Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais 3

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MORFOLOGIA APLICADA ÀS LÍNGUAS ORAIS E LÍNGUA DE SINAIS 2
1 Na língua de sinais, a repetição e a reduplicação no nível morfológico consistem em recursos utilizados na operação de processos gramaticais. De modo geral, referente ao aspecto, apresenta a alteração do movimento de um item que retrata um conceito, apontado em uma ação verbal de forma pontual. Acerca das características presentes na reduplicação e repetição na língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No verbo fumar, sua ação pontual refere-se à ação interativa com um movimento simples, reduplicado três vezes.
(    ) O verbo brincar e brincar-o-tempo-todo sofrem a ação pontual de repetição, sendo reduplicado três vezes.
(    ) No verbo viajar, sua ação pontual sofre alteração no movimento com retenção final ao ser reduplicado três vezes que resulta em viajar-com-frequência.
(    ) O verbo falar sofre repetição e reduplicação ao mesmo tempo para obter o aspecto continuativo em falar-sem-parar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - F - V - V.
C
F - V - V - F.
D
V - F - F - V.
2 A ambiguidade lexical seria as diversas interpretações apresentadas por um único componente lexical com características influenciadas por comportamentos homonímicos ou polissêmicos nas línguas orais, e na língua de sinais acrescenta-se a possibilidade do determinante evocativo. Assim, a polissemia ocorre por meio de cinco maneiras distintas: mudanças de aplicação, especialização num meio social, linguagem figurada, homônimos reinterpretados e influência estrangeira. Sobre as características que envolvem a definição da mudança de aplicação na polissemia, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A mudança de aplicação na polissemia acontece quando um dado item lexical assume um maior número de sentidos, oriundos do deslocamento de emprego envolvido em um determinado período de uso, ou seja, as palavras adquirem significados diferentes e específicos que dependem do seu campo de ação e atuação mais corrente nas profissões.
PORQUE
II- A maioria dos sentidos surgiu em meio a sua aplicação, associado a outro fator que contribuiu para sua ocorrência, que seria o uso figurado. Portanto, as ramificações de uma palavra variam segundo a combinação com outra que a acompanha, principalmente com adjetivos que variam o significado de substantivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
3 Cada sinal a seguir corresponde a um advérbio:
 
,,.
Quais são as classificações desses advérbios, respectivamente?
A
Lugar, tempo e modo.
B
Modo, tempo e lugar.
C
Lugar, modo e tempo.
D
Tempo, lugar e modo.
4 Segundo Guimarães (2015), os morfemas são estudados segundo seu nível morfológico. Assim, a Morfologia, de forma geral, estuda as relações que ocorrem entre a forma e o sentido dos morfemas e das palavras. Sobre os estudos do qual a Morfologia se ocupa, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Estrutura e a formação de palavras.
 
II- Classificação das palavras.
 
III- Flexão das palavras.
 
(    )  Consiste na definição das palavras em substantivo, adjetivo, verbo, pronome, advérbio, preposição, conjunção, artigo, numeral ou interjeição.
 
(    )  Consistem em informações sobre os tipos de morfemas: radical, sufixo, prefixo, desinências e outros, juntamente a processos de formação de palavras da língua portuguesa, derivação, composição, empréstimo e outros.
 
(    )   Os substantivos, adjetivos, verbos, artigos, alguns pronomes e numerais alteram suas formas para expressarem noções relacionadas à pessoa, ao gênero ou ao número.
 
Referência: GUIMARÃES, T. C. (Org.). Língua Portuguesa III. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
I - II - III.
C
III - I - II.
D
II - I - III.
5 Nas línguas de sinais ocorrem processos derivacionais e flexionais, onde os sinais morfologicamente complexos são organizados com termos de forma-base e uma flexão. Assim, em Libras pode haver processos derivacionais por nominalização e na formação de compostos. Sobre as características que envolvem o conceito de formação de compostos em Libras, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Dois sinais passam a formar um sinal composto quando há mudanças predicáveis como resultado da aplicação de regras, sendo que as três regras morfológicas para criar compostos seriam as regras: de contato, sequência única e da antecipação da mão não dominante.
PORQUE
II- As regras morfológicas são aplicadas na criação de unidades na derivação dos nomes de verbos, e a formação de compostos ocorre na derivação de nomes de verbos por meio da mudança no tipo de movimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
6 No que concerne aos morfemas, temos várias questões associadas.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
Formas que apresentam a distinção semântica comum, mas diferente na forma fonêmica, podem constituir um morfema, desde que a distribuição de diferenças formas seja fonologicamente percebida.
B
A criação da noção de morfemas está intrinsicamente relacionada à expansão das investigações de como fazer e estudar substratos gramaticais.
C
Morfemas se constituem a forma central para os estudos em Sintaxe, mas também são primordiais para as investigações em Morfologia.
D
Morfemas são composições ricamente articuladas de vocábulos em uma sentença específica.
7 A flexão, na língua de sinais, pode ocorrer por oito tipos de processos.
Qual a alternativa que apresenta alguns desses processos?
A
Modo, peso, grau e número.
B
Número, foco temporal, modo e modelo.
C
Aspecto distributivo, grau, modo e força.
D
Pessoa, número, modo e reciprocidade.
8A ambiguidade lexical seriam as diversas interpretações apresentadas por um único componente lexical com características influenciadas por comportamentos homonímicos ou polissêmicos, nas línguas orais. Na língua de sinais a ambiguidade lexical pode assumir o caráter polissêmicos, homonímico ou por determinante evocativo. Acerca das características que envolvem à especialização em um meio social na polissemia, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Fenômeno que indica quando as palavras adquirem significados diversos e específicos dependendo do seu campo de ação e atuação.
PORQUE
II- Em diversas situações o que inclui as profissões há uma ideia de que o outro acompanha a ideia, sendo desnecessário declarar quando se fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
9 A conjugação do verbo pode ocorrer por meio de dois tipos de verbos.
Quais são eles?
A
Regulares e abundantes.  
B
Defectivos e irregulares.
C
Defectivos e abundantes.  
D
Defectivos e anômalos.
10 Certo morfema traduz o radical que perde fonemas para a expressão de um dado traço gramatical.
Qual é esse morfema?
A
O morfema substantivo.
B
O morfemaalternativo.
C
O morfema reduplicativo.
D
O morfema aditivo.
11(ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vigostkyana, avalie as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
A
II, III, IV e V.
B
II, III e IV.
C
I, II, III e V.
D
I e IV.
12(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a libras como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois, visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
A
I, II e IV.
B
II e III.
C
I e III.
D
II, III e IV.