CONTEÚDO, MET E PRÁTICA DE ENS DE HIST E GEOG AV

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201703750464)
	Houve um tempo em que se referia à História como: HISTÓRIA NÃO É ARTE, MAS UMA CIÊNCIA PURA. Dos autores listados abaixo qual deles defendia este pressuposto?
		
	
	Augusto Comte
	
	Marx
	
	Wallon
	
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703146752)
	Sobre os aspectos metodológicos do ensino da História observe os enunciados abaixo e assinale o INCORRETO:
		
	
	A construção do conhecimento histórico exige o uso criterioso do livro didático, bem como a investigação em textos, cartas, documentos, fotos, letras de música, jornais, dentre outros.
	
	Os conteúdos não devem ser trabalhados relacionando-os com o momento atual para auxiliar o aluno a discernir os tempos históricos.
	
	Os fatos históricos não se explicam por si sós, eles se tornam compreensíveis, deixam de ser estáticos e inertes, quando colocados em relação a outros fatos dentro de um conjunto maior.
	
	O método do ensino e pesquisa da História não pode reduzir-se à memorização de fatos, à informação detalhada dos eventos históricos nem ao acúmulo de dados sobre as circunstâncias nas quais ocorreram.
	
	A História não se reduz a um relato de fatos periféricos, não é o elogio de pessoas de determinadas classes. Ela não é um campo neutro, é um lugar onde o raciocínio dialético tem grande relevo.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703207859)
	Numa reunião de pais e professores de uma escola ouviu-se o depoimento abaixo: ... "tem um grupo de senhoras do bairro vizinho que todo mês ajuda a gente. Elas trazem compras- arroz, feijão, leite, medicamentos- no mês passado trouxe até cobertor. No dia das crianças trouxe brinquedos para a meninada". A partir desse depoimento, o assunto que melhor se adaptaria para ser trabalhado numa turma de 5º ano seria:
		
	
	a forma de circulação dos produtos pela comunidade;
	
	a natureza e as estratégias para a preservação das relações;
	
	a caridade como um item fundamental no relacionamento entre pessoas.
	
	a questão dos conflitos entre vizinhos;
	
	a situação econômica e social da população;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201703207844)
	Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho a ser percorrido pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema corporal e a lateralidade. Identifique a correspondência correta entre o aspecto e o significado:
		
	
	lateralidade- característica que somente quem é destro possui ;
	
	esquema corporal- exploração do espaço a partir das funções motoras e do espaço imediato.
	
	esquema corporal- elemento que independe das funções motoras;
	
	lateralidade - funções iguais dos lados direito e esquerdo do corpo ;
	
	esquema corporal ¿ ação rápida sobre os diversos tipos de localização espacial existentes; .
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703149931)
	Quando fazemos o Chá da vovó em sala de aula, e as vovós contam as coisas do seu tempo, estamos trabalhando a (o):
		
	
	simultaneidade dos fatos ;
	
	duração dos acontecimentos.
	
	tempo da economia;
	
	caracterização de época;
	
	tempo da natureza;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201703231139)
	Encarar o desafio de trabalhar criticamente com o documento televisual me parece mais produtivo do que o costumeiro exercício de retórica pseudocrítica, no qual alunos e professores falam mal da televisão, do `sistema¿, da `alienação¿ durante as aulas e, ao chegar em seus lares, na solidão e no silêncio, se entregam à luz mágica e abismal. (Marcos Napolitano. A televisão como documento. In: O saber histórico na sala de aula.) Desta assertiva, pode-se concluir que
		
	
	a televisão deve ser ignorada enquanto linguagem específica em um curso de História, em função do seu caráter alienante.
	
	como estamos diante de um mundo dominado pela linguagem visual, é preciso revelar a condição alienante exercida pela televisão.
	
	o professor de História deve utilizar a televisão apenas quando esta apresentar programas ligados ao seu curso, como documentários.
	
	uma das tarefas do ensino de História é a de compreender o funcionamento da linguagem televisiva.
	
	nos cursos de História, não se deve utilizar a televisão, pois esta não se caracteriza enquanto um documento.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201703764652)
	¿Falar do índio é abordar, com seriedade, os problemas que ele vem enfrentando em sua trajetória. É falar das precárias condições em que vivem, é falar da dizimação que seu povo vem sofrendo, é falar da luta pela demarcação de suas terras...¿ (Série XII Ensino Fundamental Programa 28 Programa Um Salto para o Futuro). Assinale a única alternativa que trata essa abordagem de forma desrespeitosa e antiética.
		
