Teoria e Prática da Atividade Motora Adaptada - Simulado - AV1

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1 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em uma fase inicial, a Pessoa com Deficiência (PcD) foi marcada pela negligência, 
abandono, eliminação e perseguição. A história da pessoa com deficiência foi 
marcada por fases que vão Inclusão a exclusão. Nesse sentido, a primeira fase foi 
marcada por: 
 
 Integração 
 Exclusão 
 Segregação 
 Inclusão 
 Exclusão/Segregação 
Respondido em 03/04/2022 16:49:57 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Exclusão 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A segunda fase, na Idade Média, a religião dominava a sociedade, acreditava que o 
homem como, imagem e semelhança de Deus, um ser perfeito, fisicamente e 
mentalmente. Nessa época, essas pessoas eram vistas como: 
 
 Possíveis de viver em sociedade 
 Imagem e semelhança de Deus, mesmo que um ser imperfeito 
 Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas de 
perseguições, julgamentos e execuções. 
 Uma benção de Deus 
 Um ser imperfeito, mas totalmente aceito pela sociedade 
Respondido em 03/04/2022 16:43:00 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, 
foram vítimas de perseguições, julgamentos e execuções. 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a frase incorreta: 
 
 As principais causas da perda visual são a retinopatia da prematuridade, a 
catarata, o glaucoma congênito e a atrofia do nervo óptico, interferindo no 
desenvolvimento infantil 
 
2 
 
 O modelo de piso tátil de alerta tem um conjunto de relevos troncocônicos - 
com o objetivo de informar a pessoa com deficiência visual sobre os 
possíveis obstáculos de desníveis ou situações de risco 
 A acuidade visual (AV) é definida como a capacidade visual de cada olho 
(monocular) ou de ambos os olhos (binocular), expressada em termos 
quantitativos. 
 Quando entrar em um ambiente onde se encontre pessoas com deficiências 
visuais não é necessário que se anuncie, para que logo você seja 
identificado. Também não saia de repente, a pessoa com deficiência visual 
pode ficar falando sozinho. 
 Visão diminuída: quando ocorrem perdas de funções visuais, como acuidade 
visual e campo visual. 
Respondido em 03/04/2022 16:57:04 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Quando entrar em um ambiente onde se encontre 
pessoas com deficiências visuais não é necessário que se anuncie, para que 
logo você seja identificado. Também não saia de repente, a pessoa com 
deficiência visual pode ficar falando sozinho. 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Considera-se uma pessoa cega quando? 
 
 quando a pessoa tem percepção das radiações luminosas 
 afeta de modo remediavél a capacidade de perceber cor; tamanho, 
distância, forma, posição ou movimento de um corpo. 
 afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, 
distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos 
abrangente. 
 a acuidade visual é abaixo de 0,03 e o campo visual maior que 10ª 
 quando ela deixa de ouvir 
Respondido em 03/04/2022 16:37:56 
 
Explicação: 
A resposta correta é: afeta de modo irremediável a capacidade de perceber 
cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais 
ou menos abrangente. 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a resposta correta: 
 
 O uso de drogas, alcoolismo materno, não causa o impedimento auditivo. 
 
3 
 
 A criança com baixo peso no nascimento; infecções congênitas como 
rubéola, herpes, sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus; pressão alta diabetes 
da mãe leva ao impedimento auditivo. 
 A exposição da mãe a radiação não afeta o impedimento auditivo. 
 
 A toxoplasmose não causa a perda auditiva. 
 A meningite não provoca um impedimento auditivo. 
Respondido em 03/04/2022 16:40:47 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A criança com baixo peso no nascimento; infecções 
congênitas como rubéola, herpes, sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus; 
pressão alta diabetes da mãe leva ao impedimento auditivo. 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Marque a resposta verdadeira. 
 
