TEORIA E PRÁTICA DA ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA

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A que categoria das adaptações metodológicas propostas por Munster (In: SCHWARTZ, 2004) corresponde a ação de COMUNICAR IMEDIATAMENTE AOS PARTICIPANTES DAS ATIVIDADES QUALQUER ALTERAÇÃO NA DISPOSIÇÃO/LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS E EQUIPAMENTOS no espaço físico em que ocorre a atividade e a que tipo de deficiência esta ação é imprescindível?
	
	
	
	Materiais e Equipamentos - Deficientes Físicos
	
	
	Espaço Físico - Deficientes Visuais
	
	
	Cuidados Especiais - Deficientes Auditivos
	
	
	Espaço Físico e Deficientes Intelectuais
	
	
	Materiais e Equipamentos - Deficientes Visuais
	
Explicação:
Alterações na disposição dos objetos devem ser comunicadas as PcD's que não têm capacidade de observar essas mudanças, ou seja, aquelas que estão privadas da visão total ou parcialmente.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS VISUAIS
	 
		
	
		2.
		Considerando as diferentes dimensões em que ocorrem modificações nas capacidades anatomo-funcionais, em pessoas acometidas por algum tipo de doença/lesão geradora de deficiência(s), considere a seguinte situação:
Jovem, do sexo masculino, acometida por meningite aos 7 anos, com sequela de perda total da sua capacidade auditiva.
Diante desses dados, como deve ser descrita a classificação desta jovem em relação as seguintes dimensões:
	lateralidade
	intensidade
	topografia
	oralidade
	fase da vida
	
	
	
	unilateral esquerda, profunda, condutiva, pós-lingual, pós-natal
	
	
	bilateral, severa, neurossensorial, pós-lingual, pós-natal
	
	
	unilateral direita, severa, condutiva, pré-lingual, pré-natal
	
	
	unilateral esquerda, profunda, condutiva, pós-lingual, pós-natal
	
	
	bilateral, profunda, neurossensorial, pós-lingual, pós-natal
	
Explicação:
ambos os ouvidos, profunda, afetando SNC, depois do nascimento e da aquisição da oralidade.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS AUDITIVAS
	 
		
	
		3.
		Sabe-se que a surdez do tipo SENSÓRIO-NEURAL é causada por problemas ou lesões no ouvido interno e/ou no nervo auditivo, responsável pela transmissão dos impulsos elétricos ao SNC, gerando implicações mais complexas em termos de desenvolvimento de habilidades psicomotoras. Este tipo de perda auditiva é considerado mais grave que a CONDUTIVA em relação às consequências psicomotoras PORQUE Ao atingir diretamente o sistema nervoso central produz consequências em outros órgãos e, por consequência, prejudica e reduz a capacidade dos outros sentidos.
A respeito dessas afirmações assinale, dentre as opções abaixo, a única opção correta:
	
	
	
	As duas afirmativas estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda verdadeira.
	
	
	As duas afirmativas estão corretas, mas e a segunda é uma justificativa da primeira.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
Explicação:
Não há geração de danos a outros órgãos e, portanto, a afirmativa é falsa.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS INTELECTUAIS E TRANSTORNOS DE NEURODESENVOLVIMENTO
	 
		
	
		4.
		Considerando as PcD's de diferentes tipos e graus de comprometimento, e sua participação efetiva nas aulas de Educação Física e nos esportes, recreação e lazer ativo, assinale dentre as afirmativas abaixo, a única VERDADEIRA.
	
	
	
		Para promover a inclusão das PcD's, bem como fomentar o respeito às diferenças, limitações e capacidades, pode-se utilizar nas aulas de Educação Física modalidades esportivas adaptadas em suas regras e formas de participação como vôlei sentado, goalball e basquete sobre rodas.
	
	
	A modalidade basquete em cadeira de rodas é de natureza adaptada, destina-se às pessoas com limitações na funcionalidade de MMSS e MMII e é pontuada em função do número de arremessos convertidos em cestas, tal qual no basquete convencional com as mesmas pontuações.
	
	
		Uma das modalidades esportivas adaptadas, que pode ser praticada por PcD's fisico-motoras, é o vôlei sentado, que consiste de um esporte sem rede praticado na posição sentado por pessoas com limitações na mobilidade, seja por lesões ou amputações de MMII.
	
	
		A Educação Física adaptada para PcD's se diferencia radicalmente em seus conteúdos, pois compreende técnicas, métodos e formas de organização especiais que propiciam uma possibilidade de participação das pessoas com deficiências dentro de suas limitações e capacidades.
	
	
	As adaptações necessárias à participação efetiva das PcD's nos esportes e nas aulas de Educação Física ou em atividades esportivas/recreativas podem ocorrer apenas na infraestrutura, nos recursos materiais e nos métodos de ensino.
	
Explicação:
O vôlei sentado é destinado exclusivamente ao público-alvo descrito na opção, e não é praticado por nenhum outro tipo de PcD.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS FÍSICO-MOTORAS- MÚLTIPLAS
	 
		
	
		5.
		Levando em conta as classificações funcionais relacionadas à perdas totais ou parciais de movimentos e sensibilidade nos MMII e MMSS, considere o quadro de uma mulher adulta acometida por um acidente vascular encefálico, que gerou o comprometimento do lado direito de seu corpo, e que por isso provocou alterações na sua marcha e equilibração. Submetida a um programa de treinamento de força ela apresenta resposta discreta aos estímulos de movimento com cargas mínimas e tem relatado sensações que compara a "pequenos choques" nos membros do lado acometido. Qual a sua classificação em termos funcionais?
	
