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Competencias socioemocionais gabarito

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Competências socioemocionais
Professor(a): Janaína Priscila Rodrigues Firmino (Mestrado acadêmico)
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o prazo estabelecido. Boa prova!
Leia as asserções a seguir e julgue a relação entre elas:
I. É importante ressaltar que os aspectos individuais não são suficientes para que o
indivíduo manifeste suas preferências, faça as escolhas mais acertadas para o seu futuro e
possa também desenvolver suas competências.
PORQUE
II. fatores externos, como a estrutura social e os modelos econômico e educacional do país,
bem como a estrutura organizacional da empresa onde a pessoa trabalha, são condições
que interferem no pleno desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa correta acerca da relação entre as afirmativas:
Alternativas:
A primeira afirmação é verdadeira, a segunda é falsa.
As duas afirmações são falsas.
A primeira afirmação é falsa, a segunda é verdadeira.
As duas afirmações estão corretas e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.  CORRETO
Código da questão: 41238
Sobre competências socioemocionais e desenvolvimento cognitivo: 
I. O processo de cognição do ser humano ocorre em associação com emoções. 
II. As tendências e a vontade da pessoa são capazes de superar as emoções que carregam
o processo de aprendizagem: isto quer dizer que, se uma pessoa estiver decidida a
aprender, ela conseguirá aprender aquilo que considera triste ou chato. 
III. O cérebro é capaz de produzir emoções, porém nem sempre trazem significado para
aprendizagem. 
IV. Consciência de si mesmo, automotivação, gestão de si e autocontrole emocional,
empatia (consciência social), gestão de relacionamentos são habilidades referentes à
educação emocional. 
V. Os quatro pilares da educação não se relacionam, em momento algum, com o
desenvolvimento das competências socioemocionais. 
São verdadeiras:
Alternativas:
II, III e IV.
II, III, V.
I, III, V.
I, II e IV.  CORRETO
I, IV, V.
Resolução comentada:
Os aspectos individuais não são suficientes para que o indivíduo manifeste suas
preferências, possa fazer as escolhas mais acertadas para o seu futuro e desenvolver
suas competências. Fatores externos, como a estrutura social e os modelos
econômico e educacional do país, bem como a estrutura organizacional da empresa
onde a pessoa trabalha, são condições que interferem no pleno desenvolvimento
humano. Gardner e Piaget explicam que o meio ambiente onde o indivíduo está
inserido tem forte influência sobre suas potencialidades.
Resolução comentada:
3)
Código da questão: 41241
O modelo Big Five apresenta cinco macrocompetências sociais, que são descritas em
sub-competências. Sobre o tema, leia e associe as duas colunas a seguir:
I. Autogestão. A. Tolerância ao estresse, à frustração e autoconfiança.
II. Engajamento com os
outros.
B. Curiosidade para aprender, imaginação criativa, interesse
artístico.
III. Amabilidade. C. Determinação, organização, foco, responsabilidade.
IV. Resiliência emocional. D. Empatia, respeito, confiança.
V. Abertura ao novo. E. Iniciativa social, assertividade, entusiasmo.
Assinale a alternativa que traz a relação 
correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I-E; II-A; III-C; IV-D; V-B.
I-B; II-E; III-A; IV-D; V-C.
I-A; II-C; III-E; IV-B; V-D.
I-C; II-E; III-D; IV-A; V-B.  CORRETO
I-D; II-B; III-E; IV-A; V-C.
Código da questão: 41221
Resolução comentada:
I. O processo de cognição do ser humano ocorre em associação com emoções.
Verdadeiro: quando não há emoção associada, a aprendizagem torna-se uma
atividade mecânica que é esquecida em seguida, não se concretizando como
aprendizagem real.
II. As tendências e a vontade da pessoa são capazes de superar as emoções que
carregam o processo de aprendizagem: isto quer dizer que, se uma pessoa
estiver decidida a aprender, ela conseguirá aprender aquilo que considera
triste ou chato. Verdade, a vontade ou motivação é uma forma de educação
emocional para que o indivíduo consiga aprender assuntos árduos e
complexos.
