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31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 1/10 Atividade Objetiva 2 Entrega 16 abr em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5 Disponível 10 fev em 0:00 - 16 abr em 23:59 2 meses Limite de tempo Nenhum Tentativas permitidas 2 Instruções Histórico de tentativas Tentativa Tempo Pontuação MAIS RECENTE Tentativa 1 18 minutos 1 de 1 Pontuação desta tentativa: 1 de 1 Enviado 31 mar em 19:20 Esta tentativa levou 18 minutos. Importante: Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página. Fazer o teste novamente 0,2 / 0,2 ptsPergunta 1 Leia os textos a seguir: TEXTO I: A LOL é uma boneca de cerca de 8 centímetros, envolta por sete camadas de plástico, que escondem surpresas, itens de vestuário e a própria identidade da personagem, que só é revelada após todo o processo de unboxing – termo que denomina o ato de desembrulhar o produto. A característica central do brinquedo, então, já se confunde com a sua própria estratégia de divulgação. Tal como nos vídeos de youtubers mirins, o principal atrativo da boneca é o ato de desembrulhar a embalagem e encontrar as novidades, que surgem a cada camada de plástico descartada. https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260/history?version=1 https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260/take?user_id=33422 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 2/10 (Fonte: https://complemento.veja.abril.com.br/pagina-aberta/boneca- lol.html. Acesso em: 15 jun. 2019 – Adaptado). TEXTO II: As bonequinhas LOL chegaram ao Brasil em 2017 e são alvo de denúncia de propaganda velada para o público infantil, feita pelo programa Criança e Consumo, do Instituto Alana. A denúncia foi feita ao Ministério Público do Espírito Santo (MP-ES). Na denúncia, o programa aponta que as estratégias publicitárias desenvolvidas pela empresa são abusivas e ilegais, por desrespeitarem a proteção integral e a hipervulnerabilidade presumida da criança. [...] Na denúncia ao MP-ES, destaca que a empresa “demonstra descaso com os impactos ambientais e a sustentabilidade do planeta, uma vez que vende a ideia de que parte da brincadeira é descascar as sete, nove ou até quinze camadas de plástico que envolvem as bonecas”. (Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/maragama/2019/04/bonecas- superempacotadas-sao-alvo-de-denuncia.shtml. Acesso em: 15 jun. 2019 – Adaptado). A partir dos trechos apresentados, analise as afirmações a seguir: I. O fator surpresa é uma das estratégias adotadas pela empresa para a venda de bonecas: uma vez que a criança não sabe qual modelo comprou, pode ocorrer de se obter um produto repetido, o que incentiva nova compra. II. A sustentabilidade do produto é uma preocupação da empresa fabricante: a boneca mede apenas 8 cm de altura e tem cerca de sete camadas de plástico para proteção, o que requer pouca matéria-prima. III. A denúncia feita ao Ministério Público baseia-se no uso abusivo de trabalho infantil para a produção de vídeos de unboxing, nos quais crianças aparecem desembrulhando a boneca de suas camadas de proteção. É verdadeiro o que se afirma em: I, II e III. II, apenas. I, apenas. Correto!Correto! 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 3/10 Alternativa está correta. Somente a afirmativa I é verdadeira, pois a própria identidade da personagem, revelada após todo o processo de unboxing – termo que denomina o ato de desembrulhar o produto –, o que evidencia o fator surpresa. A afirmativa II é falsa, pois as sete camadas de plástico são questionadas em ambos os textos como uma prática não sustentável. No Texto II, é colocado diretamente que a empresa demonstra descaso com os impactos ambientais e a sustentabilidade do planeta. A afirmativa III é falsa, pois não se aborda a questão do trabalho infantil. O uso abusivo mencionado relaciona-se às estratégias publicitárias. III, apenas. I e III, apenas. 0,2 / 0,2 ptsPergunta 2 Leia o texto a seguir: Simplificando muito, pode-se dizer que o processo histórico de formação da cidadania no Ocidente seguiu dois caminhos, um de baixo para cima, pela iniciativa dos cidadãos, outro de cima para baixo, por iniciativa do Estado e de grupos dominantes. Exemplos do primeiro caso são as experiências históricas dos países anglo-saxões, marcadas pela luta para arrancar ao Estado absolutista os direitos civis e políticos. (...) A ênfase da cidadania nesses casos é posta no cidadão (...). É uma cidadania marcada por seu caráter ativo. Exemplo de cidadania construída de cima para baixo pode ser encontrado na Alemanha. Nesse país, a partir do século 19, o