Paper final

Prévia do material em texto

Centro Universitário Leonardo Da Vinci- UNIASSELVI 
Licenciatura em Educação Física (LEF0800/5) – Prática Interdisciplinar: Fundamentos da Educação​ Física
		04/12/2020
8
A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESTRATÉGIA DE SAÙDE DA FAMÍLIA
 Flávia Tatiane da Silva
	 Professora: Sinthia Cordeiro Martins
	
	
Resumo: A Educação Física no Brasil é considera como uma ferramenta de promoção e de desenvolvimento na vida funcional do cidadão brasileiro. Diante disso a presente artigo teve como objetivo debater sobre a importância da Educação física nas estratégias de saúde da família, discutindo como essa atividade colabora para a saúde e o bem-estar dos indivíduos, principalmente aqueles em situações de risco vulneráveis devido patologias crônica. Deste modo discute-se como a Educação Física pode contribui para prevenir o surgimento de novas comorbidades no sujeito. Realizou-se pesquisa de cunho acadêmico através de uma minuciosa revisão bibliográfica sobre o assunto, subsidiando com informações fidedignas sobre as hipóteses levantadas relativas ao tema. 
Palavras-chave: Educação física, estratégia, saúde da família.
1. INTRODUÇÃO
De acordo o Conselho Regional de Educação Física (CREF) A Educação Física no Brasil é considera como uma ferramenta de promoção e de desenvolvimento na vida funcional do cidadão brasileiro, contribuindo de forma positiva para a melhoria da qualidade de vida desses indivíduos, sem diferenciação alguma, independentemente da sua situação dentro da sociedade mantendo o foco no desenvolvimento por completo de crianças, jovens, adultos ou idosos (CREF, 2007).
Não obstante o campo de estudo relacionado ao comportamento das práticas físicas voltadas à promoção da saúde pública é recente, porem está sendo aplicado na prática nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) em parceria com o programa Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), tendo como meta aumentar as ações de atenção básica e subsidiar técnicas e procedimentos em educação física e saúde em parceria com os usuários do serviço, apoiando-
se no Programa Saúde da Família (PSF) visando a inserção de profissionais de variadas áreas, tendo como principal intuito a promoção da saúde para a comunidade (SILVA e BARROS 2010). 
Diante do exposto vale enfatiza-se sobre a relevância Educação Física na vida dos seres humanos inserido na sociedade, significando muito mais do que beleza física esteticamente falando, abrange, no entanto, saúde pública. Nesse sentido, a Educação Física aparece como um instrumento indispensável para uma mudança no processo sistemático e ideológico de compreender a real situação em que os indivíduos convivem (BATISTA et al. 2019).
Neste contexto Silva e Barros (2010, p. 1) enfatizam que “esta nova visão do profissional de Educação Física é necessária, pois a grande população atendida pelos PSF são pessoas que não possuem conhecimento ou recursos para ter uma prática de atividades físicas direcionadas aos seus objetivos, que são saúde e qualidade de vida”. 
Assim sendo e de suma importância a preparação do profissional ligado a esse ramo de atividade, o mesmo deve ser detentor de um vasto conhecimento, transmitindo confiança e passando segurança para seus comandados, estimulando-os a praticarem atividades físicas promovendo assim o seu bem-estar físico, mental e social. 
Segundo Batista et al., (2019) o ser humano e visto como umas das mais perfeitas maquinas existentes, no ponto de vista biológico, necessitando estar constantemente em movimento em todos as circunstâncias da vida, para que seja possível desfrutar de uma condição saudável fisicamente, psicologicamente, com as condições motoras preservadas. No entanto, com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, a qualidade de vida adotada pela humanidade contemporânea diminuiu, embora muito se tenha referido sobre esse cenário, tão somente agora com aumento dos problemas relacionados à saúde dos sujeitos que despertou a atenção sobre a importância e o reconhecimento dos exercícios e atividades motoras dentre outras laborações para desenvolver e manter o indivíduo com uma vida saudável e de qualidade. 
Portanto, o educador físico é um profissional de saúde que tem o compromisso de contribuir para o desenvolvimento da qualidade de vida do ser humano. Tendo a responsabilidade de incentivar as pessoas a desenvolver estilos saudáveis como parte primordial na terapia de um tratamento.
