Alfabetização e Letramento - Questionário

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Questionário 2
Questionário 2
1
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
"Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como aprendem a língua escrita? Da mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em eventos de letramento autênticos que respondem a suas necessidades. Frequentemente as crianças enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso acontece não é porque é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são aprendizagens diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando torna-la fácil". (GOODMAN, 1986, p.24).
Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer:
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1. As línguas são iguais, tanto a língua falada quanto a oral possuem mesmas regras.
Resposta correta
2. Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia.
3. O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que a tornamos mais difícil.
4. O ato de ler e escrever é um processo natural.
5. A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos.
2. Pergunta 2
Quais são as estratégias de leitura que podemos realizar tanto em sala de aula quanto em nossos estudos? Indique a alternativa correta:
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1. Antes, durante e depois da leitura.
Resposta correta
2. Durante e depois da leitura.
3. Somente antes da leitura.
4. Antes e durante a leitura.
5. Somente depois da leitura. 
3. Pergunta 3
Ferreiro e Teberosky foram as criadoras da teoria da Psicogênese. As fases iniciais da Psicogênese da língua escrita dão-se: pelo desenvolvimento da leitura pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades. Os níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os níveis da leitura. Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se alguns níveis. Dentre eles, temos o Nível Silábico. Qual alternativa descreve corretamente este nível?
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1. A criança já reconhece algumas letras do alfabeto e tem capacidade de diferenciar gravuras de letras e números.
2. Está dividido entre silábico sonoro, silábico sem valor sonoro e alfabético. 
Resposta correta
3. Nessa fase, a criança produz alguns desenhos.
4. A criança agora compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras. 
5. Possui uma oscilação tanto silabicamente como alfabeticamente. 
4. Pergunta 4
Tanto Vygotsky como Luria afirmaram que as crianças entram na escola já com bagagens culturais suficientes para possuir habilidades tanto de leitura como de escrita. Curiosamente, Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói sistemas de representação. 
Essa perspectiva é puramente:
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1. Semiótica
Resposta correta
2. Psicológica
3. Semiótica e Sociocultural
4. Cognitiva
5. Sociocultural
5. Pergunta 5
Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a criança constrói:
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1. Sistemas de representação.
Resposta correta
2. Sistemas de fala.
3. Sistemas de preferências.
4. Sistemas de conduta.  
5. Sistemas de comunicação.
6. Pergunta 6
" (...) uma alfabetização bem-sucedida não depende de um método, ou, genericamente, de métodos ou processos cognitivos e linguísticos do processo de alfabetização, e com base neles desenvolvem atividades que estimulem e orientem a aprendizagem da criança, identificam e interpretam dificuldades em que terão condições de intervir de forma adequada- aqueles/aquelas que alfabetizam com um método. (SOARES, 2014, p.333).
É incorreto afirmar que:
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1. O método interfere no processo de alfabetização.
2. O processo de alfabetização depende de um método específico.
Resposta correta
3. O processo de alfabetização independe de um método.
4. O método não interfere no processo de alfabetização.
5. O professor deve utilizar atividades que motivem seus alunos.
7. Pergunta 7
A ideia de Letramento originou-se a partir da ideologia da Psicogênese da Língua Escrita.
I- O conceito de letramento pode ser definido em poucas palavras.
II- Letramento é o simples ato de saber ler e escrever.
III- O indivíduo só é letrado quando ele adquire habilidades que vão além da leitura e escrita.
IV- O letramento se dá por uma série de fatores.
V- Não basta somente saber ler e escrever para ser letrado.
Podemos afirmar que:
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1. Todas as alternativas estão incorretas.
2. As alternativas I e II estão incorretas.
Resposta correta
3. Todas as alternativas estão corretas.
4. Somente as alternativas I e III estão corretas.
5. As alternativas II, III, IV, V estão corretas.
8. Pergunta 8
No que diz respeito da língua oral e escrita, podemos afirmar que:
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1. A língua oral não é estática.
Resposta correta
2. A língua escrita pode ter muitas expressões.
3. Ambas são línguas dinâmicas.
4. A língua oral sofre regras gramaticais.
5. A língua oral não tem interferência cultural.
9. Pergunta 9
O Método global é composto pelos métodos de palavração e sentenciação. Podemos dizer que é incorreto afirmar que:
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1. O método de sentenciação a proposta é formar orações de acordo com os interesses comuns.
2. O método de palavração é proposto que as crianças tenham acesso a textos.
3. O método de palavração se refere aos estudos das palavras sem que exista nenhuma decomposição das mesmas.
4. Outra proposta do método de sentenciação é o uso de contos e história em quadrinhos.
Resposta correta
5. Para o método global, o educador apresenta a forma global das palavras e depois fazer a decomposição das palavras e em seguida as sílabas.
10. Pergunta 10
Entende-se por métodos de alfabetização um conjunto de valores, procedimentos que são baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada pela leitura e escrita. Procuramos entender que não existe um único método no processo de alfabetização, pois se tratando de um assunto tão complexo, seria enganoso dizer que exista apenas um único método realmente eficaz. 
É incorreto dizer que:
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1. Podemos utilizar diversos métodos.
2. Os métodos dependem também de como o professor irá utilizá-los em sala de aula.
3. Os métodos devem ser nossos norteadores.
4. Os métodos não podem ser levados em conta no processo de alfabetização.
Resposta correta
5. Não existe apenas um método e sim muitos.