prova III gestão educacional

Prévia do material em texto

23/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/5
Acadêmico: Katia Moraes Goncalves (2417793)
Disciplina: Gestão Educacional (PED89)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670217) ( peso.:3,00)
Prova: 30811676
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", baseada
nas propostas legais que vigoram no território nacional, pois a partir da Conferência Mundial em
Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, em cooperação com a UNESCO,
realizada em Salamanca, entre os dias 7 e 10 de junho de 1994. A partir do princípio da educação
inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas propostas e
práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos e atuarem com qualidade e eficiência
pedagógica. 
( ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita de ações
político-administrativas e técnico-científicas. É opcional aos sistemas de ensino público.
( ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver reuniões
pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade.
( ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades escolares, quando
as medidas administrativas e pedagógicas forem adotadas pela equipe escolar, amparadas na
construção de um sistema que a efetive na prática.
( ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos humanos,
materiais e financeiros, com uma prática voltada para o pedagógico, ações que estão vinculadas
ao deferimento do gestor escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V - V.
 b) V - V - V - F - V.
 c) V - F - V - V - V.
 d) F - F - F - V - F.
2. Para Lück (2005), uma das atribuições necessárias para o gestor da escola consiste na
responsabilidade em relação a efetivação da política educacional do sistema e do
desenvolvimento dos objetivos educacionais. Estes precisam ser organizados, dinamizados e
coordenados para que infiram na qualidade do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido
na escola. Desta forma, o gestor escolar passa a ser entendido como um líder, alguém que deve
envolver a todos na organização de uma gestão participativa. Assinale a alternativa CORRETA
que aponta as competências de liderança na gestão educacional:
FONTE: LÜCK, Heloisa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. 23.
ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
 a) Considera como principal atribuição delegar suas funções para que a equipe o auxilie nos
trabalhos, reduzindo seu tempo nas atividades burocráticas para que participe das importantes
reuniões organizadas pelo mantenedor.
 b) Seria na busca constante de conhecimentos para dividir coletivamente, principalmente na
organização das formações continuadas propostas para os professores, no acompanhamento
dos planejamentos, sobretudo nos planos de ensino.
 c) Abrange formas de se conceber a escola como um pressuposto de mudança, inferindo na sua
organização seus entendimentos de educação, na forma de julgar o que é necessário para o
bom andamento da escola.

