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	1.
	O conceito de cidadania pode ser compreendido na medida em que é pensado no contexto da vida em sociedade, e, dessa forma, possui mais de uma dimensão. A respeito da dimensão social de cidadania, analise as sentenças a seguir:
I- Está relacionada apenas ao conjunto de direitos que se manifesta no cotidiano, no trabalho, na saúde e na educação.
II- Apresenta-se como uma das possibilidades de minimização das desigualdades sociais.
III- Discute o sentido ético das relações humanas; também está relacionado à dimensão social da cidadania.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	2.
	A palavra ética refere-se aos hábitos, condutas e costumes de um povo. Então, do ponto de vista ético, pode-se afirmar que:
	 a)
	A ética aponta para o modo de comportar-se segundo os costumes de um grupo social a que se pertence.
	 b)
	Desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para as mesmas questões. Ou seja, com o passar do tempo os homens não mudaram o seu jeito de pensar sobre a ética.
	 c)
	Somos pessoas e, por isso, não podemos ser tratados como objetos. A ética pode ser entendida como expressão e garantia de nossa condição de seres humanos.
	 d)
	Ética é uma técnica passível de aprendizado mecânico, que pouco leva em consideração o pensar e o refletir.
	3.
	Acerca dos eixos temáticos que compõem a ética, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Justiça.
II- Diálogo.
III- Solidariedade.
(    ) Presupõe a troca, que os homens eduquem uns aos outros em comunhão e mediatizados pelo mundo.
(    ) Diz respeito ao cumprimento, ou não, dos direitos de alguém, ou seja, a algo que não está correto.
(    ) Está relacionado ao ato de ajudar desinteressadamente, à ajuda mútua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	I - II - III.
	4.
	No interior das discussões sobre ética e moral, encontramos, acertadamente, reflexões sobre o conceito e o fenômeno de justiça. Ora, não é de surpreender, portanto, que a noção de justiça seja devidamente inserida entre os temas de debate e promoção de trabalhos em sala de aula, no ambiente escolar. É o que propõe os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, documento promulgado em 1998, como nos lembra o pedagogo Norberto Siegler, em Temas Transversais. Considerando o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A noção de justiça é primordial, mas não deve estar diretamente ligada à lei e à ética.
II- Conquanto justiça e lei devam ser noções convergentes, nem sempre as leis são a mais justas.
III- A fim de compreender adequadamente o significado de justiça, normas referentes a conduta dos alunos precisam ser coerentes e explicadas.
IV- A noção de justiça está ligada ao sentido do que é correto, mas não deve ser confundida com direitos e deveres
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	5.
	O educador Paulo Freire é majoritariamente reconhecido na pedagogia brasileira como personagem de grande referência pelo legado da sua obra, tanto na teoria, quanto na prática. Foi na formação educacional para a cidadania, notadamente voltada aos excluídos, que o autor se destacou. Nessa perspectiva, o referido pedagogo promoveu muitas contribuições, fazendo jus ao reconhecimento ao seu nome. Considerando as contribuições que se conhecem da obra de Paulo Freire, analise as sentenças a seguir:
I- O referido autor teve na fundamentação da ética uma preocupação teoricamente periférica.
II- Em "Pedagogia da Autonomia", o autor aborda principalmente o problema da ordem social como compromisso dos cidadãos.
III- Em "Pedagogia do Oprimido", Freire se dedica mais a ética, apresentando-a como um conjunto de princípios ou teorias a serem seguidas.
IV- Para o referido autor, A ética dependia de uma visão multidimensional da vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	Segundo os PCN, a justiça está ligada diretamente às dimensões legais e éticas. A dimensão legal de justiça diz respeito ao reconhecimento das leis pela sociedade ou pelos outros cidadãos. Percebemos que muitas pessoas são vítimas da injustiça, simplesmente por não serem respeitadas em seus direitos e as leis não serem cumpridas. Sobre este tema, analise as sentenças a seguir:
I- Com relação à dimensão ética da justiça, esta é imprescindível para avaliar de que forma as leis estão sendo cumpridas, para perceber os privilégios de alguns em detrimento de outros.
