Atividades ATIVIDADE FÍSICA PARA GRUPOS ESPECIAIS (2021BIM2EX) UniBTA

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[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 1.2 Treinamento específico para deficientes físicos e cognitivos 
Ferramenta externa 
 
1. 
 
A paralisia cerebral é um comprometimento que afeta a motricidade devido a uma lesão cerebral, a qual leva à falta de 
coordenação e de controle motor de acordo com o local da lesão, alterações estas que devem ser levadas em 
consideração quando da prescrição do treinamento físico. No que concerne à paralisia cerebral, qual tipo é causado por 
lesões no cerebelo e qual tipo é causado por lesões na região piramidal, respectivamente? 
 
A. Atáxica e espástica 
 
 
2. 
 
Com relação à prática de esportes para pessoas com diferentes tipos de deficiência, sabe-se que a adaptação do desporto 
tem como objetivo contemplar tipos específicos de deficiências, pois existem as adaptações necessárias à plena 
participação dessas pessoas. Diante dessa assertiva, considere quais modalidades requerem o uso da cadeira de rodas 
como meio de locomoção. 
 
R:Atletismo e bocha. 
 
3. 
 
A deficiência visual é definida como perda parcial (baixa visão) ou completa (cegueira) da capacidade visual de ambos os 
olhos, apresentando limitação do desempenho habitual. Nesses indivíduos, um maior grau de comprometimento diz 
respeito aos conceitos espaciais em razão da baixa visão ou de sua perda total. Na prática desportiva, elementos 
sensitivos e sinais sonoros são utilizados como artifícios no processo de ensino e treinamento esportivo. Nesse sentido, a 
utilização de elementos sensitivos e sinais sonoros visa a contemplar o desenvolvimento de qual das aptidões físicas 
descritas a seguir? 
 
A. Equilíbrio e orientação. 
 
4. 
 
A prescrição de treinamento físico requer um olhar atento às especificidades alcançadas no treino, como, por exemplo, 
seus efeitos e as demandas neuromusculares. Nesse contexto, qual é o princípio de treinamento que se caracteriza pela 
mudança de intensidade e volume no treinamento e qual princípio caracteriza o número de sessões de treinamento de 
exercícios (diários ou semanais), respectivamente? 
 
R:Periodização e frequência. 
 
5. 
 
A prescrição de treinamento físico requer um olhar atento às especificidades alcançadas no treino, aos seus efeitos e às 
demandas neuromusculares. Nesse contexto, associe as duas colunas, correlacionando os determinantes para a 
prescrição de exercícios com suas respectivas definições. 
Em seguida, assinale a alternativa que representa a sequência correta. 
(1) Velocidade 
(2) Frequência 
(3) Periodização 
(4) Tipo 
(5) Intensidade 
 
R:4 – 3 – 2 – 1 – 5. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 6.2 Exercícios para gestantes 
 
1. 
 
O conhecimento das principais alterações que ocorrem no período gestacional pode trazer segurança e eficácia em um 
programa de exercício físico. Baseado nessa ideia, assinale a alternativa correta. 
 
D. 
 
A menor velocidade gástrica aumenta as chance de constipações e os enjoos, bem como as regurgitações. Esse quadro 
atinge grande parte das gestantes no 1.º trimestre e com tendência à diminuição no início do 2.º trimestre. 
 
2. 
 
 Embora o exercício físico seja amplamente recomendado para as gestantes, algumas contraindicações devem ser 
observadas. Acerca desse tema, analise as proposições e marque a alternativa correta. 
 I) As contraindicações absolutas são aquelas indiscutíveis e que não exigem avaliação do caso: apresenta ou não 
apresenta a contraindicação. Já as relativas são aquelas vistas “caso a caso” e são avaliadas mediante pontos de cortes 
para cada contraindicação. 
 II) A pré-eclâmpsia ou qualquer hipertensão arterial é uma contraindicação absoluta se não for controlada; ou seja, 
gestantes que apresentam a pré-eclâmpsia ou qualquer hipertensão arterial e não estão medicadas. 
 III) A arritmia cardíaca é uma contraindicação relativa, pois é necessário uma avaliação cardiológica para constatação do 
tipo e nível da arritmia. A partir dessa avaliação, destina-se “vetado ou liberado” para a prática de exercícios físicos. 
 
