Desenvolvimento de Coleções em Biblioteconomia

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Acadêmico:
	Renata Aparecida Ribeiro (2536182)
	
	Disciplina:
	Formação e Desenvolvimento de Coleções (BIB101)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:572207) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18190269
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O processo de desenvolvimento de coleções foi concebido pelo bibliotecário norte-americano G. Edward Evans. Esse processo ainda é amplamente utilizado e bastante abordado no Brasil pelo professor Waldomiro Vergueiro. Sobre as etapas do processo de desenvolvimento de coleções, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Seleção, Aquisição, Avaliação e Desbastamento.
(    ) Aquisição, Seleção, Avaliação e Desbastamento.
(    ) Avaliação, Desbastamento, Aquisição e Seleção.
(    ) Seleção, Avaliação, Aquisição e Desbastamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	2.
	A política de desenvolvimento de coleções deve ser redigida de forma didática, visando facilitar o seu entendimento. Nesse sentido, ela precisa abarcar alguns elementos. Sobre os elementos da política de desenvolvimento de coleções, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-textuais.
II- Textual.
III- Pós- textual.
(    ) Capa.
(    ) Informações institucionais (identificação, missão e objetivos).
(    ) Modelos de correspondências (documentos administrativos).
(    ) Materiais que o compõem (conteúdo e formato).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II - III.
	 b)
	II - I - III - II.
	 c)
	III - II - I - II.
	 d)
	I - II - III - II.
	3.
	O bibliotecário, durante a realização das suas atividades na formação e desenvolvimento de coleção, se depara com os termos coleção e acervo, que são termos com significações distintas, desde o início das atividades biblioteconômicas e do desenvolvimento de coleções. Sobre o desenvolvimento de coleções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desenvolvimento de coleções é um processo decisório e um conjunto de atividades que carecem de um planejamento.
(    ) O desenvolvimento de coleções é um processo que perpassa por algumas etapas definidas como: estudo de comunidade, atividades de seleção e aquisição, avaliação e desbastamento e descarte.
(    ) O desenvolvimento de coleções é considerado um ciclo, ou seja, ininterrupto, com atividades regulares e contínuas, respeitando a especificidade de cada tipo de unidade de informação em função de seus objetivos e seus usuários.
(    ) As atividades do desenvolvimento de coleções devem desenvolver um coleção voltada às áreas de interesse dos seus usuários, levando em consideração as características da instituição a que está inserida (área de atuação).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	A política de desenvolvimento de coleções é fundamental para o bibliotecário, pois fornece-lhe, inclusive, subsídios para que este profissional argumente com autoridades superiores sobre questões relacionadas à formação e ao desenvolvimento de coleções. Sobre os itens que a política de desenvolvimento de coleções deve ter, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Suprimir a política e o processo de seleção que contenha critérios que devemos nos ater durante a seleção: critérios que abordam o conteúdo dos documentos, os usuários e os aspectos adicionais.
(    ) Descrever o processo e a política de aquisição contemplando as rotinas administrativas e responsabilidade e tipo de aquisição, sobre o fluxo de pagamento e prestação de contas dos itens adquiridos via compra, doação e permuta, entre outras ações.
(    ) Esconder o processo de desbastamento e descarte informando como os itens bibliográficos serão retirados de uma coleção ativa e quando seguem para serem remanejados ou em que situações são excluídos definitivamente da coleção.
(    ) Ocultar de outros aspectos importantes, tais como acordos cooperativos de aquisição de materiais, licenciamento de usos de fontes digitais, direitos autorais e de cópias, entre outras informações que não encontraram lugar apropriado nos passos anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	Para o ato de governar, uma característica fundamental é a capacidade de mediar conflitos entre as pessoas. A política é meramente o ato de buscar exercer o poder dentro de uma nação. Nesse sentido, sobre política, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É o nome que se dá para a capacidade do ser humano de criar diretrizes com o objetivo de organizar seu modo de vida.
	 b)
	Na esfera governamental, o político deve conduzir sua gestão para não interferir nos conflitos existentes na sociedade, de forma a encontrar uma saída que seja boa para todos.
	 c)
	O surgimento da política tem origem Grécia moderna, e um dos grandes articuladores políticos desse período foi Aristóteles, que falava que a política era um mecanismo que tinha como fim último a felicidade dos homens.
	 d)
	Faz menção a tudo que está vinculado ao Estado, ao governo e à administração privada com o objetivo final de administrar o patrimônio.
