Avaliação do Curso Cinema na sala de aula

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
 
 
LICENCIATURA EM MÚSICA 
 
Geraldo Moisés dos Santos 
RA: 8068893 
 
Tutora: Eliana Izabel da Silva Cepolini 
 
 
 
Curso de extensão: 
 
Cinema na sala de aula – Uma Pedagogia Audiovisual 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Belo Horizonte 
2021 
 
 
 
Avaliação do Curso 
 
1. Título do filme/documentário. 
 
1984 
 
2. Direção. 
 
Michael Anderson 
 
3. Ano de produção. 
 
1956 
 
4. Sinopse oficial. 
 
Depois da guerra atômica, o mundo foi dividido em três estados e Londres é a capital 
da Oceania, dominada por um partido que tem total controle sobre todos os cidadãos. 
Winston Smith é um humilde funcionário do partido e comete o atrevimento de se 
apaixonar por Julia, numa sociedade totalitária onde as emoções são consideradas ilegais. 
Eles tentam escapar dos olhos e dos ouvidos do Grande Irmão, sabendo das dificuldades 
que teriam que enfrentar. 
 
5. Qual o tema do filme/documentário? 
 
Distopia; Regime político totalitário. 
 
O que os realizadores do mesmo tentaram contar? 
 
Este filme foi baseado no livro de George Orwell. Escrito em 1949, a história se 
passa no futuro onde o mundo, dividido agora em 3 grandes nações, vivia em guerra e o 
regime autoritário controlava a vida de todos. Havia o controle de palavras, pensamentos, 
sentimentos, enfim, todos eram vigiados 24 horas por dia e como tais regimes fazem de 
tudo para se perpetuarem no poder, controlando o passado, no presente, para se ter 
controle do futuro, fazendo com que a população os achasse imprescindíveis. 
 
Eles conseguiram passar a sua mensagem? Justifique a sua resposta. 
 
Sim, a mensagem é muito objetiva. 
Apesar de escrito em 1949 e adaptado para filme, pela primeira vez, em 1956, até 
hoje o tema é muito atual. Ainda é possível a comparações com regimes que já existiram, 
como o regime militar no Brasil ou que ainda existem, como na Coréia do Norte, etc. 
Nestes governos as ações do governo são bastante parecidas como as do filme. 
 
 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Londres
https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Oceania_(1984)&action=edit&redlink=1
https://pt.wikipedia.org/wiki/Grande_Irm%C3%A3o
 
6. Você assimilou/aprendeu alguma coisa com esse filme/documentário? O 
quê? 
 
Sim. Não que eu já não soubesse disto, mas o filme reforçou meu pensamento de 
que regimes autoritários privilegiam os poucos que dele fazem parte, o restante da 
população é totalmente privado de seus direitos e ainda lhe são impostas duras penas 
por quaisquer pequenas faltas que estes possam vir a cometer. Inimigos imaginários 
são criados para que a população fique sempre amedrontada e pense que necessita 
constantemente das “proteções” do estado. 
 
7. Algum elemento do filme/documentário não foi compreendido? 
 
Não. O objetivo do filme é bem explícito. 
 
8. Do que você mais gostou nesse filme/documentário? Por quê? 
 
Dois fatos me chamaram a atenção neste filme. O primeiro são os estapafúrdios 
slogans do partido: Guerra é paz; Liberdade é escravidão e Ignorância é força. Outro fato 
também interessante era a dedicação de sagrados “dois minutos diários de ódio” a 
Emanuel Goldstein, primeiro “caluniador” do partido. Este ato demonstrava o estado de 
submissão do povo perante o Grande irmão, alguém que, diga-se de passagem, ninguém 
nunca viu. 
 
9. Selecione uma sequência protagonizada por um dos personagens do filme/ 
documentário, analise e explique qual a sua motivação dramática. Como a 
sua motivação se relaciona com o tema do filme? 
 
A cena em que o funcionário Winston é levado ao Ministério do amor para que seja 
“convertido” em seguidor fiel e amoroso ao Grande irmão. 
O próprio nome do ministério já é contraditório; o Ministério do amor é um local de 
torturas. Após uma sequência cada vez mais forte de choques, Winston é convencido de 
que seu algoz mostrava 5 dedos quando este, realmente, só exibia 4 dedos. 
A motivação é mostrar o quão cruel é um sistema repressivo. 
 
10. Analise o uso da música no filme/documentário. Ela conseguiu criar um 
clima correto para a história? Como você usaria a música nesse filme? 
 
Apesar da música não possuir um papel determinante nas cenas do filme, ela cumpre 
bem o seu papel. Geralmente toca uma música orquestral ao fundo de algumas cenas. 
Como é um filme futurista, eu tentaria, na medida do possível, utilizar composições 
com caráter mais futurista também, dando assim maior realismo temporal às cenas. 
 
 
11. Todos os eventos retratados no filme/documentário são verdadeiros (ou 
verossímeis)? Descreva as cenas que você achou especialmente bem 
coerentes e fiéis à realidade. Quais as sequências que parecem menos 
realistas? Por quê? 
 
 
Na época em que foi escrita a obra trazia elementos que não passariam de ficção, 
como as teletelas. Hoje, no entanto, isto seria plenamente possível e, infelizmente, toda a 
trama é sim muito verossímil. Regimes totalitários ainda existem e somos vigiados por 
câmeras, todo o tempo e em quase todos os lugares. 
“Quem domina o passado domina o futuro; quem domina o presente domina o 
passado”. Nos tempos em que vivemos hoje, com a velocidade com que as informações 
são passadas, seria praticamente impossível modificar o passado para dominar o futuro, 
como fazia o sr. Winston no ministério da verdade. Então, para mim, isto seria menos 
realista. 
Outra coisa pouco realista também é imaginar que o mundo ficasse dividido em 
apenas três grandes estados polícia: Oceania, Eurásia e Ásia ocidental. 
 
12. Em quais disciplinas/cursos o filme/documentário poderia ser utilizado? 
Justifique a sua resposta. 
 
* História: 
• Fazendo uma comparação com governos passados ou que ainda existam 
em diversos países. 
• Analisando o papel do historiador e sua fidelidade aos fatos históricos e 
também sua responsabilidade em não alterar estes fatos. 
 
* Língua portuguesa: 
• Como a linguagem influência o pensamento e, consequentemente, nossas 
ações. 
* Geografia: 
• Analisando. Hipoteticamente, como ficaria o mapa mundial se o mundo 
se dividisse em apenas três nações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências bibliográficas: 
 
 
CEPOLINI, Profª. Eliana Izabel da Silva; FERREIRA, Prof. Dr. Gustavo Henrique 
Cepolini. CRC - CINEMA NA SALA DE AULA: UMA PEDAGOGIA 
AUDIOVISUAL. Batatais - SP: Ação Educacional Claretiana, 2019. 84 p. 
 
1984 - O futuro do mundo. Direção de Michael Anderson. [S.I], 1956. (90 min.), P&B. 
Disponível em: https://youtu.be/g2-rxLTVdxI. Acesso em: 10 mar. 2021.