III. O cérebro é capaz de produzir emoções, porém nem sempre elas trazem
significado para aprendizagem. Falso: são justamente as emoções que trazem
significado para a aprendizagem.
IV. Consciência de si mesmo, automotivação, gestão de si e autocontrole
emocional, empatia (consciência social), gestão de relacionamentos são
habilidades referentes à educação emocional. Verdadeiro.
Os quatro pilares da 
educação não se relacionam com o desenvolvimento das competências 
socioemocionais. Falso: os quatro pilares da educação trazem uma boa 
base reflexiva para que o indivíduo possa aprimorar suas competências 
socioemocionais.
Resolução comentada:
Resolução comentada: veja as macrocompetências socioemocionais e sua relação
com sub-competências:
Autogestão: determinação, organização, foco, responsabilidade.
Engajamento com os outros: iniciativa social, assertividade, entusiasmo.
Amabilidade: empatia, respeito, confiança.
Resiliência emocional: tolerância ao estresse, autoconfiança, tolerância à
frustração.
Abertura ao novo: curiosidade 
para aprender, imaginação criativa, interesse artístico.
4)
5)
Os padrões comportamentais passivo, agressivo e assertivo, podem garantir um bom
relacionamento social ou destruí-lo. Leia as duas colunas e associe-as:
I -
Passivo
A – Pode ser desejável em algumas situações e indesejável em outras. Esse
comportamento se observa na fala, postura corporal e até mesmo na
argumentação. Pode causar estrago em uma relação social, porém é uma
característica desejada em atletas, por exemplo.
II -
Agressivo
B - É um comportamento que, normalmente, proporciona melhores
resultados em relacionamentos sociais. É relacionado a influências positivas,
bom direcionamento, bom controle emocional, clareza na percepção e
resolução de problemas.
III-
Assertivo
C - Pode ser desejável em algumas situações e indesejável em outras. Esse
comportamento não é funcional para fechar um bom negócio em vendas, por
exemplo, pois precisa persuadir o cliente a comprar. Entretanto, é muito
empregado quando se precisa seguir orientações que nem sempre são
agradáveis.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
I-B; II-C; III-A.
I-C; II-A; III-B.  CORRETO
I-A; II-C; III-B.
I-C; II-B; III-A.
I-B; II-A; III-C.
Código da questão: 41252
Leia a oração abaixo:
SEL é a sigla para Social and Emotional Learning e significa aprendizagem __________. Trata-
se de um _________ através do qual crianças e adultos adquirem e empregam eficazmente
os conhecimentos, as habilidades e as atitudes necessários para compreender e gerir
__________, estabelecer e alcançar _________, sentir e demonstrar __________ pelos outros,
estabelecer e manter bons relacionamentos e tomar decisões __________.
Agora, assinale a alternativa que traz as palavras e as sequências de palavras corretas para
preencher a lacuna, na ordem correta:
Alternativas:
Social e emocional, equilíbrio, pessoas, altos cargos, sentimentos, certas.
Socioemocional, pensamento, situações, emprego, simpatia, responsáveis.
Social e emocional, processo, emoções, objetivos positivos, empatia, responsáveis. 
CORRETO
Social e emocional, programa, dinheiro, emprego, empatia, adequadas.
Socioemocional, processo, tarefas, emoções, simpatia, certas.
Resolução comentada:
Resolução comentada: a passividade pode ser um comportamento desejável em
algumas situações e indesejável em outras. Por exemplo, um vendedor que precisa
ser persuasivo para conseguir fechar um bom negócio, não deve usar o padrão
passivo. 
O comportamento agressivo, pode ser percebido na fala, postura corporal,
argumentação, pode trazer efeitos lesivos e indesejáveis a um grupo; e em outras
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