	6.
	O desenvolvimento de coleções vem sendo tratado de forma mais assertiva desde a segunda metade do século passado, tanto no campo prático como teórico da Biblioteconomia. Sobre o desenvolvimento de coleções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A gestão de coleções engloba diversas ações e têm como objetivo principal disponibilizar as fontes de informação para os seus usuários.
(    ) O acervo bibliográfico não corresponde ao montante total dos livros de uma biblioteca, podendo compreender diversas coleções diferentes.
(    ) A gestão da formação e do desenvolvimento do acervo, enquanto processo, sempre foi atividade presente nas bibliotecas do século XX.
(    ) O desenvolvimento de coleções é um processo cíclico definido pelas seguintes etapas: estudo de comunidade, atividades de seleção e aquisição, avaliação e desbastamento e descarte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F  - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	7.
	A formação e o desenvolvimento de coleções é um processo que requer planejamento e conhecimento da unidade de informação. Neste processo, é bem-vindo o acompanhamento de uma equipe ou comissão de apoio. Sobre as atribuições da comissão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Analisar e avaliar a política de seleção e seus princípios e normas.
(    ) Ajudar na realização de uma reavaliação periódica do processo.
(    ) Coordenar programas de desenvolvimento de acervo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - F - V.
	8.
	Políticas públicas são as ações realizadas pelo governo. No contexto da formação e desenvolvimento de coleções, a política geralmente é refletida e materializada em um instrumento. Qual o nome desse instrumento?
	 a)
	Norma de desenvolvimento e formação de acervos e coleções.
	 b)
	Política de formação e desenvolvimento de coleções.
	 c)
	Diretrizes de formação e desenvolvimento de acervos.
	 d)
	Regulamento de formação de coleções.
	9.
	Litton (1975), no prefácio de sua obra "Como se forma um acervo bibliográfico", alertava que a formação de acervos de livros em uma biblioteca é tarefa exclusiva do bibliotecário, ou seja, os bibliotecários podem melhorar a gestão do acervo e a catalogação. Com relação às ideias de Litton, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LITTON, G. Como se forma um acervo bibliográfico. São Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1975.
	 a)
	As coleçõesdevem refletir fielmente o tipo de instituição que a unidade está ligada, seja especializada, pública, escolar, universitária, comunitária, entre outras.
	 b)
	A formação de acervo bibliográfico não proporciona ao bibliotecário a oportunidade de concretizar um trabalho cativante.
	 c)
	Preenchem lacunas específicas da coleção e não proporcionam um melhor serviço de informação.
	 d)
	Não é animador os pacotes contendo as publicações novas, visto que elas são pouco solicitadas para atender às necessidades de determinados leitores.
	10.
	As bibliotecas contam com diversos serviços, funções e públicos. Elas podem ser divididas em biblioteca pública, biblioteca pública temática, biblioteca comunitária. Sobre os tipos de bibliotecas, associe os itens, utilizando o código a seguir:  
I- Biblioteca pública.
II- Biblioteca pública temática.
III- Biblioteca comunitária.
(    ) São unidades de informação dentro de cidades ou bairros que irão auxiliar na necessidade informacional de um determinado público.
(    ) São unidades de informação que apresentam um acervo temático para um público específico.
(    ) São unidades de informação que disponibilizam prontamente para os usuários todo o tipo de conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	III - II - I.
	
	
	Acadêmico:
	Renata Aparecida Ribeiro (2536182)
	
	Disciplina:
	Formação e Desenvolvimento de Coleções (BIB101)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:572209) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18526018
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	Como a biblioteca se encontra em constante crescimento, é importante avaliar o acervo com relação às leis de Ranganathan, para que este crescimento seja saudável. Sobre as cinco as leis de Ranganathan, analise as opções a seguir:
I- Os livros são para brincar.
II- A cada leitor seu livro.
III- A cada livro seu leitor.
IV- Poupe o tempo do leitor.
V- A biblioteca é um organismo em crescimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a opção IV está correta.
	 *
	Observação: A questão número 1 foi Cancelada.
	2.
	Os instrumentos auxiliares à seleção servem para manter os profissionais atualizados sobre os materiais lançados no mercado. Conforme cada tipo de biblioteca, haverá tipos de instrumentos que serão úteis para a seleção de materiais. Sobre os instrumentos auxiliares à seleção, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Bibliografias de programas e planos de ensino.