E. 
 
As proposições I, II e III estão corretas. 
 
3. 
 
Além do trabalho aeróbio comumente recomendado, o fortalecimento do core é muito importante para as gestantes por 
diversos motivos, entre eles, a diminuição das dores lombares. Assim, de acordo com esse tema, escolha a alternativa 
correta. 
 
 
A. 
 
O trabalho muscular para o fortalecimento do core deve incluir os músculos profundos da região abdominal, lombar e 
pélvica; o objetivo é manter a estabilidade dessa região, proporcionando melhor equilíbrio e postura. 
 
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Exercícios 
 
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4. 
 
O histórico prévio relativo ao condicionamento físico e à experiência motora deve ser considerado quando da prescrição 
de exercício físico para as gestantes. Assim, gestantes atletas ou sedentárias devem ter cuidados diferentes quando se 
aborda um programa de exercícios físicos. Considerando essa temática, analise as asserções a seguir e marque a 
alternativa correta. 
 (I) Uma atleta de alto rendimento do judô e que apresenta condicionamento físico aprimorado tanto na força quanto na 
capacidade respiratória pode seguir praticando essa modalidade no período gestacional PORQUE (II) a recomendação 
geral aborda a prática dos exercícios de acordo com o que o corpo já estava acostumado antes da gravidez. 
 
 
D. 
 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira. 
 
5. 
 
A intensidade dos exercícios aeróbios é componente essencial na prescrição de programa saudável para as gestantes. 
Portanto, é necessário conhecer as formas de controle de intensidade e sua classificação. Assim, em relação às 
recomendações e aos benefícios do treinamento físico para gestantes, leia com atenção e marque a resposta correta. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 6.1 Treinamento para mulheres 
 
1. 
 
A menopausa acontece quando a mulher para de ovular, ocasionando assim o encerramento do ciclo menstrual e, com 
isso, a diminuição de diversos hormônios. Assinale a alternativa correta sobre os benefícios do exercício físico na 
menopausa. 
 
E. 
 
O exercício propicia o aumento da massa óssea e muscular, além de favorecer a produção de hormônios que regulam o 
sono e o humor. 
 
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2. 
 
O ciclo menstrual varia de organismo para organismo, trazendo consigo uma lista de inconvenientes e mudanças no corpo 
de maneira geral. Sobre o ciclo menstrual e o treinamento físico, responda V para as assertivas verdadeiras e F para as 
assertivas falsas: 
( ) A menstruação é o encerramento do ciclo menstrual. 
( ) A fase luteínica compreende o período em que a mulher apresenta baixo rendimento esportivo. 
( ) Evidências apontam que no período pós-menstrual, o indicado é a prática do treinamento de alta intensidade/força. 
( ) Há pouca melhora de sintomas da TPM com a prática de exercício físico 
 
 
B. 
 
F – V – V – F. 
 
 
 
M6 
 
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3. 
 
O ciclo menstrual é composto de fases distintas, com características ímpares, que causam diferentes sintomas e 
reações em cada momento. 
Associe as diversas fases do ciclo menstrual a suas respectivas características: 
a) Menstruação 
b) Pós-menstrual 
c) Ovulação 
d) Pré-menstrual 
( ) É comum apresentar forte dor lombar. 
( ) A menstruação de Sheila terminou há duas semanas e ela não está conseguindo fazer os mesmos exercícios que fez na 
semana passada. 
( ) Luciana é corredora e tem um período do mês em que todas as suas marcas são melhores. 
( ) As mulheres ficam indispostas para praticar exercícios, pois têm muitas cólicas e desconforto com o fluxo menstrual. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
 
C. 
 
D – C – B – A. 
 
 
4. 
 
Força muscularé a quantidade de tensão que o músculo ou grupamento muscular pode gerar, sendo uma das variáveis 
fisiológicas mais importantes do organismo. 
Complete a sentença com as palavras adequadas: 
A ___ nas mulheres acontece de maneira __, devido aos __ níveis de ____. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
A. 
 
hipertrofia – lenta – baixos – testosterona. 
 
