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O QUE SÃO AS SEQUÊNCIAS 
TEXTUAIS?
São unidades mínimas de composição textual, que visam a formar 
um texto coeso e coerente.
GÊNEROS 
TEXTUAIS
Sequências Textuais
Narrativa Descritiva Argumentativa Expositiva Injuntiva Dialogal
AS 06 SEQUÊNCIAS TEXTUAIS?
Contar Caracterizar Convencer
Persuadir
Informar
Explicar
Demonstrar Conhecimentos
Comandar Interagir
RELAÇÃO GÊNERO/SEQUÊNCIAS TEXTUAIS
Sequência 1
Sequência 2
Sequência 3
Sequência 4
Sequência 5
Sequência 6
Sequência 7
GÊNERO
1 - SEQUÊNCIA NARRATIVA
 Narrar é CONTAR.
 Todo texto narrativo conta um fato que se passa em
determinado tempo e espaço. A narração só existe na
medida em que há ação (enredo); essa ação é praticada
pelos personagens.
SEQUÊNCIA NARRATIVA
GÊNEROS TEXTUAIS DO NARRAR
Anedota, romance, conto, notícia, lenda, crônica,
fábula, conto de fadas, conto maravilhoso, relato
pessoal, biografias, autobiografias, tiras, etc.
 Descrever é CARACTERIZAR.
 As sequências textuais descritivas surgem comumente articuladas
com sequências textuais de outros tipos.
 Em textos narrativos, é frequente surgirem sequências descritivas que
permitem caracterizar uma personagem ou um espaço social, para
motivar o desenrolar da ação.
Exemplo de textos do descrever:
catálogo de vendas / anúncios publicitário / cardápio / manuais.
2 - SEQUÊNCIA DESCRITIVA
#TOMENOTA
#ASSIMCAINOVESTIBULAR
PUC/GO (2015-1)
— Ninguém pode comigo, exclama ele enfaticamente. Nos campos da Vacaria,
no sertão do Mimoso e nos pantanos do Pequiri, sou rei.
E esta presunção de realeza infunde-lhe certo modo de falar e de gesticular
majestático em sua singela manifestação.
A certeza, que tem de que nunca poderá perder-se na vastidão, como que o
liberta da obsessão do desconhecido, o exalta e lhe dá foros de infalibilidade.
Se estende o braço, aponta com segurança para o espaço e declara
peremptoriamente:
— Neste rumo, daqui a vinte léguas fica o espigão-mestre de uma serra braba,
depois um rio grosso: dali a cinco léguas outro mato sujo que vai findar num
brejal. Se vassuncê frechar direitinho assim, umas duas horas, topa com o
pouso do Tatu, no caminho que vai a Cuiabá.
O que faz numa direção, com a mesma imperturbável serenidade e firmeza o
indica em qualquer outra.
A única interrupção que aos outros consente, quando conta os inúmeros
descobrimentos, é a da admiração. À mínima suspeita de dúvida ou pouco caso,
incendem-se-lhe de cólera as faces e no gesto denuncia indignação.
— Vassuncê não credita! protesta então com calor. pois encilhe o seu bicho e
caminhe como eu lhe disser. Mas assunte bem, que no terceiro dia de viagem
ficará decidido quem é cavouqueiro e embromador. Uma coisa é mapiar à toa,
outra, andar com tento por este mundo de Cristo.
(TAUNAY, Visconde de. Inocência. 3. ed. São paulo: FTD, 1996, p. 30-31. Adaptado.)
PU
C
/G
O
 (2
01
5-
1)
Considerados o conteúdo e a forma de composição do Texto 7, é correto afirmar
que ele apresenta predominantemente sequências (marque a resposta correta):
A. narrativas, visto que são apresentados diálogos responsáveis pela
progressão dos fatos relatados pelo narrador.
B. injuntivas, porque, nas falas do sertanejo, há apelo direto a uma segunda
pessoa genérica com a qual o enunciador interage.
C. descritivas, pois o enunciador mostra em detalhes as características do
sertanejo na sua relação com os bichos, com as viagens empreendidas e
com as pessoas.
D. argumentativas, já que o enunciador do texto tem o propósito de convencer
o leitor sobre as habilidades com as quais o sertanejo legítimo foi agraciado.