	
	
	paraparesia
	
	
	tetraparesia
	
	
	hemiparesia
	
	
	hemiplegia
	
	
	paraplegia
	
Explicação:
A REDUÇÃO da funcionalidade e mobilidade de um dos lados do corpo caracteriza uma classificação de HEMIPARESIA.
	Sassaki (2009), traz de forma clara e objetiva as seis dimensões para acessibilidade. Diante dos exemplos: cardápios, valores de produtos e livros em braile para Deficientes visual, adequação nos aparelhos, equipamentos, ferramentas, máquinas, lápis, caneta, teclado de computador, agências bancárias entre outros com acessibilidade. Qual dimensão é representado pelos exemplos de acessibilidade citados acima? Marque a alternativa correta. 
		
	
	Atitudinal
	 
	Instrumental
	
	Metodológicas
	 
	Arquitetônicas
	
	Comunicacional
	Respondido em 26/03/2021 18:13:43
	
	Explicação:
A resposta correta é: Instrumental
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A segunda fase, na Idade Média, a religião dominava a sociedade, acreditava que o homem como, imagem e semelhança de Deus, um ser perfeito, fisicamente e mentalmente. Nessa época, essas pessoas eram vistas como: 
		
	
	Imagem e semelhança de Deus, mesmo que um ser imperfeito 
	 
	Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas de perseguições, julgamentos e execuções. 
	
	Um ser imperfeito, mas totalmente aceito pela sociedade 
	
	Possíveis de viver em sociedade 
	
	Uma benção de Deus 
	Respondido em 26/03/2021 18:17:46
	
	Explicação:
A resposta correta é: Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas de perseguições, julgamentos e execuções. 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Como definimos a catarata?
		
	
	O olho é irregular, formando imagens na frente ou atrás dela. É causado por disparidades nas curvaturas. 
	 
	É a principal causa mundial de cegueira, mas é reversível por cirurgia de substituição, o cristalino perde a transparência, fica opaco e atrapalha a entrada de luz nos olhos, acarretando diminuição da visão.  
	
	Ocorre quando o olho é menor do que o normal.
	
	É uma doença que apresenta distrofia contínua e progressiva da córnea com afinamento central resultando no abaulamento anterior da córnea, na forma de cone. 
	
	Uma doença lentamente progressiva com perda visual concêntrica, ou seja, da periferia para o centro, ocorrendo uma lesão da porção intraocular do nervo óptico (disco óptico) associado ao aumento da pressão intraocular. 
	Respondido em26/03/2021 18:23:16
	
	Explicação:
A resposta correta é: É a principal causa mundial de cegueira, mas é reversível por cirurgia de substituição, o cristalino perde a transparência, fica opaco e atrapalha a entrada de luz nos olhos, acarretando diminuição da visão.  
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Considera-se uma pessoa cega quando? 
		
	
	quando ela deixa de ouvir 
	
	a acuidade visual é abaixo de 0,03 e o campo visual maior que 10ª 
	 
	afeta de modo remediavél a capacidade de perceber cor; tamanho, distância, forma, posição ou movimento de um corpo.
	 
	afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente.  
	
	quando a pessoa tem percepção das radiações luminosas 
	Respondido em 26/03/2021 18:32:55
	
	Explicação:
A resposta correta é: afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente.  
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a resposta verdadeira. 
		
	
	A expressão facial é um dos parâmetros da língua de sinais e não interfere na comunicação com os surdos 
 
	 
	O significado das palavras em línguas de sinais para as pessoas com impedimento auditivo depende das interações sociais. 
	
	Os classificadores são unidades de sinais constituídos por diferentes parâmetros de constituição de unidades lexicais simples. 
	
	A configuração de mão é um parâmetro da língua de sinais com um inventário com 11 posições diferentes sobre a posição da mão para sinalizarmos uma palavra. 
	
	A orientação de um sinal não é um parâmetro da Libras e é o caminho seguido pelo sinal, desde o ponto inicial até o final. 
	Respondido em 26/03/2021 18:35:51
	
	Explicação:
A resposta correta é: O significado das palavras em línguas de sinais para as pessoas com impedimento auditivo depende das interações sociais. 
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a resposta correta: 
		
	
	A exposição da mãe a radiação não afeta o impedimento auditivo. 
 
	 
	A criança com baixo peso no nascimento; infecções congênitas como rubéola, herpes, sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus; pressão alta diabetes da mãe leva ao impedimento auditivo. 
	
	A meningite não provoca um impedimento auditivo. 
	
	O uso de drogas, alcoolismo materno, não causa o impedimento auditivo. 
	
	A toxoplasmose não causa a perda auditiva. 
	Respondido em 26/03/2021 18:36:46
	
	Explicação:
A resposta correta é: A criança com baixo peso no nascimento; infecções congênitas como rubéola, herpes, sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus; pressão alta diabetes da mãe leva ao impedimento auditivo. 
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A educação inclusiva ao longo das décadas vem passado por diversos momentos no que diz respeito ao atendimento dos estudantes com deficiência. A segregação, foi o período que se separava os estudantes com e sem deficiência do contexto escolar. A fase da inclusão acredita que se deve incluir os estudantes com deficiência sem qualquer forma de discriminação, já na integração o estudante que precisa se adaptar à escola e não a escola ao estudante.  
Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
(  )Na segregação, a sociedade tem consciência de que as pessoas com deficiência precisam ser atendidas, mas de forma assistencialista e em centros especializados, ficando a sociedade longe daqueles que eram considerados normais. 
(  )A segregação foi o momento histórico que conduzia as pessoas com deficiência à independência, para serem atendidas em centros especializados. 
(  )A integração prevê a preparação para transferir os alunos da escola especial para a regular. 
(  )Inclusão é não deixar ninguém de fora do processo educacional e a escola atende às necessidades dos educandos. 
		