(    ) Bibliografias especializadas e de cunho geral.
(    ) Diretórios de periódicos.
(    ) Catálogos, listas, sites de editoras e de livrarias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - V.
	3.
	A etapa de avaliação visa medir a qualidade e a adequação dos materiais informacionais oferecidos pela biblioteca, além de checar a validade da política de desenvolvimento de coleções. Para tal atividade são empregados alguns critérios para materiais impressos. Sobre os critérios de materiais impressos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Idiomas e suporte ao usuários.
	 b)
	Restrições percebidas.
	 c)
	Limite geográfico e características especiais.
	 d)
	Layout da fonte.
	4.
	O trabalho de análise da comunidade não é fácil de ser realizado, em especial, para bibliotecários de países em desenvolvimento, como é o caso do Brasil. Sobre os pontos de uma comunidade a serem analisados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Dados demográficos.
II- Dados históricos.
III- Dados sobre educação.
(    ) Se referem ao número de habitantes, idade, sexo, nacionalidade, taxas de mortalidade e natalidade, caráter urbano ou rural da comunidade, entre outros.
(    ) Se referem a antecedentes históricos da comunidade, em especial, sobre sua evolução e crescimento, que poderá lhe fornecer subsídios para compreender as demandas a partir do ponto de vista da comunidade atual.
(    ) Visam identificar o grau de analfabetismo dos habitantes, nível de instrução da população, instituições educacionais e número de alunos matriculados, cursos de férias oferecidos, iniciativas educacionais relacionadas a grupos com interesses variados etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	III - II - I.
	5.
	A comissão de apoio auxilia na divisão da responsabilidade pela seleção de determinados materiais e permite a participação mais ativa da própria comunidade que usará os serviços e produtos da biblioteca. Em bibliotecas universitárias, a comissão de apoio pode ser composta por: diretor ou coordenador da biblioteca, conselheiros e estudantes, cada um desses membros têm funções e atribuições específicas. Sobre as atribuições de cada membro da comissão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com relação às atividades dos bibliotecários responsáveis pelo desenvolvimento de coleções de cada biblioteca, uma das atividade que ele pode realizar é a baixa dos itens selecionados para descarte.
(    ) Quanto às atribuições do bibliotecário responsável pelo Serviço de Atendimento ao Usuário de cada biblioteca, este não pode realizar a convocação do conselheiro e os representantes estudantis para as atividades de desbastamento e seleção.
(    ) Quanto às atribuições dos conselheiros da biblioteca, estes têm que manter a biblioteca atualizada com relação aos Planos Pedagógicos dos Cursos.
(    ) Quanto às atribuições do diretor ou coordenador da biblioteca, estes não podem realizar orientações ao conselheiro quanto à forma de seleção de material, conforme descreve a política de desenvolvimento de coleção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	6.
	No universo da Biblioteconomia, existem diferentes tipos de bibliotecas, e para essas unidades de informação o seu público irá variar de acordo com a sua especificidade. Sobre os tipos de bibliotecas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Biblioteca pública.
II- Biblioteca escolar.
III- Biblioteca universitária.
(    ) A comunidade são os corpos docentes e discentes dos cursos e funcionários de uma instituição de ensino superior.
(    ) A comunidade será composta por todas as pessoas que residem na jurisdição política atendida por ela.
(    ) A comunidade será aquela composta por alunos e processos de uma determinada instituição
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	I - II - III.
	7.
	A tomada de decisão quanto à seleção ou não de determinados materiais deve ser guiada pela comunidade a que se pretende atender. Para isso, deve-se estar atento a cada tipo de público de cada tipo de biblioteca, bem como sua finalidade e objetivo. Sobre os tipos de bibliotecas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Biblioteca pública.
II- Biblioteca escolar.
III- Biblioteca universitária.
(    ) A seleção de materiais deve ser realizada de acordo com a diversidade do público atendido, com ampla abrangência de assuntos e materiais, a fim de atender as necessidades informacionais e recreacionais da comunidade.
(    ) A seleção de materiais precisa ser realizada visando atender aos objetivos dos cursos oferecidos e níveis dos estudantes. Neste tipo de biblioteca, o que demarca a seleção de materiais é o aspecto pedagógico dos materiais (manuais, materiais de apoio etc.).