PUC/GO (2015-1)
“convencer / persuadir”
 Os textos argumentativos visam a convencer ou a persuadir o
interlocutor.
 Parte sempre de uma opinião/tese, a fim de comprová-la ou de
desbancá-la.
OS TRÊS ELEMENTOS BÁSICOS DA ARGUMENTAÇÃO
uma opinião/tese  justificativa( s )/sustentação  conclusão do 
raciocínio (reiteração da opinião/tese). 
Exemplo de textos do argumentar:
Propagandas/resenhas / editoriais/ artigos de opinião / charges /
etc.
3) SEQUÊNCIA ARGUMENTATIVA
“explicar / demonstrar conhecimentos”
 Apresenta análises e sínteses informativas, através de exposições
ou explicações científicas ou pedagógicas,
 Aborda conhecimento, problemas, propostas de resolução, etc.,
para esclarecimento dos interlocutores.
Exemplo de texto do expor:
Artigos científicos / ensaios / livros didáticos / aulas / enciclopédias/ etc.
4) SEQUÊNCIA EXPOSITIVA
Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma
definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido
como manifestação linguística das ideias de um autor, que
serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus
conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é
variável.
O interesse pelo texto como objeto de estudo gerou vários
trabalhos importantes de teóricos da linguística textual, que
percorreram fases diversas cujas características principais
eram transpor os limites da frase descontextualizada da
gramática tradicional e ainda incluir os relevantes papéis do
autor e do leitor na construção de textos.
Um texto pode ser escrito ou oral e, em sentido lato, pode ser
também não-verbal.
Fonte: Wikipédia 
“orientar / comandar/ ditar comportamento”
 Tem como objetivo controlar o comportamento do destinatário – são
textos que incitam à ação.
 Impõem regras ou fornecem instruções e indicações para a realização
de um trabalho ou a utilização correta de instrumentos.
Exemplo de textos injuntivos:
receita / bula de remédio/ manuais de instrução/ tutoriais
5) SEQUÊNCIA INJUNTIVA
6) SEQUÊNCIA DIALOGAL/CONVERSACIONAL
“interagir / dialogar”
Produzida por, pelo menos, dois interlocutores que alternam o uso da 
palavra, numa situação de diálogo.
Na interação entre os participantes, pode-se tirar conclusões sobre o 
nível cultural e a competência comunicativa de cada um. 
Exemplo de textos do dialogar:
diálogos/ conversas telefônica/ entrevistas/ debates
QUESTÕES MÚLTIPLA ESCOLHA
(Tipos ou Sequências Textuais)
01 – (IFPE/2016)
Leia o texto e identifique a alternativa que apresenta o gênero textual e o tipo textual
predominante, respectivamente.
Renúncia
Manuel Bandeira
Chora de manso e no íntimo... Procura
Curtir sem queixa o mal que te crucia:
O mundo é sem piedade e até riria
Da tua inconsolável amargura.
Só a dor enobrece e é grande e é pura.
Aprende a amá-la que a amarás um dia.
Então ela será tua alegria,
E será, ela só, tua ventura...
A vida é vã como a sombra que passa...
Sofre sereno e de alma sobranceira,
Sem um grito sequer, tua desgraça.
Encerra em ti tua tristeza inteira.
E pede humildemente a Deus que a faça
Tua doce e constante companheira...
BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1993.
A) Poema e injunção.
B) Canção e narração.
C) Descrição e poema.
D) Canção e injunção.
02 – (UEG GO/2015)
OS HUMANOS SÃO UMA PARTE IMPORTANTE DA BIOSFERA
As maravilhas do mundo natural atraem a nossa curiosidade sobre a vida e tudo que nos cerca.
Para muitos de nós, nossa curiosidade sobre a Natureza e os desafios de seu estudo são razões
suficientes. Além disso, contudo, nossa necessidade de compreender a Natureza está se
tornando mais e mais urgente, à medida que o crescimento da população humana estressa a
capacidade dos sistemas naturais em manter sua estrutura e funcionamento.