Dada importância sobre o tema, este estudo tem como objetivo mostrar a importância da inserção da educação física na estratégia de saúde da família. Entretanto para compreender de forma esclarecedora, e necessário absorver e compreender os benefícios que as atividades físicas proporcionam, qual a sua principal finalidade desde a sua criação e porquê a sua pratica e de suma relevância para a sociedade. Desde modo a escrita desse artigo propõe colaborar de maneira objetiva com informações genuínas para os profissionais de educação Física assim como para sociedade de maneira geral.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	
2.1 Políticas públicas de saúde
Consoante com Santos e Benedetti (2012, p.189) “as políticas públicas de saúde no Brasil são regulamentadas segundo os preceitos do Sistema Único de Saúde (SUS). Por sua vez, o mesmo apresenta como eixo norteador do sistema a Atenção Primária em Saúde (APS) [...] estabelecida mediante o programa de Estratégia de Saúde da Família. 
Assim sendo as políticas públicas de saúde, tanto em termos de formação como relacionada a intervenção, ocupa papel de destaque quando pensamos em ações saudáveis de saúde no Brasil. Neste contexto, na educação física, essas mudanças já são evidentes, principalmente no que diz respeito as atividades físicas corporais promovidas por esses profissionais inseridos na atenção básica de saúde (FREITAS, CARVALHO, MENDES 2013). 
Diante disso o profissional de educação física como integrante da equipe de multiprofissionais dentro do serviço estratégico na atenção básica à comunidade tem como atribuições:
[...] mapear e apoiar as ações de práticas corporais/atividade física existentes nos serviços de atenção básica e Estratégia de Saúde da Família e inserir naqueles onde não há ações; ofertar práticas corporais/atividade física como caminhadas, prescrição de exercícios, práticas lúdicas, esportivas e de lazer, na rede básica de saúde, voltadas tanto para a comunidade como um todo quanto para grupos vulneráveis [...] (BRASIL, 2006a).
Assim as ações e serviços de saúde pública devem empenha-se em promover, proteger e recuperar o cidadão engajado no serviço comunitário de saúde. Embora os aspectos de proteção e reabilitação pareçam claros, o mesmo não se pode dizer quanto promoção, ainda que a Política Nacional de Promoção da Saúde (2006) estabelecida em 2003 tenha entrado em vigor com esse intuito.
2.2 Estratégia de Saúde da Família	
A Estratégia Saúde da Família (ESF) é uma ferramenta que visa readequar o modelo assistencial em saúde, passando a operar com a implantação de equipes multiprofissionais na rede básica de assistência. 
Iniciada em 1994, esse modelo de assistencial vem sendo ampliada nos últimos anos, tendo como foco principal estratégias em saúde voltadas para a família, entendendo e percebendo-a a partir do meio em que vivem fisicamente e socialmente falando, permitindo que à equipe de profissionais inseridas nesse programa tenha uma visão profunda e adequada dos processos de saúde e doença além das necessidades da comunidade em ações que vão além de intervenções curativas (FRANCO e MEHRY, 1999 apud ANJOS e DUARTE 2009).
2.3 A inserção do profissional de educação física na Estratégia de Saúde da Familia
Diante do reconhecimento da importância da prática de exercícios físicos na promoção da saúde e na prevenção de doenças crônicos e degenerativas, e que são umas das principais causas de morbimortalidade no país, a demanda de solicitação do profissional de educaçãofísica na atenção primaria de saúde tem aumentado (BONFIM, COSTA, MONTEIRO, 2012).
Contudo apesar das dificuldades, o professor de educação física é a única pessoa da equipe na estratégia de saúde da família capacitada e treinada para orientar a prática de exercícios físicos. Esse profissional tem papel importante no cumprimento das políticas públicas de saúde e dos princípios estabelecidos pelo SUS relacionados a prática de exercícios físicos como ferramenta de promoção e prevenção de agravos a saúde da comunidade através da Estratégia de Saúde da Familia (RODRIGUES et al 2013). 
De acordo com o Conselho Federal de Educação Física (CONFEF, 2009) “o Profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas, nas suas diversas manifestações [...] lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral [...]” no cotidiano além de outros exercícios corporais (DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2009 p. 7).
