TEMPLATE PROJETO DE INTERVENÇÃO (4)

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GRUPO SER EDUCACIONAL
“FACULDADE MAURICIO DE NASSAU”
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - PEDAGOGIA
 ALUNO/A: LUCIENE DE SOUZA TOMAZ LIMA
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 
CAMPINA GRANDE / PARAIBA
2020
LUCIENE DE SOUZA TOMAZ LIMA
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
Projeto apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Uni Nassau como requisito para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II.
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CAMPINA GRANDE/ PARAIBA
2020
1. INTRODUÇÃO 
 Este projeto tem como título “Educação Ambiental” e tem como temática, “A Reciclagem do Lixo”. O projeto será realizado na turma do 3ºano, na Escola Professor Poeta da Rosa, no município “ S “. Este trabalho será apresentado no contexto escolar, onde professores trabalham o português e a matemática que são áreas prioritárias, e alegam que estão com pouco tempo para trabalhar com as outras disciplinas, e pelo baixo índice de aprendizagem apresentado pelos alunos.
Com isso esse projeto tem como objetivo promover uma prática educativa interdisciplinar. Estimular os estudantes com relação a educação ambiental abordando as disciplinas de português e ciências, pois esse tipo de abordagem irá ajudar a organizar os conhecimentos, incentivar as pesquisas, e a estabelecer uma relação entre os saberes das diversas áreas, além de trazer um aprendizado mais amplo para os alunos e facilitar o trabalho dos professores.
2. ANÁLISE E DISCUSSÃO DO PROBLEMA
Percebe-se que na Instituição o índice aprendizagem dos alunos apresenta-se baixo, para isso os professores necessitam de uma metodologia onde se equilibre teoria e prática, para que se estimule a criatividade e a reflexão na formação de seus alunos.
Para Piaget, a aprendizagem provém de “equilibração progressiva, uma passagem continua de um estado de menos equilíbrio para um estado de equilíbrio superior”.
Diante disso nota-se que para aprender o indivíduo vai desenvolvendo sua capacidade de assimilação através da organização do esquema cognitivo
Com isso o professor deve trabalhar a interdisciplinaridade na sala de aula, pois esse tipo de abordagem permite que os conteúdos ganhem mais sentidos, e faça com que o aluno perceba o quanto o aprendizado pode e faz parte da sua própria existência. 
Paulo Freire vem dizer que a educação básica deve proporcionar ao indivíduo a auto percepção, fazendo notar-se como um ser ativamente é capaz de produzir e transformar, um elemento ativo, que está “com a sociedade” e não apenas “na sociedade”.
Ou seja, podemos dizer que o grande objetivo na educação é sair do tradicional, e mostrar ao aluno um conhecimento integral, rompendo qualquer limite e seguindo a realidade do aluno. Pois a escola é um espaço educativo e privilegiado para a construção do conhecimento onde se deve levar a análise e a reflexão, sobre a cultura da sociedade. Ao juntar conteúdos interdisciplinares de Português, matemática ou ciências, os alunos buscam informações em suas pesquisas, registram observações, anotam e quantificam dados aprendendo duas disciplinas ao mesmo tempo.
 Portanto, utilizam-se de conhecimentos relacionados a qualquer disciplina relacionada com outra, dependendo do estudo em questão. Conhecendo os resíduos gerados na escola, na residência, analisar e refletir sobre o volume de lixo produzido e seu destino final, poderá levar o aluno a compreender melhor o seu espaço socioambiental de vida, levando-o a buscar alternativas de resolução para os problemas que o envolvem, gerando alternativas de melhoria na qualidade de vida. Tudo isso trabalhando disciplinas de português e ciências. 
 
3. ARTICULAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA 
Esse projeto vai resolver o problema da Escola Professor Poeta da Rosa, porque trabalhando com a interdisciplinaridade consegue-se ter um bom aproveitamento de tempo, pois ela pode integra-se em outras áreas específicas com o propósito de promover uma interação entre o aluno e o professor, objetivando a construção do conhecimento, e amenizando as dificuldades encontradas nos alunos, proponho trabalhos sistemáticos, lúdicos, criativos e prazerosos para os alunos, pois é muito importante desenvolver atividades que venha contribuir com a aprendizagem de cada aluno por meio de recursos diversificados.
 A BNCC vem dizer que os anos iniciais da criança é a progressão das múltiplas aprendizagens, e deve-se articular o trabalho com novas experiências e valorizando cada situação. 
