Behaviorismo e Teorias Psicológicas

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Teorias e Sistemas Psicológicos I – REVISÃO AV1
1) O que é o Behaviorismo?
É uma filosofia da ciência baseada em um conjunto de ideias sobre uma ciência chamada de análise funcional do comportamento. 
2) Como foi possível estudar o comportamento cientificamente?
A partir do momento em que a introspecção foi abandonada, o estudo científico do comportamento foi dividido em:
- Psicologia Objetiva: 
Baseava-se em estudar a associação quantitativa do fenômeno psicológico. Ex: limiar e aprendizagem e memória
- Psicologia Comparativa: 
Influenciada pela Teoria da Evolução de Darwin (as espécies compartilham a mesma história evolutiva) esse estudo baseava-se na observação dos comportamentos dos animais e generalizava aos humanos. 
3) Como foi dividida a primeira versão do behaviorismo?
Behaviorismo Metodológico – Watson 
Behaviorismo Radical – Skinner
4) Como podemos classificar o comportamento?
Podemos classificar o comportamento em: ordenado, explicado, previsto e controlado.
5) O que é o determinismo?
É a ideia de que o comportamento é determinado exclusivamente pela hereditariedade e pelo ambiente. 
6) O que é o livre arbítrio?
É a ideia de que o comportamento não é influenciado pelo ambiente e nem pela hereditariedade. Dessa maneira, uma pessoa que se escolheu se comportar de uma determinada forma, poderia se comportar de outro jeito, sem sofrer nenhuma influência. 
7) Como podemos conciliar o determinismo e o livre arbítrio?
A partir de duas teorias: 
- Determinismo brando: tem a ideia de que o livre arbítrio é uma ilusão, pois ele sofre influencias da hereditariedade e do ambiente. 
- Teorias compartibilizadoras: o livre arbítrio sofre uma deliberação, ou seja, o indivíduo pensa antes de fazer a ação. Essa deliberação pode ser determinada pela hereditariedade e pelo ambiente.
Conclui-se que um comportamento estabelece conexão com as variáveis hereditariedade e ambiente. Só podemos estudar o comportamento cientificamente se abrirmos mão do livre arbítrio libertário. 
8) No que baseia-se o behaviorismo metodológico?
No realismo!
9) O que é o realismo?
É uma corrente que estuda que os comportamentos públicos, ou seja, observáveis só podem ser estudados através de métodos. O Realismo acredita que a ciência tem que estudar aquilo que é observado no mundo físico. O mundo fora do sujeito da origem às suas experiências. Dessa maneira, a memória, a emoção e os delírios ficam fora de observação- compõem uma caixa preta. Apesar de existirem, para os realistas, não tinham como ser explicáveis.
10) No que baseia-se o behaviorismo radical?
No pragmatismo! 
11) O que é o pragmatismo?
É uma corrente que estuda os comportamentos públicos e privados. Por isso, negam radicalmente que só é possível estudar os comportamentos observáveis e aceitam os estudos de eventos internos. Para os estudiosos pragmáticos, fazer ciência é a praticidade de conhecimento para a melhora das pessoas, a cidade, a saúde mental. A grande realização da ciência é dar significado a nossas experiências. Respostas a perguntas que não nos levam a um resultado prático são equivocadas – crítica ao realismo! A verdade é um poder explicativo e nunca uma verdade absoluta. 
12) Explique o princípio da economia conceitual.
É a invenção de conceitos que organizam nossas experiências em tipos ou categorias, permitindo-nos usar um termo em vez de muitas palavras. Economiza energia mental, pois facilita a transmissão científico, uma vez que o conceito é identificado e dominado. 
13) Explique a evolução do conhecimento científico, segundo Tomas Kuhn. 
 Quando há uma teoria baseada na ciência que explica fenômenos e possui conceitos, temos um paradigma. Sempre um paradigma deve ter como princípio explicar o fenômeno de uma melhor maneira. Entretanto, um conhecimento só evolui a partir de um pensamento crítico, ou seja, um questionamento a explicação dada anteriormente. A partir disso, perguntas não respondidas geram uma crise no processo científico até então e, em contrapartida, um novo paradigma é criado. Por sua vez, também será questionado, pois terá um novo enigma. Essa é a evolução de conhecimento!