 
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Exercícios 
 
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5. 
 
O metabolismo pode ser entendido como um conjunto de transformações de substâncias que gera energia, podendo 
apresentar características diferentes em homens e em mulheres. Veja as assertivas a seguir: 
I) O metabolismo é determinado apenas pelo fator genético. 
II) O metabolismo está relacionado com ganho e perda de peso. 
III) O tecido muscular necessita de mais energia para manter-se ativo, diminuindo o metabolismo. 
IV) O metabolismo tem relação com a taxa metabólica basal de um indivíduo. 
Diante desse cenário, aponte as assertivas corretas. 
 
A. 
 
II e IV. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 1.1 Contexto histórico e social das deficiências 
 
1. 
 
Ao longo da história, as civilizações, ou períodos históricos, tiveram diferentes maneiras de se relacionar com as pessoas 
com deficiência. Do período antigo até a Idade Média, em qual momento ou civilização se destacou pelo tratamento 
diferenciado à pessoa com nanismo? 
 
 
D. 
 
Egito. 
 
 
2. 
 
Na Idade Moderna, inúmeros personagens se destacaram realizando atividades importantes para o desenvolvimento das 
pessoas com deficiência. Qual dos nomes abaixo se destacou por fundar o Instituto Nacional dos Jovens Cegos, em 1784, 
na França? 
 
 
D. 
 
Valentin Haüy. 
 
3. 
 
O marco inicial da educação especial no Brasil começou em meados do século XIX, no período imperial, com a criação, por 
parte de Dom Pedro II, de dois importantes institutos. Estes atendiam a quais deficiências? 
 
B. 
 
Auditiva e visual. 
 
 
4. 
 
Entre as terminologias para se referir à pessoa com deficiência, algumas causam desconforto e não devem ser utilizadas. 
No caso de a pessoa apresentar deficiência ligada à cognição, qual é o termo certo a se utilizar? 
 
 
B. 
 
Deficiente intelectual. 
 
5. 
 
A Lei de Diretrizes e Bases (1996), em seu artigo 58, define a Educação Especial como modalidade de educação escolar, 
oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino. Sobre a sua oferta, a LDB diz que: 
 
 
E. 
 
A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a 
educação infantil. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 2.1 Postura Profissional e Ética na Educação Física 
Ferramenta externa 
 
1. 
 
Uma das etapas do tratamento dado às pessoas com deficiência ao longo da história foi o processo de exclusão. 
Sobre a exclusão é correto falar que: 
 
 
 
D. 
 
ela começou na Pré-História e, mesmo com o surgimento de outras etapas como a segregação e a inclusão, ainda existe 
na atualidade. 
 
2. 
 
O preconceito ainda é uma grande barreira para o processo de inclusão social. Ele está presente em todos os setores da 
sociedade atual. 
Sobre o preconceito no âmbito educacional, qual é o maior desafio que enfrentam as pessoas com deficiência? 
 
B. 
 
A representação da sociedade de que são pessoas incapazes. 
 
3. 
 
Apesar de as leis garantirem o processo de inclusão escolar, sabe-se que, em muitos casos, as pessoas com deficiência 
ainda não são contempladas. 
Nas aulas de Educação Física, alguns fatores são apontados como principais responsáveis pela exclusão nessa disciplina. 
Quais são eles? 
 
A. 
 
O isolamento social, a falta de adaptação e a inferioridade. 
 
 
4. 
 
Em uma aula de Educação Física, o professor propõe uma atividade de voleibol para a sua turma, a qual conta com dois 
alunos com deficiência física. O professor pede, então, que os alunos sem deficiência joguem em uma parte da quadra e 
os dois alunos com deficiência em outra. 
A partir disso, pode-se dizer que o professor praticou uma: 
 
 
C. 
 
integração 
 
5. 
 
Em uma aula de Educação Física, o professor ensina a modalidade de futebol de 5 para deficientes visuais, pois tem um 
aluno com essa deficiência na turma. Para jogar, o professor distribuiu vendas e montou três times, sendo que todos 
devem jogar o mesmo número de jogos. 
Nessa aula, o professor praticou o processo de: 
 
 
D. 
 
inclusão 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 2.2 Deficiência Visual 
 
1. 
 
Para que o aluno consiga ter um melhor desenvolvimento na aula, se faz necessária a utilização de estratégias específicas. 
No caso do aluno com baixa visão, qual estratégia o professor deve adotar? 
 
 
D. 
 
Auxílios não ópticos e ópticos 
 
2. 
 
O principal meio de alfabetização, leitura e escrita para cegos é a utilização do sistema Braille. 
Sobre esse sistema, é correto afirmar que: 
 
 
C. 
 
ele é um elemento importante nas aulas de educação física por ser um recurso para a cegueira e, por isso, é importante o 
professor saber o seu funcionamento. 
 
3. 
 
As pessoas com deficiência devem ser incluídas igualmente nas aulas de educação física, participando ativamente das 
atividades propostas pelo professor. No entanto, o professor precisa adotar algumas adaptações. 
Entre as adaptações de recursos a seguir, qual delas é necessária? 
 
C. 
 
Utilizar guizos ou sacolas plásticas nas bolas. 
 
 
4. 
 
As causas da deficiência visual podem ser congênitas (desde o nascimento) ou adquiridas (ao longo da vida). 
Entre as causas, uma das mais recorrentes é a catarata. No que esta consiste? 
 
 
 
C. 
 
Alteração na transparência da lente. 
 
5. 
 
Além da classificação educacional (baixa visão ou cegueira), existe também a classificação esportiva, a qual é utilizada em 
competições. 
Sobre essa classificação, é correto dizer: 
 
 
 
B. 
 
O atleta B1 vai desde a inexistência de percepção luminosa, mas com incapacidade para reconhecer a forma de uma mão 
a qualquer distância ou direção. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 3.1 Deficiência Auditiva 
1. 
 
A primeira lei que garantiu direito aos deficientes a nível mundial foi promulgada em 1994, na Espanha. A Declaração de 
Salamanca é uma das mais importantes leis referentes à deficiência auditiva. O que essa declaração promoveu? 
 
 
D. 
 
A inclusão escolar. 
 
2. 
 
Do ouvido humano provém a maioria das causas relativas à deficiência auditiva. Ele é constituído de três partes, sendo 
cada uma responsável por determinada função. Qual destas partes é responsável pela percepção auditiva? 
 
A. 
 
Ouvido interno. 
 
 
3. 
 
As causas para a surdez são procedentes dos mais diversos fatores e nem sempre conseguem ser identificadas. Elas 
podem ser divididas em pré-natais, perinatais ou pós-natais. Qual delas é uma causa perinatal? 
 
C. 
 
Infecção hospitalar. 
 
4. 
 
A deficiência auditiva pode ser classificada por tipo, por perda auditiva ou por lateralidade. A perda auditiva pode ser 
classificada em normal, leve, moderada, profunda e severa. A surdez moderada é aquela em que o sujeito tem, como 
ponto de definição: 
 
 
 
B. 
 
ser capaz de ouvir e repetir bem as palavras em volume elevado a um metro de distância. 
 
 
5. 
 
Para conseguir transmitir ao aluno com deficiência auditiva a mensagem de sua aula, o professor deve utilizar algumas 
estratégias. Qual das opções a seguir é uma estratégia para esses alunos? 
 
 
E. 
 
Proporcionar oportunidades para que o aluno se comunique sempre em aula, com o objeto que melhore sua linguagem e 
a integração com o grupo. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 3.2 Deficiência Motora 
1. 
 
A deficiência física ou motora é a segunda em números no Brasil e consistena alteração completa ou parcial de um ou 
mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. Essa deficiência se caracteriza por 
comprometimentos em quais sistemas? 
 
A. 
 
Sistema osteoarticular, muscular e nervoso. 
 
 
2. 
 
A paralisia cerebral consiste na alteração do controle dos movimentos. Ela é classificada em atetoide, atáxica e espástica, 
sendo esta última a mais comum. Quais são as caracteristicas da paralisia cerebral espástica? 
 
 
 
B. 
 
Rigidez ou tensão muscular. 
 
3. 
 
A deficiência motora pode ser classificada pelos membros afetados. No primeiro dia de aula, você recebe a informação 
que há dois alunos com deficiência motora: o aluno A tem hemiplegia e o aluno B apresenta paraplegia. Marque a 
alternativa correta. 
 
 
C. 
 
O aluno A tem perda total da função motora de um lado do corpo. O aluno B apresenta perda total da função motora dos 
membros inferiores. 
 
4. 
 
Ao ter um aluno com deficiência motora em sua turma, você necessita adotar estratégias para que seu objetivo atinja 
esse aluno. Qual estratégia pode ser adotada? 
 
 
D. 
 
A utilização de lousas com letras magnéticas, pranchas e material concreto. 
 
5. 
 
Entre as inúmeras atividades sugeridas para as pessoas com deficiência motora, estão atividades em que eles possam ter 
a percepção sobre o controle do corpo. Das atividades a seguir, qual se enquadraria nesse padrão? 
 
 
E. 
 
Atividades com troca de direção e deslocamentos variados. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 4.1 Deficiência Intelectual 
1. 
 
Segundo o Decreto n.º 5.296/2004, a pessoa com deficiência intelectual apresenta um funcionamento mental 
significativamente inferior à média, com manifestação antes dos 18 anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de 
habilidades adaptativas, tais como: 
 
 
E. 
 
habilidades acadêmicas, lazer e trabalho. 
 
 
2. 
 
Uma das causas da deficiência intelectual é a hidrocefalia. Ela ocorre ainda no periodo pré-natal, ou seja, na formação do 
embrião. No que consiste a hidrocefalia? 
 
 
D. 
 
No acúmulo anormal de líquido no crânio 
 
3. 
 
Uma das classificações para a deficiência intelectual é a capacidade funcional e adaptativa. Essa classificação se refere aos 
ambientes em que o deficiente se adapta e às funções que consegue desempenhar. Como é classificada a criança que, se 
colocada em classes especiais, poderá treinar diversas funções, como disciplina e hábitos higiênicos? 
 
 
C. 
 
Treinável. 
 
4. 
 
A classificação da deficiência intelectual por gravidade da dependência é realizada por meio de testes psicométricos, 
como o Quociente Intelectual (QI), e é dividida em quatro níveis. O aluno com um laudo de deficiência intelectual 
profunda vai apresentar quais características? 
 
C. 
 
Graves problemas sensoriais, como fala e audição, ortopédicos (deformação da estrutura corporal) e grandes limitações 
referentes à aprendizagem. 
 
 
5. 
 
A aula para a pessoa com deficiência intelectual precisa de adaptações. Com a Educação Física não é diferente, pois o 
professor deve pensar em alternativas para melhor desenvolver esse aluno. Sobre adaptações, é correto afirmar que: 
 
 
 
B. 
 
deve-se fazer uso dos diversos canais sensoriais para a transmissão da informação. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 4.2 Lesados medulares e cerebrais: treinamento físico. 
 
1. 
 
Indivíduos com paralisia cerebral que desejam participar de esportes de competição devem seguir uma regulamentação 
específica, na qual é descrita uma classificação internacional. Essa classificação compara a severidade da paralisia e a sua 
distribuição topográfica e as separa por grupos. 
Sendo assim, relacione os grupos a seguir com a descrição correta da paralisia correspondente. 
(1) CP 1. 
(2) CP 2. 
(3) CP 3. 
(4) CP 4 
(5) CP 5 
( ) Diplegia moderada ou hemiplegia grave deambula com ou sem dispositivos de auxilio e tem força funcional. 
( ) Diplegia com comprometimento de membros inferiores de moderado a severo e membros superiores com déficit de 
coordenação/controle e força. 
( ) Quadriplegia com comprometimento moderado ou severo dos quatro membros e do tronco. 
( ) Quadriplegia leve com controle de membros superiores e força moderada. 
 ( ) Quadriplegia com comprometimento severo dos quatro membros, pouco controle de tronco e fraqueza em membros 
superiores. 
Qual a sequência correta? 
 
 
C. 
 
5-4-2-3-1. 
 
 
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Exercícios 
 
Respostas enviadas em: 19/05/2021 20:43 
 
2. 
 
Os indivíduos portadores de paralisia cerebral têm sua aptidão física e seu desempenho limitados por distúrbios e déficits 
apresentados e instalados. Portanto, para a prescrição de exercício físico, é preciso levar em consideração o grau de 
severidade da paralisia cerebral e quais são os distúrbios/déficits e limitações que estão associados. Nesse sentido, 
relacione os sinais apresentados com os cuidados que devem ser tomados para a prática de exercícios. 
(1) Espasmos. 
(2) Movimentos atetoides. 
(3) Movimentos reflexos. 
( ) Dificultam a coordenação motora fina. 
( ) Reduzem a força e a resistência muscular. 
( ) Movimentos repentinos podem agravar a frequência. 
Qual alternativa apresenta a sequência correta? 
 
 
E. 
 
2-1-3. 
 
 
3. 
 
As lesões medulares são descritas de acordo com a altura da lesão em relação à coluna vertebral (cervical, torácica, 
lombar e sacrococcígea). Sobre os comprometimentos em relação à altura da lesão, leia as assertivas: 
I. Lesões medulares altas (C1 e C2) levam a comprometimentos mais graves, como a parada respiratória. 
II. Na altura da primeira vértebra torácica (T1), a lesão compromete toda a mobilidade e funcionalidade de membros 
superiores. 
III. Em nível da décima segunda vértebra torácica (T12), está preservado o funcionamento dos músculos de parte do 
abdômen e dorso. 
 
Qual(is) afirmativa(s) está(ão) correta(s)? 
 
A. 
 
Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
 
4. 
 
Lesões da medula espinhal implicam em uma série de comprometimentos orgânicos com impacto na funcionalidade e nas 
capacidades físicas. Nesse contexto, deve-se conhecer o nível da lesão para entender as limitações apresentadas pelo 
paciente e, a partir disso, elaborar um programa de exercícios e treinamentos físicos mais assertivo. 
Com base nisso, responda: a capacidade ventilatória é prejudicada em qual nível de lesão medular? 
 
 
E. 
 
De C1 a T2. 
 
 
5. 
 
O desporto adaptado garante ao deficiente neurológico a transição entre a incapacidade absoluta à aptidão física e, 
quiçá, cognitiva. Os exercícios são prescritos de acordo com a exigência do gesto desportivo, melhorando limitações de 
coordenação, condição e condicionamento físico e preparo músculo-articular e cardiovascular. Para isso, são necessários 
alguns objetivos. Dentre as modalidades de esporte adaptado, a natação tem cinco objetivos específicos. 
Sobre esse tema, qual das alternativas a seguir está correta? 
 
 
B. 
 
O objetivo neuromuscular visa ao desenvolvimento sensório-motor e à execução de movimentos em vários planos e o 
objetivo interpretativo visa à consciência corporal. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 5.1 Jogos Olímpicos e Paralímpicos 
1. 
 
A primeira edição das Paralimpíadas ocorreu em Roma, em 1960. Desta edição até a edição XI realizada em Toronto, em 
1976, apenas atletas com um tipo específico de deficiência eram aceitos. Qual era esse tipo? 
 
 
B. 
 
Deficiência motora 
 
 
2. 
 
Apesar de se ter notícia da prática do esporte adaptado desde o século XIX por parte dos surdos, a popularização desses 
esportes ocorrerá em meados do século XX. Qual o motivo que levou isso a acontecer? 
 
A. 
 
A reabilitação de soldados que voltaram mutilados da Segunda Guerra Mundial. 
 
3. 
 
Atualmente,o quadro de esportes dos Jogos Paralímpicos conta com 22 modalidades diferentes, que são divididas por 
classificação funcional e pelo tipo de deficiência do atleta. Sobre as deficiências, as modalidades que englobam todas as 
deficiências, enquanto outras são exclusivas de um determinado tipo, qual das modalidades a seguir é disputada 
exclusivamente por deficientes visuais? 
 