Ademais o profissional de educação física e responsável por prestar serviços que favoreçam a educação e o desenvolvimento saudável do indivíduo, contribuindo para: 
 [...] a prevenção de doenças, de acidentes, de problemas posturais, da compensação de distúrbios funcionais, contribuindo ainda, para consecução da autonomia, da autoestima, da cooperação, da solidariedade, da integração, da cidadania, das relações sociais e a preservação do meio ambiente [...] (DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2009 p. 7). 
Em suma a inserção do profissional de educação física na estratégia de saúde da família e de grande importância, diante disso o mesmo torna-se responsável pelo planejamento e coordenação de ações supervisionando e direcionando planos de treinamentos laborais específicos, juntamente com a equipe multidisciplinar propondo metodologias técnicas e pedagógicas, organizando relatórios científicos das atividades promovidas relacionadas a área de educação física, (BRASIL, 1998).
2.4 Benefícios das atividades físicas
Consoante com Batista (2019 p. 8) “a maioria das doenças se desenvolve por meio de múltiplos fatores, dentre os quais a inatividade física é um dos mais atenuantes. Sendo essas e outras práticas favoráveis ao sedentarismo e a vida social reclusa das pessoas em geral”.
Para Rodrigues (2006), a atividade física visa proporcionar alegria e satisfação aos seus praticantes. O autor acredita que a alegria é o elemento básico e primordial para as práticas dessas atividades, possibilitando que os praticantes se sintam satisfeitos e dispostos a superar suas próprias deficiências, comorbidades e agravos da saúde.
Nesta perspectiva, se torna relevante associar a importância da atividade física a um estilo de vida melhor, com mais qualidade, visando a saúde física e mental, seja em momentos de lazer ou mesmo em práticas de Educação Física. A atividade física ainda auxilia em prevenções quanto aos riscos de futuras doenças e favorece a interação social (BATISTA et al p. 8).
Batista et al. (2019 p. 9) ressalta ainda que “no que se refere aos conceitos de saúde que são fundamentais para manter um padrão bom de qualidade de vida coletivo, e também de passar a ideia de uma visão renovadora quanto à importância da educação pelo movimento do corpo [..]” e que o ser humano não teria sido criado para viver estático ou manter-se em inércia, no sedentarismo.
Nesta conjuntura foi possível perceber a importância da educação física para a sociedade nos dias atuais, principalmente no que diz respeito a comunidade atendida em unidades básicas de saúde que trazem consigo debilitações e agravos em saúde, necessitando de uma atenção especifica que possa promover e restaurar e reestabelecer seu bem-estar físico e metal. 
3. MATERIAIS E MÉTODOS
	 
O presente estudo refere-se a uma revisão bibliográfica, que configura em uma ampla análise de dados e publicações, com o objetivo de descrever o conhecimento científico disponível acerca do tema, buscando identificar, analisar e sintetizar compilações de pesquisas sobre questões especifica, de modo a contribuir com prováveis resultados fidedignos capazes de agregar ações de intervenções sobre o tema em questão. Essa metodologia teve como objetivo proporcionar maior esclarecimento sobre o problema e assim poder discutir conceitos e ideias além de construir novas hipóteses com enfoque qualitativo, ou seja, as informações coletadas não serão apresentadas em números ou gráficos e sim em dados qualitativos sendo que o intuito é colocar em evidência a inserção da educação física na estratégia de saúde da família.
O presente estudo foi realizado dentro de um prazo suficiente, sobre a qual possibilitou fornecer dados genuínos dentro uma sucinta análise confiável do conteúdo abordado, de maneira que pessoas interessadas pelo assunto possam reproduzir as mesmas informações da pesquisa que fora realizada.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Por meio deste estudo foi possível perceber as inquietações de diversos autores em enfatizar sobre a importância da inserção da educação física na estratégia de saúde da família juntamente com a presença de um profissional capacitado, principalmente nos dias atuais em que a população a cada dia se torna mais vulnerável a comorbidades que afetam seu cotidiano, seu bem-estar físico, mental e social. Nesta conjuntura tornou-se importante discutir sobre os aspectos relevantes ao conceito integral de saúde, essenciais para manter um padrão de qualidade de vida individual ou coletivo vinculado as atividades físicas, mantendo o indivíduo ativo e livre do sedentarismo através das atividades proposta pelo profissional de educação física engajado na estratégia de saúde da família.