 A família das pessoas com impedimento auditivo precisam dominar a 
LIBRAS. 
 As pessoas com impedimento auditivo são um grupo muito homogêneo. 
 O bilinguismo deve ser estimulado somente nas escolas de ensino 
fundamental. 
 Thomas Braidwood abriu a primeira escola na Alemanha. 
 No Brasil, o método oral e a língua de sinais eram trabalhadas no 
desenvolvimento escolar das crianças com impedimento auditivo e percebeu-
se que são mecanismos diferentes que um não traz prejuízos ao outro, a 
língua de sinais não impede a oralidade, assim, nasceu a Comunicação total. 
 
Respondido em 03/04/2022 16:53:11 
 
Explicação: 
A resposta correta é: No Brasil, o método oral e a língua de sinais eram 
trabalhadas no desenvolvimento escolar escolas das crianças com 
impedimento auditivo e percebeu-se que são mecanismos diferentes que um 
não traz prejuízos ao outro, a língua de sinais não impede a oralidade, 
assim, nasceu a Comunicação total. 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os termos utilizados para a referência às pessoas com deficiências variam de 
tempos em tempos conforme reflexões linguísticas e sociológicas de seus 
 
4 
 
protagonistas e atores sociais. Em geral, o significado do vocábulo "deficiente" está 
associado aos conceitos vinculados à esfera das relações de produção, implicando a 
necessidade de superação de dificuldades pessoais, para além daquelas que lhes 
são impostas pela sociedade. A diagnose, prescrição e orientação de atividades 
físicas para pessoas com deficiência ocorrem no sentido de promover a interação 
social e a inclusão balizadas por princípios cidadãos, sendo necessário, muitas 
vezes, ultrapassar a tendência de superproteção familiar, principalmente em se 
tratando de crianças e adolescentes. 
 
Nesse sentido, o profissional de educação física, ao trabalhar com esse segmento 
de pessoas, após o convencimento e consentimento familiar, deverá 
 
I. saber diagnosticar cada quadro, para prescrever e orientar atividades específicas 
segundo os limites e potencialidades individuais. 
II. ter a dimensão do carinho e do cuidado para que tais indivíduos vivenciem 
experiências motoras indispensáveis à sua formação cidadã, prescrevendo limites 
às eventuais potencialidades. 
III. ter a consciência dos direitos e deveres das pessoas deficientes, condição que 
consubstancia a construção de uma sociedade democrática de direito. 
IV. considerar a existência de necessidade de superação e, portanto, de fazer com 
que cada indivíduo ultrapasse os seus limites, posto ser esta uma forma 
incontestável de reconhecimento social. 
 
São corretas apenas as afirmações: 
 
 I e III. 
 II , III e IV. 
 I, II e IV. 
 III e IV. 
 I e II. 
Respondido em 03/04/2022 17:05:48 
 
Explicação: 
As respostas corretas são: I e III. 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Um dos Transtornos de Neurodesenvolvimento mais conhecido é o Transtorno do 
Espectro do Autismo (TEA). Sua classificação sofrerá uma grande mudança a partir 
do CID-11 (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas 
Relacionados com a Saúde). Até o CID-10 existia uma classificação maior 
denominada Transtornos Globais do Desenvolvimento e dentro dela estavam outras 
 
5 
 
subdivisões como o Autismo Infantil, Síndrome de Rett e Síndrome de Asperger. A 
partir do CID-11 terá apenas a classificação de TEA (Transtorno do Espectro do 
Autismo) e serão usadas duas características para diferenciar um sujeito com TEA 
de outro. Quais são elas? 
 
 Déficit cognitivo e linguagem verbal; 
 Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
 Deficiência intelectual e movimentos repetitivos; 
 Interesse restritivo e movimentos estereotipados; 
 Interesses restritivos e linguagem funcional; 
Respondido em 03/04/202217:02:10 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Segundo dados da ONU de 2011, 80% das pessoas com deficiência vivem em 
países em desenvolvimento. Se formos pensar especificamente na deficiência 
intelectual, que pode ter como causa ocorrências no período pré-natal, perinatal e 
pós-natal, fica evidente que os países em desenvolvimento apresentam mais 
fatores de risco para uma maior quantidade de sua população tendo deficiência 
intelectual. 
Dentro desta perspectiva, quais são os fatores que fazem parte dos riscos de uma 
pessoa ter deficiência intelectual? 
 
