provão transversalidade na educação

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TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO 
 
O que o professor precisa fazer para criar um plano de aula que trabalhe um tema transversal inserido no 
currículo escolar obrigatório e que considere os princípios da interdisciplinaridade e da 
transdisciplinaridade? 
d ) Considerar os conhecimentos individuais dos alunos e das turmas para contextualizar o plano de aula. 
 
Acerca dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), qual das alternativas a seguir está correta? 
a ) A finalidade dos TCTs é possibilitar uma educação voltada à construção da cidadania e da participação 
ativa da vida em sociedade. 
 
Foi solicitado a um professor que elaborasse um objetivo geral para ser inserido em seu planejamento 
sobre a Educação para o trânsito: 
"Objetivo geral: trabalhar com diferentes textos, documentos e legislações sobre o trânsito e as regras de 
circulação, para que os alunos possam elaborar recursos de transmissão de seus conhecimentos e fazer 
sensibilizações acerca do tema com as demais turmas da escola e a comunidade." 
Leia as alternativas, a seguir, e identifique a que faz uma análise crítica correta do objetivo, pontuando a 
finalidade da Educação para o trânsito, de acordo com a BNCC. 
a ) O objetivo não pode ser considerado geral, uma vez que foca apenas um item da Educação para o 
trânsito. 
 
Está voltada ao multiculturalismo, enfatizando questões referentes à cultura, ao gênero, à etnia e à 
diversidade. 
Essa afirmação está relacionada com qual Teoria do Currículo? 
b ) Teoria pós-crítica. 
 
Sobre o paradigma newtoniano-cartesiano, que influenciou a educação, assinale a alternativa correta. 
b ) Enaltece a fragmentação, o reducionismo e a homogeneização. 
 
Observe a figura a seguir. 
 
Fonte: Elaborada pela autora com base em Brasil, 2019. 
BRASIL. Ministério da Educação. Temas contemporâneos transversais na BNCC - contexto histórico e 
pressupostos pedagógicos, DF: MEC/SEB, 2019. Disponível 
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporan
eos. pdf. Acesso em: 13 maio 2020. 
A imagem explica qual tipo de currículo da Base Nacional Comum Curricular? 
a ) Transdisciplinar. 
 
Enaltecer a racionalidade, a eficiência, a eficácia e a produtividade no processo educativo, em busca do 
melhor desempenho do aluno e do comportamento desejado, é característica de qual concepção? 
d ) Tecnicismo. 
 
Com relação aos axiomas da transdisciplinaridade, qual das alternativas está correta? 
e ) Trabalha com base em uma lógica ternária, que une o que está aparentemente desunido. 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta que deve ser seguida para se elaborar um plano 
intradisciplinar. 
d ) Escolher um Tema Contemporâneo Transversal à definir o objetivo à elaborar atividades à definir dois 
componentes curriculares e suas habilidades. 
 
Quanto à macro área Meio ambiente, qual das alternativas a seguir está correta? 
b ) A Educação Ambiental possibilita desenvolver conceitos, conhecimentos e atitudes na 
multidimensionalidade do meio ambiente, para que o aluno possa ser um cidadão mais preocupado com 
a conservação da natureza e do planeta. 
 
"A prática do docente que trabalha com o repasse de conteúdos descontextualizados e fragmentados, 
fazendo o aluno os reproduzir, foi caracterizada como uma educação bancária por Freire (1975)." 
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1975. 
Essa afirmação se refere a qual abordagem educacional? 
d ) Escola Tradicional. 
 
Currículo voltado a aprendizagens que não se relacionam apenas ao planejamento dos conteúdos 
estruturados na matriz curricular escolar, mas, também, a conhecimentos que surgem nas interações em 
sala de aula, evocando o conhecimento dos alunos. 
Essa afirmação está falando de qual dimensionalidade do currículo? 
e ) Currículo oculto. 
 
Quais são as três Teorias do Currículo, de acordo com Silva (2015)? 
SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: 
Autêntica, 2015. 
c ) Tradicionais, críticas e pós-críticas. 
 
Marque a alternativa correta quanto aos marcos legais que justificam a escolha dos Temas 
Contemporâneos Transversais. 
e ) A LDB n. 9.394/1996 aponta, entre alguns princípios fundamentais, que devem ser considerados na 
educação a diversidade étnico-racial, a prevenção e o combate à violência e o fomento à cultura de paz. 
 
Em 1999, a Unesco encomendou a Edgar Morin o desenvolvimento de um material que auxiliasse a 
repensar a educação do século XXI. Dessa maneira, foi escrito o livro Os sete saberes necessários à 
educação do futuro, para auxiliar os profissionais da educação no processo educativo na escola. 
Sobre os sete saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente um saber e sua descrição. 
e ) As cegueiras do conhecimento: erro e ilusão - trata da importância de conhecer a natureza do 
conhecimento. 
 
Os temas transversais são paralelos às disciplinas, diferenciados e sem conexão. Sobre essa afirmativa, 
é correto dizer que: 
d ) Está incorreta, uma vez que a transversalidade tem o sentido de complementar e integrar os conteúdos 
e as disciplinas. 
 
Assinale a alternativa correta quanto aos Temas Contemporâneos Transversais, da BNCC, e os Temas 
Transversais, dos PCNs. 
b ) A inserção dos TCTs no currículo escolar é obrigatória, e dos Temas Transversais é facultativa. 
 
Qual princípio da complexidade substitui a visão de causa e efeito, que afirma que a causalidade é linear? 
c ) Retroatividade. 
Com relação ao tema contemporâneo transversal Educação para o consumo, qual das afirmativas, a 
seguir, está correta? 
 
a ) É um tema da macro área Meio ambiente, que possibilita ao aluno estudar o consumismo e sua 
interferência no meio ambiente. 
 