	
	Reconhecer o crescimento recente da população indígena é impulsionado, em primeiro lugar pela sua organização, que tem reivindicado seus direitos de forma ostensiva.
	
	Ressaltar que a Constituição Brasileira reconhece aos índios ¿os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam¿. Eles são usufrutuários.
	
	Ressaltar que o desrespeito inicial sofrido pelos indígenas ainda continua: perseguição pelos fazendeiros, madeireiras e mineradoras que tentam explorar as riquezas minerais e florestais de seus territórios.
	
	Reconhecer o processo de genocídio da população indígena iniciado na colonização do nosso país.
	
	Reconhecer os indígenas como um grupo diferente e exótico e nas comemorações das datas cívicas, enfeitar os alunos com peninhas e riscos no rosto e no corpo.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201703764692)
	Piaget classificou os conhecimentos em três tipos, de acordo com a origem e o modo de estruturação de cada um. Identifique-os, conforme a sequência correta: 1- Conhecimento Físico 2- Conhecimento lógico-matemático 3- Conhecimento social
		
	
	Brincar com encaixe de figuras geométricas; com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de objetos; e, de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive.
	
	Brincar com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de objetos; com encaixe de figuras geométricas; e, de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive.
	
	Brincar de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive; com encaixe de figuras geométricas; e, com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de objetos.
	
	Brincar de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive; com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de objetos ; e, com encaixe de figuras geométricas.
	
	Brincar com encaixe de figuras geométricas; de faz-de-conta com normas sociais adotadas pelo grupo social em que vive; e, com correspondência, classificação, sequenciação e seriação de objetos
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201703140329)
	Um dos principais objetivos específicos do ensino da História e que deve ser construído com  o aluno dos  anos iniciais do Ensino Fundamental, é:
		
	
	a divisão do tempo cronologicamente.
	
	a linearidade dos eventos produzidos pela elite política.
	
	a construção da noção de identidade individual, social e coletiva.
	
	a modelação de um tipo de trabalhador domesticado.
	
	o conhecimento baseado em festividades cívicas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201703698366)
	Leia abaixo: Abaixo, encontram-se afirmativas que estão relacionadas à abordagem objetivista da avaliação e outras que dizem respeito à visão crítica da avaliação e anunciam uma perspectiva emancipadora. Com relação à abordagem emancipatória de avaliação, analise as afirmativas a seguir. I. Estimula o pensar crítico a partir da ação, a participação dos sujeitos em novas ações e o engajamento em projetos de transformação social que conduzam à superação da dicotomia entre classes sociais. II. Aceita-se o determinismo social; a produção científica é inquestionável; a avaliação equivale à mensuração. III. Os homens são sujeitos sociais concretos, construtores do conhecimento, capazes deproblematizar a realidade e recriar a história. Das afirmativas acima, somente
		
	
	II está correta.
	
	III está correta.
	
	II e III estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
 
1
a
 
Questão
 
(Ref.: 201703750464)
 
Houve um tempo em que se referia à Históri
a como: HISTÓRIA NÃO É ARTE, MAS UMA 
CIÊNCIA PURA. Dos autores listados abaixo qual deles defendia este pressuposto?
 
 
 
 
Augusto Comte
 
 
Marx
 
 
Wallon
 
 
Piaget
 
 
Vygotsky
 
 
 
 
 
2
a
 
Questão
 
(Ref.: 201703146752)
 
Sobre os aspectos metodológicos do ensino da História observe os enunciados 
abaixo e assinale o INCORRETO:
 
 
 
 
A construção do conhecimento histórico exige o uso criterioso do livro didático, bem como 
a investigação em textos, cartas, documentos, fotos, letra
s de música, jornais, dentre 
outros.
 
 
Os conteúdos não devem ser trabalhados relacionando
-
os com o momento atual para 
auxiliar o aluno a discernir os tempos históricos.
 