 Fatores educacionais, gestacionais, nutricionais, sociais e biomédicos; 
 Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais; 
 Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e atitudinais; 
 Fatores naturais, sociais, comportamentais e nutricionais; 
 Fatores biomédicos, atitudinais, nutricionais, sociais e comportamentais; 
Respondido em 03/04/2022 17:00:31 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e 
educacionais; 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Avalie as propostas abaixo, feitas por professores de Educação Física para um 
projeto de inclusão escolar, e indique quais estão em consonância com o texto. 
 
6 
 
 
I. Um torneio esportivo com equipes formadas apenas por estudantes com 
deficiências, para que os demais alunos possam assistir aos jogos e aprender a 
conhecer e a lidar com as pessoas com deficiência, contemplando ainda a 
participação dos gestores da escola, funcionários, pais e professores que 
trabalharão na organização do evento. 
II. Uma gincana com jogos motores com a participação de várias equipes 
compostas e mescladas por alunos com deficiências, alunos do ensino fundamental 
e médio, gestores da escola, professores, funcionários e a comunidade local. 
III. Atividades em equipes (membros dos vários segmentos da comunidade escolar 
e alunos com deficiência), com o objetivo de verificar se a escola e o ambiente de 
seu entorno possuem barreiras arquitetônicas que dificultam a locomoção dos 
alunos com deficiência física na escola e a sua inserção e interação nas atividades 
motoras espontâneas de pátio. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 I e III, apenas. 
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III 
 I, apenas. 
Respondido em 03/04/2022 17:08:37 
 
Explicação: 
A resposta correta é: II e III, apenas. 
 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Acessibilidade, segundo o dicionário: é a "qualidade ou caráter do que é acessível, 
facilidade na aproximação, no tratamento ou na aquisição". Então o que seria 
acessibilidade? Marque a alternativa correta: 
 
 Acessibilidade são possibilidades e condições de acesso a locais 
proporcionando não só o direito de ir e vir e sim proporcionar a participação 
ativa da PcD no meio social. 
 Acessibilidade podemos definir como, somente à rampas de acesso. 
 Acessibilidade é o direito de ir e vir, mas somente para usuários de cadeira 
de rodas. 
 Acessibilidade são possibilidades e condições de acesso a locais sem a 
necessidade de proporcionar a participação ativa da PcD no meio social. 
 Acessibilidade é o direito de ir e vir, mas não precisa ter acesso a todos os 
locais. 
Respondido em 22/05/2022 10:58:32 
 
7 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Acessibilidade são possibilidades e condições de acesso 
a locais proporcionando não só o direito de ir e vir e sim proporcionar a 
participação ativa da PcD no meio social. 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A segunda fase, na Idade Média, a religião dominava a sociedade, acreditava que o 
homem como, imagem e semelhança de Deus, um ser perfeito, fisicamente e 
mentalmente. Nessa época, essas pessoas eram vistas como: 
 
 Uma benção de Deus 
 Imagem e semelhança de Deus, mesmo que um ser imperfeito 
 Um ser imperfeito, mas totalmente aceito pela sociedade 
 Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas de 
perseguições, julgamentos e execuções. 
 Possíveis de viver em sociedade 
Respondido em 22/05/2022 11:00:05 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, 
foram vítimas de perseguições, julgamentos e execuções. 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a frase incorreta: 
 