	 
	V, F, V e V. 
	
	V, F, F e V. 
	
	F, V, V e F. 
	
	F, F, V e V 
	
	V, V, V, V 
	Respondido em 26/03/2021 18:45:03
	
	Explicação:
A resposta correta é: V, F, V e V. 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um dos Transtornos de Neurodesenvolvimento mais conhecido é o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Sua classificação sofrerá uma grande mudança a partir do CID-11 (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde). Até o CID-10 existia uma classificação maior denominada Transtornos Globais do Desenvolvimento e dentro dela estavam outras subdivisões como o Autismo Infantil, Síndrome de Rett e Síndrome de Asperger. A partir do CID-11 terá apenas a classificação de TEA (Transtorno do Espectro do Autismo) e serão usadas duas características para diferenciar um sujeito com TEA de outro. Quais são elas? 
		
	
	Déficit cognitivo e linguagem verbal; 
	
	Deficiência intelectual e movimentos repetitivos; 
	
	Interesse restritivo e movimentos estereotipados; 
	
	Interesses restritivos e linguagem funcional; 
	 
	Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
	Respondido em 26/03/2021 18:54:43
	
	Explicação:
A resposta correta é: Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Segundo dados da ONU de 2011, 80% das pessoas com deficiência vivem em países em desenvolvimento. Se formos pensar especificamente na deficiência intelectual, que pode ter como causa ocorrências no período pré-natal, perinatal e pós-natal, fica evidente que os países em desenvolvimento apresentam mais fatores de risco para uma maior quantidade de sua população tendo deficiência intelectual.  
Dentro desta perspectiva, quais são os fatores que fazem parte dos riscos de uma pessoa ter deficiência intelectual? 
		
	
	Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e atitudinais; 
	 
	Fatores educacionais, gestacionais, nutricionais, sociais e biomédicos; 
	
	Fatores naturais, sociais, comportamentais e nutricionais; 
	 
	Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais; 
	
	Fatores biomédicos, atitudinais, nutricionais, sociais e comportamentais; 
	Respondido em 26/03/2021 18:52:23
	
	Explicação:
A resposta correta é: Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais; 
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Avalie as propostas abaixo, feitas por professores de Educação Física para um projeto de inclusão escolar, e indique quais estão em consonância com o texto. 
 
I. Um torneio esportivo com equipes formadas apenas por estudantes com deficiências, para que os demais alunos possam assistir aos jogos e aprender a conhecer e a lidar com as pessoas com deficiência, contemplando ainda a participação dos gestores da escola, funcionários, pais e professores que trabalharão na organização do evento. 
II. Uma gincana com jogos motores com a participação de várias equipes compostas e mescladas por alunos com deficiências, alunos do ensino fundamental e médio, gestores da escola, professores, funcionários e a comunidade local. 
III. Atividades em equipes (membros dos vários segmentos da comunidade escolar e alunos com deficiência), com o objetivo de verificar se a escola e o ambiente de seu entorno possuem barreiras arquitetônicas que dificultam a locomoção dos alunos com deficiência física na escola e a sua inserção e interação nas atividades motoras espontâneas de pátio. 
 
É correto o que se afirma em: 
		
	
	I e III, apenas.
	
	 I, II e III 
	
	II, apenas. 
	 
	II e III, apenas. 
	
	I, apenas. 
	 
		
	
		1.
		A que categoria das adaptações metodológicas propostas por Munster (In: SCHWARTZ, 2004) corresponde a ação de COMUNICAR IMEDIATAMENTE AOS PARTICIPANTES DAS ATIVIDADES QUALQUER ALTERAÇÃO NA DISPOSIÇÃO/LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS E EQUIPAMENTOS no espaço físico em que ocorre a atividade e a que tipo de deficiência esta ação é imprescindível?
	
	
	
	Materiais e Equipamentos - Deficientes Físicos
	
	
	Espaço Físico - Deficientes VisuaisCuidados Especiais - Deficientes Auditivos
	
	
	Espaço Físico e Deficientes Intelectuais
	
	
	Materiais e Equipamentos - Deficientes Visuais
	
Explicação:
Alterações na disposição dos objetos devem ser comunicadas as PcD's que não têm capacidade de observar essas mudanças, ou seja, aquelas que estão privadas da visão total ou parcialmente.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS VISUAIS
	 
		
	
		2.
		Considerando as diferentes dimensões em que ocorrem modificações nas capacidades anatomo-funcionais, em pessoas acometidas por algum tipo de doença/lesão geradora de deficiência(s), considere a seguinte situação:
Jovem, do sexo masculino, acometida por meningite aos 7 anos, com sequela de perda total da sua capacidade auditiva.
Diante desses dados, como deve ser descrita a classificação desta jovem em relação as seguintes dimensões:
	lateralidade
	intensidade
	topografia
	oralidade
	fase da vida
	
	
	
	unilateral esquerda, profunda, condutiva, pós-lingual, pós-natal
	
	
	bilateral, severa, neurossensorial, pós-lingual, pós-natal
	
	
	unilateral direita, severa, condutiva, pré-lingual, pré-natal
	
	
	unilateral esquerda, profunda, condutiva, pós-lingual, pós-natal
	
	
	bilateral, profunda, neurossensorial, pós-lingual, pós-natal
	
Explicação:
ambos os ouvidos, profunda, afetando SNC, depois do nascimento e da aquisição da oralidade.
	
