Projetos e Práticas de Ação Pedagógica Ensino Fundamental

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As emoções e seu impacto sobre o processo de aprendizagem
Polo São Leopoldo-RS
Tema: As emoções e suas consequências no ensino fundamental.
Situação-problema: As emoções são uma importante ferramenta no processo de aprendizagem, podendo auxiliar ou dificultar no desenvolvimento da criança, por exemplo, quando um acontecimento causa uma grande carga emocional, este pode motivar falhas temporárias na atenção, assim dificultando o processo de aprendizagem, mas quando orientadas de forma equilibrada e saudável, oportunizam aprendizagens positivas e prazerosas.
Justificativa:A insegurança, a ansiedade e o estresse têm impactos negativos nas crianças que pode levar a distúrbios de aprendizagem, porém, a segurança, o entusiasmo e a curiosidade têm impactos positivos, agindo como facilitadoras na aprendizagem. Sendo assim, para que a aprendizagem aconteça de maneira duradora e efetiva, é preciso que ela estimule no aluno algum significado, pois quanto maior for a motivação e o interesse do aluno por determinado tema ou assunto, maior será a compreensão e a facilidade na aprendizagem.
Público Alvo: Ensino Fundamental- do 1° ano ao 5° ano/ dos 6 anos aos 10 anos de idade.
Objetivo Geral: Este estudo tem como objetivo geral analisar os aspectos emocionais que influenciam e causam impacto no processo de aprendizagem da criança e do adolescente na escola.
Objetivos Específicos:
Identificar as principais dificuldades emocionais que existe entre crianças e adolescentes;
Possibilitar a expressão de sentimentos e suas angústias e receios através de atividades lúdicas e desenhos;
Motivar a criança e elevar seu auto-estima;
Fortalecer o desempenho e a criatividade do aluno desmotivado;
Fazer da sala de aula um ambiente onde a criança se sinta segura e confortável para expressar suas emoções;
Percurso metodológico:
Os alunos investem mais em termos emocionais e participativo levando a comunicação social, as aprendizagens planificadas e colocadas nesses moldes pelos professores podem produzir mais significativamente a aprendizagem levando mais propensibilidade potencial e mais intuição emocional para futuras aprendizagens porque elas são focadas nos interesses até mesmo nas experiências vividas pelos próprios alunos levando-os ao interesse de aprofundamento em consideração a relevância e a utilidade do assunto exposto familiarizando-as com as situações vivenciadas em seus cotidianos, aprender com entusiasmo e compromisso social e ensinar os alunos a resolver questões que os levem a discutir e lutar pela definição de uma resposta; 
Recursos:
Para desenvolver o projeto serão necessários os seguintes materiais:
 Lápis de cor, giz de cera, tinta guache, pincel, papel sulfite, revista para recorte, tesoura, cartolina, cola, caixas de papelão, cola gliter, papel e.v.a, livros de histórias infantis e roupas coloridas para atividades lúdicas
 
Cronograma: Esse projeto terá duração no ano letivo.
		1° e 2° Semana	3°
Semana	 4° e 5° Semana	Durante o ano letivo
	Aplicação das atividades	x			
	Avaliação das atividades		x		
	Elaboração de outras atividades e/ou oficinas			x	
	Acompanhamento das atividades e/ou oficinas				x
Produto final: Estima-se que com esse projeto os alunos de Ensino fundamental consigam assimilar, refletir e executar as práticas e formas pensadas neste mesmo, considerando que as emoções são pessoais e intransferíveis, é importante que sejam observados também pelos familiares fora do ambiente escola e trabalhar com isso continuamente.
Avaliação: Será observado diariamente os hábitos e ações diante de sentimentos, emoções e acontecimentos que interferem no processo de ensino aprendizagem. Buscando avaliar o autoconhecimento do aluno nas diferentes situações cotidianas.
Referências:
Artigo de navegação. Scielo navegações, [s.d.]. Disponível em: https://www.scielo.br/. Acesso em: 20 de set. de 2020.
Artigo de navegação. Pesico navegações, [s.d.]. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/>. Acesso em: 20 de set. de 2020.
SEVERO, Jacson. Aspectos relevantes ao se planejar a carreira e de personaltrainer. Lume.ufrgs, c2017. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/170235. Acesso em: 25 de set. de 2020.
GONÇALVES, Matheus Pereira. A importância da educação emocional na aprendizagem. Passei direto, c2018. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/67247182/matheus-projeto. Acesso em: 25 de set. de 2020.