MODELO DE RELATÓRIO BIMESTRAL

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MODELO DE RELATÓRIO BIMESTRAL
	
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Dados Pessoais do aluno
Nome: 	
Séri/Ano: 	 	 Turma: ________ Turno: ________
Data de Nascimento: 	/	/ 	
Endereço: 	
Cidade:	Estado:			 Telefone:				 
E-mail: 		
Cid: 		
Patologia: 		
Observar e registrar no relatório a respeito o desenvolvimento das habilidades do aluno nos seguintes aspectos 
COGNITIVO: Referem-se ao uso das funções executivas, como: atenção, concentração, memória, controle inibitório, controle de impulsos, controle de comportamentos, criatividade, resoluções de problemas;
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: Descrever detalhadamente como o aluno faz uso e como se expressa em relação à leitura e escrita, bem como qual é o apoio dado ao mesmo nestas atividades. Observar qual o nível de escrita, ( nível pré-silábico, silábico, silábico alfabético alfabético e ortográfico); fluência leitora, autonomia para a escrita, compreensão do que foi lido.
SOCIOEMOCIONAIS: São habilidades de autoconsciência, autogestão, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável. Autoestima, empatia, autoconhecimento, confiança, respeito, inteligência emocional, resiliência.
PSICOMOTORAS: Referem-se a habilidades de coordenação motora global (ampla), coordenação motora fina, lateralidade, organização espaço-temporal e esquema corporal (observar e anotar como se desenvolve o processo psicomotor da criança).
ORALIDADE: Escutar, falar, ler e escrever são quatro habilidades básicas que nos permitem agir socialmente no uso da língua. Observar como se dá o processo de linguagem da criança em vários contextos.
AUTONOMIA: Referem-se às habilidades para fazer escolhas, tomar iniciativa, cumprir planejamentos, atender aos próprios interesses, cumprir tarefas, resolver conflitos, defender-se, explicar-se e solicitar ajuda. (Possui autonomia para andar, comer, resolver situações, ir ao banheiro, escrever, pintar, desenhar, escolher o que quer fazer, etc., sem o auxílio de outra pessoa?)
Observação: Aqui é importante analisar o aluno em todos os espaços da escola: sala de aula, pátio, educação física, recreio, analisando como manifesta as habilidades descritas.
A importância do registro das
observações diárias
O registro das observações é uma ferramenta que auxiliará, posteriormente, a construção da avaliação pedagógica do AEE. A avaliação pedagógica deve ser feita bimestralmente de acordo com os avanços apresentados nos aspectos observados.
Os registros devem ser feitos a cada atendimento, sem deixar passar, para que não haja esquecimento de detalhes pertinentes. Recomendo que o atendimento seja de uma hora, sendo 50 minutos para o atendimento e10 minutos para fazer o registro.
Anote sempre a essência do atendimento, aquilo que você observou que foi mais relevante, tanto na aprendizagem, quanto no comportamento.
Registrar também ocorrências que considerar importantes no decorrer do atendimento.