 
Os fatos históricos não se explicam por si sós, eles se tornam compreensíveis, deixam de 
ser estáticos e inertes, quando colocados em relação a outros fatos dentro de um 
conjunto maior.
 
 
O método do ensino e pesquisa da História não pode reduzir
-
se à memorização de fatos, à 
informação detalhada dos eventos históricos nem ao acúmulo de dados sobre as 
circunstâncias nas quais ocorreram.
 
 
A História não se reduz a um relato de fatos periféricos, não é o elogio de pessoas de 
determinadas classes. Ela não é um campo neutro, é um lugar onde o raciocínio dialético 
tem grande relevo.
 
 
 
 
 
3
a
 
Questão
 
(Ref.: 201703207859)
 
Numa reunião de pais e professores de uma escola ouviu
-
se o depoimento abaixo: ... "tem 
um grupo de senhoras do bairro vizinho que todo mês ajuda a gente. Elas trazem compras
-
 
arroz, feijão, leite, medicamentos
-
 
no mês passado trouxe até cobertor. No dia d
as crianças 
trouxe brinquedos para a meninada". A partir desse depoimento, o assunto que melhor se 
adaptaria para ser trabalhado numa turma de 5º ano seria:
 
 
 
 
a forma de circulação dos produtos pela comunidade;
 
 
a natureza e as estratégias para a preservação das relações;
 
 
a caridade como um item fundamental no relacionamento entre pessoas.
 
 
a questão dos conflitos entre vizinhos;
 
 
a situação econômica e social da população;
 
 
 
 
 
4
a
 
Questão
 
(Ref.: 201703207844)
 
Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho 
a ser percorrido pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema 
corporal e a lateralidade. Identifique a correspondência correta entre o aspec
to e o 
significado:
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201703750464) 
Houve um tempo em que se referia à História como: HISTÓRIA NÃO É ARTE, MAS UMA 
CIÊNCIA PURA. Dos autores listados abaixo qual deles defendia este pressuposto? 
 
 
 Augusto Comte 
 Marx 
 
Wallon 
 Piaget 
 Vygotsky 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201703146752) 
Sobre os aspectos metodológicos do ensino da História observe os enunciados 
abaixo e assinale o INCORRETO: 
 
 
 A construção do conhecimento histórico exige o uso criterioso do livro didático, bem como 
a investigação em textos, cartas, documentos, fotos, letras de música, jornais, dentre 
outros. 
 Os conteúdos não devem ser trabalhados relacionando-os com o momento atual para 
auxiliar o aluno a discernir os tempos históricos. 
 Os fatos históricos não se explicam por si sós, eles se tornam compreensíveis, deixam de 
ser estáticos e inertes, quando colocados em relação a outros fatos dentro de um 
conjunto maior. 
 O método do ensino e pesquisa da História não pode reduzir-se à memorização de fatos, à 
informação detalhada dos eventos históricos nem ao acúmulo de dados sobre as 
circunstâncias nas quais ocorreram. 
 
A História não se reduz a um relato de fatos periféricos, não é o elogio de pessoas de 
determinadas classes. Ela não é um campo neutro, é um lugar onde o raciocínio dialético 
tem grande relevo. 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201703207859) 
Numa reunião de pais e professores de uma escola ouviu-se o depoimento abaixo: ... "tem 
um grupo de senhoras do bairro vizinho que todo mês ajuda a gente. Elas trazem compras- 
arroz, feijão, leite, medicamentos- no mês passado trouxe até cobertor. No dia das crianças 
trouxe brinquedos para a meninada". A partir desse depoimento, o assunto que melhor se 
adaptaria para ser trabalhado numa turma de 5º ano seria: 
 
 
 a forma de circulação dos produtos pela comunidade; 
 a natureza e as estratégias para a preservação das relações; 
 a caridade como um item fundamental no relacionamento entre pessoas. 
 
a questão dos conflitos entre vizinhos; 
 a situação econômica e social da população; 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201703207844) 
Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho 
a ser percorrido pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema 
corporal e a lateralidade. Identifique a correspondência correta entre o aspecto e o 
significado: