Simulado Simulado Atividades de Aprendizagem (4 semi)

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1º Tentativa
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Exercício 1
No movimento de renovação do estudo e ensino de Geografia, muitas são as mudanças necessárias para que haja uma estabilização e renovação do processo de ensino, alguns geógrafos brasileiros vêm se manifestando sobre a urgência de se valer de novas reflexões para uma prática de ensino mais comprometida com referenciais teórico metodológicos que de fato ampliem as funções e o papel da atual Geografia no nosso espaço e contexto. Com base no enunciado classifique com “V” as sentenças verdadeiras e “F” as falsas.
( ) Pensando nessa perspectiva, o que se idealiza, dentro de uma nova abordagem geográfica, é levar o estudante a desenvolver um novo modo de pensar dialético.
( ) É memorizando e decorando diferentes locais e espaços que compreenderão a lógica espacial do mundo atual.
( ) As indústrias, cidades, agricultura, rios, solos, climas, populações são todos elementos que constituem o espaço geográfico.
(  ) As modificações que a sociedade humana produz em seu espaço são hoje mais intensas  do que no passado.
Assinale a alternativa CORRETA:
· 
(  ) V-  F-  V-  V.
*(Sua resposta)
· 
(  ) V-  V-  F-  F.
· 
(  ) F-  V-  F-  F.
· 
(  ) F-  V-  V-  V.
Exercício 2
No movimento do estudo e ensino de Geografia, nos anos iniciais, desenvolve-se a percepção das crianças com os espaços naturais e construídos pelo homem a partir dos lugares mais próximos e familiares de suas vivências, podemos ter como exemplo, o trajeto de sua casa até a escola. Com base no enunciado classifique com “V” as sentenças verdadeiras e “F” as falsas.
( ) Podem considerar de forma mais criteriosa dos espaços, ruas, bairros, construções, vegetação, terrenos desocupados, trânsito, meios de transportes que se encontram ao longo do seu trajeto, esses fazem parte do seu contexto geográfico.
( ) Assim, podemos explorar várias atividades ligadas às noções de espacialidade, partindo do esquema corporal e evoluindo para brincadeiras e jogos de noção espacial e geográfica.
( ) Investigação de espaço fora do contexto escolar constante e diário, não tem como garantir uma alfabetização espacial na Educação Infantil e Séries Iniciais.
( ) O estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias, é válida para orientar a criança a perceber a relação espaço-tempo, podendo essa, aos poucos, prever o funcionamento dos horários de várias fases de sua rotina.
Assinale a alternativa CORRETA:
· 
(  ) V-  V-  F-  V.
*(Sua resposta)
· 
(  ) V-  V-  F-  F.
· 
(  ) V-  F-  V-  V.
· 
(  ) F-  F-  V-  V.
Exercício 3
Para encontrarmos os pontos cardeais de cada lugar, faz-se o seguinte exercício com os estudantes: primeiro descobre-se onde é a nascente e o poente do Sol do lugar em questão e aponta-se o braço direito para a nascente (ali é o Leste) e o braço esquerdo para o poente (ali é o Oeste). Na frente da pessoa encontra-se o Norte e, às costas, o Sul. Neste contexto também se pode introduzir o conceito de hemisfério que será largamente utilizado nos estudos subsequentes de Geografia. A partir da linha do Equador, que atravessa a Terra no sentido horizontal, temos o hemisfério (meia esfera) Norte e Sul. O Meridiano de Greenwich corta a Terra no sentido vertical, formando o hemisfério Leste e Oeste. A partir desse enunciado, das opções abaixo, qual é a opção ERRADA:
· 
( ) Hemisfério Sul é conhecido como setentrional ou austral.
*(Sua resposta)
· 
( ) Hemisfério Norte é conhecido como setentrional ou boreal.
· 
( ) Hemisfério Leste é conhecido como Oriente ou oriental.
· 
( ) Hemisfério Oeste é conhecido como Ocidente ou ocidental.