 As principais causas da perda visual são a retinopatia da prematuridade, a 
catarata, o glaucoma congênito e a atrofia do nervo óptico, interferindo no 
desenvolvimento infantil 
 Quando entrar em um ambiente onde se encontre pessoas com deficiências 
visuais não é necessário que se anuncie, para que logo você seja 
identificado. Também não saia de repente, a pessoa com deficiência visual 
pode ficar falando sozinho. 
 O modelo de piso tátil de alerta tem um conjunto de relevos troncocônicos - 
com o objetivo de informar a pessoa com deficiência visual sobre os 
possíveis obstáculos de desníveis ou situações de risco 
 Visão diminuída: quando ocorrem perdas de funções visuais, como acuidade 
visual e campo visual. 
 A acuidade visual (AV) é definida como a capacidade visual de cada olho 
(monocular) ou de ambos os olhos (binocular), expressada em termos 
quantitativos. 
Respondido em 22/05/2022 11:01:47 
 
8 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Quando entrar em um ambiente onde se encontre 
pessoas com deficiências visuais não é necessário que se anuncie, para que 
logo você seja identificado. Também não saia de repente, a pessoa com 
deficiência visual pode ficar falando sozinho. 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Considera-se uma pessoa cega quando? 
 
 a acuidade visual é abaixo de 0,03 e o campo visual maior que 10ª 
 quando a pessoa tem percepção das radiações luminosas 
 afeta de modo remediavél a capacidade de perceber cor; tamanho, 
distância, forma, posição ou movimento de um corpo. 
 afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, 
distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos 
abrangente. 
 quando ela deixa de ouvir 
Respondido em 22/05/2022 11:03:00 
 
Explicação: 
A resposta correta é: afeta de modo irremediável a capacidade de perceber 
cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais 
ou menos abrangente. 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a resposta correta: 
 
 A meningite não provoca um impedimento auditivo. 
 A criança com baixo peso no nascimento; infecções congênitas como 
rubéola, herpes, sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus; pressão alta diabetes 
da mãe leva ao impedimento auditivo. 
 A toxoplasmose não causa a perda auditiva. 
 A exposição da mãe a radiação não afeta o impedimento auditivo. 
 
 O uso de drogas, alcoolismo materno, não causa o impedimento auditivo. 
Respondido em 22/05/2022 11:03:58 
 
Explicação: 
 
9 
 
A resposta correta é: A criança com baixo peso no nascimento; infecções 
congênitas como rubéola, herpes, sífilis, toxoplasmose, citomegalovírus; 
pressão alta diabetes da mãe leva ao impedimento auditivo. 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Marque a resposta verdadeira. 
 
 As pessoas com impedimento auditivo são um grupo muito homogêneo. 
 A família das pessoas com impedimento auditivo precisam dominar a 
LIBRAS. 
 O bilinguismo deve ser estimulado somente nas escolas de ensino 
fundamental. 
 No Brasil, o método oral e a língua de sinais eram trabalhadas no 
desenvolvimento escolar das crianças com impedimento auditivo e percebeu-
se que são mecanismos diferentes que um não traz prejuízos ao outro, a 
língua de sinais não impede a oralidade, assim, nasceu a Comunicação total. 
 
 Thomas Braidwood abriu a primeira escola na Alemanha. 
Respondido em 22/05/2022 11:07:40 
 
Explicação: 
A resposta corretaé: No Brasil, o método oral e a língua de sinais eram 
trabalhadas no desenvolvimento escolar escolas das crianças com 
impedimento auditivo e percebeu-se que são mecanismos diferentes que um 
não traz prejuízos ao outro, a língua de sinais não impede a oralidade, 
assim, nasceu a Comunicação total. 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os termos utilizados para a referência às pessoas com deficiências variam de 
tempos em tempos conforme reflexões linguísticas e sociológicas de seus 
protagonistas e atores sociais. Em geral, o significado do vocábulo "deficiente" está 
associado aos conceitos vinculados à esfera das relações de produção, implicando a 
necessidade de superação de dificuldades pessoais, para além daquelas que lhes 
são impostas pela sociedade. A diagnose, prescrição e orientação de atividades 
físicas para pessoas com deficiência ocorrem no sentido de promover a interação 
social e a inclusão balizadas por princípios cidadãos, sendo necessário, muitas 
vezes, ultrapassar a tendência de superproteção familiar, principalmente em se 
tratando de crianças e adolescentes. 
 
