Simulados de Didática_Faculdade Única

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01/04/2021 10:59:30 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEAN GLEISON ANDRADE DO NASCIMENTO
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Os autores Sacristán e Goméz (1900) indicam que as contradições da sociedade contemporânea
são reproduzidas no âmbito escolar, ao passo que assegura o status quo. Isso porque,
A) O mundo da economia requer condutas e habilidades diferentes dàquelas demandas pela esfera
famíliar, isto é, enquanto a segunda favorece os direitos garantidos pela propriedade, a primeira
reconhece que todos são iguais por direito.
X B) O mundo da economia requer condutas e habilidades diferentes dàquelas demandadas pela
esfera política, isto é, enquanto a primeira reconhece que todos são iguais por direito, na
segunda a primazia são os direitos garantidos pela propriedade.
C) O mundo da economia requer condutas e habilidades diferentes dàquelas demandadas pela
esfera política, isto é, enquanto a segunda reconhece que todos são iguais por direito, na
primeira a primazia são os direitos garantidos pela propriedade.
D) O mundo da família requer condutas e habilidades específicas, já as demandas da esfera política
buscam a primazia dos direitos garantidos pela propriedade.
E) O mundo da educação escolar requer condutas e habilidades diferentes dàquelas demandas pela
esfera política, social e econômica.
Questão
002 Reconheça as afirmativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) De acordo com Sacristán e Goméz, a função da escola compreende ao processo de
socialização de novas gerações, com o intuito de garantir a reprodução social e cultural como
requisito para a sobrevivência da sociedade vigente.
( ) Há dois objetivos explícitos da educação na atualidade: preparação para o mundo do
trabalho e a valorização da diversidade humana.
( ) Os meios de comunicação, e mais recentemente a internet, dividem com a escola a missão
de transmitir e distribuir informação, sendo que o primeiro se caracteriza por divulgar
informações que representam valores e concepções ideológicas próximas à cultura dominante e
sem reflexões.
( ) A função da escola, em sua noção compensatória, objetiva fomentar a construção crítica do
pensamento e da ação, a partir da participação ativa e crítica dos alunos nas diversas atividades
escolares com base em uma vivência democrática.
A sequência que preenche as lacunas acima de forma correta é:
A) V, F, V, F
B) F, F, V, V
C) F, V, F, F
D) F, V, F, V
X E) V, F, V, V
Questão
003 Na sociedade contemporânea, a escola e a televisão se caracterizam como meios hegemônicos
de transmissão e distribuição da informação.
Contudo:
X A) Enquanto a tarefa educativa é provocar e facilitar a reconstrução dos conhecimentos, atitudes e
formas de condutas dos/as estudantes com base em concepções acríticas pré-concebidas da
realidade, os meios de comunicação cumprem uma função mais próxima da reprodução da
cultura dominante transmitindo informações, valores e concepções ideológicas preponderantes
B) Enquanto a tarefa educativa é cumprir uma função mais próxima da reprodução da cultura
dominante transmitindo informações, valores e concepções ideológicas preponderantes; os meios
de comunicação provocam e facilitam a reconstrução dos conhecimentos, atitudes e formas de
condutas dos/as estudantes.
C) Enquanto a tarefa educativa é provocar e facilitar a reconstrução dos conhecimentos, atitudes e
formas de condutas dos/as estudantes, os meios de comunicação cumprem uma função mais
próxima da reprodução da cultura dominante transmitindo informações, valores e concepções
ideológicas preponderantes.
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D) Enquanto a tarefa educativa é provocar e facilitar a construção de conhecimentos acríticos,
atitudes e formas de conduta dos/as estudantes, os meios de comunicação cumprem uma função
próxima ao papel do professor que transmite informações, valores e concepções idológicas
preponderantes.
E) Enquanto a tarefa educativa tem função hegemônica na formação humana promovendo
concepções ideológicas acríticas, os meios de comunicação são secundários ao provocar e
facilitar a reconstrução de conhecimentos, atitudes e formas de condutas dos/as estudantes.
Questão
004 A preparação para o mercado de trabalho é apresentado como um dos objetivos essenciais da
educação. A partir disso, avalie as questões abaixo indicando F para questões Falsas e V para
questões verdadeiras:
( ) A igualdade de oportunidades não é um objetivo ao alcance da escola. O desafio educativo
da escola contemporânea é atenuar, em parte, os efeitos da desigualdade e preparar cada
indíviduo para lutar e se defender nas melhores condições possíveis no cenário social.
( ) É preciso transformar a vida da aula e da escola, de modo que se possam vivenciar práticas
sociais e intercâmbios acadêmicos que induzam ao preparo pleno às características demandas
pelo mercado de trabalho, seguindo a lógica de mercado, como: a participação ativa e crítica
dos/as estudantes.
( ) A escola homogênea em sua estrutura, em seus propósitos e em sua forma de funcionar
dificilmente pode provocar o desenvolvimento de ideias, attitudes e pautas de comportamento
tão diferenciadas para satisfazer as exigências do mundo do trabalho.
( ) O processo de socialização efetivado pela escola é um processo complexo e sutil marcado
por profundas contradições e inevitáveis reistências individuais e grupais.
 A sequência que preenche as lacunas acima de forma correta é:
X A) FVFV
B) VVFV
C) VFFV
D) VVFF
E) FFVF
Questão
005 “A educação, num sentido amplo, cumpre uma iniludível função de socialização, desde que a
configuração social da espécie se transformou em um fator decisivo da hominização e em
especial da humanização do homem” (SACRISTÁN; GOMÉZ, 2017).
Conforme o texto acima, a educação é apresentada como uma forma de socialização em que se
busca alcançar dois principais objetivos para além da socialização, isto é:
 