Contudo a interdisciplinaridade é fundamental desde cedo no aprendizado do aluno, garantindo o contato com diversas práticas de ensino, proporcionando condições e instrumentos para que possam atuar e interagir em diferentes situações e conhecimentos. 
Na visão de Piaget a interdisciplinaridade pode ser entendida como “intercâmbio mútuo e a integração recíproca de várias ciências”.
 Pode-se dizer que trabalhando duas disciplinas ao mesmo tempo, apropria-se a associação de várias áreas em torno de um mesmo tema. O trabalho apresentado, na forma da atividade Reciclagem busca a sustentabilidade ambiental, onde o primeiro passo para a realização do processo de reciclagem é a coleta seletiva, onde o lixo será separado por material com o seu destino final para o reaproveitamento, mostrando aos alunos os problemas ambientais e conscientizando-os sobre os benefícios da reciclagem do lixo e a preservação do meio ambiente.
A diretriz Curricular vem mostrar aos anos iniciais do Ensino Fundamental o desenvolvimento de projetos multidisciplinares e interdisciplinares que valorizem a dimensão positiva da relação dos seres humanos com a natureza, valorizando ainda a diversidade dos seres vivos, das diferentes culturas locais, da tradição oral, entre outras.
4. METODOLOGIA
Este projeto de intervenção consiste na realização de aulas didáticas durante a semana com a turma do 3º ano do Fundamental. Esse projeto será abordado sobre a necessidade de mudanças, valores e atitudes para que os alunos venham a inserir no seu cotidiano. 
 Porém esse projeto reciclagem, tem o intuito de que seja efetivada uma conscientização e tenha uma participação dos alunos, onde a educação ambiental seja trabalhada, e tendo a oportunidade de conciliar o português com ciências e consequentemente os discentes serão avaliados durante todo processo de desenvolvimento desse projeto.
 Em português os alunos conhecerão o gênero textual informativo, língua oral: usos e formas, lerão e interpretarão textos sobre a natureza. Em ciências as crianças poderão aprender sobre a importância da para a preservação ambiental, aprender a classificar os materiais, reconhecer a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente.
 Através da reciclagem, o lixo passa a ser visto de outra maneira, não como não como um final, mais como o início de um ciclo em que podemos preservar o meio ambiente, a participação consciente e a transformação de hábitos (MARODIN E MORAIS, 2004, p.3). Nesta perspectiva, a educação ambiental tem uma importância fundamental, pois permite a solução de vários problemas em nossa vida e novas ideias para a comunidade.
 Em concordância com essa ideia Zuben, (1998), afirma que o projeto da coleta seletiva nas escolas é muito importante, pois incentiva os alunos desde já a separarem o lixo, levando esse hábito para suas casas. Dessa forma, a educação ambiental deve ser incorporada desde o Ensino Fundamental, com projetos na sala de aula levando conhecimento sobre o assunto aos alunos.
O trabalho será realizado durante cinco dias na sala de aula onde trabalharemos buscar informações sobre o tema, e elaboraremos nossos próprios materiais. Trabalharei com música, vídeo, história infantil e jogos.
5. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
 Considerando que os professores alegam que estão com pouco tempo para trabalhar outras disciplinas além do português e matemática, este projeto que tem como tema “Meio Ambiente” com a temática “A Reciclagem do Lixo”, vempromover a prática de se trabalhar o português junto com, ciências, matemática e artes, contemplando todas as áreas de conhecimento com alternativas de estimular os alunos ao entendimento para a preservação do Meio Ambiente visto que, a grande importância da Educação Ambiental é contribuir para a formação de cidadãos conscientes do seu papel na preservação, e aptos para tomar decisões sobre questões ambientais necessárias para o desenvolvimento de uma sociedade sustentável.
 Diante desse contexto acredita-se que a escola tem um papel no que diz respeito a desenvolver o senso crítico dos alunos e mostrar as formas de fazer com que a separação de lixo seja valorizada na nossa escola e na sociedade.
 O projeto será desenvolvido utilizando a rotina da sala de aula, sendo quatro dias da semana para conduzi-lo.
Cada dia será introduzido uma proposta relacionada a temática. 
Atividade 1 – Reciclagem de Lixo
Para realização dessa aula, busca-se entre outros objetivos: conscientizar os alunos, sobre a importância da preservação do meio ambiente, e a importância da reciclagem do lixo no cotidiano.