23/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/5
 d) Consiste na liderança educacional baseado na flexibilidade e autonomia, acompanhando e
apoiando as necessidades da comunidade, refletindo sobre os processos de avaliação que
inferem sobre os processos de ensino e aprendizagem.
3. Gadotti (1998) infere sobre o desafio da escola em garantir um padrão de qualidade que inclua a
todos, ao mesmo tempo que considere a diversidade local, étnica, social e cultural. Nesse sentido,
cabe aos professores contemporâneos apresentarem competências e habilidades, que permitam
analisar as dificuldades sociais, e visualizarem a sala de aula como espaço interativo para o
desenvolvimento de discussões, ou seja, incluir os alunos no processo de reflexão sobre as
dificuldades e problemas vivenciados no cotidiano social. Sobre o exposto, avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas:
I- A sociedade passou por alterações após a segunda metade do século XX, advindas da inserção
das tecnologias da informação e comunicação, o que influenciou no desenvolvimento da
sociedade do conhecimento, nas redes de recursos e serviços educacionais que impactaram na
relação formativa dos saberes.
PORQUE
II- Atualmente, o acesso à escolarização se pauta na legislação nacional, que infere sobre o
acesso democratizado e fiscalizado, garantindo a matrícula nas escolas, a todos que estejam em
idade escolar, preservando a cultura local como única forma de expressão, pressuposto
destacado pela globalização. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio. Escola cidadã: a hora da sociedade. In:
MEC. Salto para o futuro: construindo a escola cidadã, projeto político-pedagógico. Brasília: MEC,
1998, p. 22-29.
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
4. A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais é uma realidade e requer que os
sistemas de ensino realizem investimento em equipamentos, para o acesso e o uso dos aparelhos
tecnológicos. Sobre as tecnologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A presença das tecnologias como recursos para o ensino propõe diferenciações nos hábitos
pedagógicos tradicionais, exigindo um projeto pedagógico com inovações em metodologias,
avaliação e aprendizagem baseados numa pedagogia transformadora.
( ) As Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - iniciaram na educação com a função de
informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técnica e,
posteriormente, foram inseridas nos processos de ensino e aprendizagem, nas atividades de sala
de aula.
( ) O uso das TIC e, principalmente, a internet contribuem para expandir o acesso à informação
atualizada, estabelecendo novas relações com o saber, que ultrapassam os limites dos materiais
instrucionais tradicionais.
( ) As TIC não interferiram nos hábitos pedagógicos tradicionais e foram incorporadas aos
poucos nos sistemas de ensino.
( ) A gestão das TIC implica ações da direção escolar sobre o desenvolvimento do processo
tecnológico e informacional da instituição. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V - V.
 b) V - V - V - V - F.
 c) F - F - V - F - F.
23/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/5
 d) V - V - V - F - V.
5. O Projeto Político-Pedagógico é um importante documento que serve como um norte, uma
direção dentro da escola, definindo planos de ação no desenvolvimento de projetos. O que ele
deve expressar?
 a) O conjunto de atividades dos melhores alunos.
 b) As ações do governo em prol da educação.
 c) As intenções de quem está no comando da escola.
 d) O trabalho de reflexão e construção, realizado em parceria com todos os profissionais da
escola.
6. A Gestão Democrática representa uma nova postura de gestão dentro das escolas, em que há
abertura ao diálogo, à interação e à participação compartilhada da comunidade escolar nas
tomadas dedecisões. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta atitudes de uma gestão
participativa:
 a) A escola deve estar integrada com a comunidade, permitindo a participação de todos que se
interessam pela vida escolar dos alunos. O gestor escolar deve agir como um ser político,
priorizando a gestão democrática.
 b) Essa nova forma de administrar é uma maneira de dar oportunidade à participação da
comunidade, única e exclusivamente no auxílio de festas e eventos, não se envolvendo nas
questões pedagógicas.
 c) O gestor é o detentor do poder, enquanto a comunidade escolar é convidada a participar como
ouvinte, recebendo orientações e acatando as decisões, sem direito a manifestar-se.
 d) Nesse modelo de gestão, o gestor escolar necessita liderar com seriedade e autoridade,
privando a comunidade escolar de grande parte das decisões.
7. A função do pedagogo vai muito além da sala de aula, envolvendo diferentes aspectos e
princípios do trabalho pedagógico em seu contexto escolar. Existem alguns princípios que todo
pedagogo deve adotar em sua prática, por serem fundamentais na condução de um trabalho com
excelência. Sobre esses princípios, analise as sentenças a seguir:
I- Ter conhecimento e comprometimento político-pedagógico.
II- Investir fortemente numa gestão centralizada.
III- Desenvolver sua prática com base num trabalho coletivo.
IV- Ter postura ética e profissional, sempre.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. Quando elaboramos qualquer documento, reunião pedagógica ou assembleia, seria interessante
traçar um roteiro que facilite a compreensão de cada uma das etapas. É assim também com o
Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE. Com relação às etapas do roteiro do PDE,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Deve-se definir a missão.
( ) Procura-se ignorar as etapas diagnósticas.
( ) Precisa-se traçar objetivos gerais e específicos.
( ) Faz-se necessário registrar cada etapa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
23/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 4/5
9. O principal objetivo do Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE - refere-se a uma educação
básica de qualidade e disponível para todos. Ele foi criado para auxiliar as escolas a
compreenderem sua situação atual, melhorando e definindo seu futuro, com foco na qualidade do
processo de ensino-aprendizagem. Com relação ao PDE, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O PDE existe para atender às expectativas da comunidade com relação à escola.
( ) O PDE foi criado para transformar sonhos em realidade, por meio de ações definidas.
( ) O plano surgiu para auxiliar no cumprimento dos objetivos do FUNDESCOLA (Fundo de
Fortalecimento da Escola).
( ) O Plano não define as concepções de uma escola, trabalha apenas com o destino dado às
verbas recebidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - V.
10.Na sociedade contemporânea, as novas tecnologias são incorporadas ao meio cotidiano quase
após seu lançamento no mercado. No ambiente escolar, ainda se percebe uma tímida
incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - nos trabalhos educativos. Os
gestores escolares devem contribuir para a introdução de tecnologias no sistema escolar,
desenvolvendo uma cultura e um processo de auto-organização que acompanhe a sociedade
atual. Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas:
I- A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais requer que as escolas se
preparem para investimentos em equipamentos, ao acesso e uso dos aparelhos tecnológicos.
II- As TIC iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades administrativas,
agilizando os processos de gestão técnica.
III- A inserção das TIC se efetiva em situações onde apenas diretores estão envolvidos nas
atividades e ações.
IV- O gestor passa a ser o principal responsável pela implantação dos novos recursos
tecnológicos no cotidiano da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
11.(ENADE, 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência.
Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia
articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os
aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de
organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara
considerou alguns dos princípios a seguir:
I- A implementação do Projeto Político-Pedagógico constrói a identidade da instituição por meio
de permanente reflexão e discussão.
II- A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de
aproximar a escola da sociedade.
III- A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV- A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora
APENAS:
 a) II e III.
 b) II e IV.
 c) I, II e IV.
23/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 5/5
 d) I e II.
12.(ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública,
fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e
da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de
textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de
experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a
discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma
gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus
alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
 a) O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
 b) O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos
tecnológicos.
 c) A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus
desdobramentos.
 d) A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.