	
	 
		
	
		3.
		Você acaba de ser admitido em um Projeto Social de caráter esportivo em atletismo, criado e financiado por um Vereador oriundo do próprio bairro. Neste projeto a prioridade de atendimento é para crianças e jovens com algum tipo de deficiência sensório-motora e a proposta é a inclusão social pelo esporte/recreação e também a descoberta de talentos paralímpicos. Neste momento acaba de matricular-se no projeto um jovem com 14 anos de idade cronológica e com uma deficiência visual subnormal ou com baixa visão.
Você foi arguido por seu Coordenador, ao iniciar o PLANEJAMENTO das atividades, sobre qual é a primeira ação necessária para dar início ao processo de prescrição das atividades com vistas à inclusão dele na turma e plena participação e desenvolvimento. Sua resposta deve ser:
	
	
	
		teste detalhado de habilidades esportivas
	
	
		ambientação ao local de práticas esportivas
	
	
	
		socialização em todo o projeto
	
	
	
		integração com toda a turma da qual faz parte
	
	
	
		avaliação psicomotora pormenorizada
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS AUDITIVAS
	 
		
	
		4.
		Sabe-se que a surdez do tipo SENSÓRIO-NEURAL é causada por problemas ou lesões no ouvido interno e/ou no nervo auditivo, responsável pela transmissão dos impulsos elétricos ao SNC, gerando implicações mais complexas em termos de desenvolvimento de habilidades psicomotoras. Este tipo de perda auditiva é considerado mais grave que a CONDUTIVA em relação às consequências psicomotoras PORQUE Ao atingir diretamente o sistema nervoso central produz consequências em outros órgãos e, por consequência, prejudica e reduz a capacidade dos outros sentidos.
A respeito dessas afirmações assinale, dentre as opções abaixo, a única opção correta:
	
	
	
	As duas afirmativas estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda verdadeira.
	
	
	As duas afirmativas estão corretas, mas e a segunda é uma justificativa da primeira.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
Explicação:
Não há geração de danos a outros órgãos e, portanto, a afirmativa é falsa.
	
	
	 
		
	
		5.
		Quanto à participação em programas de atividades físicas e esportivas de pessoas com deficiências - PCD´s, vários autores, dentre eles Gorgatti; Costa (2008), afirmam que para um determinado grupo delas não existem adaptações ou limitações maiores que necessitem ser empreendidas. A atenção dos profissionais de Educação Física, nesses casos, deve ater-se mais as defasagens desses alunos em termos de equilíbrio estático e dinâmico, coordenação motora geral, noção espaço-temporal, e dificuldades de sociabilidade e comunicacionais. Nestes casos não se faz necessário realizar trabalhos isolados mais específicos, mas apenas recomendam-se cuidados no acompanhamento das execuções em termos de segurança. Esta assertiva refere-se as pessoas com deficiências de que tipo:
	
	
	
	Auditivas
	
	
	visuais
	
	
	físico-motoras
	
	
	intelectuais
	
	
	mistas
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS INTELECTUAIS E TRANSTORNOS DE NEURODESENVOLVIMENTO
	 
		
	
		6.
		Considerando as PcD's de diferentes tipos e graus de comprometimento, e sua participação efetiva nas aulas de Educação Física e nos esportes, recreação e lazer ativo, assinale dentre as afirmativas abaixo, a única VERDADEIRA.
	
	
	
		Para promover a inclusão das PcD's, bem como fomentar o respeito às diferenças, limitações e capacidades, pode-se utilizar nas aulas de Educação Física modalidades esportivas adaptadas em suas regras e formas de participação como vôlei sentado, goalball e basquete sobre rodas.
	
	
	A modalidade basquete em cadeira de rodas é de natureza adaptada, destina-se às pessoas com limitações na funcionalidade de MMSS e MMII e é pontuada em função do número de arremessos convertidos em cestas, tal qual no basquete convencional com as mesmas pontuações.
	
	
		Uma das modalidades esportivas adaptadas, que pode ser praticada por PcD's fisico-motoras, é o vôlei sentado, que consiste de um esporte sem rede praticado na posição sentado por pessoas com limitações na mobilidade, seja por lesões ou amputações de MMII.
	
	
		A Educação Física adaptada para PcD's se diferencia radicalmente em seus conteúdos, pois compreende técnicas, métodos e formas de organização especiais que propiciam uma possibilidade de participação das pessoas com deficiências dentro de suas limitações e capacidades.
	
	
	As adaptações necessárias à participação efetiva das PcD's nos esportes e nas aulas de Educação Física ou em atividades esportivas/recreativas podem ocorrer apenas na infraestrutura, nos recursos materiais e nos métodos de ensino.
	
Explicação:
O vôlei sentado é destinado exclusivamente ao público-alvo descrito na opção, e não é praticado por nenhum outro tipo de PcD.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS FÍSICO-MOTORAS- MÚLTIPLAS
	 
		
	
		7.
		Segundo Gorgatti; Costa (2008) em seu livro "Atividade Física Adaptada: Qualidade de Vida para Pessoas com Necessidades Especiais", as deficiências auditivas caracterizadas pela perda ou redução da capacidade funcional em função de alterações na estrutura do ouvido interno são classificadas como?
	
	
	
	sensitivas
	
	
	condutivas
	
	
	neurossensoriais
	
	
	parciais
	
	
	obstrutivas
	
	 
		
	
		8.
		Levando em conta as classificações funcionais relacionadas à perdas totais ou parciais de movimentos e sensibilidade nos MMII e MMSS, considere o quadro de uma mulher adulta acometida por um acidente vascular encefálico, que gerou o comprometimento do lado direito de seu corpo, e que por isso provocou alterações na sua marcha e equilibração. Submetida a um programa de treinamento de força ela apresenta resposta discreta aos estímulos de movimento com cargas mínimas e tem relatado sensações que compara a "pequenos choques" nos membros do lado acometido. Qual a sua classificação em termos funcionais?
	
	
	
	paraparesia
	
	
	tetraparesia
	
	
	hemiparesia
	
	
	hemiplegia
	
	
	paraplegia
	
Explicação:
A REDUÇÃO da funcionalidade e mobilidade de um dos lados do corpo caracteriza uma classificação de HEMIPARESIA.
	
	
	 
		
	
		9.
		No desporto paralímpico existem critérios, claramente definidos, para que os atletas participem de forma equânime das competições, e tal exigência tem o propósito de permitir que estas competições não gerem vantagens decorrentes das limitações, mas sim dos potenciaisde desenvolvimento das capacidades de cada atleta ou equipe. No caso do Voleibol Sentado, modalidade praticada por pessoas com deficiência físico-motora, existe uma exigência que deve ser cumprida e, no caso de não ser, é geradora de perda de pontos para a equipe que a transgredir. Esta exigência está relacionada à um segmento corporal específico durante o jogo, de forma que sua utilização não gere vantagem competitiva. Qual é esta exigência?
	
	
	
	Os MMSS não podem tocar a quadra durante as recepções e passes, mas apenas nos deslocamentos na área de jogo
	
	
	Os MMII, caso existam, devem estar sempre flexionados para trás de modo a não ter contato com a bola em nenhuma situação de jogo.
	
	
	A pelve não pode perder totalmente o contato com a quadra nem mesmo para deslocamentos na área de jogo
	
	
	Os MMSS não podem ser usados para auxiliar as recepções sem que estejam estendidos acima da cabeça.
	
	
	A pelve não pode perder o contato com a quadra, a menos que seja exclusivamente para deslocamentos na área de jogo. 
	
Explicação:
A pelve não pode ser usada como vantagem competitiva pelos atletas já que nem todos têm esta capacidade e disponibilidade segmentar. e, portanto, nõ pode ser retirada do solo a não ser para deslocamento.
	
	
	 
		
	
		10.
		Em situações de uma amputação de um dos segmentos corporais em adultos, qual é a fase em que a pessoa toma a decisão de ampliar sua perspectiva de vida e insere os esportes ou um estilo de vida melhor em seu cotidiano?
	
	
	
	discriminação
	
	
	reconstrução
	
	
	reconhecimento
	
	
	aceitação
	
	
	negação
	 
		
	
		1.
		A que categoria das adaptações metodológicas propostas por Munster (In: SCHWARTZ, 2004) corresponde a ação de COMUNICAR IMEDIATAMENTE AOS PARTICIPANTES DAS ATIVIDADES QUALQUER ALTERAÇÃO NA DISPOSIÇÃO/LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS E EQUIPAMENTOS no espaço físico em que ocorre a atividade e a que tipo de deficiência esta ação é imprescindível?
	
	
	
	Materiais e Equipamentos - Deficientes Físicos
	
	
	Espaço Físico - Deficientes Visuais
	
	
	Cuidados Especiais - Deficientes Auditivos
	
	
	Espaço Físico e Deficientes Intelectuais
	
	
	Materiais e Equipamentos - Deficientes Visuais
	
Explicação:
Alterações na disposição dos objetos devem ser comunicadas as PcD's que não têm capacidade de observar essas mudanças, ou seja, aquelas que estão privadas da visão total ou parcialmente.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS VISUAIS
	 
		
	
		2.
		Considerando as diferentes dimensões em que ocorrem modificações nas capacidades anatomo-funcionais, em pessoas acometidas por algum tipo de doença/lesão geradora de deficiência(s), considere a seguinte situação:
Jovem, do sexo masculino, acometida por meningite aos 7 anos, com sequela de perda total da sua capacidade auditiva.
Diante desses dados, como deve ser descrita a classificação desta jovem em relação as seguintes dimensões:
	lateralidade
	intensidade
	topografia
	oralidade
	fase da vida
	
	
	
	unilateral esquerda, profunda, condutiva, pós-lingual, pós-natal
	
	
	bilateral, severa, neurossensorial, pós-lingual, pós-natal
	
	
	unilateral direita, severa, condutiva, pré-lingual, pré-natal
	
	
	unilateral esquerda, profunda, condutiva, pós-lingual, pós-natal
	
	
	bilateral, profunda, neurossensorial, pós-lingual, pós-natal
	
Explicação:
ambos os ouvidos, profunda, afetando SNC, depois do nascimento e da aquisição da oralidade.
	