Estado foi incorporando aos poucos os cidadãos à medida que abria o guarda-chuva de direitos. (...) A iniciativa veio do Estado e não do cidadão. (...) O Brasil não se enquadra exatamente em nenhum dos dois casos. Para início de conversa, pode ser alocado entre os países que seguiram o segundo modelo. De fato, a independência se fez sem revolução social e política, o mesmo acontecendo com a Proclamação da República e com o movimento de 1930, embora chamado de revolução. A primeira incorporação em massa de cidadãos se deu, 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 4/10 como na Alemanha, via direitos sociais, durante o regime autoritário do Estado Novo. Mas termina aí a semelhança com aquele país. A incorporação à sociedade civil até hoje é precária, apesar de garantida em lei. Fonte: http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose- murilo-de-carvalho/ (http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania- apatia-jose-murilo-de-carvalho/) . Acesso em: 15 jun. 2019 – Adaptado. Com base no texto acima, analise as seguintes afirmações: I. O processo de formação da cidadania no Brasil originou-se por iniciativa do Estado, em um caminho de cima para baixo. II. O processo de formação da cidadania no Brasil distingue-se dos processos observados nos países anglo-saxões e na Alemanha, uma vez que é uma cidadania marcada por seu caráter passivo. III. Um processo ativo de formação da cidadania inicia-se por ação dos cidadãos, muitas vezes via revoluções sociais, como a Revolução de 1930. IV. Um processo passivo de formação da cidadania inicia-se por ação do Estado, muitas vezes resultando em regimes autoritários, como o observado na Alemanha. É verdadeiro o que se afirma apenas em: I. Correto!Correto! http://historiasemlimites.com.br/wp/cidadania-estadania-apatia-jose-murilo-de-carvalho/ 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 5/10 Alternativa está correta, pois a afirmativa I é a única verdadeira. A afirmativa I é verdadeira, porque o país pode ser alocado entre os países que seguiram o segundo modelo (de cima para baixo), por exemplo, a Independência, a Proclamação da República e o movimento de 1930. A afirmativa II é falsa, pois o que diferencia o processo de formação da cidadania não é o caráter passivo, uma vez que na Alemanha também foi desse modo. A distinção é a precariedade da incorporação à sociedade civil. A afirmativa III é falsa, visto que a Revolução de 1930 está entre os momentos históricos utilizados para exemplificar o processo de cima para baixo de formação da cidadania. Há, inclusive, ressalvas em denominar de ‘revolução’ o movimento de 1930. A afirmativa IV é falsa porque o regime autoritário mencionado no texto refere-se ao Brasil (Estado Novo), e não à Alemanha; e o texto não afirma que o processo passivo resulta em autoritarismo, ao contrário, pondera que os direitos sociais em massa foramestabelecidos no país durante esse regime. I e III. II. III e IV. IV. 0,2 / 0,2 ptsPergunta 3 Analise a tabela e depois leia o texto abaixo: População sustentável mundial, segundo diferentes níveis de renda. As diferenças observadas na renda e no poder aquisitivo das 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 6/10 populações acarretam em padrões de consumo diferentes. Um cidadão médio de um país rico, por exemplo, consome muito mais do que um cidadão médio de um país pobre. Quanto maior o nível de consumo, maior a extração de matérias-primas e energia, além da conversão de terras em áreas cultiváveis. A população mundial atualmente já ultrapassou os 7 bilhões de habitantes. Se o padrão de consumo dos países de alta renda fosse ampliado a todo mundo, a capacidade de suporte da Terra seria de apenas 2,1 bilhões de habitantes. Fonte: BURSZTYN, M. A.; BURSZTYN, M. Fundamentos de política e gestão ambiental. Rio de Janeiro: Garamond, 2012. p. 312-313 - Adaptado Analise as informações apresentadas e, em seguida, assinale a opção correta. A renda média por habitante é inversamente proporcional à quantidade de pessoas que o planeta é capaz de sustentar. Correto!Correto! Alternativa está correta, pois a tabela mostra que quanto maior a renda média, menor é a população mundial que o planeta pode suportar, ou seja, são parâmetros que se movimentam de modo antagônico, invertido Quanto menor a população mundial, mais sustentável é o nível de consumo. Os habitantes de países com baixo nível de consumo representam 13,6 bilhões de pessoas. Quanto maior a renda média por habitante, menor é a biocapacidade utilizada por pessoa. 