Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100) prova final

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Disciplina:
	Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669483) ( peso.:3,00)
	Prova:
	30613858
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O estudo da morfologia engloba os estudos sobre a estrutura e formação, classificação e a flexão das palavras. Na classificação das palavras há sua definição organizada em classes de palavras, que ocorre na língua oral e na língua de sinais. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as diferenças do conceito de substantivo da Língua Portuguesa para Libras:
	 a)
	Difere somente porque na língua portuguesa o gênero e número aparecem na escrita  e na Libras são destacados no sinal.
	 b)
	Difere porque não apresentam flexão de gênero, o sinal que caracteriza a pessoa deve acrescentar o sinal de homem ou mulher.
	 c)
	Difere porque na Libras há uma maior variedade de sinais que representam o gênero das palavras, dependendo do contexto.
	 d)
	Difere porque na língua portuguesa o gênero é revelado na forma escrita e na Libras não existe nenhuma forma de marcação.
	2.
	A língua de sinais apresenta diferenciações em relação às línguas orais, mais precisamente associados aos aspectos fonológicos, morfológicos, sintáticos e semânticos. Desta forma, muitas palavras lexicalmente ambíguas na língua portuguesa não terão o mesmo sentido em Libras. Sobre as características que envolvem as características da convergência fonética na homonímia, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Representa palavras estrangeiras introduzidas em uma língua e se adaptam ao seu sistema fonético e a outras palavras existentes.
	 b)
	Consiste na ocorrência de dois ou mais itens lexicais tiveram no passado formas diferentes, que coincidem na linguagem falada e escrita.
	 c)
	Seria a formação de palavras em que o falante corta a palavra que acaba originando um novo vocábulo menor foneticamente.
	 d)
	Indica a ocorrência de dois ou mais significados da mesma palavra se separam e adaptam-se ao sistema fonético, formando outra palavra.
	3.
	Na língua portuguesa como em Libras há classes gramaticais semelhantes, contudo com particularidades próprias referentes a cada modalidade da língua. Os verbos na Língua de Sinais Brasileira e na ASL são apresentados em três classes: verbos com concordância, verbos simples e verbos espaciais. Sobre as características que envolvem as definições de verbos em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os verbos com concordância apresentam flexão em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam os afixos locativos, exemplos: DAR, ENVIAR, PERGUNTAR.
(    ) Os verbos espaciais apresentam afixos locativos, como os verbos COLOCAR, IR, CHEGAR.
(    ) Os verbos com concordância não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.
(    ) Os verbos simples apresentam flexão de aspecto, como em CONHECER, AMAR, APRENDER, SABER, INVENTAR, GOSTAR.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	A ambiguidade lexical seriam as diversas interpretações apresentadas por um único componente lexical com características influenciadas por comportamentos homonímicos ou polissêmicos nas línguas orais, e na língua de sinais acrescenta-se a possibilidade do determinante evocativo. Assim, a polissemia ocorre por meio de cinco maneiras distintas: mudanças de aplicação, especialização num meio social, linguagem figurada, homônimos reinterpretados e influência estrangeira. Sobre as características que envolvem a definição da mudança de aplicação na polissemia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Acontece quando um dado item lexical assume um maior número de sentidos, oriundos do deslocamento de emprego envolvido em um determinado período de uso.
(    ) As palavras adquirem significados diferentes e específicos que dependem do seu campo de ação e atuação mais corrente nas profissões.
(    ) A maioria dos sentidos surgiu em meio a sua aplicação, associado a outro fator que contribuiu para sua ocorrência, que seria o uso figurado.
(    ) As ramificações de uma palavra variam segundo a combinação com outra que a acompanha, principalmente com adjetivos que variam o significado de substantivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	5.
	A formação de palavras ocorre por meio de determinados processos morfológicos, em que há a adição de um ou mais morfemas à raiz ou ao radical na forma de afixos. Na língua portuguesa um dos processos que podem ser citados seria o de reduplicação, muitas vezes, confundido com a repetição. Sobre as características que envolvem o conceito de reduplicação na língua portuguesa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Representa a repetição de duas palavras idênticas e separadas com mesmo significado fonológico.
	 b)
	Infere na afixação por repetição de morfemas da mesma base, que pode sofrer ou não alterações, estando no meio ou depois da raiz.
	 c)
	Apresenta o acréscimo de sufixos diferentes em uma raiz modificando o significado semântico da palavra.
	 d)
	Consiste no processo sintático em que a raiz sofre o acréscimo de prefixo e mudança de sentido semântico.
	6.