Os ambientes que as atividades humanas dominam ou criaram – incluindo nossas áreas de vida
urbanas e suburbanas, nossas terras cultivadas, nossas áreas de recreação, plantações de
árvore e pesqueiros – são também ecossistemas. O bem-estar da humanidade depende de
manter o funcionamento desses sistemas, sejam eles naturais ou artificiais. Virtualmente toda
a superfície da Terra é, ou em breve será, fortemente influenciada por pessoas, se não
completamente sob seu controle. Os humanos já usurpam quase metade da produtividade
biológica da biosfera. Não podemos assumir essa responsabilidade de forma negligente.
A população humana se aproxima da marcade 7 bilhões, e consome energia e recursos, e
produz rejeitos muito além do necessário ditado pelo metabolismo biológico. Essas atividades
causaram dois problemas relacionados de dimensões globais. O primeiro é o seu impacto nos
sistemas naturais, incluindo a interrupção de processos ecológicos e a exterminação de
espécies. O segundo é a firme e constante deterioração do próprio ambiente da espécie
humana à medida que pressionamos os limites dentro dos quais os ecossistemas podem se
sustentar. Compreender os princípios ecológicos é um passo necessário para lidar com esses
problemas.
RICKLEFS, Robert E. A economia da natureza. 6. ed. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. p. 15. (Adaptado).
Os elementos estilísticos, composicionais e temáticos indicam que o texto é 
predominantemente elaborado a partir de qual sequência textual? 
A. Injunção 
B. Narração 
C. Descrição 
D. Exposição 
03 – - (IFPE/2015)
Fanfic: escrita criativa, autoria e metalinguagem
Se você quer algo bem feito, faça você mesmo
Esse é o mote constante nas páginas das fanfics que circulam nas nuvens como a
<http://www.fanfiction.net/> (último acesso em 2 de maio de 2013), um dos endereções mais
conhecidos da comunidade “fantiqueira”. A página é editada em língua inglesa, mas permite a
publicação de textos em mais de 23 línguas, incluindo o latim.
De uma forma generalizada, podemos dizer que uma fanfic (termo reduzido para fanfiction, i.e.
“ficção de fã”) é uma história escrita por fãs, a partir de um livro, quadrinhos, animê, filme ou
série de TV. Fanfics podem ainda ser inspiradas em bandas ou atores favoritos. Geralmente,
usam ambientes como blogs ou páginas eletrônicas para a mídia escrita, mas navegam
também por outros meios, como vídeos (fanvids) ou quadrinhos e audiofics.
AZZARI e CUSTÓDIO. Fanfics, google docs... a produção textual colaborativa. In: 
ROJO, Roxane. Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs. 
São Paulo: Parábola, 2013. p. 74. (adaptado)
O entendimento bem sucedido do texto requer que o interpretemos como um
texto
A. descritivo, pois analisa profundamente as fanfics através de verbos no
passado e uso exagerado de adjetivos.
B. narrativo, com cenários, tempos, personagens e uma sequência de causas e
efeitos contada por meio de verbos no passado.
C. argumentativo, já que há a construção de raciocínio em torno de algumas
hipóteses.
D. expositivo, pois, através de verbos no presente, o termo fanfic é definido ou
explicado.
E. injuntivo, uma vez que apresenta uma sequência
04 – (UFU MG/2015)
O McSorley’s ocupa o térreo de um prédio de tijolinhos vermelhos, é o número 15 da rua 7,
vizinho à Cooper Square, onde termina a Bowery. Foi inaugurado em 1854 e é o bar mais
antigo de Nova York. Em seus 86 anos, teve quatro proprietários – um imigrante irlandês, seu
filho, um policial aposentado, sua filha –, todos eles avessos a mudanças. Embora disponha de
energia elétrica, o bar teima em ser iluminado por duas lâmpadas a gás – toda vez que alguém
abre a porta, a luz oscila e projeta sombras no teto baixo coberto de teias de aranha. Não há
caixa registradora. As moedas são atiradas em tigelas – uma para as de 5 centavos, uma para
as de 10, uma para as de 50 –, e as notas são guardadas num cofre de madeira.
(Este texto foi publicado na década de 40 pela revista The New Yorker. As datas do original foram mantidas)
MITCHEL, Josef. O bar do McSorley. Piauí. 
São Paulo, ano 9, n. 100, p. 42, jan. 2015. (Fragmento).
