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Desafios Educacionais para a Docência Superior ►
Atividade Avaliativa de Desafios Educacionais para a Docência Superior
Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de
1,50
Iniciado em terça, 15 Dez 2020, 20:31
Estado Finalizada
Concluída em terça, 15 Dez 2020, 20:51
Tempo empregado 20 minutos 19 segundos
Avaliar 6,50 de um máximo de 10,00(65%)
Quando foi criada a 3ª LDB/96 que surge com a exigência de ter um terço dos
profissionais com Mestrado e Doutorado para ministrar aulas no ensino superior?
Escolha uma opção:
a. 1996
b. 1999
c. 1995
d. 1997
e. 1998
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,50
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de
2,00
A formação do conhecimento na universidade está presente nas três dimensões
específicas da instituição acadêmica: o ensino; a pesquisa e a extensão que
atuam:
Escolha uma opção:
a. De forma igualitária, destacando na extensão a consistência da
pesquisa científica.
b.
De forma hierarquizada, destacando o ensino como a dimensão mais
importante para a aquisição do conhecimento.
c.
De forma desorganizada e independente, pois o conhecimento não se
estabelece nessas dimensões específicas.
d.
De forma igualitária, destacando que o conhecimento na universidade ganha
força na pesquisa apresentando-se de maneira mais consistente.
e.
De forma hierarquizada, destacando a importância da extensão universitária
para a aquisição do conhecimento.
Sua resposta está incorreta.
Quais os modelos de formação docente que prevalecem nos programas de
formação de professores no Brasil, segundo Saviani (2009):
Escolha uma opção:
a. Os modelos “anglo-saxônico e napoleônico”.
b. Os modelos determinados pelo MEC
c. Os modelos das antigas “Escolas Normais”
d. Os modelos citados pela Nova LDB de 1996
e. Os modelos anglo-saxônico, napoleônico e o pedagógico-didático
Sua resposta está incorreta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de
2,50
◄ Síntese da Aula de Desafios Educacionais para a Docência Superior
Frente aos novos desafios educacionais para a Educação Superior,
algumas questões estão sendo discutidas e analisadas por conceptores de
políticas públicas e estudiosos para buscarem soluções viáveis aos
problemas de ampliação ao acesso ao ensino superior. Tais como:
Escolha uma opção:
a. diminuir as facilidades de acesso ao ensino superior promovidas pelas
medidas afirmativas
b. alcançar uma maior equidade com uma formação de qualidade na
educação superior que favoreça o acesso e expansão dessa modalidade de
ensino
c. investir mais nas instituições públicas de ensino superior para que
possam competir com as instituições privadas
d. criar políticas públicas diferenciadas para as instituições públicas e
privadas para aumentar o acesso o nível superior
e. aumentar o número de vagas nas instituições públicas para que os
alunos egressos do ensino básico não precisem pagar seus estudos
superiores
Sua resposta está correta.
De acordo com a UNESCO, entre os desafios enfrentados pela educação
superior estão:
Escolha uma opção:
a.
A afirmação da universidade enquanto instituição social.
b.
O desenvolvimento de políticas públicas para o estabelecimento da cultura
da informática, através do uso de novas tecnologias como ferramentas de
aprendizagem.
c.
Produção de conhecimento visando unicamente o lucro da sociedade
capitalista.
d. Garantia de acesso e permanência ao ensino superior
e.
Relevância dos estudos, aliado à qualidade para o desenvolvimento
psicológico do indivíduo.
Sua resposta está correta.
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