Prova Aluno - Libras - Língua Brasileira de Sinais - 79613

Prévia do material em texto

Protocolo: 79613 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Libras - Língua Brasileira de Sinais 2º Semestre
RGM: 053.12557 - PALOMA GABRIELA CORREA
PROVA
Data Aplicação:17.10.2015, Gabarito a partir de: 22.10.2015
PROVA 01 
1º 
Quando entramos em contato com a surdez e as "limitações" que lhe são associadas, é
natural procurarmos saber quais as suas causas e, consequentemente, quais os meios de
evitá-la ou tratá-la. Sendo assim, cite algumas causas da perda auditiva ou surdez.
 
Parecer do Professor: 
2º A primeira Lei que indica a educação de todas as pessoas com deficiência no ensino
regular é a Constituição Federal de 1988, que salienta em seu artigo 208 que é dever do
Estado a garantia de "atendimento educacional especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino".
 
A partir dessa afirmação, elabore um texto apontando os benefícios desse atendimento.
 
Parecer do Professor: 
3º 
 Conforme a Resolução no 2/2001, que atende claramente às orientações da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/1996), o início do atendimento
escolar a qualquer aluno com necessidades especiais fica garantido desde a: 
a) No Ensino Superior, pois o aluno deve sair preparado para o mercado de trabalho.
b) No Ensino Fundamental, pois é a partir dessa fase de escolarização que o aluno
compreende sua deficiência.
c) No Ensino Médio, pois somente a partir dessa fase o aluno reconhece a libras como
sua língua materna.
d) Educação Infantil, ou seja, desde o início da escolarização.
Prova Unigranet - 79613 
Página 1/7
Resposta Correta: (D) 
4º Desde os séculos passados até os dias atuais, a hegemonia de discursos ligando a
surdez à questão médica, fez predominar uma abordagem clínicoterapêutica dentro dos
projetos educacionais. A escola, desta forma, para lei do espaço pedagógico, se
apresenta enquanto proposta clínica de atendimento aos alunos surdos.
 PORQUE
 O tema da surdez vem, ao longo da história, sendo explicado, fundamentalmente, por
médicos, linguistas, psicólogos, a partir de uma lógica que o enquadra numa questão
médica, terapêutica: surdez enquanto falha e deficiência. 
 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da
primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira
c) A primeira asserção é proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (A) 
5º 
Considerando o pensamento das pessoas na Antiguidade de que a oraliade era a única
forma de linguagem foi adotado a "visão clínico-terapêutica" que quer dizer:
a) Os médicos acreditavam que somente um implante poderia fazer com que os surdos
se aproximassem dos ouvintes.
b) Os professores e médicos se juntaram para alfabetizar os surdos com treinos orais.
c) As pessoas acreditavam que o surdo precisava de tratamento para ser curado.
d) As pessoas defendiam o uso dos sinais somente dentro dos hospitais.
Resposta Correta: (C) 
6º Baseadas em uma perspectiva inclusiva, conforme os documentos oficiais da proposta
de educação bilíngue para surdos, as escolas tem como missão primordial, promover a
formação do sujeito surdo para que atinja autonomia, cidadania e conhecimento
cultural. para que isso seja possível é preciso que:
I - Os educadores e gestores devem pensar uma maneira de estimular um conhecimento
de aceitação das diferenças e interação social plena.
II - Os educadores e gestores devem assumir uma posição terapêutica, tratando as
limitações do sujeito surdo.
III - Os educadores e gestores devem montar um planejamento voltado ás necessidades
dos ouvintes pois são a maioria.
IV - Os educadores e gestores devem se embasar em teorias que tratam da construção
das políticas de inclusão escolar.
V - Os educadores e gestores devem utilizar as mesmas metodologias utilizadas em
uma sala de aula
a) I e V
b) II e V
c) I e IV
Prova Unigranet - 79613 
Página 2/7
d) III e IV
e) II e IV
Resposta Correta: (C) 
7º 
 Em 1880, em um evento que reuniu representantes educacionais de vários países, o
Congresso de Milão foi instituído oficialmente um método para a educação dos surdos.
 Qual foi esse método: 
a) Oralismo
b) Comunicação total
c) Bilinguismo
d) Língua de sinais
Resposta Correta: (A) 
8º 
Alguns métodos foram adotados na tentativa de garantir ao sujeito surdo um
desenvolvimento de aprendizagem significativo. Dessa maneira, qual desses métodos é
o mais adequado? 
a) O oralismo
b) A comunicação total
c) O biomodalismo
d) O bilinguismo
e) A língua de sinais
Resposta Correta: (D) 
9º 
Se tratando dos métodos educacionais vimos sobre o oralismo que tem como
finalidade:
a) Oferecer ao sujeito surdo a oportunidade de se igualar ao ouvinte, visto que o
ouvinte é normal.
b) Oferecer ao sujeito surdo a necessidade da língua de sinais, através de treino
auditivo.
c) Oferecer ao sujeito surdo treinos auditivos, desenvolvimento da fala entre outros.
d) Oferecer ao sujeito surdo a única possibilidade de linguagem. 
Resposta Correta: (C) 
10º 
Quadros (2009, p. 10-11) cita alguns aspectos importantes da Declaração Universal dos
Direitos Linguísticos. Quais seriam:
I - Somente os ouvintes tem o direito de identificar-se com uma língua materna e de
serem aceitos e respeitados por isso, pois se tratam de uma maioria.
II - Todos tem o direito de aprender a língua materna completamente, nas suas formas
oral (quando fisiologicamente possível) e escrita (pressupondo que a minoria
linguística seja educada na sua língua materna).
III - A mudança quando ocorrer na língua materna deve ser imposta, já que se trata de
Prova Unigranet - 79613 
Página 3/7
uma forma de organizar a estrutura da mesma.
IV - Todos tem o direito de usar sua língua materna em todas as situações, inclusive na
escola.
a) I e II
b) III e IV
c) II e IV
d) I e III
Resposta Correta: (C) 
PROVA 02 
1º 
Vimos que o campo da surdez é marcado por uma série de mitos. Cite três deles:
 
