PROVA DE PORTUGUES MODULO 1

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Iniciado em Wednesday, 21 Apr 2021, 10:57 
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Concluída em Wednesday, 21 Apr 2021, 11:48 
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Questão 1 
Completo 
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Texto da questão 
Todas as alternativas a seguir são condizentes com a escrita do artigo 
científico, exceto: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. O estilo e as propriedades da redação técnico-científica envolvem clareza, 
precisão, comunicabilidade e consistência. 
b. O texto ou parte principal do trabalho inclui introdução, desenvolvimento e 
considerações finais, sendo redigido com regras específicas. 
c. O conteúdo do artigo é organizado de acordo com a ordem natural do tema e a 
organização das ideias mais importantes. 
d. A utilização de normas textuais, redacionais e gráficas, somente padronizam o 
artigo científico, mas não são necessárias para direcionar o pensamento do autor 
de forma coerente e com o objetivo determinado. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
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Texto da questão 
 Leia o texto a seguir: 
Escola Sem Partido? 
Nada mais tendencioso do que o Movimento Escola Sem Partido. Basta dizer que 
um de seus propagadores é o ator de filmes pornô Alexandre Frota. O movimento 
acusa as escolas de abrir espaços a professores esquerdistas que doutrinam 
ideologicamente os alunos. 
Uma das falácias da direita é professar a ideologia de que ela não tem ideologia. E 
a de seus opositores deve ser rechaçada. O que é ideologia? É os óculos que temos 
atrás dos olhos. Ao encarar a realidade, não vejo meus próprios óculos, mas são 
eles que me permitem enxergá-la. A ideologia é esse conjunto de ideias incutidas 
em nossa cabeça e que fundamentam nossos valores e motivam nossas atitudes. 
Essas ideias não caem do céu. Derivam do contexto social e histórico no qual se 
vive. Esse contexto é forjado por tradições, valores familiares, princípios religiosos, 
meios de comunicação e cultura vigente. 
Não há ninguém sem ideologia. Há quem se julgue como tal, assim como Eduardo 
Cunha se considera acima de qualquer suspeita. Como ninguém é juiz de si mesmo, 
até a minha avó de 102 anos tem ideologia. Basta perguntar-lhe o que acha da 
vida, da globalização, dos escravos, dos homossexuais etc. A resposta será a 
ideologia que rege sua visão de mundo. 
A proposta da Escola Sem Partido é impedir que os professores eduquem seus 
alunos com consciência crítica. É trocar Anísio Teixeira, Lauro de Oliveira Lima, 
Paulo Freire, Darcy Ribeiro e Rubem Alves por Cesare Lombroso e Ugo Cerletti. 
Ninguém defende uma escola partidária na qual, por exemplo, todos os 
professores comprovem ser simpatizantes ou filiados ao PT. Mesmo nessa hipótese 
haveria pluralidade, já que o PT é um saco de tendências ideológicas que reúne 
ardorosos defensores do agronegócio e esquerdistas que propõem a estatização 
de todas as instituições da sociedade. 
Não faz sentido a escola se aliar a um partido político. Muito menos fingir que não 
existe disputa partidária, um dos pilares da democracia. 
Em outubro, teremos eleições municipais. Deve a escola ignorá-las ou convidar 
representantes e candidatos de diferentes partidos para debater com os alunos? O 
que é mais educativo? Formar jovens alheios à política ou comprometidos com as 
lutas sociais por um mundo melhor? 
Na verdade, muitos “sem partido” são partidários de ensinar que nascemos todos 
de Adão e Eva; homossexualidade é doença e pecado (e tem cura!); identidades de 
gênero é teoria promíscua; e o capitalismo é o melhor dos mundos. 
Enfim, é a velha artimanha da direita: já que não convém mudar a realidade, pode-
se acobertá-la com palavras. E que não se saiba que desigualdade social decorre da 
opressão sistêmica; a riqueza, do empobrecimento alheio; a homofobia, do 
machismo exacerbado; a leitura fundamentalista da Bíblia da miopia que lê o texto 
fora do contexto. 
Recomenda-se aos professores de português e literatura da Escola Sem Partido 
omitirem que Adolfo Caminha publicou, em 1985, no Brasil, Bom crioulo, o primeiro 
romance gay da história da literatura ocidental; proibirem a leitura dos contos D. 
Benedita e Pílades e Orestes, de Machado de Assis; e evitar qualquer debate sobre 
os personagens de Dom Casmurro, pois alguns alunos podem deduzir que 
Bentinho estava mais apaixonado por Escobar do que por Capitu. 
 
Disponível em: http://www.freibetto.org/index.php/artigos/14artigos/107-escola-
sem-partidoFrei Betto é escritor, autor do romance policialHotel Brasil (Rocco), 
entre outros livros.acesso em Nov. 2018 
 
Em relação ao fragmento “Recomenda-se aos professores de português e literatura 
da Escola Sem Partido omitirem que Adolfo Caminha publicou, em 1985, no Brasil, 
Bom crioulo, o primeiro romance gay da história da literatura ocidental; proibirem a 
leitura dos contos D. Benedita e Pílades e Orestes, de Machado de Assis; e evitar 
qualquer debate sobre os personagens de Dom Casmurro, pois alguns alunos 
podem deduzir que Bentinho estava mais apaixonado por Escobar do que por 
Capitu.” É possível afirmar que o autor: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Indica obras literárias. 
b. Orienta professores de literatura. 
c. Usa de ironia. 
d. Faz comparações. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
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Texto da questão 
 Assinale a alternativa cujo gênero textual pertence à tipologia instrucional – 
prescritiva. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Livro de autoajuda. 
b. Manual de instrução. 
c. Edital de concursos públicos. 
d. Receitas culinárias. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
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Texto da questão 
 Leia o texto a seguir: 
Escola Sem Partido? 
Nada mais tendencioso do que o Movimento Escola Sem Partido. Basta dizer que 
um de seus propagadores é o ator de filmes pornô Alexandre Frota. O movimento 
acusa as escolas de abrir espaços a professores esquerdistas que doutrinam 
ideologicamente os alunos. 
Uma das falácias da direita é professar a ideologia de que ela não tem ideologia. E 
a de seus opositores deve ser rechaçada. O que é ideologia? É os óculos que temos 
atrás dos olhos. Ao encarar a realidade, não vejo meus próprios óculos, mas são 
eles que me permitem enxergá-la. A ideologia é esse conjunto de ideias incutidas 
em nossa cabeça e que fundamentam nossos valores e motivam nossas atitudes. 
Essas ideias não caem do céu. Derivam do contexto social e histórico no qual se 
vive. Esse contexto é forjado por tradições, valores familiares, princípios religiosos, 
meios de comunicação e cultura vigente. 
Não há ninguém sem ideologia. Há quem se julgue como tal, assim como Eduardo 
Cunha se considera acima de qualquer suspeita. Como ninguém é juiz de si mesmo, 
até a minha avó de 102 anos tem ideologia. Basta perguntar-lhe o que acha da 
vida, da globalização, dos escravos, dos homossexuais etc. A resposta será a 
ideologia que rege sua visão de mundo. 
A proposta da Escola Sem Partido é impedir que os professores eduquem seus 
alunos com consciência crítica. É trocar Anísio Teixeira, Lauro de Oliveira Lima, 
Paulo Freire, Darcy Ribeiro e Rubem Alves por Cesare Lombroso e Ugo Cerletti. 
Ninguém defende uma escola partidária na qual, por exemplo, todos os 
professores comprovem ser simpatizantes ou filiados ao PT. Mesmo nessa hipótese 
haveria pluralidade, já que o PT é um saco de tendências ideológicas que reúne 
ardorosos defensores do agronegócio e esquerdistas que propõem a estatização 
de todas as instituições da sociedade. 
Não faz sentido a escola se aliar a um partido político. Muito menos fingir que não 
existe disputa partidária, um dos pilares da democracia. 
Em outubro, teremos eleições municipais. Deve a escola ignorá-las ou convidar 
representantes e candidatos de diferentes partidos para debater com os alunos? O 
que é mais educativo? Formar jovens alheios à política ou comprometidos com as 
lutas sociaispor um mundo melhor? 
Na verdade, muitos “sem partido” são partidários de ensinar que nascemos todos 
de Adão e Eva; homossexualidade é doença e pecado (e tem cura!); identidades de 
gênero é teoria promíscua; e o capitalismo é o melhor dos mundos. 
Enfim, é a velha artimanha da direita: já que não convém mudar a realidade, pode-
se acobertá-la com palavras. E que não se saiba que desigualdade social decorre da 
opressão sistêmica; a riqueza, do empobrecimento alheio; a homofobia, do 
machismo exacerbado; a leitura fundamentalista da Bíblia da miopia que lê o texto 
fora do contexto. 
Recomenda-se aos professores de português e literatura da Escola Sem Partido 
omitirem que Adolfo Caminha publicou, em 1985, no Brasil, Bom crioulo, o primeiro 
romance gay da história da literatura ocidental; proibirem a leitura dos contos D. 
Benedita e Pílades e Orestes, de Machado de Assis; e evitar qualquer debate sobre 
os personagens de Dom Casmurro, pois alguns alunos podem deduzir que 
Bentinho estava mais apaixonado por Escobar do que por Capitu. 
 
