Psicologia Sócio-Interacionista

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Psicologia Sócio-Interacionista
1. Leia a situação a seguir e responda a questão:
 ( Livia tem três anos de idade e tem mudado seu comportamento com seus pais. Chora muito e como choro existem reivindicações para si. Tem dificuldades em aceitar o ¨não¨como resposta e demonstra irritabilidade e sentimento de posse quando tem que dividir algo com alguém. Em qual estagio de desenvolvimento esta Livia segundo Wallon? Quais as características predominantes:
R: D Personalismo, construção do eu
2. Wallon postulou leis reguladoras da sequencia de estágios bem como uma tendência que pode ser apontada neste processo: do sincretismo para a diferenciação, ou seja, movimentos, ideias e sentimentos são inicialmente confusos e, processualmente vão tornando-se cada vez mais precisos e coordenados. Logo são condições das leis reguladoras:
II- A mudança na predominância de conjuntos diferentes a cada estagio o mais funcional é afetivo ( impulso emocional, personalismo, puberdade/adolescência ) ou é cognitivo ( sensório motor/ projeto categorial )
III- Percebe-se que quando a direção e para si mesmo o predomínio é do afetivo quando é para o mundo exterior predomina o cognitivo.
R: C Afirmativas II e III
3. A zona de desenvolvimento proximal ( também denominada zona de desenvolvimento iminente) conceito fundamental na teoria de Vygotsky, foi definida por esse teórico como a distancia entre o que uma criança pode realizar:
R: A. Sozinha e o que poderá realizar com o auxilio de um adulto ou de um companheiro mais capaz.
4. Tantas e intensas transformações fazem surgir no jovem a necessidade de se apropriar novamente de um corpo que se transforma rapidamente e que já não reconhece adolescentes do sexo masculino e feminino passam a se examinar e observar suas transformações, o que nos remete ao que Wallon denominou de:
R: B Signo do espelho: Necessidade de autoexame, por conta de uma desorientação em relação a si mesmo e ao meio ambiente.
5. Leia o trecho a seguir:
Lucas é um menino de oito anos de idade que apresenta dificuldade para resolver sozinho alguns problemas aritméticos propostos em sala de aula. Devido a esta dificuldade, sua professora costuma auxilia-lo com as tarefas em algumas situações e, com essa ajuda, ele consegue resolver os problemas que encontra dificuldade . Ao descobrir tal situação, a mãe de Lucas foi ate a escola para se queixar da atitude da professora, pois segundo ela, se seu filho apenas resolver problemas de matemática com ajuda, ele jamais aprenderia a soluciona-los por conta própria.
Considerando a situação descrita, bem como tomando por base a proposta de Vygotsky, analise as afirmações a seguir:
II- A professora de Lucas, ao auxilia-lo com as lições esta intervindo como mediadora em sua zona de desenvolvimento proximal, fornecendo indícios do caminho que ele ira percorrer para internalizar o conhecimento 
R: B apena II esta correta
6. Considerando os estudos realizados sobre a teoria Vygotsky, leia com atenção as afirmações e responda a questão:
I-Mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação
II- Signos são elementos que representam ou expressam outros objetos, eventos situações
R: C são verdadeiras as frases I e II
7. Questão 27: leia a situação a seguir e responda a questão
Luciana apalpa seu cachorrinho de borracha. Em seguida morde-o, deixa-o cair, pega-o e apalpa-o novamente. Ela repete este movimento, varias vezes, enquanto sua mãe lhe da banho.
Considerando os estágios do desenvolvimento de Wallon e suas principais características, pode-se afirmar que Luciana se encontra no:
R: A estagio: impulsivo emocional; idade: 0-1 ano ; características : atividade circular
8. Wallon apresenta as características de cada estagio, porem nos orienta que se devem observar quais interesses e atividades predominam em cada um deles. De acordo com sua perspectiva teórica, é correto afirmar que no estagio categorial:
R: E autodisciplina mental, gestos mais preciosos e localizados e planejamento mental atividades de agrupamentos seriação, classificação, são componentes deste período.
9. Leia atentamente a situação a seguir e responda a questão :
Luciana professora do 4 ano, divide os alunos em grupo heterogêneos em determinadas situações em sala de aula, uma vez que acredita que a interação de diferentes níveis de conhecimento funciona como elemento mediador de aprendizagem.