Exercício 4
Você já estudou História, pesquisou ou ouviu falar. Uma disciplina em algum momento de sua vida. Entretanto, você sabe o que é História?  Qual sua importância? Já pensou essas reflexões? Sua experiência adquirida é muito importante, responda, de acordo o material, o que pode ser considerado como verdadeira das opções abaixo:
· 
( ) A História procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido.
*(Sua resposta)
· 
( ) A História se interessa somente pelas atividades do ser humano, por tudo aquilo que a humanidade em grupo faz.
· 
( ) O ensino da História trata o conhecimento que está pronto e acabado, portanto, é necessário que o aluno decore, memorize, assimile o que foi escolhido para ser estudado e o professor deve ensinar o que deve ser ensinado.
· 
( ) Na ciência denominada História, essa concepção foi recusada e  não difundida pelos grupos interessados em deixar a sociedade sempre voltada para privilegiar os mais poderosos.
Exercício 5
As crianças são cheias de vida, energia e alegria na educação infantil muito se deve trabalhar os aspectos do fazer e do saber. Alguns dos aspectos afro-brasileiros importantes na educação infantil conseguimos são Energia Vital, Oralidade, Circularidade, Corporeidade, Musicalidade, Ludicidade e Cooperatividade.
Um destes diz que a cultura negra, afro, é cultura do plural, do coletivo, da cooperação, não iríamos viver se nós não partilharmos, compartilharmos se não nos importarmos com o outro. As crianças merecem ter acesso a um patrimônio cultural que constituem como brasileiras. Assinale a alternativa que relata à:
· 
(  ) Musicalidade
· 
(  ) Cooperatividade
*(Sua resposta)
· 
(  )Corporeidade
· 
(  ) Circularidade
Exercício 6
As crianças são cheias de vida, energia e alegria na educação infantil muito se deve trabalhar os aspectos do fazer e do saber. Alguns dos aspectos afro-brasileiros importantes na educação infantil conseguimos são Energia Vital, Oralidade, Circularidade, Corporeidade, Musicalidade, Ludicidade e Cooperatividade.
Um destes aspectos citados acima de uma forma mais detalhada nos mostra que o corpo é muito importante, pois expressa sentimentos, emoções. Educadores devem incentivarl seus alunos a cuidar do corpo, respeitá-lo, sendo um grande desfio no trabalho pedagógico com a educação infantil. Brincar, saltitar, dançar, rolar, tocar, observar, cheirar, ouvir atentamente e com consciência. Desconstruir padrões e sim mostrar as aceitações, cada um do jeito que é. Referimos à:
· 
(  ) Circularidade
· 
(  )Corporeidade
*(Resposta certa)
· 
(  ) Cooperatividade
*(Sua resposta)
· 
(  ) Musicalidade
Exercício 7
A área de Ciências Humanas contribui para que os alunos desenvolvam a ..........., ......, ou seja, sem prescindir da ...................marcada pelas noções de tempo e espaço, conceitos fundamentais da área.
· 
(  ) cognição in situ, ou seja, sem prescindir da contextualização
*(Sua resposta)
· 
(  ) cognição situ in, ou seja, sem prescindir da contemporização
· 
 (  ) leitura, ou seja, sem prescindir da metodologias
· 
 (  ) escrita, ou seja, sem leitura da contextualização.
Exercício 8
Marque a alternativa correta.
 
O multiculturalismo crítico compreende a representação da raça, classe e gênero como resultado de lutas sociais sobre signos e significações e enfatiza não apenas o jogo textual, mas a tarefa de transformar as relações sociais.
 
O multiculturalismo crítico:
· 
(  ) todas as alternativas corretas.
*(Sua resposta)
· 
( ) opõe-se à ideia que vê a cultura como não conflitiva;
· 
( ) sustenta que a diversidade deve ser assegurada dentro de uma política crítica e compromisso com a justiça social.