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 7/10 O planeta tem capacidade de sustentar mais de 10 bilhões de habitantes, desde que o nível de consumo se mantenha na média global. 0,2 / 0,2 ptsPergunta 4 Leia o texto a seguir: A educação ambiental exige um conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e complementarmente as Ciências Ambientais, a História, as Ciências Sociais, a Economia, a Física, as Ciências da Saúde, entre outras. As causas socioeconômicas, políticas e culturais geradoras dos problemas ambientais só serão identificadas com a contribuição dessas ciências. (...) Não se trata apenas de entender e atuar sobre a problemática ecológica e na manutenção do equilíbrio dos ecossistemas como ocorreu, historicamente, até a década de 1970. Trata-se, isso sim, de estabelecer a relação de causa e efeito dos processos de degradação com a dinâmica dos sistemas sociais. Fonte: PHILIPPI Jr., A.; PELICIONI, M. C. F. Educação ambiental e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2014. p. 3-4. Com base nas informações acima, analise as seguintes afirmações: I. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, a Educação é a ciência principal, sendo complementada pelas demais ciências ambientais, sociais e da saúde. 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 8/10 II. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, é preciso utilizar os estudos das diversas áreas científicas, que contribuem com conhecimentos complementares. III. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, não é suficiente o conhecimento apenas dos processos ecológicos; é preciso entender as dinâmicas sociais envolvidas. IV. Para o enfrentamento dos problemas ambientais, é preciso entender suas origens socioeconômicas, políticas e culturais, como tem ocorrido, historicamente, desde a década de 1970. É verdadeiro apenas o que se afirma em: II e IV. II e III. Correto!Correto! Alternativa está correta, pois as afirmativas II e III são verdadeiras. A afirmativa I é falsa porque não se fala de uma “ciência principal”. Para a Educação Ambiental, a Educação é a base conceitual, mas o enfrentamento dos problemas ambientais só será possível com a contribuição das diversas ciências mencionadas. A afirmativa II é verdadeira, pois as causas geradoras dos problemas ambientais só serão identificadas com a contribuição de diversas áreas do conhecimento. A afirmativa III é verdadeira, uma vez que é preciso “estabelecer a relação de causa e efeito dos processos de degradação com a dinâmica dos sistemas sociais”. A afirmativa IV é falsa porque diz o oposto, ou seja, até a década de 1970, o enfoque ficou restrito às ciências naturais, enfatizando a problemática ecológica. I e IV. III. I. 0,2 / 0,2 ptsPergunta 5 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 9/10 Leia o texto a seguir: A partir da revolução científica do século 16, desenvolveu-se um modelo de racionalidade e de conhecimento baseado na observação e experimentação que visava a identificar as causas dos fenômenos, descobrir suas leis universais, destacar suas regularidades. (...) Deve- se a esse contexto a pretensão que as ciências sociais tiveram de se erigir como física social, isto é, uma ciência capaz de conhecer as leis de funcionamento da sociedade como a física tinha feito com a natureza. (...) Dada a dificuldade de separar dimensões objetivas e subjetivas nos fenômenos humanos, as ciências sociais não conseguiram o mesmo nível de generalização encontrado nas ciências naturais. Fonte: ZIONI, F. Ciências sociais e meio ambiente. In: PHILIPPI Jr., A.; PELICIONI, M. C. F. Educação ambiental e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2014. p. 45-46. Acesso em: 20 jun. 2019. Considerando a leitura do texto, pode-se entender que ao utilizar o método científico desenvolvido a partir do século 16, as ciências sociais não conseguiram separar as dimensões humana e natural dos fenômenos estudados. sobrepujaram as ciências naturais, ao demonstrar a superioridade das sociedades humanas em relação à natureza. foram capazes de desvendar as leis de funcionamento das sociedades humanas. frustraram a expectativa criada de se obter resultados semelhantes aos obtidos pelas ciências naturais. Correto!Correto! Alternativa está correta, pois o texto afirma, em sua última frase, que “as ciências sociais não conseguiram o mesmo nível de generalização obtido pelas ciências naturais”. 31/03/2021 Atividade Objetiva 2: Meio Ambiente Sociedade e Cidadania https://famonline.instructure.com/courses/13001/quizzes/47260 10/10 e as ciências naturais desenvolveram-se no mesmo nível de generalização, descobrindo leis universais para os fenômenos estudados. Pontuação do teste: 1 de 1