DIDÁTICA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

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Disciplina: 100066 - DIDÁTICA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Um professor de Biologia que atua nos anos finais do Ensino 
Fundamental e no Ensino Médio acredita na transmissão de conteúdos, e 
assim estrutura seu planejamento com base em aulas expositivas, 
centradas em suas ideias e nos livros didáticos que acolhe. Sua proposta 
de avaliação é centrada na perspectiva quantitativa, enfatizando os 
conteúdos memorizados. Sendo assim, sua proposta pode ser 
enquadrada no modelo de professor 
 
 
a ) 
 facilitador. 
 
b ) 
 transmissor. 
 
c ) 
 inovador. 
 
d ) 
 mediador. 
QUESTÃO 2 
Considerando as competências necessárias para a prática do professor, 
Nóvoa enumera e valoriza duas competências, que são: 
 
 
a ) 
 reconhecer o impacto das tecnologias e saber como aplicá-las. 
 
b ) 
 ensinar a pensar criticamente e desenvolver comportamento ético. 
 
c ) 
 organizar e compreender o conhecimento. 
 
d ) 
 ser decidido e estar em segurança. 
QUESTÃO 3 
Leia o texto a seguir escrito pelo educador Danilo Gandin. 
 
"Elaborar - decidir que tipo de sociedade e de homem que se quer e que 
tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância 
se está deste tipo de ação e até que ponto está se contribuindo para o 
resultado final que se pretende; propor uma série orgânica de ações para 
diminuir esta distância e para contribuir mais para o resultado final 
estabelecido; executar - agir em conformidade com o que foi proposto; 
e avaliar - revisar sempre cada um desses momentos e cada uma das 
ações, bem como cada um dos documentos deles derivados." 
Nesse parágrafo, o autor refere-se ao 
 
 
a ) 
 Projeto Político Pedagógico. 
 
b ) 
 diagnóstico escolar. 
 
c ) 
 planejamento escolar e pedagógico. 
 
d ) 
 plano de aulas. 
QUESTÃO 4 
Paulo Freire destaca algumas qualidades que o professor progressista 
deveria constituir em sua prática pedagógica: humildade, amorosidade, 
coragem e tolerância. Por amorosidade, na prática pedagógica, 
compreende-se 
 
 
a ) 
 o amor demonstrado pelo professor em sua relação com os alunos. 
 
b ) 
uma relação paternal/maternal necessária, visto que muitos dos alunos provêm de lares 
desfeitos, não construindo uma relação de vínculo amoroso. 
 
 
c ) 
a constituição de práticas de afetividade que possibilitam a relação para consigo e para 
com o outro, sustentadas no desejo de ensinar e aprender contribuindo para a construção 
da autonomia. 
 
 
d ) 
a construção de regras baseadas no amor, ou seja, onde exista permissividade em alguns 
pontos, principalmente nas relações interpessoais, onde cada sujeito no espaço escolar 
faz o que deseja. 
 
QUESTÃO 5 
Partindo das diferentes dimensões de desenvolvimento da pessoa, 
propostas por Zabala, o texto abaixo está relacionado a qual dimensão? 
"Saber relacionar-se e viver positivamente com as demais pessoas, 
cooperando e participando de todas as atividades humanas com 
compreensão, tolerância e solidariedade." 
 
 
a ) 
 Interpessoal. 
 
b ) 
 Profissional. 
 
c ) 
 Social. 
 
d ) 
 Pessoal. 
QUESTÃO 6 
O professor dos anos finais do Ensino Fundamental, que tem como 
concepção as ideias de Libâneo, acredita que a didática, em seu fazer 
pedagógico e enquanto área do conhecimento, está relacionada 
 
 
a ) 
à relação ensino-aprendizagem, onde cabe ao professor planejar, avaliar seus alunos e 
escolher bons recursos metodológicos, entre estes, livros didáticos. 
 
 
b ) 
à relação ensino-aprendizagem, com ênfase nas competências cognitivas do alunado, 
partindo de um programa de ensino preestabelecido pela instituição. 
 
 
c ) 
à relação ensino-aprendizagem, na qual estão relacionados seus objetivos, conteúdos, 
métodos e formas de organização do ensino. 
 
 
d ) 
às condições e meios de aprendizagem, destacando-se a escolha de bons materiais 
didáticos e a estruturação de um planejamento coeso, não flexível. 
 
