AV2_2020 1_Filosofia_N Iguaçu_CCJ0386_T 3012

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4023998396 A
09/06/2020 17:41
Nome: __________________________________________________________ Matrícula: ________________
Disciplina: CCJ0386 / FILOSOFIA Data: ___ /___ /______
Período: 2020.1 / AV2 Turma: 3012
OBSERVAÇÕES:
Leia com atenção as questões antes de responder. As questões devem ser respondidas somente à caneta azul ou preta, na folha de respostas.
Será observada uma tolerância máxima de 30 minutos para a entrada dos alunos após o início da prova. Nesse período, nenhum aluno poderá deixar
a sala. Terminada a prova, o aluno deverá entregar ao professor a folha de questões e a folha de respostas, devidamente identificadas.
É proibido o uso de equipamentos eletrônicos portáteis e consulta a materiais de qualquer natureza durante a realização da prova.
Questões objetivas e discursivas que envolvam operações algébricas devem possuir a memória de cálculo na folha de respostas.
Boa prova.
1. _______ de 2,00 
Atualmente, muitas pessoas concordam que é saudável o debate de questões cotidianas à luz da Filosofia. Com base
nessa afirmativa, leia o texto abaixo e, em seguida, responda à questão formulada.
O QUE É FILOSOFIA
À primeira vista, entendemos a filosofia como algo enigmático, profundamente abstrato e
distante da realidade. (...) Indagações sobre o conhecimento, sobre os valores, sobre a
natureza, sobre a beleza, sobre o homem. Essas inquietações decorrem da necessidade que
todo ser humano tem de compreender o significado do mundo e de si mesmo. Na busca
dessa compreensão criamos novos significados, questionando e tecendo uma teia de
relações cada vez mais abrangentes que nos indiquem respostas, mesmo que provisórias
(CBFC - Centro Brasileiro de Filosofia para Crianças e Jovens. Disponível em:
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/ina/ina2.html. Acesso em: 26
abr. 2011.)
a) Apresente e explique, com base no que foi dito no texto, dois argumentos que justificam a importância da Filosofia
para uma leitura crítica da realidade.
 
2. _______ de 2,00 
Imaginemos uma caverna subterrânea onde, desde a infância, geração após geração, seres humanos estão
aprisionados. A luz que ali entra provém de uma imensa e alta fogueira externa. Entre ela e os prisioneiros há um
caminho em que homens transportam estatuetas (pequenas estátuas) de todo tipo, com figuras de seres humanos,
animais e todas as coisas. Por causa da luz da fogueira, os prisioneiros enxergam na parede do fundo da caverna as
sombras das estatuetas transportadas atrás de um muro, mas sem poderem ver as próprias estatuetas nem os homens
que as transportam. Como jamais viram outra coisa, os prisioneiros imaginam que as sombras vistas são as próprias
coisas. Que aconteceria, indaga Platão, se alguém libertasse os prisioneiros? Que faria um prisioneiro libertado?
Marilena Chauí. Convite à filosofia, 1994. Adaptado.
Na alegoria da caverna, a qual figura típica da filosofia de Platão correspondem os seres humanos aprisionados? E o
prisioneiro que se liberta das algemas? Explique o significado filosófico dessas duas figuras. 
 
 
3. _______ de 2,00 
O Renascimento foi o movimento cultural e artístico (político, social e econômico) que produziu uma nova visão de
mundo e do homem, influenciado pela experiência de vida da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma). Segundo os
historiadores, o período moderno incia-se a partir do século XV e XVI, com o movimento renascentista.
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Campus:
NOVA IGUAÇU
Prova Impressa em 09/06/2020 por
JOAQUIM CERQUEIRA NETO
Ref.: 4023998396 Prova Montada em 09/06/2020
Por que podemos afirmar que o pensamento de Nicolau Maquiavel (1469-1527) situa-se, no campo político, como
expoente do Renascimento no século XVI.
4. _______ de 2,00 
Explique as diferenças entre Thomas Hobbes e John Locke quanto ao modo como compreendem o estado de natureza e
o contrato social. 
5. _______ de 2,00 
Texto 1
Entre os que se consideram a parte civilizada da Humanidade, que fizeram e multiplicaram leis positivas para a
determinação da propriedade, ainda vigora esta lei original da natureza e, em virtude dessa lei, o peixe que alguém
apanha no oceano torna-se propriedade daquele que teve o trabalho de apanhá-lo, pelo esforço que o retira daquele
estado comum em que natureza o deixou. Deus, ao dar o mundo em comum a todos os homens, ordenou-lhes também
que trabalhassem. Aquele que, em obediência a esta ordem de Deus, dominou, lavrou e semeou parte da terra,
anexou-lhe por esse meio algo que lhe pertencia, a que nenhum outro tinha direito.
Locke. Ensaio acerca do entendimento humano, 1991. Adaptado.
Texto 2
Ora, nada é mais meigo do que o homem em seu estado primitivo, quando, colocado pela natureza a igual distância da
estupidez dos brutos e das luzes funestas do homem civil, é impedido pela piedade natural de fazer mal a alguém. Mas,
desde o instante em que se percebeu ser útil a um só contar com provisões para dois, desapareceu a igualdade,
introduziu-se a propriedade, o trabalho tornou-se necessário e as vastas florestas transformaram-se em campos que se
impôs regar com o suor dos homens e nos quais logo se viu a escravidão e a miséria germinarem e crescerem com as
colheitas.
Rousseau. Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens, 1991. Adaptado.
Qual a diferença entre os dois textos no tocante à origem do direito à propriedade? A partir dos textos, explique como
os autores influenciaram o desenvolvimento do pensamento liberal e do pensamento socialista.