Disponível em: http://www.freibetto.org/index.php/artigos/14artigos/107-escola-
sem-partidoFrei Betto é escritor, autor do romance policialHotel Brasil (Rocco), 
entre outros livros.acesso em Nov. 2018 
 
O texto é predominantemente: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Argumentativo 
b. Injuntivo 
c. Narrativo 
d. Descritivo 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
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Texto da questão 
 A redação do resumo de um artigo para publicação é uma etapa muito 
importante na comunicação dos resultados de uma pesquisa. Assinale a 
alternativa que não condiz com a escrita do resumo em um artigo científico. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Normalmente, o resumo é o primeiro encontro do leitor com uma pesquisa. 
b. O único elemento que não é necessário na escrita de um resumo é a 
metodologia usada para realizar a pesquisa. 
c. Se for bem escrito, ele atrairá leitores para a leitura do texto completo, se for mal 
escrito, a pesquisa poderá ser ignorada. 
d. O resumo é um breve sumário do artigo, traz a descrição completa e concisa de 
seus componentes. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
 Leia o texto a seguir: 
 
 Nascer no Cairo, ser fêmea de cupim 
 
Rubem Braga 
 
Conhece o vocábulo escardinchar? Qual o feminino de cupim? Qual o antônimo de 
póstumo? Como se chama o natural do Cairo? 
O leitor que responder "não sei" a todas estas perguntas não passará 
provavelmente em nenhuma prova de Português de nenhum concurso oficial. Alias, 
se isso pode servir de algum consolo à sua ignorância, receberá um abraço de 
felicitações deste modesto cronista, seu semelhante e seu irmão. 
Porque a verdade é que eu também não sei. Você dirá, meu caro professor de 
Português, que eu não deveria confessar isso; que é uma vergonha para mim, que 
vivo de escrever, não conhecer o meu instrumento de trabalho, que é a língua. 
Concordo. Confesso que escrevo de palpite, como outras pessoas tocam piano de 
ouvido. De vez em quando um leitor culto se irrita comigo e me manda um recorte 
de crônica anotado, apontando erros de Português. Um deles chegou a me passar 
um telegrama, felicitando-me porque não encontrara, na minha crônica daquele 
dia, um só erro de Português; acrescentava que eu produzira uma "página de bom 
vernáculo, exemplar". Tive vontade de responder: "Mera coincidência" — mas não o 
fiz para não entristecer o homem. 
Espero que uma velhice tranquila - no hospital ou na cadeia, com seus longos ócios 
— me permita um dia estudar com toda calma a nossa língua, e me penitenciar dos 
abusos que tenho praticado contra a sua pulcritude. (Sabem qual o superlativo de 
pulcro? Isto eu sei por acaso: pulquérrimo! Mas não é desanimador saber uma 
coisa dessas? Que me aconteceria se eu dissesse a uma bela dama: a senhora é 
pulquérrima? Eu poderia me queixar se o seu marido me descesse a mão?). 
Alguém já me escreveu também — que eu sou um escoteiro ao contrário. "Cada 
dia você parece que tem de praticar a sua má ação — contra a língua". Mas acho 
que isso é exagero. 
Como também é exagero saber o que quer dizer escardinchar. Já estou mais perto 
dos cinquenta que dos quarenta; vivo de meu trabalho quase sempre honrado, 
gozo de boa saúde e estou até gordo demais, pensando em meter um regime no 
organismo — e nunca soube o que fosse escardinchar. Espero que nunca, na minha 
vida, tenha escardinchado ninguém; se o fiz, mereço desculpas, pois nunca tive essa 
intenção. 
Vários problemas e algumas mulheres já me tiraram o sono, mas não o feminino de 
cupim. Morrerei sem saber isso. E o pior é que não quero saber; nego-me 
terminantemente a saber, e, se o senhor é um desses cavalheiros que sabem qual é 
o feminino de cupim, tenha a bondade de não me cumprimentar. 
Por que exigir essas coisas dos candidatos aos nossos cargos públicos? Por que 
fazer do estudo da língua portuguesa unia série de alçapões e adivinhas, como 
essas histórias que uma pessoa conta para "pegar" as outras? O habitante do Cairo 
pode ser cairense, cairei, caireta, cairota ou cairiri — e a única utilidade de saber 
qual a palavra certa será para decifrar um problema de palavras cruzadas. Vocês 
não acham que nossos funcionários públicos já gastam uma parte excessiva do 
expediente matando palavras cruzadas da "Última Hora" ou lendo o horóscopo e as 
histórias em quadrinhos de "O Globo?". 
No fundo o que esse tipo de gramático deseja é tornar a língua portuguesa odiosa; 
não alguma coisa através da qual as pessoas se entendam, ruas um instrumento de 
suplício e de opressão que ele, gramático, aplica sobre nós, os ignaros. 
Mas a mim é que não me escardincham assim, sem mais nem menos: não sou 
fêmea de cupim nem antônimo do póstumo nenhum; e sou cachoeirense, de 
Cachoeiro, honradamente — de Cachoeiro de Itapemirim! 
 
Rio, novembro, 1951 
 
Texto extraído do livro "Ai de Ti, Copacabana", Editora do Autor - Rio de Janeiro, 
1960, pág. 197. 
 