A) Preparação para o ingresso na faculdade e, prioritariamente, para a constituição da família.
B) Prioritariamente para preparar para a vida pública e, ainda, para o mercado de trabalho.
X C) Prioritariamente aprender a sobreviver e viver em sociedade e, ainda, para a experiência na
escola.
D) Preparação para o mercado de trabalho, somente, ao desenvolver habilidades e capacidades
pertinentes aos setores de produção.
E) Prioritariamente para o mercado de trabalho e, ainda, preparar para a vida na escola.
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Questão
006
Disponível em
http://www.cefuria.org.br/2015/10/30/educacao-popular-trocando-saberes-construindo-sabedoria/.
Acesso em 23 set 2019.
A imagem acima ilustra a lógica da homogeneidade que, conforme Sacristán e Goméz, destaca-
se como absoluta nas escolas com diferentes matizes. Conforme esses autores, esta lógica deve
ser substituída por
X A) Um modelo que valoriza a diversidade, com metodologias e didáticas flexíveis, que acomode os
interesses, ritmos, motivações e capacidades iniciais dos/as estudantes, respeitando suas origens
e códigos.
B) Um modelo que valoriza a uniformidade, com metodologias e didáticas pré-estabelecidas, que
acomode os interesses, ritmos e motivações demandadas pelos códigos do mercado de trabalho.
C) Um modelo que valoriza a diversidade, com metodologias e didáticas engessadas, que considera
os interesses, ritmos, motivações e capacidades dos gestores escolares, repeitando os recursos
disponíveis nas escolas.
D) Um modelo que valoriza a diversidade, que repeite as metodologias diversas que acomodam os
interesses, ritmos, motivações e capacidades dos/as professores, respeitando suas origens e
códigos.
E) Um modelo que valoriza a homogeneidade, com metodologias e didáticas flexíveis, que
desconsidera os interesses, ritmos, motivações e capacidades iniciais dos/as estudantes,
respeitando a lógica estabelecida em socidade.
http://www.cefuria.org.br/2015/10/30/educacao-popular-trocando-saberes-construindo-sabedoria/
01/04/2021 11:12:02 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEANGLEISON ANDRADE DO NASCIMENTO
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A gamificação é um exemplo de metodologia ativa que, por sua vez, emergiu como
uma prática inovadora na educação. Este tipo metodológico consiste:
A) Em um processo restrito em que o estudante tem oportunidades específicas de se
tornar o agente principal e responsável pela sua aprendizagem, considerando o tema
trabalhado; enquanto o professor apenas observa a construção do conhecimento.
B) Em um processo amplo em que o estudante é o agente principal e responsável pela sua
aprendizagem, considerando a realidade em que se inserem todos os atores
educacionais; enquanto o professor determina como deve ser construído o
conhecimento.
C) Em um processo amplo em que o estudante é o agente principal e responsável pela sua
aprendizagem, construindo conhecimentos a partir de seus interesses e isoladamente.
X D) Em um processo amplo em que o estudante é o agente principal e responsável pela sua
aprendizagem, considerando a realidade em que se inserem todos os atores
educacionais; enquanto o professor evidencia-se como mediador do conhecimento.
E) Em um processo no qual o estudante é o responsável pelo seu comportamento em sala
de aula de modo a obedecer a regras e seguir orientações do estabelecimento de
ensino e da sociedade em que se insere; enquanto o professor evidencia-se como figura
máxima no âmbito escolar.
Questão
002 A didática se manifesta nas práticas sociais de várias maneiras: enquanto disciplina,
enquanto campo do conhecimento, enquanto ação humana, enquanto organização
institucional.
Com base nessas informações, observe as afirmações e assinale F para falso e V para
verdadeiro:
( ) A didática enquanto disciplina compreende àquela desenvolvida na formação de
professores, como uma ferramenta teórico-prática.
( ) A didática enquanto ação humana compreende aos grupos que pesquisam a
temática e constroem saberes específicos nessa área do conhecimento pedagógico.
( ) A didática enquanto organização institucional compreende aos processos
organizacionais que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem.
( ) A didática enquanto campo do conhecimento compreende aos estudos
desenvolvidos com a temática e que busca estimular novos saberes científicos.
A sequência que preenche as lacunas acima de forma correta é:
X A) VVVV
B) VVVF
C) FVVV
D) FFFV
E) VVFV
Questão
003 O autor seguinte a Comênio que trouxe importantes contribuições à didática foi
Rousseau, ao estabelecer que:
A) É preciso seguir as “pegadas da natureza”, de modo a conduzir a criança à verdadeira
cultura, bons costumes e piedade.
B) É preciso “domar as paixões das crianças” e valorizar o ser criança, em uma
aprendizagem natural que deve acontecer tranquilamente.
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C) É preciso alcançar uma didática com reflexões sistemáticas, a fim de alcançar
alternativas para os problemas da prática pedagógica.
D) É preciso alcançar uma didática com reflexões que seguem as “pegadas da natureza”,
a fim de valorizar o ser criança e promover condições para o desenvolvimento
harmônico do aluno.
X E) É preciso considerar as dimensões sociais problemáticas da educação, promovendo
condições para o desenvolvimento harmônico do aluno.
Questão
004 A configuração de sala de aula abaixo é semelhante àquela adotada antes dos anos de
1980, isto é, em que o ensino de qualidade era resguardado pela abordagem tecnicista,
planejamentos docentes rígidos, domínio de sala de aula, valorização de técnicas,
ênfase nos recursos didáticos, entre outros.
Disponível em
https://fazendopedagogia.wordpress.com/2017/06/16/tendencia-liberal-tradicional/.
Acesso em 22 set 2019.
Assim, em 1980, há uma ruptura dessa concepção, uma vez que:
 
A) Os estudos de uma didática em que todos aprendem sobre tudo foi evidenciada;
B) Uma nova concepção de aluno e da prática docente, se valendo de práticas centradas
na obediência e na aprendizagem por memorização.
C) Há uma crescente preocupação em estabelecer a pedagogia enquanto ciência;
X D) Houve uma crescente produção acadêmica e discussão sobre a prática docente. Além
do aluno ser compreendido enquanto ser histórico;
E) Com a redemocratização do país, os estudos sobre didática são intesificados, pois a
infância é vista por outra perspectiva;
Questão
005 Por volta de 1657, Comenius evidenciou a didática como pauta fundamental para a
educação, escrevendo uma obra que prometia o modo universal para que todos
aprendessem tudo.
No entanto, essa concepção foi mudada por uma nova compreensão da criança,
elaborada por Rousseau, no século XVIII, que compreendia a:
A) Infância como um período de homogeneização dos indivíduos, ao passo que as crianças
devem se desenvolver de acordo com as experiências em comuns e conforme sua
idade;
B) Infância como um processo de natural, haja vista que a criança deve se desenvolver de
acordo com as experiências escolares.
X C) Infância como um processo natural, ao passo que a criança deve se desenvolver de
acordo com a sua própria experiência pessoal;
https://fazendopedagogia.wordpress.com/2017/06/16/tendencia-liberal-tradicional/
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D) Infância como um processo mecânico, uma vez que a criança é condicionada pela
experiência de seus familiares;
E) Infância como um período de preparação para a vida adulta, pois a criança deveria ser
preparada a vida em sociedade;
Questão
006 A qualidade da educação é uma temática fortemente debatida há anos. Conforme o
tempo histórico, social, político e econômico os referenciais que correspondem a uma
educação de qualidade mudam. Essa é uma perspectiva que podemos observar entre o
período de 1960 a 1990, em que diferentes aspectos determinavam a concepção de
uma boa educação.
 
Com base nisso, julgue as afirmativas abaixo assinalando F para falso e V para
verdadeiro.
 