Levando-se em conta os estudos de Vygotsky sobre a internalização do conhecimento, podemos afirmar que:
III- Podemos afirmar que ao propor atividades em grupo a professora permite que um aluno atue na zona de desenvolvimento proximal do outro mediador favorecendo internalização do conhecimento.
IV-Podemos afirmar que a professora trabalha numa perspectiva Vygotskiana , uma vez que ao escolher trabalhar em pequenos grupos heterogêneos possibilita que os alunos aprendam e se desenvolvam um com a ajuda do outro.
R: E somente a III e IV são verdadeiras
10. Leia o excerto a seguir e responda a questão:
Sendo o sobrenome também transliterado como Vygotski ou Vigotsky. Foi um psicologobielo-russo. Pensador importante em sua área. Foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições da vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos anos após a sua morte, que ocorreu em 1934, por tuberculose aos 37 anos.
De acordo com os estudos realizado sobre a vida e obra de Vygotsky, podemos afirmar que:
I-A cultura é parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do individuo, molda o funcionamento psicológico do homem.
III-O individuo é visto como sujeito histórico-sócio-cultural.
R: D as afirmativas I e III estão corretas
11. Leia com atenção a situação a seguir e responda a questão:
Penso que é maravilhoso tudo que me acontece- não só o que aparece em meu corpo, mas o que se realiza por dentro. Cada vez que tenho menstruação- e isto só aconteceu três vezes ! sinto que apesar de toda dor, desconforto e sujeira, possuo um segredo delicado e é por isso que. Embora de certo modo não passe de uma maçada, eu anseio pelo tempo em que sentirei dentro de mim aquele segredo. Depois que vim para cá, logo ao fazer 14 anos comecei a pensar em mim, mais cedo que a maioria das meninas, e a perceber que era uma pessoa.
Responda qual o estagio do desenvolvimento, segundo a teoria de Wallon, aparece no relato:
R: D Puberdade adolescência 
12. Segundo Vygotsky para compreender as relações entre pensamento e linguagem, é necessário que se entenda o processo de desenvolvimento intelectual. Podemos inferir, portanto, que, segundo Vygotsky, a linguagem é:
R: D Expressão da inserção da criança no grupo cultural e social no qual esta inserida.
13. O resgate de importantes contribuições teóricas para a psicologia e a Educação tem sido um fenômeno significativo nas ultimas décadas. A teoria de Wallon, bem como as ideias e reflexões de Vygotsky são alicerces para um olhar mais amplo sobre os fenômenos psicopedagógicos. Neste sentido, quando pensamos em Vygotsky e Wallon, fazemos em função dos seguintes aspectos: a analise genética e a psicogênese da inteligência; a concepção de criança, bem como de estágios; e ao método e perspectiva teórica lhes são comuns e estão contempladas na obra dos referidos autores. Em relação a isso podemos afirmar que:
II- Materialismo dialético e perspectiva histórico-social fazem parte das bases conceituais de ambos os autores.
III- A concepção de criança é a mesma para ambos, assim, não compreendem a criança como diminutivo do adulto.
R: C II e III apenas
14. Leia o excerto a seguir e responda a questão:
Se o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, então a escola tem um papel essencial na construção do ser psicológico adulto dos indivíduos que vivem em sociedades escolarizadas.
De acordo com essa afirmação, podemos dizer que:
I- Para a criança que frequenta a escola, o aprendizado escolar é elemento central no seu desenvolvimentoII- O professor tem papel explicito de interferir na zona de desencolvimento proximal dos alunos
 R: D as afirmativas I e II estão corretas
15. Alfredo Roberto ( Fredo) estava prestes a completar dois anos de idade e, para a sua festa de aniversario, pediu a tia de criação: Fredo quer festa grande! Com parabéns ! A tia disse-lhe que faria um grande festa e chamaria seus amiguinhos. Fredo se alegra, dobra os braços, aproximando-os do peito e sinaliza o bater palmas: Fredo quer cantar parabéns! 
Considerando a teoria de Wallon e esta situação, assinale a alternativa correta:
R: A o uso da terceira pessoa sinaliza que Fredo não consegue se diferenciar do outro: o gesto de bater palmas sinaliza um suporte motor do pensamento que ele esta apresentando.
16. Leia a situação a seguir e responda a questão:
Paulinha esta fazendo aniversario e seu avô lhe trouxe de presente uma boneca bem grande. No dia seguinte, no parque em frente de sua casa, ao contar para outra criança sobre seu presente, ela abre os braços para mostrar o tamanho da boneca que ganhou.