II- A questão justiça se manifesta nas diferentes situações, mas principalmente quando os deveres não estão sendo respeitados.
III- A justiça supõe troca, os homens vivem em comunhão pacífica, mediatizados pelo mundo, em prol da justiça para quem precisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	7.
	Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o conceito de justiça está diretamente relacionado às dimensões éticas. A dimensão legal de justiça faz referência ao reconhecimento das leis pela sociedade. Temos ainda uma outra dimensão que é indispensável como forma de avaliar se as leis estão sendo cumpridas, ou se há privilégios de alguns em detrimento de outros. Sobre a dimensão mencionada, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Diversidade e ética.
	 b)
	Sociedade e diversa.
	 c)
	Social e legal.
	 d)
	Ética e justiça.
	8.
	A ética se manifesta na capacidade que as pessoas têm de relacionar as suas vivências. Quando somos capazes de comparar, intervir, romper, tornamo-nos seres éticos, estamos caminhando para a libertação da opressão e da marginalização sofrida na sociedade. Este é
o processo de libertação proposto por Freire. Com base na perspectiva freireana, analise as sentenças a seguir:
I- A ética se manifesta na consciência que se tem, na escolha das diferentes possibilidades que são capazes de proporcionar a libertação das pessoas.
II- A ética também se manifesta na capacidade de indignar-se contra as iniquidades que acontecem.
III- Está errada a educação que não reconhece na justa raiva, na raiva que protesta contra as injustiças, contra a deslealdade, contra o desamor, contra a exploração e a violência um papel altamente formador.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	9.
	Catão (apud SIEGEL, 2011) compreende a ética de maneira diferenciada em nossa sociedade, defendendo que há três diferentes concepções de ética. A respeito dessas concepções, complete as lacunas das sentenças a seguir:
I- A ____________ pode ser considerada um dos princípios fundamentais na educação, quando pensada sob a perspectiva da autonomia, autodeterminação, possibilidade de escolhas e superação das condições impostas. Isso não significa deixar fazer o que se quer, é preciso impor limites a fim de que os estudantes sejam melhor preparados para a vida em sociedade.
II- O segundo princípio defendido por Catão (apud SIEGEL, 2011) diz respeito à ____________ do agir dos seres humanos, nas diversas situações do cotidiano. Esse princípio está ligado à formação da consciência, destacando-se os meios de comunicação, o mundo do trabalho, mas principalmente a escola, onde os estudantes constroem grande parte dos conhecimentos que utilizarão ao longode sua vida.
III- Já a terceira concepção de ética diz respeito à ____________. Desse modo, defende-se que educar, nessa perspectiva, deve objetivar uma convivência entre os seres humanos baseada nos preceitos de justiça, solidariedade e respeito.
FONTE: SIEGEL, Norberto. Temas transversais: caderno de estudos. Indaial: Editora Uniasselvi, 2011.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	inclusão - aceitação - diversidade.
	 b)
	solidariedade - inclusão - transversalidade.
	 c)
	didática - avaliação - justiça.
	 d)
	liberdade - percepção - consciência.
	10.
	Presente em todas as relações humanas, ética e moral fazem referências à maneira de se comportar na sociedade do ponto de vista do bem e do mal, que são estabelecidos pelo grupo social. A expressão ética surge do grego ethos, que significa hábitos, costumes, condutas, enquanto que a palavra moral surge do latim mores, que também significa costumes, condutas. Sobre os temas, analise as sentenças a seguir:
I- Em sua origem, a ética e a moral se definem como o conjunto de costumes de uma determinada sociedade e que são considerados valores e obrigações a serem seguidos pelos seus membros.
II- De modo geral, as pessoas usam o conceito de ética e moral como sendo sinônimos ou, quando muito, a ética é definida como o conjunto de práticas morais.
III- Atualmente, existem alguns aspectos que diferenciam a ética da moral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
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