Nesse sentido, o profissional de educação física, ao trabalhar com esse segmento 
 
10 
 
de pessoas, após o convencimento e consentimento familiar, deverá 
 
I. saber diagnosticar cada quadro, para prescrever e orientar atividades específicas 
segundo os limites e potencialidades individuais. 
II. ter a dimensão do carinho e do cuidado para que tais indivíduos vivenciem 
experiências motoras indispensáveis à sua formação cidadã, prescrevendo limites 
às eventuais potencialidades. 
III. ter a consciência dos direitos e deveres das pessoas deficientes, condição que 
consubstancia a construção de uma sociedade democrática de direito. 
IV. considerar a existência de necessidade de superação e, portanto, de fazer com 
que cada indivíduo ultrapasse os seus limites, posto ser esta uma forma 
incontestável de reconhecimento social. 
 
São corretas apenas as afirmações: 
 
 I e II. 
 III e IV. 
 I e III. 
 I, II e IV. 
 II , III e IV. 
Respondido em 22/05/2022 11:10:56 
 
Explicação: 
As respostas corretas são: I e III. 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Um dos Transtornos de Neurodesenvolvimento mais conhecido é o Transtorno do 
Espectro do Autismo (TEA). Sua classificação sofrerá uma grande mudança a partir 
do CID-11 (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas 
Relacionados com a Saúde). Até o CID-10 existia uma classificação maior 
denominada Transtornos Globais do Desenvolvimento e dentro dela estavam outras 
subdivisões como o Autismo Infantil, Síndrome de Rett e Síndrome de Asperger. A 
partir do CID-11 terá apenas a classificação de TEA (Transtorno do Espectro do 
Autismo) e serão usadas duas características para diferenciar um sujeito com TEA 
de outro. Quais são elas? 
 
 Deficiência intelectual e movimentos repetitivos; 
 Déficit cognitivo e linguagem verbal; 
 Interesse restritivo e movimentos estereotipados; 
 Interesses restritivos e linguagem funcional; 
 Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
 
11 
 
Respondido em 22/05/2022 11:13:45 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Segundo dados da ONU de 2011, 80% das pessoas com deficiência vivem em 
países em desenvolvimento. Se formos pensar especificamente na deficiência 
intelectual, que pode ter como causa ocorrências no período pré-natal, perinatal e 
pós-natal, fica evidente que os países em desenvolvimento apresentam mais 
fatores de risco para uma maior quantidade de sua população tendo deficiência 
intelectual. 
Dentro desta perspectiva, quais são os fatores que fazem parte dos riscos de uma 
pessoa ter deficiência intelectual? 
 
 Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e atitudinais; 
 Fatores naturais, sociais, comportamentais e nutricionais; 
 Fatores biomédicos, atitudinais, nutricionais, sociais e comportamentais; 
 Fatores educacionais, gestacionais, nutricionais, sociais e biomédicos; 
 Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais; 
Respondido em 22/05/2022 11:15:47 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e 
educacionais; 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Avalie as propostas abaixo, feitas por professores de Educação Física para um 
projeto de inclusão escolar, e indique quais estão em consonância com o texto. 
 
I. Um torneio esportivo com equipes formadas apenas por estudantes com 
deficiências, para que os demais alunos possam assistir aos jogos e aprender a 
conhecer e a lidar com as pessoas com deficiência, contemplando ainda a 
participação dos gestores da escola, funcionários, pais e professores que 
trabalharão na organização do evento. 
II. Uma gincana com jogos motores com a participação de várias equipes 
compostas e mescladas por alunos com deficiências, alunos do ensino fundamental 
 
12 
 
e médio, gestores da escola, professores, funcionários e a comunidade local. 
III. Atividades em equipes (membros dos vários segmentos da comunidade escolar 
e alunos com deficiência), com o objetivo de verificar se a escola e o ambiente de 
seu entorno possuem barreiras arquitetônicas que dificultam a locomoção dos 
alunos com deficiência física na escola e a sua inserção e interação nas atividades 
motoras espontâneas de pátio. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, apenas. 
 II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, II e III 
 II e III, apenas. 
Respondido em 22/05/2022 11:17:22 
 
Explicação: 
A resposta correta é: II e III, apenas. 
 