No fragmento, retirado de um texto em que se conta a história de um bar nova-
iorquino, são predominantes as sequências textuais de tipo 
A. expositivo. 
B. narrativo. 
C. descritivo. 
D. argumentativo. 
05 – (UNIFOR CE/2014)
O texto acima se caracteriza como:
A. instrucional, pois se organiza como orientações para uma ação.
B. dialogal, pois está estruturado com base na fala de personagens.
C. dissertativo-informativo, apresentando argumentos, fatos e citações.
D. essencialmente descritivo, o que se confirma pela apresentação detalhada de um
contexto.
E. predominantemente narrativo, dada a sequência de fatos que formam um enredo.
06 – (IFSC/2015)
Poema tirado de uma notícia de jornal
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num
barracão sem número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
Fonte: BANDEIRA, Manuel. In: Manuel Bandeira. 
São Paulo: Abril Educação, 1981, p. 65.
Sobre o texto, é CORRETO afirmar que:
A. É um texto não literário porque tem como objetivo detalhar fatos e deve ser
classificado como reportagem, e não como poema.
B. É um texto literário, possui traços narrativos porque apresenta uma sequência de
acontecimentos, e deve ser classificado como poema, conforme consta no título.
C. É um texto informativo por apresentar informações sobre um acontecimento recente e,
por isso, deve ser classificado como notícia.
D. É um texto descritivo, diferentemente do que consta no título, porque apresenta várias
características físicas e psicológicas do personagem João Gostoso.
E. É um texto instrucional porque indica como realizar uma ação, aproximando-se, por
isso, de um manual de instruções.
07 - (UNIVAG MT/2014)
Os quadrinhos que compõem a tirinha são
A. dissertativos, pois o leitor recebe informações precisas sobre a velocidade dos seres
apresentados.
B. narrativos, porque o intuito da tirinha é provocar o riso, conduzindo o leitor ao
anticlímax.
C. narrativos, visto que a linguagem verbal complementa a linguagem não verbal, dando
sentido ao texto.
D. descritivos, visto que há uma sequência de ações que leva as personagens a uma
interação mútua.
E. descritivos, pois aos elementos comparados são atribuídas características que os
especificam.
08 - (Mackenzie SP/2014)
Distantes geograficamente, é natural que o português do Brasil e o de Portugal
apresentassem, desde o Período Colonial, traços linguísticos que os particularizassem e
diferenciassem. Não é simples, porém, determinar em que momento isso passou a ocorrer mais
fortemente.
Os primeiros colonos que para cá vieram (século XVI, principalmente) passaram quase sempre
por um processo de “indianização”, dada a precariedade da estrutura colonial do período. A
partir, contudo, do final do século XVI ou início do século XVII, nas áreas centrais da Colônia
(Bahia e Pernambuco), houve núcleos de colonização que não se indianizaram, ao menos não
intensamente.
Esses novos colonos sentiam-se como “exilados”, e não como brasileiros. Procuravam manter a
cultura europeia, evitando as influências tropicais. Linguisticamente, essa postura parece ter
desenvolvido uma norma conservadora, que manteria o falar brasileiro relativamente infenso
às inovações que se processaram em Portugal.
Adaptado de Paulo Bearzoti Filho, em Formação linguística do Brasil
Assinale a alternativa correta.
A. O texto em sua totalidade é uma narração porque apresenta passagens de um estado a
outro em uma série de acontecimentos encadeados.
B. Caracteriza-se o texto como um exemplar do tipo descritivo, pois há processos de
enumeração e expansão de determinados objetos.
C. O texto é de natureza explicativa, pois há sequências que procuram elucidar para o
leitor aspectos a respeito de nossa história.
D. A forma dialogada do texto, em que se alterna a voz narrativa principal, é o que o
distingue de um texto jornalístico.
E. Há evidentes marcas de oralidade no texto, o que permite que se afirme que se está
diante de uma transcrição de um texto oral, como uma palestra.
	Número do slide 1
	O QUE SÃO AS SEQUÊNCIAS TEXTUAIS?
	AS 06 SEQUÊNCIAS TEXTUAIS?
	RELAÇÃO GÊNERO/SEQUÊNCIAS TEXTUAIS
	1 - SEQUÊNCIA NARRATIVA
	Número do slide 6
	SEQUÊNCIA NARRATIVA
	2 - SEQUÊNCIA DESCRITIVA
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	6) SEQUÊNCIA DIALOGAL/CONVERSACIONAL
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