Uniasselvi - AVA FINAL - Aquisição da Libras como L1 pra surdo

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12/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656025) ( peso.:3,00)
Prova: 24560133
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As Línguas de Sinais apresentam características e especificidades diferentes das línguas orais. Vários conceitos são abordados com relação ao e
aspectos gramaticais da Língua de Sinais, entre eles a Arbitrariedade. Sobre Arbitrariedade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
( ) Os sinais arbitrários não são nada parecidos com os sinais. 
 ( ) Os sinais arbitrários não lembram o objeto e/ou ação, são sinais que não apresentam características dos objetos e/ou coisas.
 ( ) É a propriedade que toma como base para a criação de palavras ou sinais as características físicas ou culturais do referente. São sinais que 
características do objeto e/ou alguma coisa que nos lembram o que estamos sinalizando.
 ( ) São ideias que têm uma relação com a configuração de mão.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - V.
2. O TILS - Tradutor Intérprete de Língua de Sinais - é a pessoa que traduz e interpreta a Língua de Sinais para a língua falada e vice-versa em qual
modalidade em que se apresentar. Traduzir e interpretar constituem uma grande responsabilidade e um desafio constante. Sobre as tarefas ineren
trabalho do profissional Tradutor Intérprete de Língua de Sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O profissional Tradutor Intérprete de Língua de Sinais precisa fazer adaptações e atuar em sala de aula desde a Educação Infantil ao Ensino
Fundamental. 
 ( ) O profissional Tradutor Intérprete de Língua de Sinais precisa ter conhecimento técnico, pois esse tornará possível as escolhas mais apropria
contexto da mensagem.
 ( ) O profissional Tradutor Intérprete de Língua de Sinais tem como tarefa processar a informação na língua fonte e fazer escolhas lexicais, estru
semânticas e pragmáticas na língua-alvo, e essas escolhas devem ser o mais próximo possível da informação passada na língua fonte.
 ( ) O profissional Tradutor Intérprete de Língua de Sinais precisa ensinar a parte pedagógica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
3. O Congresso de Milão, em 1880 foi um acontecimento histórico na educação de surdos. Com o Oralismo em vigor, a educação de surdos sofre um
transformação negativa na maioria de seus aspectos. Sobre o Congresso de Mião, o Oralismo e suas proposições, assinale a alternativa CORRET
 a) O Oralismo comprovou que todos os surdos aceitavam e conseguiam falar.
 b) A partir do Congresso de Milão, o oralismo puro passou a ser obrigatório e a Língua de Sinais passa a ser proibida em todos os espaços.
 c) Um dos principais críticos do Oralismo foi Alexander Graham Bell.
 d) O Congresso de Milão elevou o nível de escolarização dos surdos.
4. A Lei Federal nº 10.436, de 24 abril de 2002, mais conhecida como a Lei de Libras, reconhece a Libras e os outros recursos a ela associados, com
legal de comunicação e expressão. Essa lei é um marco histórico, um verdadeiro divisor de águas na educação de surdos, pois a partir dela muita
conquistas foram oportunizadas aos surdos. Sobre as garantias conquistadas por meio dessa lei, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: https://goo.gl/8mJTks. Acesso em: 9 abr. 2020.
 a) A Língua Portuguesa pode ser substituída pelo sistema de escrita de sinais SignWriting.
 b) A Libras não pode substituir a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
 c) Para um melhor desempenho linguístico, a Libras deve ser preferencialmente acompanhada da Língua Portuguesa Oral e de modo simultâneo
 d) A Libras pode substituir a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
5. A Teoria Gerativista ou Inatista de Chomsky se caracteriza pela busca da consistência do conhecimento que o ser humano dispõe quando utiliza q
língua natural. Essa teoria apresenta uma nova abordagem da linguística pouco explorada, que estuda os fundamentos biológicos da linguagem. 
características da teoria gerativista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A Teoria Gerativista caracteriza os indivíduos como tábuas rasas.
 ( ) A Teoria Gerativista afirma que os indivíduos não nascem com a capacidade para linguagem.
 ( ) A Teoria Gerativista defende que a linguagem é uma capacidade inata, ou seja, capacidade do ser humano falar e entender uma língua se dá
dispositivo inato, uma capacidade biológica.
 ( ) A Teoria Gerativista trabalha com dois princípios: a competência e o desempenho linguístico.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
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6. Partindo da premissa de que a língua é um sistema linguístico usado por determinada comunidade, entendemos que os surdos deveriam adquirir 
sinais como primeira língua, mas infelizmente não é o que presenciamos na maioria das famílias com crianças surdas. Inúmeros aspectos importa
influenciados de forma negativa devido a não exposição da criança a sua língua materna na fase propícia. Sobre a importância do processo de aq