Assinale a alternativa em que o narrador, estabelece uma situação de interlocução. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. “No fundo o que esse tipo de gramático deseja é tornar a língua portuguesa 
odiosa;” 
b. “E o pior é que não quero saber;” 
c. “Você dirá, meu caro professor de Português, que eu não deveria confessar isso;” 
d. “Alguém já me escreveu também — que eu sou um escoteiro ao contrário.” 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que apresenta somente gêneros textuais injuntivos. 
Escolha uma opção: 
a. Romance, descrição, biografia. 
b. Autobiografia, narração, dissertação 
c. Manual de instrução, propaganda, receita culinária. 
d. Manual de instrução, injunção, exposição. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Imagine que você seja um engenheiro ambiental e que seja solicitado a você 
escrever um texto para moradores de uma comunidade rural, cujos hábitos 
incluem criar animais silvestres em casa em gaiolas, usar de forma incorreta, 
veneno na lavoura, descartar incorretamente materiais não degradáveis no 
ambiente, consumir de forma inconsciente a água, entre outras ações que 
prejudicam o meio ambiente. Qual gênero textual seria mais adequado? 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Conto. 
b. Artigo científico. 
c. Infográfico. 
d. Resenha. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que não condiz com a estrutura do artigo de opinião: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Podem ser escritos em primeira pessoa ou em terceira pessoa. 
b. Seu objetivo é instruir o leitor. 
c. Pode apresentar títulos provocativos e polêmicos. 
d. Apresenta uma linguagem simples, porém culta. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à tipologia injuntiva é correto afirmar: 
Escolhauma opção: 
a. Os gêneros da tipologia injuntiva não têm o objetivo de direcionar 
comportamentos sequencialmente ordenados. 
b. Caracteriza-se por guiar os indivíduos para a execução de uma atividade 
específica. 
c. Os gêneros da tipologia textual injuntiva não possuem uma estrutura linear 
ordenada temporalmente. 
d. É encontrada apenas nos gêneros textuais presentes na escola. 
Questão 11 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia o texto a seguir: 
“Os dicionários de meu pai Pouco antes de morrer, meu pai me chamou ao 
escritório e me entregou um livro de capa preta que eu nunca havia visto. Era 
o dicionário analógico de Francisco Ferreira dos Santos Azevedo. Ficava quase 
escondido, perto dos cinco grandes volumes do dicionário Caldas Aulete, 
entre outros livros de consulta que papai mantinha ao alcance da mão numa 
estante giratória. Isso pode te servir, foi mais ou menos o que ele então me 
disse, no seu falar meio grunhido. Era como se ele, cansado, me passasse um 
bastão que de alguma forma eu deveria levar adiante. E por um tempo aquele 
livro me ajudou no acabamento de romances e letras de canções, sem falar 
das horas em que eu o folheava à toa; o amor aos dicionários, para o sérvio 
Milorad Pavic, autor de romances-enciclopédias, é um traço infantil de caráter 
de um homem adulto. “ 
http://www.chicobuarque.com.br/texto/artigos/mestre.asp?pg=artigo_piaui_junho.h
tm 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Narrativa. 
b. Descritiva. 
c. Argumentativa. 
d. Injuntiva. 
Questão 12 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
 Leia o texto a seguir: 
Escola Sem Partido? 