	
	 
		
	
		3.
		Você acaba de ser admitido em um Projeto Social de caráter esportivo em atletismo, criado e financiado por um Vereador oriundo do próprio bairro. Neste projeto a prioridade de atendimento é para crianças e jovens com algum tipo de deficiência sensório-motora e a proposta é a inclusão social pelo esporte/recreação e também a descoberta de talentos paralímpicos. Neste momento acaba de matricular-se no projeto um jovem com 14 anos de idade cronológica e com uma deficiência visual subnormal ou com baixa visão.
Você foi arguido por seu Coordenador, ao iniciar o PLANEJAMENTO das atividades, sobre qual é a primeira ação necessária para dar início ao processo de prescrição das atividades com vistas à inclusão dele na turma e plena participação e desenvolvimento. Sua resposta deve ser:
	
	
	
		teste detalhado de habilidades esportivas
	
	
		ambientação ao local de práticas esportivas
	
	
	
		socialização em todo o projeto
	
	
	
		integração com toda a turma da qual faz parte
	
	
	
		avaliação psicomotora pormenorizada
	
	
Explicação:
Sem conhecer o ambiente e as pessoas com as quais vai conviver, será mais difícil a integragação social da PcD Visual.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS AUDITIVAS
	 
		
	
		4.
		Sabe-se que a surdez do tipo SENSÓRIO-NEURAL é causada por problemas ou lesões no ouvido interno e/ou no nervo auditivo, responsável pela transmissão dos impulsos elétricos ao SNC, gerando implicações mais complexas em termos de desenvolvimento de habilidades psicomotoras. Este tipo de perda auditiva é considerado mais grave que a CONDUTIVA em relação às consequências psicomotoras PORQUE Ao atingir diretamente o sistema nervoso central produz consequências em outros órgãos e, por consequência, prejudica e reduz a capacidade dos outros sentidos.
A respeito dessas afirmações assinale, dentre as opções abaixo, a única opção correta:
	
	
	
	As duas afirmativas estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda verdadeira.
	
	
	As duas afirmativas estão corretas, mas e a segunda é uma justificativa da primeira.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
Explicação:
Não há geração de danos a outros órgãos e, portanto, a afirmativa é falsa.
	
	
	 
		
	
		5.
		Quanto à participação em programas de atividades físicas e esportivas de pessoas com deficiências - PCD´s, vários autores, dentre eles Gorgatti; Costa (2008), afirmam que para um determinado grupo delas não existem adaptações ou limitações maiores que necessitem ser empreendidas. A atenção dos profissionais de Educação Física, nesses casos, deve ater-se mais as defasagens desses alunos em termos de equilíbrio estático e dinâmico, coordenação motora geral, noção espaço-temporal, e dificuldades de sociabilidade e comunicacionais. Nestes casos não se faz necessário realizar trabalhos isolados mais específicos, mas apenas recomendam-se cuidados no acompanhamento das execuções em termos de segurança. Esta assertiva refere-se as pessoas com deficiências de que tipo:
	
	
	
	Auditivas
	
	
	visuais
	
	
	físico-motoras
	
	
	intelectuais
	
	
	mistas
	
Explicação:
As habiidades motoras e socio-emocionais grifadas na pergunta caracterizam as PcD's auditivas.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS INTELECTUAIS E TRANSTORNOS DE NEURODESENVOLVIMENTO
	 
		
	
		6.
		Considerando as PcD's de diferentes tipos e graus de comprometimento, e sua participação efetiva nas aulas de Educação Física e nos esportes, recreação e lazer ativo, assinale dentre as afirmativas abaixo, a única VERDADEIRA.
	
	
	
		Para promover a inclusão das PcD's, bem como fomentar o respeito às diferenças, limitações e capacidades, pode-se utilizar nas aulas de Educação Física modalidades esportivas adaptadas em suas regras e formas de participação como vôlei sentado, goalball e basquete sobre rodas.
	
	
	A modalidade basquete em cadeira de rodas é de natureza adaptada, destina-se às pessoas com limitações na funcionalidade de MMSS e MMII e é pontuada em função do número de arremessos convertidos em cestas, tal qual no basquete convencional com as mesmas pontuações.
	
	
		Uma das modalidades esportivas adaptadas, que pode ser praticada por PcD's fisico-motoras, é o vôlei sentado, que consiste de um esporte sem rede praticado na posição sentado por pessoas com limitações na mobilidade, seja por lesõesou amputações de MMII.
	
	
		A Educação Física adaptada para PcD's se diferencia radicalmente em seus conteúdos, pois compreende técnicas, métodos e formas de organização especiais que propiciam uma possibilidade de participação das pessoas com deficiências dentro de suas limitações e capacidades.
	
	
	As adaptações necessárias à participação efetiva das PcD's nos esportes e nas aulas de Educação Física ou em atividades esportivas/recreativas podem ocorrer apenas na infraestrutura, nos recursos materiais e nos métodos de ensino.
	
Explicação:
O vôlei sentado é destinado exclusivamente ao público-alvo descrito na opção, e não é praticado por nenhum outro tipo de PcD.
	
	
	ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS FÍSICO-MOTORAS- MÚLTIPLAS
	 
		
	
		7.
		Segundo Gorgatti; Costa (2008) em seu livro "Atividade Física Adaptada: Qualidade de Vida para Pessoas com Necessidades Especiais", as deficiências auditivas caracterizadas pela perda ou redução da capacidade funcional em função de alterações na estrutura do ouvido interno são classificadas como?
	
	
	
	sensitivas
	
	
	condutivas
	
	
	neurossensoriais
	
	
	parciais
	
	
	obstrutivas
	
Explicação:
DA's geradas por complicações ou comprometimentos no ouvido interno são classificadas como neurossensoriais ou sensório-neurais
	
	
	 
		
	
		8.
		Levando em conta as classificações funcionais relacionadas à perdas totais ou parciais de movimentos e sensibilidade nos MMII e MMSS, considere o quadro de uma mulher adulta acometida por um acidente vascular encefálico, que gerou o comprometimento do lado direito de seu corpo, e que por isso provocou alterações na sua marcha e equilibração. Submetida a um programa de treinamento de força ela apresenta resposta discreta aos estímulos de movimento com cargas mínimas e tem relatado sensações que compara a "pequenos choques" nos membros do lado acometido. Qual a sua classificação em termos funcionais?
	