 
 
 
ENSINEME: ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS 
 
 
 1. Ref.: 4008320 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para entender o contexto do tema, o significado da palavra inclusão, "ato ou efeito de 
incluir (-se)" indique abaixo o que significa inclusão: 
 
 A PcD, não tem necessidade de estar, socializar, participar ativamente do meio 
social. 
 A inclusão não é somente estar com pessoas sem deficiência, e sim, proporcionar 
a PcD o direito de estar, socializar, participar ativamente do meio social. 
 A inclusão não tem necessidade de proporcionar a PcD o direito de estar, socializar, 
participar ativamente do meio social, pois não ela não tem a compreensão dos seus 
direitos. 
 A inclusão é somente estar com pessoas sem deficiência, não tem necessidade de 
proporcionar a PcD o direito de estar, socializar, participar ativamente do meio 
social. 
 A inclusão pode estar relacionada a PcD, mas necessariamente não precisa conviver 
no meio social. 
 
 
 
 
 
 
13 
 
 2. Ref.: 4008328 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Podemos observar a Educação Física, em dois modelos, a Educação Física Adaptada e a 
Educação Física Inclusiva, no qual, atualmente caminham juntas. Marque a alternativa 
correta no que se refere aos dois modelos de Educação Física apresentados nesse 
módulo. 
 
 NA EFA são feitas adaptações nas aulas para PcDs, educação física inclusiva, 
somente para pessoas com deficiência intelectual. 
 A EFA é uma Educação física onde são feitas adaptações para pessoas com 
deficiência física e a educação física inclusiva, todos participam juntos. 
 A EFA é uma Educação física para todos e a educação física inclusiva é somente 
para PcD. 
 A EFA é uma Educação física onde são feitas adaptações nas aulas para PcDs, e a 
educação física inclusiva, somente para deficientes auditivos. 
 A EFA é uma Educação física onde são feitas adaptações nas aulas para PcDs, 
somente esse grupo participa e a educação física inclusiva, todos participam 
juntos. 
 
 
 
ENSINEME: ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS AUDITIVAS 
 
 
 3. Ref.: 4059285 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Identifique a resposta verdadeira sobre a história das pessoas com impedimento auditivo. 
 
 D.Pedro II juntamente com representantes surdos da corte desenvolveuo alfabeto 
manual. 
 Ernest Huet, apresentou a D. Pedro II a proposta de fundar uma escola 
de mudos na cidade de São Paulo. 
 
 Acreditava-se, na Antiguidade, que as pessoas surdas estavam possuídas por 
espíritos malignos e manter uma relação com elas significava manter uma relação 
com um espírito mau. 
 Hoje, temos menos de 1 milhões de pessoas com impedimentos auditivos. 
 O Congresso de Milão proibiu a língua de sinais como língua de instrução para as 
pessoas com impedimento auditivo. 
 
 
 4. Ref.: 4059289 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
 Assinale a opção correta. 
 
 Os atletas com impedimento auditivo não terão permissão para usar qualquer 
aparelho auditivo/ amplificação ou implante coclear externo em qualquer concurso 
ou local de competição 
 Os atletas com impedimento auditivo são elegíveis para a competição daquelas 
pessoas que têm a perda com 30 db no melhor ouvido. 
 