(    ) A pesquisa, o ensino e a extensão terão pesos idênticos no processo de seleção. O que são usados como critérios neste tipo de biblioteca é o valor doitem para as atividades de ensino, pesquisa e extensão realizadas nesta instituição de ensino. O valor será atribuído de acordo com os interesses da coleção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	III - II - I
	 d)
	I - II - III.
	8.
	O descarte é uma atividade da formação e desenvolvimento de coleções e serve para conservar os materiais informacionais, da melhor forma possível, a fim de que eles possam ser utilizados pela coletividade. Para realizar o descarte, o bibliotecário tem uma série de critérios que precisam ser considerados. Sobre os critérios de descarte, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Espaço físico.
II- Mudanças de campo de interesse.
III- Material obsoleto.
(    ) Necessidade de informação corrente pode levar a dispensar materiais após um período de tempo. Materiais antigos podem ser descartados sem medo de haver demanda posterior.
(    ) Em alguns tipos de biblioteca, como a especializada, por exemplo, algumas áreas perdem o interesse de forma rápida. Tópicos antes importantes se tornam sem interesse para a unidade de informação e não justificam o espaço que ocupam.
(    ) Quando o espaço físico é disputado por outros setores, o desbastamento se torna a solução para se manter dentro do espaço direcionado à biblioteca.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	I - III - II.
	9.
	A formação e o desenvolvimento de coleções é composto por um conjunto de etapas ou processos. Cada um desses processos é responsável por um objeto específico dentro da atividade de formar e desenvolver coleções, mas na sua forma sistêmica, todas etapas propiciam que a unidade de informação desenvolva as suas coleções de acordo com os objetivos e finalidades das instituições. O  descarte é umas dessas etapas, e serve para conservar os materiais informacionais, a fim de que eles possam ser utilizados pelos usuários da unidade de informação. Sobre os critérios de descarte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Assunto: livros com informações sobre "como fazer" geralmente se desatualizam quando o equipamento ou software muda. No entanto, princípios básicos costumam permanecer.
(    ) Autoridade do autor: quando o assunto perde e atualiza, no entanto é um clássico e deve ser encaminhado para o espaço em que possa ser útil, como o setor de obras raras.
(    ) Língua: materiais em idiomas pouco lidos são maiores candidatos ao descarte.
(    ) Níveis de profundidade no tratamento do assunto: analisar se os assuntos dos materiais correspondem ao interesse e aos objetivos da instituição. Conforme ocorre a mudança de interesse de obras cujos assuntos não são mais interessantes, as mesmas podem ser descartadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	Por intermédio da análise dos dados de estudos de comunidades, é possível identificar se foi bem-sucedida a etapa de seleção, se o material adquirido realmente traz valor à comunidade de usuários. Sobre o conceito de avaliação da coleção, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É um processo que está em constante realização e envolve estudos qualiquantitativos de uso e os processos de desbastamento e descarte.
	 b)
	É o processo de receber as aquisições, verificar erros ou defeitos no material e, se houver, devolver ao fornecedor ou vendedor.
	 c)
	É o processo pelo qual se exclui do acervo ativo, títulos e/ou exemplares, partes de coleções, quer para remanejamento, descarte ou conservação (restauração).
	 d)
	É o processo em que os materiais bibliográficos selecionados para tal fim são retirados do acervo.
	Acadêmico:
	Renata Aparecida Ribeiro (2536182)
	
	Disciplina:
	Formação e Desenvolvimento de Coleções (BIB101)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:572206) ( peso.:4,00)
	Prova:
	18871522
	Nota da Prova:
	9,75
	
	
Parte superior do formulário
	1.
	O acervo deve ser desenvolvido com base em um plano preestabelecido que garanta sua continuidade e que também, se necessário, adéque-se no decorrer do percurso. Tudo isso deve estar contido em um instrumento que oriente e norteie as ações planejadas e/ou readequadas. Este instrumento deverá considerar políticas e diretrizes para a seleção, aquisição, avaliação e desbastamento de materiais informacionais. Sobre esse instrumento, disserte sobre sua importância para a Formação e desenvolvimento de Coleções.