( ) Nos anos de 1960 e 1970 a abordagem tecnicista era predominante e, dessa forma,
a valorização de planejamentos rígidos, da técnica e do domínio de sala de aula eram
fortes características deste tipo;
( ) O Encontro de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE) foi um significativo evento para
a área do conhecimento da Didática, ao passo que promoveu a pesquisa acadêmica e
incentivou discussões que objetivavam debater a prática docente à luz da concepção do
aluno como um ser histórico;
( ) É possível perceber que o processo didático colocado em movimento a partir dos
anos de 1990 é caracterizado por ser tema de pesquisas na área, além de buscar
compreender o cotidiano e o fazer pedagógico, bem como entender o professor como
agente reflexivo, pesquisador e transformador.
( ) A didática só se assume como disciplina prática em 1990, pois com o grande
interesse em pesquisa, compreende-se a necessidade formativa docente.
 
A sequência que preenche as lacunas acima de forma correta é:
A) VVVV
X B) FFVV
C) FFFF
D) FVFV
E) VVFV
01/04/2021 11:25:10 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEAN GLEISON ANDRADE DO NASCIMENTO
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Conforme o relatório da UNESCO, 4 importantes pilares foram estabelecidos para a Educação.
São eles:
A) Aprender a conhecer, aprender a elaborar, aprender a trabalhar e aprender a ser.
B) Aprender a viajar, aprender a estudar, aprender a conviver e aprender a ser.
C) Aprender a estudar, aprender a votar, aprender a preservar e aprender a ser.
X D) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
E) Aprender a estudar, aprender a colaborar, aprender a vencer, aprender a ser.
Questão
002 O ato de aprender envolve, para além das estratégias de ensino, outros aspectos
importantes, como:
X A) Aspectos físicos, aspectos climáticos e aspectos culturais.
B) Aspectos motoros, aspectos didáticos e aspectos culturais.
C) Aspectos nutricionais, aspectos familiares e aspectos culturais.
D) Aspectos físicos, aspectos familiares e aspectos emocionais.
E) Aspectos nutricionais, aspectosdidáticos e aspectos culturais.
Questão
003
Disponível em http://blogdoxandro.blogspot.com/2014_08_22_archive.html. Acesso em 25 set
2019.
 
Conforme a tirinha acima é possível inferir:
X A) O Cebolinha é detentor do conhecimento único na transmissão do conhecimento, enquanto
sua irmã, Maria, comporta-se de modo passivo, conforme tendências pedagógicas liberais
tradicionais.
B) O Cebolinha é o responsável pela construção de conhecimento de Maria e é possível
perceber isso, uma vez que Maria demonstra engajanda na construção do conhecimento ao
desenvolver uma pesquisa sobre o tema de aprendizado.
C) O Cebolinha utilizou das concepções colocadas em movimento pela Escola Nova, utilizando
do sentimento e do aspecto psicológico para ensinar Maria a falar.
D) O Cebolinha segue as tendências pedagógicas progressistas em que, ao ensinar, envolveu
Maria no processo, considerando suas vivências e experiências.
E) Maria é o sujeito ativo em no processo de aprendizado e, dessa forma, responsável pela
produção do seu conhecimento, enquanto Cebolinha se comporta como mediador: orientando
e fazendo curadoria do conteúdo a ser aprendido.
http://blogdoxandro.blogspot.com/2014_08_22_archive.html
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Questão
004 Observe a tirinha abaixo:
Disponível em: http://www.guiasjp.com/vida_crista/tirinhas+biblicas/mig+e+meg+45/.
Acesso em 25 set 2019.
 