L1 nas crianças surdas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A aquisição da Primeira Língua (L1) possibilita que o fator identitário se fortaleça no sentido da criança se identificar de alguma forma com a L
Materna.
 ( ) A aquisição da Primeira Língua (L1), ou da Língua Materna, é uma parte integrante da formação do conhecimento de mundo do indivíduo, po
competência linguística se adquirem também os valores pessoais e sociais.
 ( ) A Língua Materna caracteriza, geralmente, a origem, sendo usada, na maioria das vezes, no cotidiano.
 ( ) A Primeira Língua (L1) do surdo é a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V
 d) V - F - F - V.
7. A afirmação da identidade surda está fundamentada em aspectos históricos, políticos e culturais que permitem aos sujeitos surdos se representar
forma, entendemos que a formação e construção da identidade surda são influenciadas de várias maneiras, inclusive por questões sociais. Sobre
identidade surda, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A identidade surda tem entre as principais características a experiência visual.
 II- Para a construção dessa identidade impera sempre a identidadecultural.
 III- As diferentes identidades são bastante complexas, diversificadas.
 IV- A identidade surda não é estável, está em constante mudança.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
8. A pedagogia surda surgiu dos movimentos sociais do povo surdo, dentro da base teórica dos estudos culturais. A Pedagogia Surda surge com um
proposta na educação de surdos, pois considera as características singulares e específicas do processo ensino-aprendizagem dos surdos, respei
características linguísticas e culturais. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características da Pedagogia Surda:
 a) A Pedagogia Surda se apresenta como uma transgressão pedagógica, no sentido de romper com a metodologia de ouvintes aplicada às crianç
 b) A Pedagogia Surda não apresenta grandes avanços com relação à Pedagogia Tradicional.
 c) A Pedagogia Surda valoriza a Língua Portuguesa, bem como a cultura e identidade ouvinte.
 d) A Pedagogia Surda tem no professor ouvinte bilíngue um diferencial.
9. A lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Essa lei dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS
abordar outras providências gerais. Acerca da legislação vigente, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Língua B
Sinais.
 II- Segundo essa lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a inclusão do ensino da Língua Brasi
Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos cursos de licenciatura em Educação Especial.
 III- Essa lei entende a Língua Brasileira de Sinais como a forma de comunicação e expressão em um sistema linguístico de natureza visual-motora
estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do 
IV- Essa lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de comunicação e expressão.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: https://goo.gl/8mJTks. Acesso em: 24 abr. 2018.
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
10.As filosofias educacionais norteiam a educação de surdos desde 1880 até os dias atuais. Após o fracasso do oralismo, o objetivo principal passou
proposição de abordagens alternativas na expressão do surdo. Sobre o fundamento filosófico ou a metodologia adotada, assinale a alternativa CO
 a) Pedagogia surda.
 b) Oralismo.
 c) Comunicação total.
 d) Bilinguismo.
11.(ENADE, 2017) Lev Semyonovich Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado 
processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido com
Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social. Considerand
pressupostos da teoria vigotskyana, analise as afirmativas a seguir:
 
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
 II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais supe
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
 IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
 V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estr
pensamento do indivíduo.
 
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 a) I, II, III e V.
 b) II, III, IV e V.
 c) II, III e IV.
 d) I e IV.
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12.(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunica
bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreende
as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. 
 Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos
e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e exp
mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados.
 O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua d
(principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizag
aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se as de:
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
 II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
 IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao s
processo de ensino-aprendizagem.
 
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 28 out. 2019.
 a) II, III e IV.
 b) I e IV.
 c) I e III.
 d) I, II e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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