ORIENT E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUC EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES - QU3

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ORIENT. E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUC 
EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-
ESCOLARES 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 28/02/21 16:33 
Enviado 28/02/21 16:36 
Status Completada 
Resultado da tentativa 3,6 em 4 pontos 
Tempo decorrido 2 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas 
corretas, Comentários, Perguntas respondidas 
incorretamente 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A educação no Brasil, conforme mencionado nos textos estudados, 
ainda é um processo deficiente que precisa ser aprimorado. É preciso 
que ela se volte para as necessidades de jovens e adolescentes, bem 
como de adultos que não concluíram sequer o Ensino Fundamental e 
que precisam ter uma escolaridade mínima para trabalhar. Com isso, 
acreditamos que o papel das empresas neste processo pode ser muito 
significativo. Defendemos a tese de que o nível educacional está 
diretamente ligado à produtividade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Apesar das críticas de educadores e sociólogos. 
Respostas: a. 
Apesar do apoio das políticas públicas. 
 b. 
Independentemente da opinião pública. 
 c. 
Apesar das críticas de professores e alunos. 
 d. 
Apesar das críticas de educadores e sociólogos. 
 
e. 
Independentemente da opinião favorável dos 
gestores escolares. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: A crítica parte de educadores e sociólogos, 
os quais são profissionais que não acreditam na 
dependência dessas duas variáveis. 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A partir da década de 1970, com as dificuldades apresentadas por 
trabalhadores dentro das empresas e a classe trabalhadora totalmente 
despreparada para o estágio de desenvolvimento industrial, as 
empresas começaram, então, a reclamar profissionalização dos 
trabalhadores para acompanhar as transformações tecnológicas. 
 
Assim, iniciou-se o processo de formação profissional, já que houve 
uma crescente: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Automação do processo de trabalho, junto ao uso de 
novas tecnologias. 
Respostas: a. 
Automação do processo de trabalho, junto ao uso de 
novas tecnologias. 
 b. 
Corrida de pessoas para a zona rural. 
 c. 
Corrida de pessoas para os centros urbanos. 
 d. 
Automação nas máquinas agrícolas. 
 e. 
Busca por produtos industrializados. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: Devido à automação do processo de trabalho 
e ao uso de novas tecnologias, houve a necessidade de 
treinamentos na área profissional para que os 
trabalhadores pudessem acompanhar o desenvolvimento 
industrial. 
 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
De acordo com Canabrava e Vieira (2006), o treinamento e o 
desenvolvimento de pessoas são instrumentos capazes de alavancar 
as competências e o desempenho que as organizações precisam para 
se manter e obter sucesso no mercado, conferindo a elas um 
diferencial competitivo. Para tanto: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O T&D se caracteriza como investimento estratégico e 
prioritário. 
Respostas: a. 
As empresas investem na contratação de pessoas 
capacitadas. 
 
b. 
O T&D se caracteriza como investimento estratégico e 
prioritário. 
 c. 
Os gestores precisam ficar atentos às contratações. 
 
d. 
Os donos de empresa procuram bons funcionários em 
programas de talentos. 
 e. 
 
Não há com o que se preocupar, pois os talentos se 
destacam. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: É cada vez maior o número de 
organizações e indivíduos que buscam aprimoramento 
pessoal, profissional e institucional. 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Libâneo (2005), em Pedagogia e pedagogos, para quê?, demonstra 
que a pedagogia investiga a natureza, a finalidade e as ações 
necessárias às práticas educativas, com o objetivo de propor a 
realização desses processos nos vários contextos em que essas 
práticas ocorrem. Assim, podemos afirmar que a pedagogia constitui 
um campo de conhecimento que possui objeto, problemáticas e 
métodos próprios de investigação, configurando-se como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Ciência da educação. 
Respostas: a. 
Um conjunto de argumentos para defender a 
educação. 
 b. 
Ciência da educação. 
 c. 
Uma ferramenta para o pedagogo. 
 d. 
Ciência social. 
 e. 
Ciência política. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: Devido ao vasto campo de conhecimento 
que a pedagogia investiga, ela é caracterizada como 
ciência da educação. 
 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O objetivo principal do estágio é aperfeiçoar o processo de ensino-
aprendizagem, criando oportunidades para que os estudantes do curso 
de Pedagogia apliquem: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Os conhecimentos teóricos na prática de gestão. 
Respostas: a. 
Seus anseios e desejos em relação à profissão. 
 b. 
Tudo o que conhecem e querem colocar em prática. 
 c. 
 
Os conhecimentos que acham convenientes. 
 d. 
Os conhecimentos teóricos na prática de gestão. 
 
e. 
Os conhecimentos gerais adquiridos na vida 
cotidiana. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: Ao realizar o estágio, os alunos entram em 
contato direto com problemas organizacionais, em especial 
aqueles relacionados à aprendizagem organizacional e à 
gestão do conhecimento nos espaços escolares e não 
escolares. 
 