O aprender que Júlia busca, compreende ao aprender:
A) Afetivo, isto é, habilidade que envolve os sentimentos e as emoções que fazem parte dos
processos de ensino e aprendizagem.
B) Motriz, isto é, habilidades motoras necessárias para a vida, como andar, corer, dirigir, falar,
escrever, entre outros.
X C) Cognitivo, isto é, habilidade que se baseiam no aprender, assimilar e interpretar todas as
informações e conhecimentos recebidos.
D) Motriz e cognitivo, isto é, dois tipos de habilidades que envolvem tanto os que fazem parte
do processo de ensino e aprendizagem, quanto os relacionados às emoções.
E) Cognitivo e Afetivo, isto é, dois tipos de habilidades que envolvem tanto os motoros, quanto
aos correspondentes às emoções.
Questão
005 Observe as afirmações abaixo e relacione-as com as definições a seguir:
1- Aprender a conhecer
2 - Aprender a fazer
3 - Aprender a conviver
4 - Aprender a ser
( ) Refere-se aos compromissos individuais que possuímos em nos tornarmos melhores no
desenvolvimento pleno de nossas capacidades. Visa o benefício da coletividade.
( ) Refere-se à aquisição de uma profissão: desenvolvimento da capacidade do trabalho em
equipe por meio de processos de ensino e aprendizagem. Visa a capacitação para o mercado
de trabalho.
( ) Refere-se ao respeito pelo outro, conhecendo a história, as tradições e as questões
espirituais que fazem parte da vida dos diversos grupos culturais que convivem na
sociedade. Visa a convivência menos conflituosa.
( ) Refere-se ao acesso e aprendizado a determinada cultura com base em aspectos
científicos. Visa dar suporte a aprendizagem educacional.
Assinale a opção que corresponde a sequência correta acima:
X A) 4, 2, 3, 1
B) 4, 1, 3, 2
C) 4, 3, 2, 1
D) 1, 4, 2, 4
E) 1, 2, 3, 4
Questão
006 A necessidade de ensinar seus filhos a caçar e sobreviver em um ambiente hostil faz com
que as tribos primitivas ensine-os, transmitindo __________e ________ que poderiam ser
perpetuados através ________, emergindo neste momento a ideia de _______ tendo como
primeira característica: ele é realizado por alguém que tem _______.
 Indique a opção que melhor preenche o parágrafo acima:
http://www.guiasjp.com/vida_crista/tirinhas+biblicas/mig+e+meg+45/
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X A) Informações e conhecimentos, do tempo, ensinar, tem o conhecimento.
B) Conteúdos e educacional, de gerações, ensinar, tem o poder.
C) Informações e conteúdos educacionais, do tempo, aprender, tem o poder.
D) Informações e conhecimentos, de pai para filho, aprender, tem a função de educador.
E) Experiências e conhecimento, do falar, escola, tem o conhecimento.
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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEAN GLEISON ANDRADE DO NASCIMENTO
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Com base no texto Metodologias Ativas - para uma educação inovadora, a função do
professor deve compreender a:
X A) Ajudar os alunos a irem além de onde conseguiriam ir sozinhos, motivando,
questionando, orientando. Ele deve ser um orientador ou mentor de seu aluno.
B) Ajudar os alunos a alcançarem às expectativas dos pais e do mercado de trabalho.
Assim, o professor atuará como orientador e mentor de seu aluno.
C) Deixar que o aluno aprenda sozinho, sem sua intervenção ou orientação. Ele deve agir
apenas quando procurado para tirar dúvidas.
D) Transmitir os conteúdos para o aluno, a fim de que este anote e escute tudo.
E) Orientar os alunos durante seus estudos por meio da memorização e repetição. Assim,
os alunos poderão pesquisar e empreender no ensino.
Questão
002 Observe as afirmações abaixo e relacione-as com as definições a seguir:
1 - Aula invertida
2 - Aprendizagembaseadanainvestigação
3 - Aprendizagembaseadaemprojetos
4 - Aprendizagembaseadaemproblemas
( ) É uma estratégia ativa e um modelo híbrido que otimiza o tempo da aprendizagem e
do professor, sendo que o conhecimento básico fica a cargo do aluno e a curadoria do
professor.
( ) Se efetiva na possibilidade de desenvolver habilidades relacionadas a levantamento
de questões e problemas, bem como buscar interpretações coerentes e soluções
possíveis
( ) Tem a pesquisa como principal instrumento, a fim de conhecer as causas de um
problema. Propõe uma matriz não disciplinar e cada tema de estudo é transformado em
um problema a ser discutido em um grupo tutorial.
( ) É desenvolvida a partir de tarefas e desafios para resolver um problema baseado no
trabalho coletivo e geração de um produto.
 Assinale a ordem correta de acordo com os itens assinalados acima:
A) 4, 3, 2, 1.
X B) 1, 2, 4, 3.
C) 4, 1, 2, 3.
D) 1, 4, 3, 2.
E) 4, 2, 3, 1.
Questão
003 O projeto de vida é um tipo de aprendizagem personalizada que tem como principal
característica:
A) Promover as paixões de cada aluno considerando seus talentos, história e contexto.
Busca-se desenhar a um plano de estudo que faça com que o aluno tenha
potencialidade para o ingresso no mercado de trabalho, independente de suas paixões.
B) Promover a convergência, de um lado, entre os interesses da sociedade, de outro, os
interesses do mercado de trabalho. Busca-se desenhar a trilha de vida com significado
útil pessoal e social e, como consequência, pretende-se ampliar a motivação profunda
para aprender e evoluir em todas as dimensões.
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C) Promover um plano educacional que considere os interesses e paixões de cada aluno,
adequando-o aos desejos de seus pais. Busca-se desenhar a trilha de vida com
significado útil pessoal e social e, como consequência, pretende-se ampliar a motivação
profunda para aprender e evoluir em todas as dimensões.
X D) Promover a convergência, de um lado, entre os interesses e paixões de cada aluno e,
de outro, entre seus talentos, história e contexto. Busca-se desenhar a trilha de vida
com significado útil pessoal e social, a fim de ampliar a motivação profunda para
aprender e evoluir em todas as dimensões.
E) Promover um plano educacional que considere as necessidades do mercado de trabalho
que, conjugadas às paixões dos estudantes, podem alcançar as expectativas dos pais
dos estudantes. Busca-se desenhar uma trajetória educacional em que envolva não só
os alunos, mas, ainda, a famíla.
Questão
004 Projeto de vida é um componente curricular de tema transversal cada vez mais incluído
no processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que o caracteriza:
A) Sendo um tema transversal, descobre as motivações profundas de cada professor,
aquilo que o mobiliza a aprender, e investe nisso para motivá-lo, engajá-los e
desenvolvê-los na trajetória escolar.
X B) Sendo um tema transversal, objetiva o futuro do aluno,ao desenvolver a empatia,
criação de ambiente afestivos e de confiança, além de poder ser revisto sempre que
necessário.
C) Sendo um tema transversal, trabalha aspectos da vida do estudante ao promover um
acompanhamento familiar com profissionais de diversos campos, como saúde (física e
mental), educação e assistente social.
D) Sendo um tema transversal, descobre os interesses e paixões dos alunos a partir do
conteúdo trabalhado no cotidiano e escolar e, a partir daí, delinea trilhas de
aprendizagem para que o aluno possa melhorar em conteúdos deficitários.
E) Sendo um tema transversal, valoriza o conhecimento já adquirido do estudante com o
que ele ainda irá aprender para que ele possa ter melhor performace na construção do
conhecimento.
Questão
005 Rotação
Ocorre, normalmente, em uma disciplina específica, na qual os alunos rotacionam por
modalidades diferentes de aprendizagem. Um dos formatos possíveis é que o professor
monte “estações” com propostas diferentes. Em uma, parte dos alunos podem se
dedicar ao ensino via plataformas digitais. Em outra, os estudantes podem estar
desenvolvendo projetos em pequenos grupos. Em uma terceira, outro grupo de alunos
pode estar com o professor, tirando dúvidas.
Disponível em: http://porvir.org/ensino-hibrido-ou-blended-learning/. Acesso em 25 set
2019.
A experiência acima se caracteriza como um arranjo para efetivação do ensino híbrido,
pois:
A) Dá ênfase ao aluno no papel de protagonista, promovendo seu envolvimento indireto,
participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de aprendizagem, utilizando o
espaço da sala de aula como principal ambiente de ensino.
B) Dá ênfase ao aluno no papel de protagonista, promovendo seu envolvimento direto,
participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de aprendizagem, além de ser
um modelo que utiliza o quadro e as cadeiras como meio de alcançar a aprendizagem
discente. Tem um currículo estabelecido e os alunos devem segui-lo rigorosamente.
http://porvir.org/ensino-hibrido-ou-blended-learning/
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X C) Dá ênfase ao aluno no papel de protagonista, promovendo seu envolvimento direto,
participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de aprendizagem, além de ser
um modelo flexível que mistura e compartilha espaços, tempos, atividades, materiais,
técnicas e tecnologia.
D) Dá ênfase ao aluno no papel de protagonista, promovendo seu envolvimento direto,
participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de aprendizagem, além de ser
um modelo que utliza de atividades grupais e individuais em espaços online somente.
E) Dá ênfase ao aluno no papel de protagonista, promovendo seu envolvimento indireto,
participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de aprendizagem, além de ser
um modelo que o tempo e espaço que o aluno está em casa, diversificando os espaços
de aprendizados.
Questão
006 A aprendizagem é __________ e __________ quando avançamos em ___________, de nível
mais ____________ para mais _____________ de conhecimento e competência em todas as
dimensões da ____________.
 Assinale a opção que apresenta os itens que melhor completam a frase acima.
A) Ativa, abstrata, espiral, difícil, difícil, escola.
B) Efetiva, significativa, espiral, difícil, fácil, escola.
X C) Ativa, significativa, espiral, fácil, difícil, vida.
D) Efetiva, abstrata, ordem, fácil, difícil, vida.
E) Ativa, significativa, ordem, difícil, fácil, escola.
01/04/2021 12:11:47 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEAN GLEISON ANDRADE DO NASCIMENTO
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A escola é um espaço de preparação para os alunos, ao passo que promove vivências, práticas e
conhecimentos diversificados para o futuro destes. Nessa perspectiva, o professor é compreendido como:
A) Responsável por auxiliar os estudantes viver em sociedade passivamente e criticamente, de modo a
transformar a realidade em que está inserido.
B) Figura do saber único e, assim, responsável por transmitir todo o conhecimento que possui desconsiderando
as inúmeras realidades e vivências de seus estudantes.
X C) Encarregado por educar para a vida em sociedade e na formação de seres humanos críticos, reflexivos,
conscientes e responsáveis pela transformação da realidade em que está inserido.
D) Agente transformador incubido de atender pessoas, ensinando-as a minimizarem sua participação a partir do
processo de ensino diário.
E) Responsável por auxiliar as crianças, jovens e adultos a potencializar sua capacidade de viver em sociedade,
promovendo vivências individuais, acríticas e de acomodação com a realidade em que estão inseridos.
Questão
002 De acordo com Vasconcellos (2001), a formação continuada é fundamental, pois:
A) O professor deve resgatar suas vivências da graduação, a fim de legitimar o seu lugar de agente detentor do
conhecimento.
B) O professor deve articular os seus saberes e experiência, a fim de possibilitar a transformação a partir da
prática docente pedagógica.
C) O professor deve priorizar seu currículo para a busca de empregos melhores.
X D) O professor deve se destacar entre os pares ao gerar intervenções a partir da tomada de consciência das
novas metodologias de ensino.
E) O professor objetiva a aprovação em processos seletivos e, dessa forma, ao continuar sua formação, aumenta
suas chances.
Questão
003 O espaço de aprendizagem não pode ser único e, para isso, o professor deve:
X A) Diversificar os espaços de construção do conhecimento, com o objetivo de aferir o rendimento por meio das
avaliações.
B) Fazer curadoria do conteúdo, beneficiando materiais que abordem de modo acrítico, a realidade social em
que os estudantes estão inseridos.
C) Criar condições de estudos, selecionar e reorganizar os conteúdos de maneira que sejam oportunizadas
práticas educativas pautadas nas exigências da vida social e que vão além do espaço da sala de aula.
D) Reinvidicar para que em sua sala haja materiais tecnológicos, a fim de melhorar a qualidade de suas aulas e a
transmissão de conteúdo para seus alunos.
E) Criar condições que viabilizem a cidadania, por meio da imposição da mentalidade e cultura conforme Plano
de Ensino da escola.
Questão
004 Julgue os itens a seguir indicando V para afirmações verdadeiras e F para afirmações falsas
 