	Resposta Esperada:
Esse instrumento é denominado de Política de Formação e desenvolvimento de coleções, e por contemplar as políticas e diretrizes para a seleção, aquisição e desbastamento de materiais informacionais é de importância para o desenvolvimento do trabalho do bibliotecário. É nesse instrumento que o profissional terá as diretrizes e os requisitos para respaldar suas decisões com relação ao acervo. A política não é construída apenas pelo bibliotecário, mas sim pela comissão de apoio que irá auxiliá-lo nesse processo.
	2.
	O conhecimento produzido pela humanidade tem sido o sonho de diversos homens em diversas épocas. Em tempos de internet e de grandes novidades tecnológicas, estamos vivendo constantemente transformações nas relações sociais, com destaque para a comunicação e produção de conhecimento. Disserte sobre a relação da produção e a comunicação do conhecimento e o movimento de acesso aberto.
	Resposta Esperada:
O movimento de acesso aberto influencia diretamente a produção do conhecimento, bem como a sua comunicação ou disseminação, pois atualmente existem variados meios e plataformas para essa comunicação e disponibilização da informação. O movimento de acesso aberto almeja que toda as publicações científicas em meios eletrônicos estejam disponíveis de forma gratuita para a sociedade, seja ela científica ou não. Então, compreender a relação do movimento aberto com a disseminação da informação é importante para a democratização do conhecimento e do acesso à informação científica.
	
 
Acadêmico:
	Renata Aparecida Ribeiro (2536182)
	
	Disciplina:
	Formação e Desenvolvimento de Coleções (BIB101)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:572208) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18871524
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A formação e o desenvolvimento de coleções é um processo que contém etapas predefinida. O bibliotecário é o responsável pela atividade do desenvolvimento de coleções para planejar e sugerir um acervo de acordo com os objetivos e o público-alvo da instituição. Sobre a formação e o desenvolvimento de coleções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A formação e o desenvolvimento de coleções é um processo intelectual e tático.
(    ) O processo de desenvolvimento de coleção conta com cinco etapas: estudo de comunidade, seleção, aquisição, desbastamento e avaliação.
(    ) O profissional da informação, junto à comissão de apoio, é responsável pelo desenvolvimento das coleções.
(    ) A tarefa de planejar e gerir um acervo está intrinsecamente relacionada às especificidades, aos objetivos e ao público-alvo de cada tipo de biblioteca.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	2.
	O conhecimento produzido pela humanidade tem sido o sonho de diversos homens em diversas épocas. Não concebemos o acesso livre da produção intelectual e científica como uma ideia idealista, mas, sim, como um objetivo concreto que procura harmonizar as necessidades de um sistema de comunicação economicamente sustentável com as necessidades intelectuais. Sobre o acesso aberto, analise as afirmativas a seguir:
I- O acesso aberto é um modelo que representa um sistema dedistribuição de inteligências, ou seja, uma forma de dizer como é possível fazer o melhor uso de todas as mentes do mundo.
II- O acesso aberto representa a disponibilização livre e irrestrita das publicações científicas, em texto completo, por meio da internet.
III- O open access surge com a iniciativa da comunidade científica para defender o livre acesso às informações científicas por meio da produção, publicação, divulgação e preservação através dos meios impressos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	3.
	O acervo de biblioteca é composto por diversas coleções que refletem tipos de fontes de informação específicas. Essas fontes, frequentemente, são categorizadas como primárias, secundárias e terciárias. Sobre as fontes de informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fontes primárias.
II- Fontes secundárias.
III- Fontes terciarias.
(    ) São os conteúdos que vêm diretamente das fontes com originalidade.
(    ) São as que subsidiam o leitor na pesquisa de fontes primárias e secundárias.
(    ) São aquelas que possuem informações baseadas nos documentos primários e são arranjadas segundo um plano definitivo que acaba por guiar o leitor aos documentos primários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	II - III - I.
	4.
	A comissão de apoio auxilia na divisão da responsabilidade pela seleção de determinados materiais e permite a participação mais ativa da própria comunidade que usará os serviços e produtos da biblioteca. Em bibliotecas universitárias, a comissão de apoio pode ser composta por: diretor ou coordenador da biblioteca, conselheiros e estudantes, cada um desses membros têm funções e atribuições específicas. Sobre as atribuições de cada membro da comissão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com relação às atividades dos bibliotecários responsáveis pelo desenvolvimento de coleções de cada biblioteca, uma das atividade que ele pode realizar é a baixa dos itens selecionados para descarte.