 
D. 
 
Judô 
 
 
4. 
 
De todas as modalidades esportivas que fazem parte das competições paralímpicas, apenas uma não é adaptada do 
esporte tradicional. Qual seria essa modalidade? 
 
 
C. 
 
Goalball 
 
 
5. 
 
O Comitê Paralímpico Internacional tem proposto o aumento do número de esportes em cada edição dos jogos. As 
Paralimpíadas realizadas no Rio de Janeiro, em 2016, tiveram, ao todo, 20 esportes em seu programa. No próximo 
evento, em Tóquio, duas novas modalidades integrarão os jogos. Quais são essas modalidades? 
 
 
D. 
 
Badminton e taekwondo. 
[09:54, 01/08/2021] Marcela “Faculdade”: 5.2 Treinamento para crianças 
1. 
 
Por muito tempo, o corpo infantil nada mais era do que um corpo adulto em miniatura, apresentando diferenças 
conceituais ao longo do tempo. Sobre as modificações do conceito de infância ao longo do tempo, observe as assertivas a 
seguir: 
I) A infância era compreendida como um período em que não havia autonomia. 
II) O corpo infantil começou a ser estudado com profundidade e a ser visto de forma diferente do ser adulto, a partir de 
Rousseau. 
III) A puberdade é um marco importante da infância, pois é nessa fase que diversos marcadores biológicos, como a 
capacidade respiratória e a força, começam a apresentar crescimento. 
IV) O corpo infantil está em constante processo de desenvolvimento. 
V) Atualmente, o corpo infantil é entendido como um corpo diferente em diferentes aspectos do corpo adulto. 
Assinale a alternativa que contém apenas assertivas corretas: 
 
D. 
 
I, II, IV, V. 
 
 
2. 
 
Como o corpo infantil é diferente do corpo adulto, existem diferenças em algumas funções biológicas, como a pressão 
arterial (PA) e a frequência cardíaca (FC). Assinale a alternativa correta sobre o sistema circulatório de crianças. 
 
 
 
E. 
 
A pressão arterial em crianças é inferior à pressão em adultos, e a frequência cardíaca é mais acelerada. 
 
 
3. 
 
Força muscular é a quantidade máxima de força que um músculo ou um grupo muscular pode gerar. Sobre a força 
muscular na infância, é correto afirmar que: 
 
 
 
B. 
 
o ganho de força muscular está associado à maturidade do sistema nervoso central. 
 
 
4. 
 
Mediante recomendações da Organização Mundial da Saúde e da Federação Internacional de Medicina do Esporte, uma 
criança deve realizar 60 minutos de exercício físico diariamente, mesmo que de forma fragmentada. Além disso, sabe-se 
que a atividade física regular traz inúmeros ganhos físicos, motores e neurais para a criança. Sendo assim, é correto 
afirmar que: 
 
 
C. 
 
na hora de propor práticas esportivas de contato, deve-se considerar as diferentes variáveis biológicos das crianças e não 
apenas seu peso e sua idade. 
 
5. 
 
Entender os princípios do treinamento físico auxilia a pensar estratégias para planejar a atuação com crianças. Diante 
desse cenário, relacione as colunas a seguir: 
I) Princípio da individualidade biológica. 
II) Princípio da sobrecarga. 
III) Princípio da especificidade. 
IV) Princípio da continuidade. 
V) Princípio da reversibilidade. 
( ) Quando uma criança fica afastada das aulas por muito tempo, é importante reavaliá-la. 
( ) As atividades de uma aula devem ser pensadas em progressão, partindo sempre do mais fácil para o mais difícil. 
( ) É importante a prática regular de atividade física. 
( ) É necessário utilizar para cada turma e cada criança um planejamento diferenciado. 
( ) Em uma aula com o objetivo de melhorar o equilíbrio, o professor pode utilizar exercícios de posturas invertidas ou de 
caminhar sobre cordas. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
 
C. 
 
V, II, IV, I, III.