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Aqui você pode explorar a estrutura 
da Base Nacional Comum Curricular, 
tirando suas dúvidas sobre competências, 
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EXPLORAR!
ETAPAS
Educação
Infantil
Ensino
Fundamental
Ensino
Médio
Direitos de 
aprendizagem e 
desenvolvimento
Objetivos de 
aprendizagem e 
desenvolvimento
Campos de 
experiências
Grupos etários
Áreas do 
conhecimento
Componentes 
curriculares
Anos iniciais e
anos finais
Unidades 
temáticas
Objetos de 
conhecimento
Habilidades
Competências 
específicas 
de área
Competências 
específicas de 
componente
Áreas do 
conhecimento
Língua Portuguesa 
e Matemática
Habilidades
Competências 
específicas 
de área
Educação Básica
Competências gerais
da Educação Básica
CRÉDITOS
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://youtu.be/EjbvuwLVnqc
https://youtu.be/fgFg7JWyfqs
https://youtu.be/fnU73ZuFNk4
https://youtu.be/m-BefvDZXPY
https://youtu.be/IdYvvbvyHIQ
https://youtu.be/B0Af3juJss8
https://youtu.be/O8u-GpPWh-Q
https://youtu.be/gG5GtbNE5YA
https://youtu.be/ALNHWCsSzIE
https://youtu.be/ML-YzhFXAO0
https://youtu.be/bWuTQmgsz_k
https://youtu.be/cSv2-VDFXnU
https://youtu.be/eZ-n_3CCOWY
https://youtu.be/s_EKJHVXDgQ
https://youtu.be/Xwb8ttz4zJg
https://youtu.be/BW7C3dpd9kU
https://youtu.be/MyS-oFGqoNI
https://youtu.be/iq7bYVOYDXM
https://youtu.be/itMQXokUUMo
https://youtu.be/pI6c0dnuzYw
https://youtu.be/AQPBVaKwdK8
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Educação
Básica
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é 
um documento de caráter normativo que define o 
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens 
essenciais que todos os alunos devem desenvolver 
ao longo das etapas e modalidades da Educação 
Básica, de modo a que tenham assegurados seus 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em 
conformidade com o que preceitua o Plano Nacional 
de Educação (PNE). (BNCC)
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https://youtu.be/pI6c0dnuzYw
Competências gerais
da Educação Básica
Ao longo da Educação Básica – na Educação 
Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio –, 
os alunos devem desenvolver as dez competências 
gerais da Educação Básica, que pretendem assegurar, 
como resultado do seu processo de aprendizagem 
e desenvolvimento, uma formação humana integral 
que vise à construção de uma sociedade justa, 
democrática e inclusiva. (BNCC)
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https://youtu.be/AQPBVaKwdK8
Educação
Infantil
Como primeira etapa da Educação Básica, a 
Educação Infantil é o início e o fundamento do 
processo educacional. A entrada na creche ou na 
pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira 
separação das crianças dos seus vínculos afetivos 
familiares para se incorporarem a uma situação de 
socialização estruturada. Os eixos estruturantes 
das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação 
Básica são as interações e a brincadeira. (Adaptado 
da BNCC)
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https://youtu.be/EjbvuwLVnqc
Direitos de aprendizagem
e desenvolvimento
Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo 
com os eixos estruturantes da Educação Infantil 
(interações e brincadeira), devem ser assegurados 
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, 
para que as crianças tenham condições de aprender 
e se desenvolver. (BNCC)
• Conviver
• Brincar
• Participar
• Explorar
• Expressar
• Conhecer-se
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https://youtu.be/m-BefvDZXPY
Campos de
experiências
Considerando os direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos 
de experiências, nos quais as crianças podem 
aprender e se desenvolver. (BNCC)
• O eu, o outro e o nós
• Corpo, gestos e movimentos
• Traços, sons, cores e formas
• Escuta, fala, pensamento e imaginação
• Espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações
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https://youtu.be/B0Af3juJss8
Grupos
etários
Em cada campo de experiências, são definidos 
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento 
organizados em três grupos por faixa etária. (BNCC)
• Bebês (0-1a6m)
• Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m)
• Crianças pequenas (4a-5a11m)
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https://youtu.be/O8u-GpPWh-Q
Objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento
Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais 
compreendem tanto comportamentos, habilidades 
e conhecimentos quanto vivências que promovem 
aprendizagem e desenvolvimento nos diversos 
campos de experiências, sempre tomando as 
interações e a brincadeira como eixos estruturantes. 
Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como 
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. 
(BNCC)
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https://youtu.be/IdYvvbvyHIQ
Ensino
Fundamental
O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, 
é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo 
estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças 
e adolescentes que, ao longo desse período, passam 
por uma série de mudanças relacionadas a aspectos 
físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, 
entre outros. A BNCC dos Anos Iniciais, valoriza as 
situações lúdicas de aprendizagem, enquanto nos 
Anos Finais, os estudantes se deparam com desafios 
de maior complexidade. (Adaptado da BNCC)
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https://youtu.be/fgFg7JWyfqs
Áreas do
conhecimento
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado 
em cinco áreas do conhecimento. [...] Elas se 
intersectam na formação dos alunos, embora 
se preservem as especificidades e os saberes 
próprios construídos e sistematizados nos diversos 
componentes. (BNCC)
• Linguagens
• Matemática
• Ciências da Natureza
• Ciências Humanas
• Ensino Religioso
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https://youtu.be/gG5GtbNE5YA
Competências
específicas de área
Cada área do conhecimento estabelece 
competências específicas de área, cujo 
desenvolvimento deve ser promovido ao longo dos 
nove anos. Essas competências explicitam como as 
dez competências gerais se expressam nessas áreas. 