14) O que são os reflexos, quais seus tipos e funções?
Os reflexos são as relações entre estímulos e respostas, ou seja, uma mudança no ambiente que proporciona uma mudança no organismo, respectivamente. Seus tipos são: inatos e aprendidos. Sua função está relacionada a ativação dos comportamentos do indivíduo perante situações que lhe foram submetidas, além de serem essenciais para a autopreservação do indivíduo. 
15) O que são os reflexos inatos?
São aqueles comportamentos que já nascemos com a capacidade de responder, ou seja, aqueles que fazem parte do repertório inato do ser humano e de outros animais. São aqueles que preparam para o primeiro contato com o ambiente. Maior chance de sobrevivência! Ex: movimento de sucção. 
16) Quais as leis dos reflexos inatos?
Lei da intensidade e magnitude – a intensidade do estímulo é uma medida diretamente proporcional à magnitude de resposta.
Lei do limiar – Para todo um reflexo, há uma intensidade mínima do estimulo para que a resposta seja eliciada. 
Lei da latência – Quanto maior a intensidade de estímulo, menor o tempo que vai desde a estimulação até a resposta. E, também, quanto mais intenso o estímulo, maior a duração da resposta eliciada. 
Habituação – Quando o mesmo estímulo se repete constantemente em curtos intervalos de tempo, há um decréscimo na magnitude de resposta.
Potenciação – À medida que novas eliciações ocorrem, a magnitude de resposta aumenta. Potencializa a presença de um estímulo no ambiente.
17) O que é estímulo? O que é resposta?
Estímulo (S) – uma mudança no ambiente.
Resposta (R) – uma mudança no organismo 
18) O que são reflexos aprendidos (condicionamento Pavloviano)?
Os reflexos aprendidos referem-se às respostas, que por mais que sejam reflexas (como o medo e a salivação), necessitam de aprendizado para serem eliciadas por estímulos que anteriormente eram neutros. Temos muito mais reflexos aprendidos que inatos. 
19) Como funciona o Reflexo Condicionado (cond. Clássico)? 
Estímulo --------------- Resposta 
Estímulo Neutro + Estímulo Incondicionado -------------- Resp. Incond. (reflexo inato)
Estímulo Neutro --------------- Resposta Condicionada (reflexo aprendido)
20) Quais as etapas do cond. Clássico?
Aquisição – momento em que a associação está sendo construída. Aprendizagem entre os estímulos e seus novos significados. 
Extinção – enfraquecimento da associação entre estímulos e seus novos significados. A partir da apresentação do estímulo que foi condicionado, sem a presença do estímulo incondicionado que vai provocar um controle da resposta. 
Generalização – processo de adaptação. Ocorre quando estímulos que se assemelham ao estímulo condicionado podem passar a eliciar a resposta condicionada. 
Discriminação – Nessa etapa temos um enfraquecimento das associações do gradiente de generalização. Permitindo a exclusão de estímulos associados provocando respostas condicionada e restando apenas o estímulo condicionado (mais forte).
Recuperação espontânea – Uma resposta que foi extinta, retorna. Quando a intervenção enfraquece uma associação, ela não consegue apagar da memória inicial. Ela enfraquece as associações, caso a resposta retorne, ela vai voltar em um nível muito mais enfraquecido. 
21) O que é a técnica de contracondicionamento?
É uma técnica que consiste em realizar o condicionamento de uma resposta contrária àquela que é pelo estímulo condicionado. Baseia-se na técnica de Dessensibilização Sistemática. 
Dessensibilização sistemática – forma de controlar a resposta, utilizando-se de técnicas de respiração ou relaxamento. De forma a dividir o processo em pequenos passos, ou seja, hierarquizo os estímulos do gradiente de generalização e enfraqueço do menor para o maior. Depois há uma exposição ao estímulo fóbico, seguindo a mesma linha crescente.