• Pergunta 6 
0 em 0,4 pontos 
 
O pedagogo empresarial precisa ter em mente que a aprendizagem 
organizacional se dá com adultos, que como tal devem ser vistos. 
Ademais, conforme sinaliza Dowbor (1998), a formação de adultos é 
um tema que precisa ser revisto em profundidade. Afinal de contas, não 
podemos nos esquecer de que não se deve tratar o adulto como uma 
criança que precisaria recuperar o “atraso”. Concordamos com o autor 
– o adulto está profundamente integrado na luta pela vida, e sistemas 
infantilizantes são humilhantes para eles. O pedagogo precisa ter isso 
muito claro se optar pela formação de adultos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Que residem em bairros distantes dos centros 
urbanos. 
Respostas: a. 
Em especial se for trabalhar com a população de 
rua. 
 b. 
Principalmente no ambiente corporativo. 
 
c. 
Que residem em bairros distantes dos centros 
urbanos. 
 d. 
Que pertencem a populações carentes. 
 e. 
Que compõem uma população de risco. 
 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Para Chiavenato (2004), o treinamento é o processo de desenvolver 
qualidades nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais 
produtivos e contribuir melhor para o alcance dos objetivos 
organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a 
produtividade dos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Indivíduos em seus cargos, influenciando seus 
comportamentos. 
Respostas: a. 
Encarregados dos setores de produção. 
 b. 
Funcionários que não tiveram escolaridade. 
 
c. 
Indivíduos em seus cargos, influenciando seus 
comportamentos. 
 d. 
Instrumentos utilizados nas produções. 
 
e. 
Recursos que serão utilizadas para desenvolvimento 
de trabalhos. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: C. 
Comentário: O treinamento estimula um aumento de 
produtividade em todos os sentidos, uma vez que 
desenvolve habilidades nos recursos humanos, a fim de 
contribuir com os objetivos da empresa. 
 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo Eboli (2004), as empresas pioneiras na adoção de 
Universidades Corporativas demonstram uma capacidade invejável de 
“enxergar primeiro o futuro” e, assim, dirigir seus esforços para 
conceber, desenvolver e implantar sistemas de desenvolvimento de 
talentos humanos, baseados nos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Mais modernos princípios de sistemas educacionais 
competitivos. 
Respostas: a. 
Mais modernos princípios de sistemas educacionais 
competitivos. 
 b. 
Estudos estatísticos efetuados para essa finalidade. 
 
c. 
Livros sobre o assunto que ajudam a pensar em 
soluções. 
 
d. 
Dizeres de seus gerentes, que sabemo que estão 
fazendo. 
 e. 
Resultados de suas produções. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: Essas empresas enfrentam com coragem o 
enorme desafio de tornar as ações e os programas 
educacionais economicamente viáveis, procurando avaliar 
quanto o negócio foi realmente beneficiado com o 
treinamento, adotando, para isso, indicadores vinculados ao 
sucesso. 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo Mayo (2003), as pessoas veem seu conhecimento como seu capital humano 
pessoal, seu poder, e cedê-lo a outros poderia representar uma perda inaceitável de 
segurança. Segundo o autor, é melhor que a organização saiba quem possui especialização 
e como manter contato com a pessoa certa. 
Pode-se afirmar que as organizações não confiam: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas. 
Respostas: a. 
Nos argumentos colocados por seus candidatos. 
 b. 
Na possibilidade de captar bons candidatos no mercado. 
 c. 
Nos egressos das faculdades particulares. 
 d. 
Nos egressos das faculdades públicas. 
 e. 
Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: E. 
Comentário: A falta de credibilidade reside justamente no fato de as 
pessoas não serem sinceras quando preenchem suas qualificações 
nesses programas. 
 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Treinamento não é sinônimo de passatempo. Tampouco é um pacote. Deve ser encarado 
como um grande investimento. Deve acontecer sob medida, atendendo a necessidades, e 
tanto as pessoas quanto as organizações devem atentar seriamente para isso. Portanto, 
antes de propor um programa de treinamento, é uma obrigação verificar: 
I. A carga horária em função do conteúdo programático a ser ministrado. 
II. O número de participantes. 
III. A homogeneidade/heterogeneidade dos participantes. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 b. 
I e III, apenas. 
 
 c. 
II e III, apenas. 
 d. 
I, II e III. 
 e. 
NDA. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: É extremamente importante e necessário haver rigor nos 
critérios para selecionar e contratar instrutores e/ou empresas para um 
treinamento. Antes de propor um programa de treinamento, é uma 
obrigação verificar: a carga horária em função do conteúdo programático a 
ser ministrado, o número de participantes e a questão da 
homogeneidade/heterogeneidade dos participantes.