QUESTÃO 7 
O trabalho do professor ao desenvolver uma prática centrada em forma 
de projeto de trabalho, de forma geral, deve levar em conta que a mesma 
se constitui em uma atividade pedagógica que envolve três momentos 
importantes. São eles, em uma ordem coerente quanto a sua realização: 
 
 
a ) 
 a execução da atividade, a avaliação e o planejamento. 
 
b ) 
 o planejamento, a realização da prática e a avaliação. 
 
 
c ) 
 a avaliação, a direção de ensino e o planejamento. 
 
d ) 
 o planejamento, a avaliação e a organização de materiais didáticos. 
QUESTÃO 8 
As tendências pedagógicas definem o papel da Educação e do homem 
no mundo, na sociedade e na escola, o que repercute na prática docente 
em sala de aula através dos elementos constitutivos que envolvem o ato 
de ensinar e de aprender. Leia o parágrafo abaixo e assinale a qual 
pedagogia ele se refere. 
A escola modela o comportamento humano através de técnicas 
específicas que organizam o processo de aquisição de habilidades, 
atitudes e conhecimentos específicos para que os indivíduos se integrem 
no sistema social global. 
 
 
a ) 
 Pedagogia liberal tradicional. 
 
b ) 
 Pedagogia liberal renovada progressivista. 
 
c ) 
 Pedagogia liberal renovada não diretiva. 
 
d ) 
 Pedagogia liberal tecnicista. 
QUESTÃO 9 
Por avaliação inicial, podemos compreender tarefas avaliativas 
 
 
a ) 
 que buscam quantificar e valorar os conhecimentos prévios dos alunos. 
 
b ) 
que visam conhecer melhor o aluno: suas competências curriculares, seu estilo de 
aprendizagem, seus interesses etc. 
 
 
c ) 
 associadas aos conteúdos mínimos. 
 
d ) 
 estruturadas somente no conhecimento que os alunos já possuem. 
QUESTÃO 10 
Corresponde ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo 
de planejamento didático. É a orientação para o que fazer no cotidiano. 
Essas características retratam 
 
 
a ) 
 o Regimento escolar. 
 
b ) 
 o plano de aula. 
 
c ) 
 o plano de trabalho. 
 
d ) 
 os planos de estudos. 
QUESTÃO 11 
Sendo a escola um direito de todos, que, entre outras atribuições, 
assume a função de proporcionar condições de busca e conquista de 
melhores condições de vida aos alunos, é correto afirmar que 
 
 
a ) 
o estudante ao entrar na escola já tem todas as suas escolhas determinadas, apenas as 
aprimora com os conhecimentos adquiridos. 
 
 
b ) 
é somente na escola que o aluno se identifica como cidadão, podendo fazer escolhas para 
a sua vida. 
 
 
c ) 
é em sala de aula que as discussões acerca do mundo e da realidade ganham uma 
estruturação diferenciada, proporcionando aos estudantes subsídios para compreender e 
interferir no mundo. 
 
 
d ) 
a partir das regras que fazem parte da escola é que os professores determinam um perfil 
de aluno que deverão formar, levando em conta os conteúdos já determinados no projeto 
pedagógico da escola. 
 
QUESTÃO 12 
De acordo com pesquisas, avaliações governamentais e não 
governamentais relacionadas à função social da escola e do professor, é 
correto afirmar que 
 
 
a ) 
a formação dos professores, de forma geral, vem ao encontro das necessidades teóricas e 
dos alunos, percebida através de uma prática coesa, centrada em correntes 
paradigmáticas e epistemológicas, visualizadas nos bons índices de avaliação na área da 
Educação. 
 
 
b ) 
os currículos escolares são construídos partindo-se de distintas vozes: dos excluídos, 
marginalizados e diferentes. Desse modo, possibilitam o questionamento de práticas 
culturais, sociais e econômicas perpetuadas há várias décadas. 
 
 
c ) 
algumas áreas de conhecimento ainda são mais privilegiadas do que outras, tais como 
Português e Matemática, responsáveis pelos maiores índices de reprovação e de alunos 
com dificuldades de aprendizagem nessas áreas. 
 
 
d ) 
atualmente, disciplinas como Artes e Educação Físicasão privilegiadas em nossa cultura. 
Prova disso é o investimento governamental nestas áreas, nas instituições escolares.