva intercultural destaca a complexidade da educação e questiona as 
noções centralizadoras e monoculturais do currículo, ressignificando culturas 
negligenciadas no espaço escolar. 
 
PORQUE 
 
II- A educação intercultural afeta os aspectos do currículo explícito na organização 
dos objetivos, conteúdos, métodos e processos de ensino e aprendizagem, como 
também no currículo oculto e nas relações entre os que atuam na comunidade 
escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CANDAU, V. M. Reiventar a escola. Petrópolis, RJ: vozes, 2008. 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzY2NA==&action2=UEVENjY=&action3=NjM5MDgw&action4=MjAyMC8x&prova=MTkyNzI1MTE=#questao_9%20aria-label=
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
10. O termo transdisciplinaridade foi criado em 1970 por Piaget. Para ele, essa era uma 
forma de trabalhar as disciplinas de forma conjunta e universal, com um enfoque 
menos compartimentalizado. A transdisciplinaridade é a etapa superior de 
integração. Trata-se da construção de um sistema total, sem fronteiras sólidas entre 
as disciplinas. Sobre a transdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Preocupa-se em ensinar a contextualizar, concretizar e globalizar o conhecimento. 
II- Acredita na linearidade e na hierarquização do conhecimento. 
III- Reavalia o papel da intuição, da imaginação, da sensibilidade e do corpo na 
transmissão dos conhecimentos. 
IV- Propõe simultaneamente um conjunto de matérias ou disciplinas sem que 
apareçam explicitamente as relações que podem existir entre elas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzY2NA==&action2=UEVENjY=&action3=NjM5MDgw&action4=MjAyMC8x&prova=MTkyNzI1MTE=#questao_10%20aria-label=