(    ) Quanto às atribuições do bibliotecário responsável pelo Serviço de Atendimento ao Usuário de cada biblioteca, este não pode realizar a convocação do conselheiro e os representantes estudantis para as atividades de desbastamento e seleção.
(    ) Quanto às atribuições dos conselheiros da biblioteca, estes têm que manter a biblioteca atualizada com relação aos Planos Pedagógicos dos Cursos.
(    ) Quanto às atribuições do diretor ou coordenador da biblioteca, estes não podem realizar orientações ao conselheiro quanto à forma de seleção de material, conforme descreve a política de desenvolvimento de coleção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	5.
	O processo de aquisição de acervos é realizado em diversos tipos de bibliotecas, como biblioteca pública, especializada, escolar, universitária entre outros. As atividades de um setor de aquisição de bibliotecas podem ser diferentes entre si, como o caso da biblioteca especializada de Alberta no Canada. Sobre o processo de avaliação da biblioteca de Alberta, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Seleção.
II- Verificação e empenho para aquisição.
III- Processamento.
(    ) Elaborar mapas de aquisição e pagamento.
(    ) Decidir por qual canal será realizada a aquisição, se de forma direta ou intermediária.
(    ) Avaliar a coleção existente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	II - I - III.
	6.
	A determinação das normas de aquisição de materiais informacionais visa disciplinar o processo de desenvolvimento de coleções. Sobre as modalidades de aquisição, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Licenciamento, compra e permuta.
	 b)
	Compra, permuta e doação.
	 c)
	Permuta, doação e empréstimo.
	 d)
	Empréstimo, doação e licenciamento.
	7.
	A formação e o desenvolvimento de coleções é um processo que requer planejamento e conhecimento da unidade de informação. Neste processo, é bem-vindo o acompanhamento de uma equipe ou comissão de apoio. Sobre as atribuições da comissão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Analisar e avaliar a política de seleção e seus princípios e normas.
(    ) Ajudar na realização de uma reavaliação periódica do processo.
(    ) Coordenar programas de desenvolvimento de acervo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - F - V.
	8.
	A partir da digitalização de obras e arquivos, é importante que seja permitido às bibliotecas a realização de atividades como o empréstimo digital, a cópia para preservação e a troca de documentos entre diferentes bibliotecas em território nacional e internacional. Para isso, é necessário que haja uma ampliação nas limitações e exceções aos direitos autorais que confiram segurança institucional ao trabalho das bibliotecas. Sobre as permissões possíveis a bibliotecas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O compartilhamento de recursos entre bibliotecas, incluindo o acesso transfronteiras, para fins educacionais, de pesquisa e econômicos.
(    ) A proteção contra abusos nas licenças atualmente impostas pelos titulares de direitos autorais, que muitas vezes inviabilizam o trabalho das bibliotecas.
(    ) A preservação e a disponibilização de obras e documentos impressos que não foram adaptados para o ambiente digital, principalmente para constituição de acervos digitais e para o oferecimento de conteúdos para educação a distância.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	V - F - F.
	9.
	A Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, em vigor no Brasil, foi sancionada pela Presidência da República com o objetivo de alterar, atualizar e consolidar a legislação sobre direitos autorais, ou seja, regular os direitos do autor e os que lhe são conexos. Os direitos morais do autor estão previstos nos artigos 24º a 27º, da LDA. Sobre os direitos morais, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9610.htm. Acesso em: 28 jan. 2020.
	 a)
	Reivindicar, a qualquer tempo, a autoria da obra.
	 b)
	Conservar a obra, antes ou depois de utilizada.
	 c)
	Ter apenas seu nome, indicado ou anunciado, como sendo o do autor na utilização de sua obra.
	 d)
	É proibida a retirada de circulação da obra ou suspensão de qualquer forma de utilização já autorizada, quando a circulação ou utilização implicarem afronta a sua reputação e imagem.
	10.
	Atualmente, as revistas científicas passam por um processo rígido de avaliação, sendo pontuadas conforme os critérios adotados e suas especificidades. Quanto melhor conceituada, maior prestígio tem quem consegue nela publicar. Observe as etapas do processo de submissão de artigos em revistas científicas:
I- Avaliação Inicial do Editor.
II- Submissão do artigo.
III- Seleção da revista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA do processo de submissão de revistas:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - I - II.
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