( ) A ação docente é um elemento constitutivo da aula e tem o professor como mediador, interlocutor e
promotor do diálogo.
( ) O aluno não se estabelece como elemento constitutivo da aula, uma vez que é um ser passivo no
aprendizado
( ) O processo de construção do conhecimento é um elemento constitutivo da aula, uma vez que é por ele
que se dá a relação de ensino e aprendizagem
( ) O planejamento da prática e os recursos didáticos são elementos constitutivos da aulas, mas não se
relacionam, podendo ser utilizados independentemente.
 
Assinale a ordem correta de acordo com os itens assinalados acima:
X A) VFVF
B) VVVV
C) FVVF
D) FVFV
E) VFFV
01/04/2021 12:11:47 2/2
Questão
005 Nada melhor do que um jogo de tabuleiro para reunir crianças em volta de uma mesa. E, se esse jogo
também inclui todos os alunos, com e sem deficiência, e trabalha disciplinas como Ciências, Geografia, Língua
Portuguesa e até Matemática, melhor ainda.
Essa é exatamente a proposta do Material Pedagógico Acessível Trilha dos Seres Vivos, criado na EMEF
Desembargador Teodomiro Toledo Piza, em São Paulo (SP). Esse material faz parte do projeto Materiais
Pedagógicos Acessíveis, lançado pelo Instituto Rodrigo Mendes (IRM) no portal Diversa, que consiste em uma
série de recursos desenvolvidos por educadores para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem em turmas
compostas por estudantes com e sem deficiência.
NOGUEIRA, Flávia. Como um jogo de tabuleiro estimula a inclusão. 24 de setembro de 2019. Disponível
em https://novaescola.org.br/conteudo/18383/como-um-jogo-de-tabuleiro-estimula-a-inclusao. Acesso em 25
set 2019.
A aprendizagem pode ser desenvolvida a partir de qualquer experiência ou vivencia, emboranão se
caracterize como algo casual. Isso porque:
 
A) A aprendizagem é planejada e superficial, como na reportagem acima que se utilizou de tabuleiros
encontrados casualmente na sala para promover o ensino-aprendizagem de estudantes com e sem
deficiência;
B) A aprendizagem é planejada e dirigida somente quando há necessidade de intencionalidade, como na
reportagem que ao utilizar os tabuleiros promovem o ensino-aprendizagem apenas para estudantes com
deficiência.
C) A aprendizagem é planejada e dirigida, carregada de intecionalidade, como na reportagem acima que
negligência a utilização de tabuleiros para promover o ensino-aprendizagem de estudantes com e sem
deficiência;
D) A aprendizagem possui intencionalidade e trata-se de um processo gradativo, embora a reportagem acima
não demonstre o uso de intrumentos diversos para a efetivação da mesma.
X E) A aprendizagem é planejada e dirigida, carregada de intecionalidade, como na reportagem acima em que se
utilizou de tabuleiros para promover o ensino-aprendizagem de estudantes com e sem deficiência;
Questão
006 Nesta quinta-feira (14), alunos do Centro Pedagógico da UFMG tiveram uma aula diferente na Biblioteca
Central. A turma do terceiro ano do ensino fundamental participou de atividades lúdicas no Espaço de Leitura
e visitou a exposição sobre equipamentos antigos usados em aulas práticas de física e química, em cartaz até
dia 28 de setembro.
 