1º Momento: 
Será exibido um filme sobre o tema.
Turma da Monica em “Um plano para salvar o planeta” parte 3(HQ)
Após a exibição do vídeo, será conversado com os alunos sobre o conhecimento deles sobre reduzir, reciclar e reutilizar.
O que é reciclar?
O que é reutilizar?
Por que é importante reciclar e reutilizar
Qual a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente?
Qual a diferença entre reciclar, reduzir e reutilizar.
Devemos:
Reduzir o volume de lixo produzido;
Reutilizar tudo o que for possível, em vez de jogar fora;
Reciclar os materiais, isto é, utiliza-los novamente para fabricar outros; Repensar nossos hábitos de consumo, é preciso parar e pensar antes de cada compra.
 
2º Momento: 
Será realizado junto com as crianças uma lista de coisas que podem ser recicladas ou não como:
As garrafas pet podem ser recicladas?
E as de vidro? Será que posso reciclar restos de comida?
E o papel, posso reciclar?
Qual papel pode ser reciclado?
Uma lista será organizada e colocada junto ao mural
Pode ser reciclado...
-Garrafa de vidro;
-Garrafa pet;
-Sacola de plástico;
-Papel e papelão seco;
-Latas de aço e alumínio;
-Isopor;
-Lâmpadas incandescentes e florescentes;
-Papel alumínio etc
Não pode ser reciclado...
-Lenço de papel, papel higiênico, fraudas
-Esponja de aço
-Aparelho de barbear
-Espelho- clipe e grampo
-Tomada, cabo de panela etc
3º Momento 
Em seguida será feito uma avaliação com os alunos, sobre o que assistiram, questionando-os sobre o que aprenderam. (Sobre o conceito de reciclagem, sua importância e a diferença entre reciclagem e reutilização)
 Atividade 2 - A Reciclagem Começa na Escola
1º Momento:
Durante a aula os alunos deverão ser instigados a responderem algumas questões sobre a reciclagem.
- Vocês sabem o que significa coleta seletiva?
-Como podemos fazer coleta seletiva na escola?
- O que podemos fazer para contribuir com a coleta seletiva na nossa escola?
Será registrada as hipóteses das crianças para que posteriormente elas reflitam sobre as mesmas e elaborem novos conhecimentos, também que as crianças façam inicialmente a coleta seletiva na sala de aula, separando o lixo dos materiais recicláveis, como o papel, o plástico, o metal e o vidro.
2º momento:
Será trabalhada a coleta seletiva. Trabalhando-se as cores, onde a cor indica o que deve ser colocado em cada recipiente. Em grupos, serão confeccionadas lixeiras com cores da coleta seletiva utilizando latas de leite em pó, tinta guache, pincel, e papel pardo. Mostrando aos alunos que para facilitar a separação dos materiais recicláveis são usados latões com cores diferentes. Onde a cor indica o que deve ser colocado em cada recipiente. Após será levantado alguns questionamentos.
Como podemos separar o lixo?
Quem já conhecia esses latões?
Para que servem os latões de lixo com cores diferentes?
Você e sua família separam o lixo em casa?
E na sua sala de aula, vocês costumam separar o lixo?
Será proposto que cada aluno registre em seu caderno de Ciências o seguinte enunciado:
Reciclar é uma grande ideia para resolver o problema do lixo. Mas para isso é preciso separar!
Separando e reciclando, a quantidade de lixo fica muito menor.
Em um gráfico será marcado de acordo com a resposta de cada aluno
Como vocês separam o lixo em casa?
 Quantos alunos costuma separar o lixo em casa?
 Quantos alunos ainda não fazem a separação do lixo em casa?
 Como está a turma em relação a tarefa de separação do lixo: muito bem ou pode melhorar?
 Cite algumas ações que você pode começar a fazer em casa com o seu lixo.
Atividade 3 – Interpretando a música “É preciso reciclar “da Turma da Mônica
1º Momento
Será distribuído a cada criança a letra da música, depois será cantada todos (as) juntos. Em seguida interpretarão a letra da música, questionando sobre a reciclagem e sua importância. 
2º Momento
Será solicitado que as crianças ilustrem a letra da música “É preciso reciclar”. A ilustração deve ser feita na folha que foi entregue com a letra da música.