Nada mais tendencioso do que o Movimento Escola Sem Partido. Basta dizer que 
um de seus propagadores é o ator de filmes pornô Alexandre Frota. O movimento 
acusa as escolas de abrir espaços a professores esquerdistas que doutrinam 
ideologicamente os alunos. 
Uma das falácias da direita é professar a ideologia de que ela não tem ideologia. E 
a de seus opositores deve ser rechaçada. O que é ideologia? É os óculos que temos 
atrás dos olhos. Ao encarar a realidade, não vejo meus próprios óculos, mas são 
eles que me permitem enxergá-la. A ideologia é esse conjunto de ideias incutidas 
em nossa cabeça e que fundamentam nossos valores e motivam nossas atitudes. 
Essas ideias não caem do céu. Derivam do contexto social e histórico no qual se 
vive. Esse contexto é forjado por tradições, valores familiares, princípios religiosos, 
meios de comunicação e cultura vigente. 
Não há ninguém sem ideologia. Há quem se julgue como tal, assim como Eduardo 
Cunha se considera acima de qualquer suspeita. Como ninguém é juiz de si mesmo, 
até a minha avó de 102 anos tem ideologia. Basta perguntar-lhe o que acha da 
http://www.chicobuarque.com.br/texto/artigos/mestre.asp?pg=artigo_piaui_junho.htm
http://www.chicobuarque.com.br/texto/artigos/mestre.asp?pg=artigo_piaui_junho.htm
vida, da globalização, dos escravos, dos homossexuais etc. A resposta será a 
ideologia que rege sua visão de mundo. 
A proposta da Escola Sem Partido é impedir que os professores eduquem seus 
alunos com consciência crítica. É trocar Anísio Teixeira, Lauro de Oliveira Lima, 
Paulo Freire, Darcy Ribeiro e Rubem Alves por Cesare Lombroso e Ugo Cerletti. 
Ninguém defende uma escola partidária na qual, por exemplo, todos os 
professores comprovem ser simpatizantes ou filiados ao PT. Mesmo nessa hipótese 
haveria pluralidade, já que o PT é um saco de tendências ideológicas que reúne 
ardorosos defensores do agronegócio e esquerdistas que propõem a estatização 
de todas as instituições da sociedade. 
Não faz sentido a escola se aliar a um partido político. Muito menos fingir que não 
existe disputa partidária, um dos pilares da democracia. 
Em outubro, teremos eleições municipais. Deve a escola ignorá-las ou convidar 
representantes e candidatos de diferentes partidos para debater com os alunos? O 
que é mais educativo? Formar jovens alheios à política ou comprometidos com as 
lutas sociais por um mundo melhor? 
Na verdade, muitos “sem partido” são partidários de ensinar que nascemos todos 
de Adão e Eva; homossexualidade é doença e pecado (e tem cura!); identidades de 
gênero é teoria promíscua; e o capitalismo é o melhor dos mundos. 
Enfim, é a velha artimanha da direita: já que não convém mudar a realidade, pode-
se acobertá-la com palavras. E que não se saiba que desigualdade social decorre da 
opressão sistêmica; a riqueza, do empobrecimento alheio; a homofobia, do 
machismo exacerbado; a leitura fundamentalista da Bíblia da miopia que lê o texto 
fora do contexto. 
Recomenda-se aos professores de português e literatura da Escola Sem Partido 
omitirem que Adolfo Caminha publicou, em 1985, no Brasil, Bom crioulo, o primeiro 
romance gay da história da literatura ocidental; proibirem a leitura dos contos D. 
Benedita e Pílades e Orestes, de Machado de Assis; e evitar qualquer debate sobre 
os personagens de Dom Casmurro, pois alguns alunos podem deduzir que 
Bentinho estava mais apaixonado por Escobar do que por Capitu. 
 