14 
 
 São elegíveis para a competição das pessoas com impedimento auditivo aquelas 
que tem a perda com 20 DB no melhor ouvido. 
 Os surdos fazem parte do movimento paralímpico. 
 Através da prática da Educação Física escolar, os alunos não poderão vivenciar 
diversas práticas corporais de diferentes origens, contribuiremos para a formação 
de um cidadão que respeita e valoriza a diversidade humana. 
 
 
 
 
ENSINEME: ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS INTELECTUAIS E TRANSTORNOS DE 
NEURODESENVOLVIMENTO 
 
 
 
 5. Ref.: 4005376 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. 
A ____________ de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física é 
uma____________ cada vez mais marcante. Estamos vivendo um momento no qual a 
sensibilidade individual e coletiva em relação à ____________ humana tem 
proporcionado um maior comprometimento dos professores de Educação Física com suas 
aulas e, consequentemente, colaborado para a efetivação e _____________ dos alunos 
com deficiências nas atividades curriculares. 
 
 inclusão / realidade / diversidade / participação 
 quantidade / consequência / deficiência / contribuição 
 realidade / dificuldade / eficiência / atenção 
 inclusão/ consequência/ diversidade/ participação 
 participação / busca / realidade / motivação 
 
 
 6. Ref.: 4005375 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Segundo Romeu Sassaki o processo de inclusão passa por seis dimensões de 
acessibilidade. Sem dúvidas todas são importantes para efetivar a inclusão da pessoa com 
deficiência na sociedade. Porém, podemos destacar a dimensão metodológica sendo uma 
das mais importantes para o professor de Educação Física observar quando planeja uma 
aula que tenham alunos com deficiência intelectual e transtornos de 
neurodesenvolvimento. 
Das opções abaixo qual é uma adaptação fundamental ser observada quando planejamos 
aulas com tendo alunos com deficiência intelectual e transtornos de 
neurodesenvolvimentos incluídos: 
 
 Conceitos abstratos são muito importantes para serem apresentados para os alunos 
com deficiência intelectual e transtornos de neurodesenvolvimento durante as aulas 
sem necessidade de adaptações. Eles têm facilidade de compressão. 
 Conceitos que para alunos sem deficiência poder ser simples e aprendidos apenas 
pela convivência com outras pessoas, precisam ser explicados, como perto e longe, 
rápido e devagar, forte e fraco, dentro e fora são conceitos subjetivos que você 
deverá torná-los concretos para o entendimento das pessoas com deficiência 
intelectual e transtornos de neurodesenvolvimento; 
 
15 
 
 É importante propor atividades diferenciadas para os alunos com deficiência e os 
alunos sem deficiência. Essa é a única forma de conseguir ter uma inclusão efetiva 
na sua aula. 
 A facilidade de assimilação de conceitos que as pessoas com deficiência intelectual 
e transtornos de neurodesenvolvimento possuem em geral, permite que 
não seja necessárias tantas repetições das atividades propostas nas aulas para a 
sua aprendizagem. 
 Atividades específicas para as pessoas com deficiência intelectual e transtornos de 
neurodesenvolvimento obrigatoriamente devem ser contempladas no planejamento 
de suas aulas e deverá ter um momento específico para desenvolvê-las com esses 
alunos. 
 
 
 7. Ref.: 4008346 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O DSM-V (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) agrupou pela primeira 
vez diferentes transtornos que se caracterizam segundo a OMS (Organização Mundial de 
Saúde) como disfunções comportamentais e cognitivas que surgem durante o período de 
desenvolvimento que envolve dificuldades significativas na aquisição e na execução 
especificas de funções intelectuais, motoras e sociais. Esse conjunto amplo de transtornos 
passaram a ser nomeados Transtornos de Neurodesenvolvimento e sendo divididos no 
DSM-V dentro dos seguintes critérios: 
 