Parecer do Professor: 
2º 
 O decreto 5626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/02 , a Lei da Libras, reconhece o
uso da Libras pelos cidadãos surdos no Brasil e, entre outros, dispõe da formação do
professor regente para a tuar na educação de surdos. Através da leitura realizada na
aula 06, aponte alguns requisitos necessários e este professore qual o papel deve
assumir na educação especial para alunos surdos. 
x��
Parecer do Professor: 
3º Em 1983, um grupo de surdos organiza uma Comissão de Luta pelos Direitos dos
Surdos, desenvolvendo um trabalho importante nessa área. O grupo ganha força e
legitimidade ao reivindicar, junto à FENEIDA, espaço para seu trabalho, o que foi
negado naquele momento. 
 PORQUE
Os surdos, ainda não tinham uma língua reconhecida o que dificultou sua organizção e
reconhecimento de suas especificidades. 
 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da
primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição
falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) Aa duas asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (C) 
Prova Unigranet - 79613 
Página 4/7
4º 
As discussões políticas que envolvem a educação de todas as pessoas com
necessidades educacionais especiais, e que trazem uma proposta de alicerce para a
educação do aluno surdo indica que a escolarização seja realizada no ensino regular, na
perspectiva da educação inclusiva. Esta proposta de educação inclusiva diz respeito: 
a) A práxis educacional já esta correta, não havendoa necessidade de investir na
formação de professores, nem se preocupar com a participação da comunidade
escolar(alunos, professores, funcionários, família).
b) As metodologias de ensino que está correta e a organização do espaço escolar não
precisa ser alterado, pois já atende a todos em suas diferenças.
c) De que somente os pais e responsáveis tem de se adequar a essa realidade.
d) A uma escola de qualidade para todos. Uma escola que não segregue, não rotule e
não expulse seus alunos, mas assuma e atenda a diversidade de características dos
mesmos.
Resposta Correta: (D) 
5º 
O decreto 5626/2005 que regulamenta a Lei da Libras, reconhece o uso dessa língua
pelos cidadãos surdos do Brasil e, entre outros, dispõe da formação do professor para
atuar na educação de surdos. Um dos apontamentos abaixo, que demonstra os
requisitos necessários a este professor e o papel que deve assumir na educação especial
de alunos surdos. Dessa forma, assinale a alternativa incorreta:
a) Ser capacitado para receber o aluno surdo, ou seja, precisa ter formação superior
oferecida pelas IES (Instituições de Ensino Superior).
b) Saber que existe a língua de sinais, o método bilíngue, que prioriza o português
como primeira língua para que o sujeito surdo seja incluso na sociedade, além dos
aspectos identitários, sócio-culturais e psíquicos desses sujeitos.
c) Entender as implicações do processo ensino-aprendizagem que privilegie o modelo
bilíngue.
d) Reavaliar, constantemente, suas práticas pedagógicas e concepções a respeito da
surdez, evitando qualquer atitude que constranja, deprecie ou exclua o aluno surdo. 
Resposta Correta: (B) 
6º Devido às concepções oriundas das áreas médica e psicológica, os surdos foram
enquadrados como pessoas que possuíam um desenvolvimento psíquico anormal, um
corpo defeituoso, uma pessoa que não serviria para estar em convívio social, muitas
vezes, pela possibilidade de ser "agressivo". Este entendimento nos faz associar a
imagem do surdo como: 
a) Uma pessoa normal que convive em sociedade mas com poucas dificuldades. 
b) À um animal que precisa ser domesticado para conviver com a família e outras
pessoas.
c) Parecido com uma criança que necessita de cuidados normais.
d) Pessoas que possuíam um alto grau de desenvolvimento psíquico.
Resposta Correta: (B) 
7º A sala de aula passou a ser constituída pelos alunos surdos, alunos ouvintes, o
professor regente e o intérprete de LIBRAS ou intérprete educacional. Contudo, as
Prova Unigranet - 79613 
Página 5/7
contratações feitas a "toque de caixa" não permitiram a capacitação ideal dos ILS. No
decorrer dos trabalhos, alguns problemas e estranhamentos foram identificados no
processo de ensino-aprendizagem dos alunos surdos. Marque a alternativa incorreta.
 