Disponível em
https://cerrado.bu.ufmg.br/bu/index.php/noticiais/1298-biblioteca-central-recebe-turma-do-centro-pedagogico.
Acesso em 25 set 2019.
Práticas como a apresentada acima são positivas, pois:
A) Promove a possibilidade de o professor atuar enquanto principal figura na transmissão do conhecimento.
B) Altera o ambiente de aprendizado e o sujeito transmissor do conhecimento, fazendo com que os alunos não
consigam aprender em contextos fora da sala de aula.
C) Dificulta a aprendizagem, uma vez que o estudante faz ligações e relações do conteúdo com a experiência.
D) Promove e auxilia na arrecadação financeira da instituição de ensino a qual a biblioteca pertence e, dessa
forma, é possível criar exposições e cobrar a entrada.
X E) Diversifica a rotina escolar e fomenta a construção do conhecimento a partir da relação do objeto de estudo
com a realidade, tornando o aluno autor de seu próprio conhecimento.
https://novaescola.org.br/conteudo/18383/como-um-jogo-de-tabuleiro-estimula-a-inclusao
https://cerrado.bu.ufmg.br/bu/index.php/noticiais/1298-biblioteca-central-recebe-turma-do-centro-pedagogico
01/04/2021 12:27:11 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEAN GLEISON ANDRADE DO NASCIMENTO
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Observe as afirmações abaixo e relacione-as com as definições a seguir:
 
1- Escola tradicional e conservadora
2 - Escola Nova
3 - Escola tecnicista
4- Teorias críticas e progressistas
5 - Metodologias ativas
( ) O educador e a prática educativa devem transformar o contexto social e, assim, o professor orienta e intervém no
conhecimento, enquanto o aluno é ativo e agente propositor de mudanças sociais, políticas, culturais e econômicas
( ) O professor é o mediador da aprendizagem enquanto o aluno é o responsável pela construção do seu conhecimento.
( ) O professor orienta e estimula o aluno no percurso da construção do seu conhecimento e o aluno tem uma postura
ativa e participativa na elaboração de sua aprendizagem
( ) O professor é o “técnico da educação”, devendo aplicar avaliações para verificar a produtividade do aluno que, por
sua vez, deve reproduzir em uma avaliação de todos os conhecimentos que passou para ele
( ) O professor é o detentor do conhecimento e o aluno receptor
 Assinale a ordem correta de acordo com os itens assinalados acima:
A) 3, 1, 4, 5, 2
B) 4, 5, 2, 3, 1
C) 5, 4, 3, 2, 1
D) 4, 3, 2, 1, 5
X E) 2, 4, 5, 1, 3
Questão
002 Observe a situação descrita abaixo:
 O professor solicita a leitura e, a seguir, faz interpretações de um texto de literatura a uma turma de adolescentes do
ensino médio, não oportunizando que os seus alunos expressem suas interpretações particulares. Assim, as
interpretações são centradas na visão do professor; é ele quem diz quais são as interpretações corretas do texto.
 A partir da situação acima é possível inferir:
 
A) Em um contexto como apresentado acima, a construção da aprendizagem não é favorável, pois não permite ao professor
mediar e orientar o aluno, além de colocar o aluno como agente ativo.
X B) Nesta situação a aprendizagem só acontece de modo ativo, enquanto os espaços de participação são submetidos à
autorização do professor, pois assim a criatividade do aluno não é limitada.
C) A aprendizagem, nesta situação, se dá de modo ativo, pois se centra na curiosidade dos alunos que foi estimulada pelo
professor ao solicitar a leitura aos alunos.
D) Que o professor possibilita espaços de participação ao solicitar a leitura do texto à turma e constrói o conhecimento em
conjunto com eles.
E) A situação acima demonstra um contexto de aprendizagem não positiva para os estudantes, pois limita a participação dos
alunos e o desenvolvimento da sua curiosidade.
Questão
003 O diálogo é indicado como um importante instrumento na relação do professor e o aluno. Com base nisso, julgue as
afirmativas abaixo:
I. O diálogo problematizador em sala de aula compreende na promoção da formação de estudantes ativos e
participativos.
II.O diálogo compreende a uma modalidade que questiona os saberes mútuos e que pode resultar na compreensão da
realidade e na sua transformação.
III.O processo de ensino e aprendizagem torna-se rico ao utilizar o diálogo, uma vez que possibilita ao receptor do
conhecimento produzir, construir, compartilhar e divulgar o saber.
IV.O diálogo pode ser uma simples conversação, comportando-se como um elemento problematizador.
Indique a opção correspondente à ordem estabelecida acima:
A) Somente a III está errada.
B) I, II e III estão corretas.
C) Somente a IV está correta.
D) Somente a I está errada.
X E) I, II, III, IV estão corretas.
01/04/2021 12:27:11 2/3
Questão
004
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32327. Acesso em 24 set 2019.
Conforme a imagem acima, a avaliação pela qual Chico Bento está fazendo, relaciona-se às características da avaliação
de qual movimento?
 
X A) Movimento da escola tradicional em que o professor é o responsável e detentor do conhecimento, enquanto o aluno é um
ser passivo.
B) Movimento da escola nova em que o desenvolvimento de habilidades, sentimentos e processos de avaliação privilegiam a
participação ativa do aluno.
C) Movimento das teorias críticas e progressistas em que há uma contestação do sistema capitalista e o educador se
aprenseta como um agente transformador, orientador e interventor do conhecimento.
D) Movimento das teorias críticas e progressistas em que o professor assume o papel de técnico da educação ao se
comportar como detentor do conhecimento, enquanto o aluno participa ativamente.
E) Movimento tecnicista em que o professor assume o papel de ténico da educação ao aplicar avaliações para verificar a
produtividade do aluno, isto é, uma avaliação que verifica os conhecimentos adquiridos em aula.
Questão
005 Leia os textos abaixo:
 Texto 1:
Mediar, mear, repartir, intervir, interceder, perpassar, dar-se entre...
Ao mediar as situações de ensino, o professor se coloca entre o aluno e a aprendizagem. A primeira condição para que
isso aconteça é a quebra do paradigma do professor como detentor de todo o saber. É necessário, portanto, despir-se do
antigo papel e confiar na nova roupagem.
XAVIER, Claudia. A importância do papel do professor como mediador. 31 out 2017. Disponível em
https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-rio-branco/a-importancia-do-papel-do-professor-como-mediador/.
Acesso em 25 set 2019.
 
Texto 2:
Com relação ao conhecimento dos conteúdos a serem ensinados, é indispensável que os professores dominem os
saberes.Entretanto, eles devem dominar o conteúdo a ponto de construir situações de aprendizagem abertas e tarefas
complexas (...) quando o professor trabalha a partir de representações dos alunos, dá-lhes regularmente direitos em sala
de aula.
SAGAH. As relações entre professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem.
Os trechos acima se relacionam, ao passo que
A) O texto 2 justifica o texto 1, pois somente quando o professor é o detentor do saber, ele consegue mediar as situações de
ensino e aprendizagem em que ele é a principal figura na construção do conhecimento.
B) O texto 2 aborda uma concepção adotada no Brasil e fortemente desenvolvida no interior do país, enquanto o texto 1
apresenta uma prática colocada em movimento em países europeus.
X C) O texto 2 é antagônico ao texto 1, pois os assuntos abordados se diferem. Enquanto o primeiro traz a concepção do
professor mediador, no segundo é apresentado o perfil do professor detentor do conhecimento.
D) O texto 1 e 2 abordam temas semelhantes, mas enquanto no primeiro o professor se apresenta como detentor do saber,
no segundo o professor é o mediador do processo de aprendizagem.
E) O texto 2 complementa o texto 1, pois abordam o mesmo tema: o professor como mediador do processo de
aprendizagem, isto é, o professor como uma figura que viabiliza e cria meios para que o aluno aprenda.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32327
https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-rio-branco/a-importancia-do-papel-do-professor-como-mediador/
01/04/2021 12:27:11 3/3
Questão
006 Girassóis de Van Gogh
O professor Anderson Teixeira, do Colégio Objetivo Barão Geraldo, em Campinas (SP), resolveu inovar em sua aula de
oficina de criação para a turma multisseriada do sexto ao nono ano, que estudam em período integral. Os alunos
estudariam o famoso pintor holandês Van Gogh (1853 – 1890) e uma de suas principais obras, a Doze girassóis numa
jarra. Pensando em uma forma diferente de apresentar o conteúdo, o professor pediu que cada aluno fizesse sua pesquisa
sobre o artista, mostrou algumas obras e depois propôs que a turma plantasse seus próprios girassóis na horta do colégio.
Durante meses, estudantes que até então tiveram pouco contato com a terra, aprenderam a plantar, trabalharam em
equipe e acompanharam o crescimento das flores diariamente.
“Trabalhamos com sistema apostilado, então eu procuro trazer coisas diferentes para complementar a aprendizagem.
Senti que eles precisavam de algo mais prático e pensei em uma vivência que fosse significativa para eles”, conta o
educador. A experiência deu tão certo que o trabalho na horta se estendeu para outras disciplinas e hoje está ligada a
temas como empreendedorismo e sustentabilidade dentro da instituição.
Conheça as competências mais valorizadas no perfil do novo educador. Disponível em
http://fundacaotelefonica.org.br/noticias/conheca-as-competencias-mais-valorizadas-no-perfil-do-novo-educador/. Acesso
em 25 set 2019.
Identifique o papel do professor na experiência acima e assinale a opção que considerar correta:
A) O professor comportou-se como um “técnico”, ao aplicar avaliações capazes de aferir quanto conhecimento os alunos
conseguiram aprender.
B) O professor assumiu a função de detentor do conhecimento, explicando aos alunos o tema trabalhado e punindo àqueles
que não acompanhavam à aula.
C) O professor comportou-se como o detentor do conhecimento, incentivando os estudantes a serem os responsáveis pelo
seu aprendizado por meio de pesquisas, bem como na argüição do conhecimento por meio de avaliações.
D) O professor atuou como orientador e interventor do conhecimento na elaboração de conhecimentos capazes de promover
mudanças sociais.
X E) O professor desempenhou um papel de mediador, incentivando os estudantes a serem os responsáveis pelo seu
conhecimento por meio da pesquisa, bem como ao tentar significar o tema trabalhado com um trabalho prático.
http://fundacaotelefonica.org.br/noticias/conheca-as-competencias-mais-valorizadas-no-perfil-do-novo-educador/
01/04/2021 12:34:37 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEAN GLEISON ANDRADE DO NASCIMENTO
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 O método do projeto é indicado por Zaballa (1998) como um método globalizador que
se caracteriza por:
A) Partir de uma situação real que envolve um tema particular da vida e etapas como
suposições, associação do tempo e espaço, avaliação e classificação.
B) Partir de uma situação real com etapas que envolvem a escolha de um tema,
planejamento, busca de informações, desenvolvimento, avaliação, novas hipóteses e a
elaboração de um dossiê.
C) Partir de uma situação real com etapas que envolvem a observação, a associação do
espaço, tempo, tecnologia, entre outros, para conhecer melhor um tema.
X D) Partir de uma situação real que envolve etapas como motivação, perguntas,
suposições, coleta de dados, seleção e classificação, conclusões que buscam responder
questões.
E) Partir de uma situação real com etapas que envolvem a definição de uma intenção, a
preparação, execução, avaliação e proposição de um produto.
Questão
002 Observe as afirmações abaixo e relacione-as com as definições a seguir:
1 - Multidisciplinaridade
2 - Interdisciplinaridade
3 - Transdisciplinaridade
( ) é a organização do conteúdo tradicional em que os conteúdos escolares são
apresentados por matérias indenpendentes uma das outras
( ) é o grau máximo de relações entre disciplinas, sendo um sistema totalizador que
favorece uma unidade interpretativa ao explicar a realidade sem parcelamentos
( ) é a intereção entre duas ou mais disciplinas que pode ir desde a simples
comunicação de ideias até integração recíproca dos conceitos fundamentais e teorias
do conhecimento.
Indique a opção correspondente à ordem estabelecida acima:
A) 3, 1, 2
B) 2, 1, 3
C) 1, 3, 2
X D) 1, 2, 3
E) 3, 2, 1
Questão
003 Observe a proposição abaixo e assinale a opção com os conceitos que melhor completa
a seguir:
 