Disponível em: http://www.freibetto.org/index.php/artigos/14artigos/107-escola-
sem-partidoFrei Betto é escritor, autor do romance policialHotel Brasil (Rocco), 
entre outros livros.acesso em Nov. 2018 
 
Leia o fragmento a seguir: 
 
“Enfim, é a velha artimanha da direita: já que não convém mudar a realidade, pode-
se acobertá-la com palavras.” 
A expressão sublinhada pode ser substituída, sem alterar o sentido do texto, por: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. portanto 
b. sem dúvida que. 
c. como 
d. no entanto 
Questão 13 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
São elementos essenciais à construção da resenha, exceto: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Descartar detalhes irrelevantes na construção de resenha. 
b. Conhecer a obra resenhada. 
c. Capacidade de emitir juízo de valor apoiado em fatos e argumentos. 
d. Contar de forma detalhada toda a obra para o leitor. 
Questão 14 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que não se relaciona com a estrutura do gênero textual “Lei”. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Linguagem informal escrita. 
b. Conteúdo; cunho coletivo – social. 
c. Gênero textual em que se usam artigos, parágrafos, incisos, 
alíneas e itens para expor a mensagem contida no texto legal. 
d. Conteúdo; cunho coletivo – social 
Questão 15 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
Senhor Presidente: 
 Sou um escritor de uma nação pobre, um país que já esteve na vossa lista negra. 
Milhões de moçambicanos desconheciam que mal vos tínhamos feito. Éramos 
pequenos e pobres: que ameaça poderíamos constituir? A nossa arma de 
destruição massiva estava, afinal, virada contra nós: era a fome e a miséria. Alguns 
de nós estranharam o critério que levava a que o nosso nome fosse manchado 
enquanto outras nações beneficiavam da vossa simpatia. Por exemplo, o nosso 
vizinho – a África do Sul do “apartheid” – violava de forma flagrante os direitos 
humanos. Durante décadas fomos vítimas da agressão desse regime. Mas o regime 
do “apartheid” mereceu da vossa parte uma atitude mais branda: o chamado 
“envolvimento positivo”. O ANC esteve também na lista negra como uma 
“organização terrorista!”.[...] 
 