	
	
	paraparesia
	
	
	tetraparesia
	
	
	hemiparesia
	
	
	hemiplegia
	
	
	paraplegia
	
Explicação:
A REDUÇÃO da funcionalidade e mobilidade de um dos lados do corpo caracteriza uma classificação de HEMIPARESIA.
	
	
	 
		
	
		9.
		No desporto paralímpico existem critérios, claramente definidos, para que os atletas participem de forma equânime das competições, e tal exigência tem o propósito de permitir que estas competições não gerem vantagens decorrentes das limitações, mas sim dos potenciais de desenvolvimento das capacidades de cada atleta ou equipe. No caso do Voleibol Sentado, modalidade praticada por pessoas com deficiência físico-motora, existe uma exigência que deve ser cumprida e, no caso de não ser, é geradora de perda de pontos para a equipe que a transgredir. Esta exigência está relacionada à um segmento corporal específico durante o jogo, de forma que sua utilização não gere vantagem competitiva. Qual é esta exigência?
	
	
	
	Os MMSS não podem tocar a quadra durante as recepções e passes, mas apenas nos deslocamentos na área de jogo
	
	
	Os MMII, caso existam, devem estar sempre flexionados para trás de modo a não ter contato com a bola em nenhuma situação de jogo.
	
	
	A pelve não pode perder totalmente o contato com a quadra nem mesmo para deslocamentos na área de jogo
	
	
	Os MMSS não podem ser usados para auxiliar as recepções sem que estejam estendidos acima da cabeça.
	
	
	A pelve não pode perder o contato com a quadra, a menos que seja exclusivamente para deslocamentos na área de jogo. 
	
Explicação:
A pelve não pode ser usada como vantagem competitiva pelos atletas já que nem todos têm esta capacidade e disponibilidade segmentar. e, portanto, nõ pode ser retirada do solo a não ser para deslocamento.
	
	
	 
		
	
		10.
		Em situações de uma amputação de um dos segmentos corporais em adultos, qual é a fase em que a pessoa toma a decisão de ampliar sua perspectiva de vida e insere os esportes ou um estilo de vida melhor em seu cotidiano?
	
	
	
	discriminação
	
	
	reconstrução
	
	
	reconhecimento
	
	
	aceitação
	
	
	negação
		1a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sassaki (2009), traz de forma clara e objetiva as seis dimensões para acessibilidade. Diante dos exemplos: cardápios, valores de produtos e livros em braile para Deficientes visual, adequação nos aparelhos, equipamentos, ferramentas, máquinas, lápis, caneta, teclado de computador, agências bancárias entre outros com acessibilidade. Qual dimensão é representado pelos exemplos de acessibilidade citados acima? Marque a alternativa correta. 
		
	
	Atitudinal
	 
	Instrumental
	
	Metodológicas
	 
	Arquitetônicas
	
	Comunicacional
	Respondido em 26/03/2021 18:13:43
	
	Explicação:
A resposta correta é: Instrumental
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A segunda fase, na Idade Média, a religião dominava a sociedade, acreditava que o homem como, imagem e semelhança de Deus, um ser perfeito, fisicamente e mentalmente. Nessa época, essas pessoas eram vistas como: 
		
	
	Imagem e semelhança de Deus, mesmo que um ser imperfeito 
	 
	Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas de perseguições, julgamentos e execuções. 
	
	Um ser imperfeito, mas totalmente aceito pela sociedade 
	
	Possíveis de viver em sociedade 
	
	Uma benção de Deus 
	Respondido em 26/03/2021 18:17:46
	
	Explicação:
A resposta correta é: Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas de perseguições, julgamentos e execuções. 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Como definimos a catarata?
		
	
	O olho é irregular, formando imagens na frente ou atrás dela. É causado por disparidades nas curvaturas. 
	 
	É a principal causa mundial de cegueira, mas é reversível por cirurgia de substituição, o cristalino perde a transparência, fica opaco e atrapalha a entrada de luz nos olhos, acarretando diminuição da visão.  
	
	Ocorre quando o olho é menor do que o normal.
	
	É uma doença que apresenta distrofia contínua e progressiva da córnea com afinamento central resultando no abaulamento anterior da córnea, na forma de cone. 
	
	Uma doença lentamente progressiva com perda visual concêntrica, ou seja, da periferia para o centro, ocorrendo uma lesão da porção intraocular do nervo óptico (disco óptico) associado ao aumento da pressão intraocular. 
	Respondido em 26/03/2021 18:23:16
	
	Explicação:
A resposta correta é: É a principal causa mundial de cegueira, mas é reversível por cirurgia de substituição, o cristalino perde a transparência, fica opaco e atrapalha a entrada de luz nos olhos, acarretando diminuição da visão.  
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Considera-se uma pessoa cega quando? 
		
	
	quando ela deixa de ouvir 
	
	a acuidade visual é abaixo de 0,03 e o campo visual maior que 10ª 
	 
	afeta de modo remediavél a capacidade de perceber cor; tamanho, distância, forma, posição ou movimento de um corpo.
	 
	afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente.  
	
	quando a pessoa tem percepção das radiações luminosas 
	Respondido em 26/03/2021 18:32:55
	
	Explicação:
A resposta correta é: afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente.  
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a resposta verdadeira. 
		
	
	A expressão facial é um dos parâmetros da língua de sinais e não interfere na comunicação com os surdos 
 
	 
	O significado das palavras em línguas de sinais para as pessoas com impedimento auditivo depende das interações sociais. 
	