 
a) A falta de comunicação efetiva entre professor – aluno.
b) O não domínio, por parte do ILS, de todos os sinais pertinentes no contexto escolar.
c) Facilidade do surdo na compreensão da língua portuguesa.
d) Dificuldades dos alunos ouvintes e professores em relação à LIBRAS e à diferença.
e) Falta de formação específica, tanto do professor, quanto do ILS.
Resposta Correta: (C) 
8º 
O intérprete educacional é aquele que atua como profissional intérprete de língua de
sinais na educação e é a área mais requisitada atualmente. Considerando o texto acima
é correto afirmar que: 
a) Cabe ao profissional intérprete ensinar o aluno surdo o conteúdo da sala, pois este
domina a língua de sinais e conhece as especificidades desse aluno.
b) Cabe ao profissional intérprete o de preparar o material adequado para que o aluno
surdo compreenda o conteúdo dado pelo professor regente. 
c) Cabe ao profissional intérprete o de apenas ofertar cursos para o professor regente e
coordenação escolar.
d) Cabe ao profissional intérprete o de apenas interpretar tudo o que esta sendo falado
em sala.
e) Cabe ao profissional intérprete o de planejar as aulas para o professor regente
fazendo s adaptações necessárias para a compreensão do aluno surdo.
Resposta Correta: (D) 
9º As seguintes Leis que respaldam a atuação do intérprete de língua de sinais direta e
indiretamente no Brasil:
I - Lei 10.098/00 (Lei de acessibilidade)
II - Lei 10.172/01 (Lei do Plano Nacional de Educação)
III - Resolução MEC/CNE: 02/2001 (Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na
Educação Básica)
IV - Portaria 3284/2003 que substitui a Portaria 1679/99 (acessibilidade à Educação
Superior) 
É correto o que se afirma em: 
a) I, II e III
b) I, II, III e IV
c) I, III e IV
d) I e II apenas
e) II e III apenas
Resposta Correta: (B) 
10º 
Quando falamos de movimentos surdos, é possível compreender como: 
a) Movimento solidário, passeatas por mais acessibilidade e união.
Prova Unigranet - 79613 
Página 6/7
b) Movimentos anti-sociais articulados a partir de aspirações, reivindicações, lutas das
pessoas surdas no sentido do reconhecimento de sua língua, de sua cultura.
c) Movimento das mãos para que possam ser compreendidos.
d) Movimentos sociais articulados a partir de aspirações, reivindicações, lutas das
pessoas surdas no sentido do reconhecimento de sua língua, de sua cultura. 
Resposta Correta: (D) 
Prova Unigranet - 79613 
Página 7/7