Sequencia didática - Seminário Temático - Pedagogia

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Nome do aluno: Maressa do Amaral Silva Jasa
Polo: São Miguel
Curso: Pedagogia
CAPA
Tema que será desenvolvido: Ética – Inclusão é um dever de todos!
Nível de Ensino que será desenvolvido: 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos de aprendizagem: O princípio fundamental dessa iniciativa baseia-se no artigo XXVI da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que diz que “todo ser humano tem direito à instrução”. A inclusão escolar, além de ir ao encontro da garantia desse direito, também tem um papel importante no desenvolvimento socioemocional e psicológico das crianças com necessidades especiais.
Conteúdos quer serão desenvolvidos: Diferenças culturais e físicas; Respeito e tolerância; Inclusão de alunos PCD em sala de aula; Introdução a comunidade surda e alfabeto em LIBRAS.
Tempo da sequência didática: 3 aulas. 
INTRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aula 1
Organização da turma: Todos os alunos em uma roda de conversa.
Introdução da aula: Iniciar a aula conversando com os alunos sobre as diferenças que nós encontramos em cada um. Direcionar para que juntos todos possam ir destacando algumas semelhanças e diferenças de cada colega. Sempre lembrando do quanto ser diferente pode ser bom e especial.
Desenvolvimento da aula: Em uma cartolina ir colando imagens de diferentes pessoas com diferentes características. Ex: Baixa, alta, magra, gorda, japonesa, cega, surda e etc.
Conversar sobre cada imagem de forma mais detalhada e sempre enfatizar como as nossas diferenças nos tornam especiais. Passar o vídeo “Turma da Mônica – Respeito e Tolerância”. 
DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Conclusão da aula: Pedir para que os alunos observem as imagens que estão coladas na cartolina e que façam um 
Desenho do que eles observaram, gerando assim curiosidades e dúvidas que poderão ser tiradas na aula, trazendo
mais conhecimento a todos.
O que será avaliado na aula: A maneira como os alunos encaram as diferenças e como podemos melhorar o olhar de cada um para o coletivo. 
Aula 1
Organização da turma: Em duplas para a atividade no final da aula.
Introdução da aula: Começar a aula assistindo o vídeo “O porco espinho e o acolhimento educacional”.
Discutir sobre o vídeo com os alunos, dando ênfase na solução que os outros animais encontraram para que o porco espinho se sentisse acolhido e incluído na turma.
Desenvolvimento da aula: Explicar o conceito de inclusão e a importância de sermos aqueles que aprendem e ajudam uns aos outros. Pedir para que em dupla, eles criem uma história onde eles pensem em uma solução para incluir crianças PCD na escola. Ex: adaptando uma brincadeira, mudando algo dentro da sala de aula, aprendendo algo novo e etc.
Conclusão da aula: Finalizar a aula mostrando algumas soluções encontradas pelos alunos e como é importante pensarmos em soluções para que os nossos colegas se sintam acolhidos. 
O que será avaliado na aula: A criatividade para encontrar soluções, o trabalho em equipe e a empatia.
DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aula 2
Organização da turma: deixar com que os alunos trabalhem individualmente.
Introdução da aula: Começar a aula propondo uma brincadeira onde um aluno vai a frente da turma e conta o que fez no dia anterior sem emitir sons, apenas mexendo os lábios. 
Discutir sobre o quão difícil é se comunicar com alguém quando não é possível entender o que é falado. 
Explicar que essa é a realidade de mais de 500 milhões de pessoas no mundo, os surdos. 
Desenvolvimento da aula: Trazer a discussão da aula anterior novamente, e mostrar qual a solução que temos para a inclusão da comunidade surda nas salas de aula: a LIBRAS. Explicar o significado da sigla, introduzir um pouco sobre as dificuldades diárias da comunidade surda e ensinar os alunos o alfabeto em LIBRAS.
DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aula 3
Conclusão da aula: Gravar vídeos dos alunos soletrando em libras os nomes dos animais e postar no Instagram da Instituição / Escola, desafiando os seguidores a pesquisar e acertar o que os alunos estão ensinando.
O que será avaliado na aula: O aprendizado do alfabeto em libras, o interesse dos alunos em aprender algo novo para ajudar o próximo e a desenvoltura em se comunicar de diferentes formas.
DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aula 3
Etapas da construção do material didático pedagógico 
(no mínimo 3 fotos: Foto 1 – material utilizado; Foto 2 – Processo de construção do material; Foto 3 – Material pronto)
CONCLUSÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Jogo da memória – encontrar a letra em LIBRAS e o animal que começa com a mesma.
Referências utilizadas para o desenvolvimento da sequência didática:
Site: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1144
Site: https://escoladainteligencia.com.br/blog/inclusao-escolar-relevancia-e-possibilidades/#:~:text=Ambiente%20prop%C3%ADcio%20ao%20desenvolvimento%20da%20autonomia&text=Vale%20ressaltar%20que%20a%20inclus%C3%A3o,de%20cidad%C3%A3os%20emocionalmente%20mais%20saud%C3%A1veis.
Vídeo aula 1: https://www.youtube.com/watch?v=sDWQ-QuSXXQ
Vídeo aula 2: https://www.youtube.com/watch?v=3D4cE4FDcZg