· 
(  ) privilegia a transformação das relações sociais, culturais e institucionais nas quais os significados são gerados;
Exercício 9
Para compreender a vida de um ser humano, é necessário, primeiramente, conhecer sua história de vida, sua trajetória, seus sucessos e fracassos, assim como também qualquer ciência que se visa estudar. Para se compreender satisfatoriamente a história ocidental como hoje ela se configura, é preciso recapitular sua origem e evolução. Observe atentamente as opções abaixo e elenque corretamente o homem segundo o período histórico:
I – PERÍODO MITOLÓGICO E O MUNDO GREGO;
II – A HISTÓRIA NA IDADE MÉDIA;
III – HISTÓRIA NO PERÍODO MODERNO;
IV – A HISTÓRIA NO PERÍODO CONTEMPORÂNEO;
(     ) Houve a formação da civilização europeia ocidental,com sua afirmação de identidade e pertencimento a grupos distintos, nações diversas em sua origem geopolítica e cultural. É este um período muito importante para nós, pois somos, em grande parte e através de muitas vias identitárias, herdeiros dessa civilização.
(     ) a História está em desenvolvimento constante, pois percebe-se cada vez mais a perspectiva de que uma obra de História é uma construção do próprio historiador que se impõe, é ele quem escolhe seu objeto, escolhe como vai trabalhá-lo, expô-lo, em um abandono da crença positivista em uma possível neutralidade, pelo distanciamento entre o historiador e seu objeto de estudo. Não se pensa mais a história dos seres humanos como algo absoluto, objetivo, que está tudo pronto e basta buscar o assunto para compor a história, a partir do que determinado objeto ficou representado; o historiador, por sua vez, elabora sua própria representação, a história se faz com documentos e fontes, imaginação e ideias.
(     ) Durante o Renascimento, a cultura europeia ocidental, desprezando os dez séculos medievais, procura retomar à antiguidade greco-romana, seus valores, sua arte, sua investigação filosófica e histórica. A história neste período terá um valor imenso, sobretudo, com a preocupação primordial com os textos antigos e, por sua exatidão, com a pesquisa e a formação de coleções de moedas, objetos de arte, de inscrições antigas.
(     ) Heródoto é o primeiro a empregar a palavra no sentido de investigação, pesquisa. Ele e os primeiros historiadores gregos vão fazer indagações entre seus contemporâneos aproveitando para escrever a história, bem como, as tradições orais e os registros escritos. Os cidadãos gregos querem conhecer a organização de suas cidades-estado, as transformações que elas sofrem. Percebe-se que, em geral, os historiadores buscam explicações para os momentos e situações que atravessam as sociedades nas quais vivem.
· 
II – IV – III – I.
*(Sua resposta)
· 
I – II – III – IV.
· 
III – II – I – IV.
· 
I – III – IV – II.
Exercício 10
Todas as disciplinas, tanto das ciências naturais como das ciências humanas, podem ser mobilizadas, hoje, de modo a convergir para a condição humana. As metodologias da disciplina de história levaram à construção de alguns mitos. Sobre estes mitos, analise as questões abaixo e assinale V para VERDADEIRO e F para FALSO:
(     ) A concepção de Educação que está por trás disso é a de que a aprendizagem se dá pela repetição da fala do professor ou do conteúdo do material didático.
(     ) Não é preciso memorizar: em reação contrária à ideia anterior, alguns educadores defenderam que não era preciso decorar nada. Porém, saber datas e nomes ajuda a relacionar os fatos. Memorizar significativamente é diferente de decoreba.
(     ) Existe apenas uma verdade: de inspiração positivista, esse mito parte da ideia de que os documentos oficiais e os fatos políticos são os fiéis guardadores da realidade. A ideia foi sendo derrubada ao longo do século 20, quando os historiadores, recorrendo a outras fontes documentais, descobriram diferentes interpretações sobre períodos e fatos.
(     ) Um fato depois do outro: não se sustenta a ideia de que para entender um período é preciso estudar o que veio antes dele. O aluno aprende com base em questões do presente, relacionando ao passado o que lhe é mais próximo.
· 
V – V – V – V.
*(Sua resposta)
· 
V – F – V – F.
· 
V – V – V – F.
· 
F – V – F – V.