3º Momento
Será solicitado aos alunos que tragam para a próxima aula, materiais recicláveis reaproveitáveis como: Garrafa pet 2l; barbantes de varal, fita, papelão, papel colorido, papel camurça etc
Atividade 4- Hora de Construir
1º Momento
A atividade será iniciada dialogando com os alunos da turma sobre as imagens dos materiais recicláveis, propondo a construção de brinquedos com esses materiais. 
2º Momento
Os alunos serão organizados em dupla e distribuídos os materiais que foram providenciados com antecedência.
3º Momento
Será proposto a construção de brinquedos, feitos de garrafa pet, pois é um material de difícil, degeneração. 
Será criado O BRIQUEDO VAI E VEM de Garrafas Pet
Materiais:
2 garrafas pet de 2l;
2 barbantes de varal de 3 metros cada;
Fita adesiva;
Papelão;
Papel camurça;
Papéis coloridos;
Tesoura e cola para enfeitar;
4 pedaços de madeira, que sirvam como haste para os participantes da brincadeira segurarem.
Montagem:
O primeiro passo é cortar as garrafas ao meio e depois encaixar as partes de cima uma na outra, passe a fita adesiva para assegurar que elas não vão se soltar durante a brincadeira. Em seguida, passe os barbantes de varal pelo corpo do brinquedo, sem deixar que eles se cruzem. Faça pequenos rolinhos com o papelão e junto com a haste de madeira, fixe nas extremidades para impedir que a garrafa bata nas mãos de quem estará jogando. Por fim faça figura coloridas e cole pela garrafa para que fique bem ilustrada.
As atividades propostas serão trabalhadas de forma interdisciplinar, envolvendo todas as áreas e informando a importância da reciclagem do lixo. Além do Português e Matemática, Artes será trabalhada o estudo das cores da coleta seletiva, azul (papel), verde (vidro), vermelho (plástico), amarelo (metal), e usando a criatividade dos alunos para a confecção de lixeiras com latas de leite ninho e de brinquedos. Matemática, aborda-se os cinco tipos de materiais para a reciclagem, e essa contagem também será discutida, além de quantos e quais dias da semana acontece a coleta do lixo na escola e na rua onde o aluno resida. Ciências focará em discutir o que é lixo, a reciclagem e os cuidados que se deve ter com o meio ambiente, cujo objetivo é que os alunos compreendam melhor os conteúdos ensinados
6. CONCLUSÃO 
Este projeto foi relevante dentro do contexto foi feita, as metodologias e didáticas aplicadas para o desenvolvimento das atividades, obtiveram sucesso e aceitação, melhorando assim a absorção do conteúdo abordado. Com a participação ativa da turma, pode se dizer que os objetivos foram alcançados, e que a reflexão sobre “Reciclagem do Lixo” foi lançada de forma reforçada, onde os alunos conseguiram reconhecer a importância da reciclagem seletiva do lixo, aprendendo a separar o lixo a partir de atitudes simples no cotidiano. Sendo assim, é possível mudar o comportamento das pessoas e, possivelmente,em um futuro bem próximo, a realidade que vivenciamos hoje em nossas escolas e na sociedade seja mais promissora. Assim será possível minimizar efeitos negativos e colaborar com melhoria na qualidade de vida da comunidade e alcançar um ambiente sustentável para a atual e futuras gerações.
7. REFERÊNCIAS 
Turma da Monica em “Um plano para salvar o planeta” parte 3(HQ)
Fonte:htpp://www.youtube.com/watch? V=JXHKiaD-KS
Cuidando do planeta – Cartilha de Educação Ambiental – Aracruz Celulose.
Disponível em: http:/www.aracruz.com.br/doc/pdf/cartilha eduamb pea.pdf. 
Acessado em:12/11/2020.
OLIVEIRA, E. Ciências Ambientais, Interdisciplinaridade e Sustentabilidade. Disponovel:2013.Acesso em:24/11/2020htpp://reciclaedecora.com/reciclagem/brinquedos-feitos-de-materiais-reciclaveis
Na trilha da matemática: do raciocínio ao meio ambiente.
Projeto: Reciclagem do lixo - Educar um ato de amor.
BRASIL. Ministério da Educação. Referencial curricular nacional para educação. Brasília: MEC/SEF,1998
KLOETZEL, K. O. O que é meio ambiente. 2. Ed. São Paulo: Brasiliense,1998
É preciso Reciclar - turma da Mônica –LETRAS.MUS.BR
https://www.letras.mus.br/turma-da-monica/1000315/