(BNCC)
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https://youtu.be/s_EKJHVXDgQ
Componentes
curriculares
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado 
em cinco áreas do conhecimento. Essas áreas, como 
bem aponta o Parecer CNE/CEB nº 11/201024, 
“favorecem a comunicação entre os conhecimentos 
e saberes dos diferentes componentes curriculares” 
(BRASIL, 2010). (BNCC)
• Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, 
Língua Inglesa)
• Matemática
• Ciências da Natureza
• Ciências Humanas (História, Geografia)
• Ensino Religioso
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https://youtu.be/ALNHWCsSzIE
Competências específicas
de componente
Nas áreas que abrigam maisde um componente 
curricular (Linguagens e Ciências Humanas), 
também são definidas competências específicas do 
componente (Língua Portuguesa, Arte, Educação 
Física, Língua Inglesa, Geografia e História) a ser 
desenvolvidas pelos alunos ao longo dessa etapa de 
escolarização. (BNCC)
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https://youtu.be/Xwb8ttz4zJg
Anos iniciais
e anos finais
As competências específicas possibilitam a 
articulação horizontal entre as áreas, perpassando 
todos os componentes curriculares, e também a 
articulação vertical, ou seja, a progressão entre 
o Ensino Fundamental – Anos Iniciais e o Ensino 
Fundamental – Anos Finais e a continuidade 
das experiências dos alunos, considerando suas 
especificidades. (BNCC)
• Anos iniciais (1º ao 5º ano)
• Anos finais (6º ao 9º ano)
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https://youtu.be/ML-YzhFXAO0
Unidades
temáticas
Respeitando as muitas possibilidades de 
organização do conhecimento escolar, as unidades 
temáticas definem um arranjo dos objetos de 
conhecimento ao longo do Ensino Fundamental 
adequado às especificidades dos diferentes 
componentes curriculares. (Adaptado da BNCC)
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https://youtu.be/bWuTQmgsz_k
Objetos de
conhecimento
Cada unidade temática contempla uma gama 
maior ou menor de objetos de conhecimento – aqui 
entendidos como conteúdos, conceitos e processos 
–, assim como cada objeto de conhecimento se 
relaciona a um número variável de habilidades. 
(Adaptado da BNCC)
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https://youtu.be/cSv2-VDFXnU
Habilidades
Para garantir o desenvolvimento das competências 
específicas, cada componente curricular apresenta 
um conjunto de habilidades. As habilidades 
expressam as aprendizagens essenciais que devem 
ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos 
escolares. (Adaptado da BNCC)
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https://youtu.be/eZ-n_3CCOWY
Ensino
Médio
O Ensino Médio é a etapa final da Educação 
Básica, direito público subjetivo de todo cidadão 
brasileiro. Todavia, a realidade educacional do País 
tem mostrado que essa etapa representa um gargalo 
na garantia do direito à educação. Para além da 
necessidade de universalizar o atendimento, tem-
se mostrado crucial garantir a permanência e as 
aprendizagens dos estudantes, respondendo às suas 
demandas e aspirações presentes e futuras. (BNCC)
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https://youtu.be/fnU73ZuFNk4
Áreas do
conhecimento
Na BNCC, o Ensino Médio está organizado 
em quatro áreas do conhecimento, conforme 
determina a LDB. A organização por áreas, como 
bem aponta o Parecer CNE/CP nº 11/200925, “não 
exclui necessariamente as disciplinas, com suas 
especificidades e saberes próprios historicamente 
construídos” (BRASIL, 2009). (Adaptado da BNCC)
• Linguagens e suas tecnologias
• Matemática e suas tecnologias
• Ciências da Natureza e suas tecnologias
• Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
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https://youtu.be/BW7C3dpd9kU
Competências
específicas de área
Cada área do conhecimento estabelece 
competências específicas de área, cujo 
desenvolvimento deve ser promovido ao longo 
dessa etapa, tanto no âmbito da BNCC como dos 
itinerários formativos das diferentes áreas. Essas 
competências explicitam como as competências 
gerais da Educação Básica se expressam nas áreas. 
Elas estão articuladas às competências específicas de 
área para o Ensino Fundamental, com as adequações 
necessárias ao atendimento das especificidades de 
formação dos estudantes do Ensino Médio. (BNCC)
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https://youtu.be/itMQXokUUMo
Língua Portuguesa
e Matemática
Em função das determinações da Lei nº 
13.415/2017, são detalhadas as habilidades de 
Língua Portuguesa e Matemática, considerando 
que esses componentes curriculares devem ser 
oferecidos nos três anos do Ensino Médio. Ainda 
assim, para garantir aos sistemas de ensino e às 
escolas a construção de currículos e propostas 
pedagógicas flexíveis e adequados à sua realidade, 
essas habilidades são apresentadas sem indicação 
de seriação. (BNCC)
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https://youtu.be/MyS-oFGqoNI
Habilidades
Para assegurar o desenvolvimento das 
competências específicas de área, a cada uma 
delas é relacionado um conjunto de habilidades, 
que representa as aprendizagens essenciais a ser 
garantidas no âmbito da BNCC a todos os estudantes 
do Ensino Médio. Elas são descritas de acordo com 
a mesma estrutura adotada no Ensino Fundamental. 
(BNCC)
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https://youtu.be/iq7bYVOYDXM