 Transtornos mentais, transtornos de comunicação, transtornos do espectro do 
autismo, transtornos de déficit de atenção e hiperatividade, transtornos motores, 
transtornos específicos de aprendizagem; 
 Transtornos intelectuais, transtornos de comunicação, transtornos do espectro do 
autismo, transtornos de déficit de atenção e hiperatividade, transtornos motores, 
transtornos de ensino; 
 Deficiência intelectual, transtornos de comunicação, transtornos do espectro do 
autismo, transtornos de déficit de atenção e hiperatividade, transtornos motores, 
transtornos específicos de aprendizagem. 
 Deficiência intelectual, transtornos de comunicação, transtornos autistas, 
transtornos de déficit de atenção, transtornos motores, transtornos específicos de 
aprendizagem; 
 Deficiência intelectual, transtornos de fala, transtornos do espectro do autismo, 
transtornos de déficit de atenção e hiperatividade, transtornos locomotores, 
transtornos específicos de aprendizagem 
 
 
 8. Ref.: 4008349 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O processo de normalização da pessoa com deficiência, que aconteceu 
predominantemente entre 1950 e 1970, tinha na sua proposta isolar as pessoa com 
deficiência em instituições e dentro desse locais buscar estratégias para sua reabilitação e 
cura até um ponto que pudesse desenvolver condições de normalidade e a partir de então 
passasse a frequentar o locais comuns da sociedade. No entanto, essa estratégia fez com 
que as pessoas com deficiência ficassem ainda mais isoladas e dificilmente conseguiriam 
ser aceitas locais da sociedade comum. 
Sobre o processo de escolarização para os deficientes nestas décadas, assinale a 
alternativa correta: 
 
 
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 O conceito de inclusão tem o mesmo objetivo que a integração no que diz respeito 
a normalização da pessoa com deficiência. 
 Os deficientes foram trazidos para o convívio social, mas permaneciam 
concentrados em classes especiais nas escolas especiais. 
 O conceito de integração permaneceu em vigência entre as décadas de 1950 até 
1990 e conviveu com o ideal da normalização. 
 Os tímidos, os indisciplinados, os preguiçosos, os desatentos e os deficientes eram 
detectados e diagnosticados pelas professoras responsáveis e frequentavam 
instituições mais preocupadas com o ensino de atividades extracurriculares. 
 Somente no final do século XX é que a inclusão passou a ser recomendada e o 
direito da participação de todos os indivíduos na sociedade a que pertencem fosse 
assegurado. 
 
 
 
ENSINEME: ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS VISUAIS 
 
 
 9. Ref.: 4008338 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Qual das afirmações é incorreta sobre a importância de se conhecer e entender o corpo de 
uma criança com deficiência visual/cega; sugerindo, ainda, mais brinquedos que 
possam: 
 
 desenvolver o tato para reconhecer texturas, formas, temperatura, grandeza, 
peso, consistência e materiais de que são feitos os objetos; 
 conhecer formas, sequência e seriação, classificação; 
 desenvolver habilidade para encaixe e pinça; 
 O brinquedo não deve despertar a curiosidade, e nem prazer de ver 
 desenvolver a estruturaçãoe organização espacial; 
 
 10. Ref.: 4005357 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Qual a frase correta? 
 
 A Educação Física Adaptada é uma área da Educação Física que objetiva estudar a 
motricidade humana para todas as pessoas, respeitando as diferenças 
individuais. 
 As atividades físicas para as pessoas com deficiências visuais são inúteis para este 
público, pois deixa eles cansados. 
 A criança ainda tem resíduo visual, ela será alfabetizada em tinta, claro que com 
ampliação e usando os recursos ópticos disponíveis, tais como óculos bifocais, 
lentes espero prismáticas, lentes monofocais esféricas, sistemas tele 
microscópicos, lupas, réguas transversais, scaner, teles sistemas, lunetas, lápis 4b 
ou 6b. 
 Na educação física inclusiva, os alunos com deficiência visual não participam das 
mesmas atividades propostas a todos. 
 Os jogos cooperativos não auxiliam o desenvolvimento da Educação Física 
Inclusiva e têm um papel fundamental para os humanos