	As classes das palavras de uma língua inferem nas categorias gramaticais que compõem o discurso. Assim, as línguas possuem palavras que são classificadas de acordo com uma classe em relação aos aspectos morfológicos, sintáticos, semânticos e pragmáticos. Sobre as características que envolvem o conceito de pronome em Libras, analise as sentenças a seguir:
I- Recebem a classificação em pronomes pessoais, possessivos, interrogativos, indefinidos e demonstrativos.
II- Em Libras, para cada pronome há uma forma distinta de sinal representando cada pessoa do discurso no singular e plural.
III- Os pronomes pessoais são identificados pelo mesmo sinal para as três primeiras pessoas do discurso no singular.
IV- No singular o sinal que representa as pessoas é o mesmo, contudo para cada uma existe uma orientação da mão específica.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	7.
	Os estudos sobre a linguística sofreram alterações conforme os entendimentos da sociedade de cada época. Assim, Ferdinand de Saussure foi um professor de linguística moderna considerado como precursor do estruturalismo. Sobre as características do novo método de análise na perspectiva da concepção saussuriana, analise as sentenças a seguir.
I- A língua é entendida como um sistema de signos que um determinado grupo social utiliza para sua comunicação.
II- Os estudos da língua e da fala como uma ciência que estuda as línguas naturais na perspectiva de sua estrutura abstrata, assim como seu uso individual.
III- Apoiou as concepções da gramática tradicional incluindo para os estudos a respeito da estrutura da língua.
IV- Influenciou nos avanços dos estudos sobre fonologia e sintaxe com a definição das classes de palavras por meio das análises das orações.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	A modalidade espaço-visual influenciou a formação dos classificadores, sendo que o classificador pode ser considerado como léxico seguindo os padrões das línguas naturais. De modo geral, os classificadores nas línguas de sinais são organizados em tipos com especificidades próprias. Sobre as características que envolvem os tipos de classificadores em Libras, associe os itens, utilizando ocódigo a seguir:
I- CL-P Plural.
II- CL-C Corpo.
(    ) Apresenta o movimento ou posição de um número de objetos, pessoas ou animais que pode ser de forma determinada ou indeterminada.
(    ) Consiste no movimento associado as expressões faciais que complementam a configuração de mãos e movimentos.
(    ) Demonstra uma parte específica do corpo em uma determinada posição ou por meio da configuração de mão.
(    ) São exemplos os movimentos que demonstram a ação da boca de um hipopótamo ou as orelhas de um gato em movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - I - I - II.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	I - II - II - I.
	9.
	Segundo Ferraz (2010, p. 68), a identificação de um neologismo necessita adotar alguns critérios, sendo o primeiro com aspecto diacrônico que se baseia "[...] na comprovação da data de surgimento de uma unidade léxica em um dicionário ou em um corpus textual". Outro critério com caráter psicológico incide "[...] na avaliação do sentimento de 'novidade' que um grupo social apresenta em relação à determinada unidade lexical." (FERRAZ, 2010, p. 68). Desta forma, os neologismos que surgiram na língua portuguesa se apresentam nos processos de derivação, composição e onomatopeia. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os sufixos alomorfêmicos indicam o fenômeno linguístico estruturalista conhecido como alomorfia.
PORQUE
II- Ocorre quando se indica o nome de morfema a unidade significativa mínima, denominando de alomorfes as variantes desse morfema segundo o contexto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FERRAZ, Aderlande Pereira. Neologismos semânticos na publicidade impressa: uma abordagem cognitivista. In: ISQUERDO, Aparecida Negri; FINATTO, Maria José Bocorny (Orgs.). As ciências do léxico: lexicologia, lexicografia, terminologia. vol. IV, Campo Grande: UFMS/UFRGS, 2010, p. 65-80.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	10.
	A caracterização de um verbo não ocorre na combinação de um lexema com um morfema de tempo ou pessoa, mas sim quando os morfemas são combinados e se transformam em verbos. Dessa forma, a flexão de verbos corresponde aos verbos regulares, irregulares e anômalos. Sobre as características que conceituam o verbo anômalo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Identifica o verbo regular que aponta um modelo para conjugar, ou seja, o radical não sofre variação.
	 b)
	Representa verbos que não apresentam todas as formas de conjugação, dependendo dos tempos da história da língua.
	 c)
	Constitui em verbos que apresentam o radical no infinito, sem alterações no pretérito, como em [perder - perdi].
	 d)
	Apresenta o verbo irregular que expressa na sua conjugação os radicais primários diferentes, como em [dar], [ser] e [ir].
	11.
	(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a libras como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois, visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
	 a)
	II e III.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	I e III.
	 d)
	I, II e IV.
	12.
	(ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vigostkyana, avalie as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I, II, III e V.
	 c)
	II, III, IV e V.
	 d)
	II, III e IV.