relatorio gestão escolar

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I. CAPA
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – PLANO EMERGENCIAL
Nome da Instituição: Cruzeiro do Sul
 Nome do Aluno: Ilda Helena Rosa De Jesus Marques
RGM do aluno: 20647905
Curso: Pedagogia
Data:22/03/2021
II. RELAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS
	Atividades realizadas
	Quantidade de Horas
	ATIVIDADE DA BNCC – 1
	25 HORAS
	ATIVIDADE DA BNCC – 2
	25 HORAS
	PROJETO INTERDISCIPLINAR
	25 HORAS
	DISPENSA DOCENTE (somente para alunos docentes com dispensa deferida)
	
	RELATÓRIO
	25 HORAS
	TOTAL DE HORAS REALIZADAS
	100 HORAS
III. Atividades – Produções
Este plano emergencial é o resultado de 100 horas de estudos e pesquisas no campo educacional estagio curricular obrigatório em Gestão mesmo em tempos de pandemia não podendo realizar presencialmente em uma escola foi grande a importância da realização de todo o processo no campo acima enquanto mediação de ensino entre teoria e praticas, pesquisas e extensão que torna imprescindível todo estudo toda dedicação para a formação do futuro docente e na construção de suas práxis pedagógicas permitindo sempre avaliar e compreender a exigência de uma formação integral.
De acordo com os últimos acontecimentos e as mudanças que ocorridas, faz-se necessário que tanto o professor como o gestor precisa está em constante aprendizado, infelizmente muito dos educadores foram pegos despreparados diante desta Pandemia e teve que se adaptar, buscando adquirir novos conhecimentos, pesquisando, explorando e inovando, algo que já deveria ser rotineiro em suas praticas pedagógicas, mas sabemos que este déficit não ocorre apenas por parte do Professor, mas principalmente de toda rede que não trás este estimulo constante para o ambiente escolar, o plano emergencial foi algo desafiador e enriquecedor para minha futura pratica diante de uma escola, fez com que superássemos a nós mesmos, nos preparando para uma nova realidade, pois o gestor deve estar preparado as constantes mudanças na Educação buscando sempre métodos e estratégias atrativas, que tragam valores significativos aos alunos.
IV. Reflexão crítica sobre o Estágio
Fiquei muito feliz em realizar o plano emergencial as atividades nele propostas foi muito valiosa para minha formação como gestora
Foi de suma importância pois foi algo inesperado para o mundo todo, isso vai trazer um conhecimento  maior para os futuros professores , vivência no campo de estágio fornece muitos subsídios em torno da prática docente, proporcionando um novo olhar acerca do ambiente escolar e da sala de aula, também sendo um ambiente de descoberta da própria identidade do estagiário como gestor e a busca por um aprendizado significativo e duradouro e um novo desafio para novas gerações o aprendizado online
O enriquecimento de conhecimentos através dos estudos complementares de os links disponibilizados as pratica de ensino nos cursos para formação de docentes assume papel muito importante na grade curricular e na formação dos acadêmicos possibilita a interdisciplinaridade entre todas as matérias do curso juntando a teoria as praticas deixando grandes reflexões através de tantos riquíssimos materiais e fontes de pesquisas existentes atualmente.
A pratica de ensino permitem a todos a construção de saberes e formação da identidade profissional por isso torna essencial no processo de formação. As atividade solicitadas as leituras realizadas as reflexões sobre aspectos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), trouxe rica bagagem de conhecimentos.
 A analise e a estrutura da BNCC: trouxe conhecimentos formativo, de grande importância dentro das atividades realizadas enquanto formação conjuntas desenvolvidas considerando o conjunto de competências e habilidades para o processo formativo em que a área exige. Os temas possibilitaram o trabalho de pesquisa formativa. O Projeto Interdisciplinar.O planejamento e a execução de projetos interdisciplinares de uma escola faz parte das atribuições da gestão escolar e foi construindo o mesmo que descobri o quanto enriquece a pesquisa e formação de um acadêmico. Um projeto bem fundamentado é essencial para o desenvolvimento do trabalho. Assim, é preciso refletir sobre os objetivos, temáticas, recursos e tudo o que será desenvolvido durante todo o período de formação acadêmica para que os resultados do seu esforço consigam ser alcançados. Precisamos compreender que o período é muito incerto, mas precisamos continuar nos preparar teoria para aperfeiçoar nossas praticas dominando os princípios básicos da realidade educacional em uma formação solida amparada na teoria pratica e reflexão adquirindo assim habilidades e competências para contribuir com a formação de futuros cidadãos.
Posso dizer que todo esse processo contribuiu de forma muito significativa para minha formação como Gestora.
Referências 
BARROSO, João . O reforço da autonomia das escolas e a flexibilização da gestão escolar em Portugal, In: FERREIRA, Naura S. Carapeto (org.), Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios, São Paulo: Ed. Cortez, 1998.
SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema. 3ª ed., São Paulo: Saraiva, 1978.
LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Ed. Cortez, 2003.