Assim sendo e necessário que o profissional de educação física seja capaz de reconhecer que o exercício físico é uma prática que traz grandes benefícios para o cidadão, e que o mesmo deva propor uma prestação de serviços de qualidade voltado à prevenção, melhoria do vínculo, escuta e humanização durante os encontros dos grupos de atividades físicas inseridos na estratégia de saúde da família. 
5. CONCLUSÃO
Conclui-se ao final desse estudo que as atividades físicas praticadas pela comunidade atendida nas unidades básicas de saúde dentro do grupo de estratégia de saúde da família supervisionada por profissionais de educação física trazem inúmeros benefícios para a saúde desse público, tanto para corpo fisiologicamente falando, quanto para a mente. Mesmo diante da evolução tecnológica, a atividade física continua sendo uma ferramenta primordial na prevenção e na reabilitação de agravos de patologias, independentemente da faixa etária. Todavia, para a pessoas consideradas de risco, a atividade de educação física torna-se ainda mais importante principalmente se realizada de forma programada e assistida. Vale ressalta que os exercícios físicos exercem função preventiva e de recuperação da saúde do indivíduo, restaurando o seu bem-estar físico e mental.
Aponta-se também em diversas literaturas pesquisadas a necessidade de um profissional do ramo de educação física devidamente capacitado inserido dentro do programa de estratégia de saúde da família atuando nas unidades básicas de saúde, propondo estratégias que beneficie os usuários do grupo de atividades física, incentivando e orientado durante as práticas de educação física.
Por fim a pratica de atividades físicas bem orientada, possibilita relevantes mudanças fisiológicas no organismo, além das beneficies psicológicas, as quais representam mecanismos essenciais para a melhoria da qualidade de vida do ser humano. 
Diante desse contexto torna-se necessário haver consciência da importância da educação física na vida das pessoas, principalmente em situação de risco, e que o exercício da profissão, além do que representa a profissão, o compromisso a ética e o comprometimento profissional devem sempre andar juntos de forma dissociável, resultando na valorização do profissional de educação física e agregando benefícios diversos aos praticantes.
Referências bibliográficas
ANJOS,T. C.; DUARTE, A. C. G. O. A Educação Física e a Estratégia de Saúde da Família: formação e atuação profissional. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 2009, 19: 1127-1144.
BATISTA, K. T. et al. A importância da educação física na sociedade. Maiêutica atividades físicas, saúde e bem-estar, 2019.
BONFIM, M.R.; COSTA, J. L. R.; MONTEIRO, H. L. Ações de Educação Física na saúde coletiva brasileira: expectativas versus evidências. Rev. Bras. Ativ. Fis. Saúde, v.17, n.3, p.167-73, 2012.
BRASIL Lei 9.696, de 1º de setembro de 1998. LEX. Regulariza a profissão de profissional de educação física e suas atribuições. Brasília, 1998.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS). Brasília, 2006a. Disponível em: <http://www.portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/portaria687_2006_anexo1.pdf>. Acesso em: 1º dez. 2020.
CREF Conselho Regional de Educação Física. 2007. Disponível em: HTTP://www confef.org.br/extra/conteúdo/default.asp?id=96024176-f805-4406- 90472216ca55bea7. Acesso em 26/out/2020.
DE EDUCAÇÃO FÍSICA, Conselho Federal. CONFEF. Educação física escolar, 2009.
FREITAS, F. F.; CARVALHO, Y. M.; MENDES, V. M. Educação física e saúde: aproximações com a" Clínica Ampliada". Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 2013, 35.3: 639-656.
RODRIGUES, D. Atividade Motora Adaptada: A Alegria do Corpo. São Paulo: Artes Médicas, 2006.
RODRIGUES, J. D., et al. Inserção e atuação do profissional de educação física na atenção básica à saúde: revisão sistemática. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, 2013, 18.1: 05-15.
SANTOS, S.; BENEDETTI, T. R. B. Cenário de implantação do Núcleo de Apoio à Saúde da Família e a inserção do profissional de Educação Física. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, 2012, 17.3: 188-194.
SILVA, A. F. A. C.; BARROS, C. L. M. O profissional de educação física e a promoção da saúde: enfoque dos programas de saúde da família. Lecturas Educación Física y Deportes. Buenos Aires, v. 15, n. 145, p. 1-10, 2010.
1 Nome da acadêmica: Flávia Tatiane da Silva
2 Nome do Professor (a): Sinthia Cordeiro Martins
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (LEF0800/5) Prática do Módulo I - 04/12/2020