	Os classificadores são unidades de sinais constituídos por diferentes parâmetros de constituição de unidades lexicais simples. 
	
	A configuração de mão é um parâmetro da língua de sinais com um inventário com 11 posições diferentes sobre a posiçãoda mão para sinalizarmos uma palavra. 
	
	A orientação de um sinal não é um parâmetro da Libras e é o caminho seguido pelo sinal, desde o ponto inicial até o final. 
	Respondido em 26/03/2021 18:35:51
	
	Explicação:
A resposta correta é: O significado das palavras em línguas de sinais para as pessoas com impedimento auditivo depende das interações sociais. 
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a resposta correta: 
		
	
	A exposição da mãe a radiação não afeta o impedimento auditivo. 
 
	 
	A criança com baixo peso no nascimento; infecções congênitas como rubéola, herpes, sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus; pressão alta diabetes da mãe leva ao impedimento auditivo. 
	
	A meningite não provoca um impedimento auditivo. 
	
	O uso de drogas, alcoolismo materno, não causa o impedimento auditivo. 
	
	A toxoplasmose não causa a perda auditiva. 
	Respondido em 26/03/2021 18:36:46
	
	Explicação:
A resposta correta é: A criança com baixo peso no nascimento; infecções congênitas como rubéola, herpes, sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus; pressão alta diabetes da mãe leva ao impedimento auditivo. 
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A educação inclusiva ao longo das décadas vem passado por diversos momentos no que diz respeito ao atendimento dos estudantes com deficiência. A segregação, foi o período que se separava os estudantes com e sem deficiência do contexto escolar. A fase da inclusão acredita que se deve incluir os estudantes com deficiência sem qualquer forma de discriminação, já na integração o estudante que precisa se adaptar à escola e não a escola ao estudante.  
Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
(  )Na segregação, a sociedade tem consciência de que as pessoas com deficiência precisam ser atendidas, mas de forma assistencialista e em centros especializados, ficando a sociedade longe daqueles que eram considerados normais. 
(  )A segregação foi o momento histórico que conduzia as pessoas com deficiência à independência, para serem atendidas em centros especializados. 
(  )A integração prevê a preparação para transferir os alunos da escola especial para a regular. 
(  )Inclusão é não deixar ninguém de fora do processo educacional e a escola atende às necessidades dos educandos. 
		
	 
	V, F, V e V. 
	
	V, F, F e V. 
	
	F, V, V e F. 
	
	F, F, V e V 
	
	V, V, V, V 
	Respondido em 26/03/2021 18:45:03
	
	Explicação:
A resposta correta é: V, F, V e V. 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um dos Transtornos de Neurodesenvolvimento mais conhecido é o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Sua classificação sofrerá uma grande mudança a partir do CID-11 (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde). Até o CID-10 existia uma classificação maior denominada Transtornos Globais do Desenvolvimento e dentro dela estavam outras subdivisões como o Autismo Infantil, Síndrome de Rett e Síndrome de Asperger. A partir do CID-11 terá apenas a classificação de TEA (Transtorno do Espectro do Autismo) e serão usadas duas características para diferenciar um sujeito com TEA de outro. Quais são elas? 
		
	
	Déficit cognitivo e linguagem verbal; 
	
	Deficiência intelectual e movimentos repetitivos; 
	
	Interesse restritivo e movimentos estereotipados; 
	
	Interesses restritivos e linguagem funcional; 
	 
	Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
	Respondido em 26/03/2021 18:54:43
	
	Explicação:
A resposta correta é: Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Segundo dados da ONU de 2011, 80% das pessoas com deficiência vivem em países em desenvolvimento. Se formos pensar especificamente na deficiência intelectual, que pode ter como causa ocorrências no período pré-natal, perinatal e pós-natal, fica evidente que os países em desenvolvimento apresentam mais fatores de risco para uma maior quantidade de sua população tendo deficiência intelectual.  
Dentro desta perspectiva, quais são os fatores que fazem parte dos riscos de uma pessoa ter deficiência intelectual? 
		
	
	Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e atitudinais; 
	 
	Fatores educacionais, gestacionais, nutricionais, sociais e biomédicos; 
	
	Fatores naturais, sociais, comportamentais e nutricionais; 
	 
	Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais; 
	
	Fatores biomédicos, atitudinais, nutricionais, sociais e comportamentais; 
	Respondido em 26/03/2021 18:52:23
	
	Explicação:
A resposta correta é: Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais; 
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Avalie as propostas abaixo, feitas por professores de Educação Física para um projeto de inclusão escolar, e indique quais estão em consonância com o texto. 
 
I. Um torneio esportivo com equipes formadas apenas por estudantes com deficiências, para que os demais alunos possam assistir aos jogos e aprender a conhecer e a lidar com as pessoas com deficiência, contemplando ainda a participação dos gestores da escola, funcionários, pais e professores que trabalharão na organização do evento. 
II. Uma gincana com jogos motores com a participação de várias equipes compostas e mescladas por alunos com deficiências, alunos do ensino fundamental e médio, gestores da escola, professores, funcionários e a comunidade local. 
III. Atividades em equipes (membros dos vários segmentos da comunidade escolar e alunos com deficiência), com o objetivo de verificar se a escola e o ambiente de seu entorno possuem barreiras arquitetônicas que dificultam a locomoção dos alunos com deficiência física na escola e a sua inserção e interação nas atividades motoras espontâneas de pátio. 
 
É correto o que se afirma em: 
		
	
	I e III, apenas.
	
	 I, II e III 
	
	II, apenas. 
	 
	II e III, apenas. 
	
	I, apenas.