Disponível em: https://www.portalsaofrancisco.com.br/obras-literarias/carta-de-
mia-couto-ao-presidente-bush 
Copyright © Portal São Francisco . acesso setembro 2018 
 
Texto 2: 
Somos Todos (as) Marielle 
 
https://www.portalsaofrancisco.com.br/obras-literarias/carta-de-mia-couto-ao-presidente-bush
https://www.portalsaofrancisco.com.br/obras-literarias/carta-de-mia-couto-ao-presidente-bush
 Os assassinatos da vereadora Marielle Franco, do PSOL, na noite de 14 de 
março, no Rio, e de seu motorista, AndersonPedro Gomes, equivalem ao do 
estudante Edson Luis, no Calabouço, em 28 de março de 1968. Este representou o 
desmascaramento da ditadura militar e de sua natureza cruel, sacramentada pelo 
AI-5, a 13 de dezembro de 1968. 
 Agora, o crime organizado escancara suas impressões digitais e proclama 
que é o dono do pedaço carioca. Não pretenda a intervenção militar extirpar o 
conluio entre a banda podre da polícia e o narcotráfico, nem ousar defender os 
direitos humanos dos moradores de favelas. Este o recado dado. 
 Os tiros que ceifaram a vida de Marielle atingem todos nós que lutamos para 
que, nas palavras de Jesus (João 10, 10), “todos tenham vida e vida em plenitude”. A 
morte dos mártires comprova que em vão a injustiça busca predominar sobre a 
justiça. Gandhi, Luther King, Chico Mendes são apenas alguns exemplos de como 
os mortos comandam os vivos. 
 Em fevereiro de 1987, na Moscou que ainda era a capital da União Soviética, vi 
imensa fila à porta do cinema próximo à rua Arbat. Exibia-se O arrependimento, 
transformado em símbolo da glasnot por ter sido proibido durante dois anos, 
embora seu diretor, George Abuladze, o tenha realizado sob a proteção do então 
primeiro-secretário do Partido na Geórgia, o ministro das relações exteriores de 
Gorbachev, Eduard Shervadnadze.Consegui entrar. O filme, todo gravado na língua 
da Geórgia, é legendado em russo. Mas a forte beleza das imagens me permitiu 
entender o roteiro. Trata-se da história do prefeito de uma pequena cidade. Usava 
bigodinho tipo Hitler, camisa preta ao estilo de Mussolini e cruzava os braços como 
Stalin. 
 Quando morreu, todos choraram, exceto uma mulher que vivia de fazer bolos 
em forma de igrejas. Ela era uma das vítimas da prepotência daquela autoridade e 
insistia em manter o cadáver insepulto. Desenterrava-o a cada noite, para que 
ninguém se esquecesse daquele que encarnara a opressão. Marielle é, hoje, uma 
mulher insepulta. Seu exemplo de vida, seus ideais políticos, sua garra em prol das 
comunidades marginalizadas nas favelas e das crianças e jovens excluídos de 
direitos básicos como educação, hão de perdurar em todos nós que fizemos da 
vida oferenda destemida para que todos tenham vida. 
 Somos todos (as) Marielle! 
 
Disponível em: https://oglobo.globo.com/sociedade/somos-todosFrei Betto / 
16/03/2018 - 15h24 marielle-22492271. acesso setembro 2018. 
Em relação aos textos é correto afirmar: 
 
 
Escolha uma opção: 
https://oglobo.globo.com/sociedade/somos-todosFrei%20Betto%20/%2016/03/2018%20-%2015h24%20marielle-22492271
https://oglobo.globo.com/sociedade/somos-todosFrei%20Betto%20/%2016/03/2018%20-%2015h24%20marielle-22492271
a. O texto 2 é uma narrativa cujo objetivo é narrar o enredo de um filme exibido 
em Moscou. 
b. Os textos 1 e 2 são respectivamente, carta argumentativa e artigo de opinião. 
c. O texto 1 é uma carta, mas não apresenta neste fragmento marcas de 
interlocução. 
d. O texto 2 é predominantemente enumerativo, pois aponta elementos em relação 
ao assassinato de Marielle Franco. 
Questão 16 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Um dos elementos da estrutura da Lei são os artigos, cuja leitura até 9 é 
representada por números ordinais e de 10 em diante por números cardinais, 
portanto a leitura do artigo está correta na alternativa: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Artigo onze. 
b. Artigo décimo primeiro. 
c. Artigo um. 
d. Artigo nove. 
Questão 17 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia a definição a seguir: 
 
Gênero textual jornalístico, de caráter essencialmente argumentativo, no qual o 
autor expõe claramente a sua opinião e os seus argumentos, que possuem 
condições de fazer com que o interlocutor acredite no que ele diz. O autor 
geralmente tem a intenção de convencer os seus interlocutores e, para isso, precisa 
apresentar bons argumentos. 
 
