Portfólio ciclo 2 Esporte

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA
	Disciplina: Fundamentos Pedagógicos Dos Esportes
	Tarefa: atividade do portfólio ciclo 2
	Nome: Kéllyta Morgana Nascimento de Jesus
	RA: 
	Turma: 
	Parecer do Tutor: 
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Atividade:
Com base nas leituras propostas, elabore a proposta a seguir:
1) Fundamentado no material estudado, você deve escrever um texto, com as suas palavras, explicando como podemos definir Esporte, isto é, como posso qualificar uma atividade como esportiva.
2) Você também deve explicar a diferença dos conceitos de "esporte na escola" e
"esporte da escola". Considere para a resposta os códigos esportivos citados por Bracht (2000).
3) Após a descrição dos conceitos elencados anteriormente (Esporte, esporte na escola, esporte da escola), descreva uma aula em que seja possível observar a aplicação do conceito do esporte da escola e uma para o conceito na escola. OBS: não é plano de aula e sim uma proposta de atividade.
De acordo com Barbanti (2006) pode se dizer que o esporte como uma atividade competitiva institucionalizada e que envolve esforço físico ou o uso de habilidades motoras relativamente complexas, por indivíduos, cuja participação é motivada por uma combinação de fatores intrínsecos e extrínsecos.
Nessa linha de raciocínio, é visto que, o esporte trabalha alguns aspectos com os indivíduos como a competição, que é quando se estimula um espírito de competitividade entre os participantes, afim de gerar uma disputa onde a equipe ou aquele que tiver melhor desempenho vencerá; o rendimento que de certa forma faz com que o indivíduo saia de sua zona de conforto para aprimorar e trabalhar habilidades que o ajudaram em sua prática esportiva, o recorde que em muitas das vezes serve de inspiração para os atletas que tentam quebra-lo na intenção de criar um novo recorde.
Dessa forma, a ética em meio esportivo que trabalha com seus participantes o bom senso onde o mesmo entende por exemplo que não se deve trapacear ou tentar prejudicar seu concorrente, e as apostas que acabam por motivar os participantes a se empenharem para vencer e ganhar algo ou um título, sabendo-se que todos estes aspectos foram e ainda são desenvolvidos pelos cidadãos e que eles também trazem aprendizagem não só em um contexto esportivo mas também em todas as áreas da vida, o esporte deve ser considerado uma prática corporal cultural, a qual todas as pessoas tem o direito de praticar. Nessa perspectiva, fica claro, que trabalhar tal atividade nas escolas levará ao aluno, um grande conhecimento para ele se apoiar quando se deparar com algumas situações do cotidiano, e para que um professor possa passar isso para seus alunos ele também deve entender a diferença entre “esporte da escola” e “esporte na escola”.
 É natural que um professor trabalhar o “esporte na escola” de forma a ensinar para as crianças quais são os esportes mais praticados, suas regras, como jogar e desenvolver com eles algumas habilidades esportivas, mas, para um contexto escolar, trabalhar o “esporte na escola” já não é suficiente e também não deve ser o único interesse do educador, e sim usar o “esporte da escola” em que o professor pode voltar seu raciocínio no desenvolvimento de uma cultura esportiva escolar, trabalhado o esporte de forma mais flexível, menos engessada, para que todos os seus alunos possam participar e desfrutar de sua aula igualmente, e até mesmo do planejamento desta aula, pois ao participarem os alunos estarão trabalhando seu pensamento crítico reflexivo e formando suas próprias opiniões e preferencias em relação ao esporte, pois conhecimentos como estes, de ser reflexivo, entender sobre as práticas corporais do esportes, seus benefícios e possibilidades de aplicação, são mais relevantes em contexto escolar, que o saber driblar por exemplo ou ter agilidade em seus movimentos.
É possível perceber, portanto, que apenas ensinando seus alunos a jogar futebol, o educador já pode usar algumas ferramentas como vídeos , para mostrar aos alunos a melhoria social que o esporte provoca em uma sociedade, visando a promoção da saúde e os contextos históricos é um dos exemplos, como também podem ser usadas as olimpíadas que é conhecida mundialmente e, normalmente os alunos se interessam muito, para fazer os alunos refletirem sobre quais são os benefícios mentais que tal esporte proporciona ao atleta, quantos empregos um evento esportivo gera, quais são os profissionais envolvidos além dos atletas e treinadores... mostrando que além do esporte que está sendo praticado, existe um vasto campo de possibilidades pelas quais os alunos também podem se interessar e usar como conhecimento.
Referências: 
BRACHT, V. A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo... capitalista. São
Paulo: Revista Brasileira de Ciências do Esporte, jan., v. 7, n. 2, p. 62-68, 1986.
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