Que dimensionalidade de currículo se refere à aprendizagem que ocorre pela interação entre alunos e 
professor, em uma relação tetratológica? 
b ) Currículo real. 
"Os princípios, ou operadores cognitivos do pensamento complexo, propostos por Morin (2000) são 
apresentados como conceitos, ferramentas ou categorias que podem auxiliar na compreensão da 
complexidade". 
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000. 
Assinale a alternativa que apresenta dois desses princípios. 
e ) Contextualização e retroatividade. 
 
Assinale a alternativa correta sobre os Temas Contemporâneos Transversais - Trabalho, Educação 
financeira e Educação fiscal - da macro área Economia. 
a ) Trabalho para entender que o profissional deve ter visão multidimensional; Educação financeira para 
aprender a planejar e ter autonomia e responsabilidade para lidar com seus recursos financeiros; e 
Educação fiscal para entender a função de ser cidadão participativo e consciente. 
 
Com base na LDB n. 9.394/1996, são apresentados os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), 
documento que auxilia na elaboração do projeto pedagógico da escola e do plano curricular, bem como 
propõe os Temas Transversais. 
Considerando os Temas Transversais, qual das afirmativas a seguir está correta? 
b ) Devem ser entendidos como parte integrante das áreas, transversalizados nos diferentes campos do 
conhecimento. 
 
Afirma que não existe uma teoria neutra, pois sempre há uma ideologia e uma relação de poder por trás 
dele. Essa teoria percebe o currículo como um campo que prega a liberdade, levando o aluno a uma 
educação dialógica. Essa descrição diz respeito a qual Teoria do Currículo? 
c ) Teoria crítica. 
 
Sobre o modelo de currículo interdisciplinar, marque a alternativa correta. 
a ) Após a escolha de componente, unidade temática e objetivos de conhecimento, define-se as 
habilidades do componente e de, pelo menos, mais dois, que auxiliarão a trabalhar os Temas 
Contemporâneos Transversais (TCTs). 
 
Tem como finalidade desenvolver habilidadesintelectuais por meio de uma metodologia estruturada na 
transmissão e reprodução dos conteúdos, para que os alunos alcancem a eficiência e a eficácia no 
aprendizado. Essa afirmação se refere a qual Teoria do Currículo? 
a ) Teoria tradicional. 
 
Qual interação percebe o aluno na sua multidimensionalidade e promove o seu autoconheci-mento, 
possibilitando a ele estabelecer uma relação aberta com o outro e com o objeto de aprendizagem, além 
de alcançar uma educação integral? 
b ) Transdisciplinaridade. 
 
Como a transversalidade está diretamente relacionada ao currículo escolar? 
b ) Ela indica que temas diversos podem ser inclusos no currículo escolar para compreensão dos 
conteúdos de modo integrado à realidade do aluno. 
 
Complete a lacuna a seguir e, depois, marque a alternativa correta. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 5.692/1971, propõe a _______________ entre as 
matérias da base comum por meio da área de Estudos Sociais. 
a ) integração. 
 
A análise de um fenômeno busca avaliar, principalmente, as questões quantitativas, para identificar o 
fato sem ter dúvidas. Dessa forma, ele pode ser mensurado e observado. 
Esse pensamento se refere a que tipo de paradigma? 
d ) Positivista. 
 
Com relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 9.394/1996, marque a alternativa correta. 
b ) Aponta a transversalidade na educação, quando cita que a integralização curricular pode incluir temas 
transversais. 
A homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe um novo olhar para a educação e 
propôs os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs). Assinale a alternativa correta sobre os TCTs. 
d ) Têm a função de fazer a religação entre os diferentes componentes curriculares e contextualizar os 
diversos conteúdos. 
 
Na proposta dos Temas Contemporâneos Transversais, propõe-se três níveis crescentes 
de complexidade para a prática pedagógica. Quais são eles? 
c ) Intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. 
 
A respeito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei n. 4.024/1961, marque a alternativa 
correta. 
e ) Ela não comenta a transversalidade na educação. 
 
Identifique qual das alternativas apresenta o objetivo de um professor que trabalha o tema Saúde com 
visão ampliada tanto para a doença quanto para a vida. 
c ) Os alunos deverão ser capazes de identificar que a saúde está relacionada com a questão de hábitos 
e atitudes individuais e com questões, sociais, políticas, econômicas e culturais. 
 
Como a transversalidade está diretamente relacionada ao currículo escolar? 
a) Ela indica que temas diversos podem ser inclusos no currículo escolar para compreensão dos 
conteúdos de modo integrado à realidade do aluno. 
 
Na proposta dos Temas Contemporâneos Transversais, propõe-se três níveis crescentes de 
complexidade para a prática pedagógica. Quais são eles? 
b ) Intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. 
 
Leia as alternativas a seguir e assinale a que corresponde à pluridisciplinaridade. 
b ) Ocorre uma cooperação/troca entre as disciplinas, ainda que não seja organizada e não ocorra um 
aprofundamento entre elas. Possibilita estudar o mesmo objeto de uma disciplina pelo ângulo de 
algumas outras. 
 
A transversalidade no currículo escolar, de modo a inserir os temas contemporâneos transversais 
(TCTs), é possível por meio da utilização de metodologias que trabalhem com projetos ou 
problematização. Sobre essas metodologias, marque a alternativa correta. 
a ) O professor não é o centro do processo de ensino e aprendizagem, mas um mediador, e o aluno é 
um copartícipe desse processo. 
 
Quais são os Temas Contemporâneos Transversais presentes na macro área Cidadania e civismo? 
b ) Vida familiar e social.