E correto afirmar que a definição se trata de um(a): 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Artigo de opinião 
b. Carta argumentativa. 
c. Resenha 
d. Artigo científico. 
Questão 18 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Imagine que você seja um engenheiro ambiental e que seja solicitado a você 
escrever um texto para moradores de uma comunidade rural, cujos hábitos 
incluem criar animais silvestres em casa em gaiolas, usar de forma incorreta, 
veneno na lavoura, descartar incorretamente materiais não degradáveis no 
ambiente, consumir de forma inconsciente a água, entre outras ações que 
prejudicam o meio ambiente. Qual será a finalidade deste texto? 
Escolha uma opção: 
a. Orientar por meio de um texto. 
b. Contar uma história. 
c. Descrever o meio ambiente. 
d. Argumentar por meio de um artigo de opinião. 
Questão 19 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia o texto a seguir: 
“Os dicionários de meu pai. Pouco antes de morrer, meu pai me chamou ao 
escritório e me entregou um livro de capa preta que eu nunca havia visto. Era 
o dicionário analógico de Francisco Ferreira dos Santos Azevedo. Ficava quase 
escondido, perto dos cinco grandes volumes do dicionário Caldas Aulete, 
entre outros livros de consulta que papai mantinha ao alcance da mão numa 
estante giratória. Isso pode te servir, foi mais ou menos o que ele então me 
disse, no seu falar meio grunhido. Era como se ele, cansado, me passasse um 
bastão que de alguma forma eu deveria levar adiante. E por um tempo aquele 
livro me ajudou no acabamento de romances e letras de canções, sem falar 
das horas em que eu o folheava à toa; o amor aos dicionários, para o sérvio 
Milorad Pavic, autor de romances-enciclopédias, é um traço infantil de caráter 
de um homem adulto. “ 
http://www.chicobuarque.com.br/texto/artigos/mestre.asp?pg=artigo_piaui_junho.h
tm 
Em relação ao texto é correto afirmar: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Foi escrito em terceira pessoa. O que pode ser confirmado no fragmento a 
seguir: “E por um tempo aquele livro me ajudou no acabamento de romances e 
letras de canções, sem falar das horas em que eu o folheava à toa;” 
b. Foi escrito em primeira pessoa. O que pode ser confirmado no fragmento a 
seguir: “o amor aos dicionários, para o sérvio Milorad Pavic, autor de romances-
enciclopédias, é um traço infantil de caráter de um homem adulto.” 
c. Foi escrito em primeira pessoa. O que pode ser confirmado no fragmento a 
seguir: “ Pouco antes de morrer, meu pai me chamou ao escritório e me entregou 
um livro de capa preta que eu nunca havia visto.” 
d. Foi escrito em terceira pessoa. O que pode ser confirmado no fragmento a 
seguir: “Era como se ele, cansado, me passasse um bastão que de alguma forma eu 
deveria levar adiante.” 
Questão 20 
Completo 
Atingiu 3,00 de 3,00 
http://www.chicobuarque.com.br/texto/artigos/mestre.asp?pg=artigo_piaui_junho.htm
http://www.chicobuarque.com.br/texto/artigos/mestre.asp?pg=artigo_piaui_junho.htm
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Texto da questão 
 Assinale a alternativa que aponta o objetivo do artigo científico: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apresentar uma opinião sobre determinado assunto. 
b. Ensinar fazer pesquisas. 
c. Convencer o leitor de suas convicções. 
d. Comunicar resultados de pesquisas.