Historicamente os métodos __________ nascem quando o aluno se transforma no
______________ do ensino; quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio
condutor da educação das matérias ou disciplinas como___________ do ensino para o
________ e, portanto, para suascapacidades, interesses e motivações.
A) Por disciplina, receptor, desordenada, professor.
X B) Globalizados, receptor, articuladoras, corpo docente.
C) Globalizados, ouvinte, articuladoras, aluno.
D) Por disciplina, protagonista, desordenada, corpo docente.
E) Globalizados, protagonista, articuladoras, aluno.
01/04/2021 12:34:37 2/2
Questão
004 A transdisciplinaridade é a compreensão da organização de conteúdos integrados
globalmente. Nessa perspectiva a relação entre os conteúdos caracteriza-se por
favorecer uma unidade interpretativa, explicando a realidade sem delimitações.
Assinale um projeto que se aproxima deste tipo:
X A) Um projeto hipotético, em uma turma de 1º ano, que busca trabalhar o gênero textual
diário e, assim, o estudante pode registrar os dias e/ou aspectos importantes da sua
vida. Nessesentido, é possíveltrabalharaalfabetização de crianças.
B) Um projeto hipotético, em uma turma de 4º ano do Ensino Fundamental I, que trabalha
o ciclo da água no nordeste mineiro, considerando a vegetação local. Assim é
possíveltrabalhardoiscomponentescurriculares, integrando-os.
C) Um projeto hipotético, em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental I, sobre o mapa
da cidade em que a criança mora. Nesse sentido, a criança deve considerer pontos de
referência, a localização de corpos no mapa, o reconhecimento da vizinhaça, os pontos
turísticos, a vegetação e relevo presentes, os museus mais importantes, entre
outrosintegrando diferentes componentes curriculares.
D) Um projeto hipotético, em uma turma do 5º ano, que busca abordar o estudo da fração,
envolvendo o component curricular correspondente.
E) Um projeto hipotético, em uma turma de 3º ano, que busca desenvolver um estudo dosistema solar e, dessa forma, pode envolver uma saída pedagógica a um planetário.
Questão
005 Observe as afirmativas abaixo e julgue-as como V para verdadeiras e F para falsas:
( ) Uma das formas de organização do conteúdo parte das disciplinas ou matérias, isto
é, as disciplinas justificam os conteúdos próprios de aprendizagem e, portanto, nunca
perdem sua identidade como matéria diferenciada.
( ) Sobre as diferentes formas de relacionar as disciplinas, pode-se destacar a
multidisciplinaridade e o enfoque globalizador como conteúdos organizados conforme
sua natureza.
( ) Há disciplinas que se organizam a partir das atividades das unidades didáticas e
movimentam-se pelas matérias de forma orgânica, caracterizando-se por não serem
compartimentadas.
( ) Os métodos globalizados entendem os modelos organizativos como finalidade
básica do ensino, diferenciando dos modelos organizativos disciplinares.
 
Indique a opção correspondente à ordem estabelecida acima:
 
X A) VVFV
B) VFVF
C) VVVF
D) FVFV
E) FFVF
01/04/2021 12:46:41 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEAN GLEISON ANDRADE DO NASCIMENTO
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001
Disponível em
https://docplayer.com.br/52277105-Elizia-de-souza-alcantara-tiras-em-quadrinhos-da-turma-do-xaxado-imagens-desviantes.html.
Acesso em 29 set 2019.
Conforme a tirinha acima, responda:
A) A tirinha apresenta como o livro didático é útil no cotidiano do professor, auxiliando-o a desenvolver a aula.
B) A tirinha indica que o livro didático é um importante manual e representativo da realidade em que estamos inseridos.
X C) A tirinha apresenta a característica do livro didático como veículo de mensagem, ao passo que transmite determinadas visões da
sociedade, da história e da cultura.
D) A tirinha critica a postura do aluno que utiliza o livro didático que não concorda com o livro didático
E) A tirinha indica que o livro didático fornece todas as informações necessárias para que o estudante possa aprender de modo
crítico à sua realidade.
Questão
002 Para o ensino de fração, a professora do 5º ano de uma escola fez uma aula expositiva e utilizou de vídeos educativos que
explanavam sobre o conteúdo. Contudo, a coordenadora pedagógica evidenciou a necessidade de a professora ensinar os
estudantes a aplicar o conhecimento apreendido na aula. Para tal, a professora deverá:
A) Repetir a aula explicativa até os estudantes conseguirem aplicar naturalmente em sua rotina.
B) Usar os exercícios e atividades do livro didático como único instrumento de aprendizagem, pois este já representa as situações
reais de aplicação dos conteúdos curriculares.
X C) Utilizar os exercícios e atividades do livro didático que se organizam de modo sequenciado e progressivo, bem como atividades
complentares que atendam os diferentes níveis de dificuldades e permita com que os alunos compreendam situações reais e
cotidianas.
D) Propor poblemas ou exercícios sequenciados e progressivos, a fim de que domine um grau de conhecimento além do previsto.
E) Propor avaliações sistemáticas para aferir o conteúdo aprendido e representar o real grau de dominância do conteúdo.
Questão
003 Sobre os materiais curriculares: 
A) O livro didático só deve ser utilizado em último caso, pois condiciona o trabalho docente, transmite conteúdos sem oportunizar a
construção da aprendizagem de forma ativa e significativa.
B) O livro didático é um excelente material curricular, ao passo que condiciona o trabalho docente e, consequentemente, garante
excelentes aulas.
C) O livro didático deve ser o único instrumento a ser utilizado, pois além de garantir o alcance da aprendizagem, auxilia na
construção do conhecimento mais abertos possíveis.
D) O livro didático deve ser usado com atenção, pois é preciso minimizar os meios de participação dos estudantes, a fim de
fomentar construções do conhecimento de forma ampla.
X E) O livro didático é um importante material curricular, mas deve ser utilizado com atenção, pois é preciso revisar as diferentes
sequências de ensino e aprendizagem, a fim de fomentar construções do conhecimento mais abertas possíveis.
Questão
004 Sobre os materiais curriculares, é possível afirmar que:
I. Materiais curriculares são todos aqueles instrumentos que proporcionam ao educador referências e critérios para toma
decisões, tanto no planejamento como na intervenção direto no processo de ensino, aprendizagem e em sua avaliação
II.Materiais curriculares ajudam o professor a responder os problemas concretos que as diferentes fases dos processos de
planejamento, execução e avaliação lhes apresentam
III.Os materiais curriculares minimizam a inclusão de propostas para elaboração de projetos educativos e curriculares da escolar,
bem como as propostas relativas ao ensino em determinadas matérias ou áreas.
IV.É possível classificar os materiais curriculares de acordo com o âmbito de intervenção, intencionalidade, conteúdos e suporte.
Assinale a alternativa correta:
X A) I e IV estão corretas.
B) I, II e IV estão erradas.
C) Apenas a III está errada.
D) I, II e III estão corretas.
E) Apenas a IV está correta.
https://docplayer.com.br/52277105-Elizia-de-souza-alcantara-tiras-em-quadrinhos-da-turma-do-xaxado-imagens-desviantes.html
01/04/2021 12:46:41 2/2
Questão
005 Observe as afirmações abaixo e relacione-as com as definições a seguir:
1 - Âmbitos de intervenção
2 - Intencionalidadeoufunção
3- Conteúdos
4 - Suporte
( ) Permitem observar a existência de materiais que se referem a aspectos macros do sistema educativo, assim como materiais
que se situam no âmbito da aula.
( ) Materiais com pretensões integradoras e globalizadoras que abrangem conteúdos de diferentes matérias
( ) Instrumentos físicos que auxiliam no desenvolvimento do conteúdo, como quadro negro, papel, entre outros
( ) Materiais com diferentes objetivos, como: orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, entre outros.
 
Indique a opção correspondente à ordem estabelecida acima:
X A) 1, 3, 4, 2
B) 2, 3, 1, 4
C) 3, 2, 4, 1
D) 1, 2, 3, 4
E) 4, 3, 2, 1