A forma de Paulinha contar sobre seu presente parece indicar que ela se encontra em que estagio do desenvolvimento proposto por Wallon?
R: E sensório-motor e projetivo, porque seu pensamento ainda é incipiente e necessita do auxilio de gestos para exteriorizar, expressar e projetar seus pensamentos.
17. Atualmente, muitas escolas baseiam suas ações pedagógicas na teoria sócio-histórica de Vygotsky. Em relação a isso, podemos afirmar que, a escola que faz adequadamente a articulação dessa teoria com a pratica, realiza-a da seguinte forma:
I-Propõe situações mediadas para permitir a internalização do conhecimento
II-Propõe atividades pedagógicas grupais porque acredita na função das interações grupais na construção do conhecimento.
III-Propõe o jogo simbólico como brincadeira, pois acredita em seu papel privilegiado no desenvolvimento do aluno.
Assinale a alternativa correta:
R: A As afirmativas I, II e III estão corretas
18. Raquel tem 2 anos e 6 meses e, nessa fase, segundo Wallon, a criança apresenta uma serie de indicadores que revelam as características desse período. Assinale a seguir qual a alternativa não apresenta indicadores:
R: E Oposição
19. Tendo em vista os dados da vida pessoal e profissional de Wallon, assinale a alternativa incorreta:
R: D Suas obras também se voltaram para a educação e culminaram no projeto Langevin-Wallon, que propunha o atendimento psicológico a todas as crianças da rede publica de ensino que eles necessitassem.
20. Wallon postulou leis reguladores da sequencia de estagio, bem como uma tendência que pode ser apontada neste processo: do sincretismo para a diferenciação, ou seja, movimentos, ideias e sentimentos são inicialmente confusos e, processualmente vão tomando-se cada vez mais precisos e coordenados. Logo, são condições das leis reguladoras:
II-A mudança na predominância de conjuntos diferentes a cada estagio: o mais funcional é afetivo (impulsivo emocional, personalismo, puberdade/adolescência) ou é cognitivo (sensório-motor/projetivo,categorial).
III- Percebe-se que quando a direção é pra si mesmo o predomínio é do afetivo; quando é para o mundo exterior predomina o cognitivo.
R: C afirmativas II e III
21. Wallon apresenta as características de cada estagio, porem nos orienta que se devem observar quais interesses e atividades predominam em cada um deles. De acordo com a sua perspectiva teórica, é correto afirmar que no estagio categorial:
R: E Autodisciplina mental, gestos mais preciosos e localizados e planejamento mental; atividades de agrupamentos, seriação, classificação, são componentes deste período.
22. Sobre a vida e obra de Vygotsky, é possível afirmar que:
I-Foi adepto do pragmatismo americano e seu trabalho foi convergente a autoridade estabelecida em seu pais.
II-Nasceu em 1896 e faleceu em 1934em Moscou, aos 37 anos, de tuberculose.
III-O contexto em que viveu Vygotsky ajuda a explicar a forma como construiu suas ideias sobre o funcionamento psicológico humano. É verdadeiro o que se afirma em :
R: D II e III apenas
23. Sobre o desenvolvimento da linguagem Vygotsky afirma que:
I-A linguagem Pré-intelectual tem a função de expressar emoções e alivio emocional.
II-O pensamento pré-linguistico tem a função de inteligência pratica.
III-Aos dois anos a fala se torna intelectual com função simbólica 
Assinalea alternativa correta:
R: E as afirmativas I,II e III são verdadeiras	
24. Preocupada com o aproveitamento escolar de seus alunos, a professora Rita procurou .. Matemáticos que iria ensinar no bimestre. Por isso, deu vários exercícios com o objetivo de descobrir.. Propor o novo conteúdo. Diante do exposto, podemos afirmar que a professora Rita segue os pressupostos de Vygotsky porque:
R: C acredita que, como mediadora, irá interferir para que o desenvolvimento potencial se torne real.
25. Para Vygotsky as transformação ocorridas ao longo do desenvolvimento tem como fundamento interação social. A natureza sócio-historico aparecer também na analise feita por ele acerca do desenvolvimento da linguagem e de sua relação com o pensamento. Assim, a respeito da linguagem, este autor afirma que:
R: B é usada inicialmente como meio de comunicação, tornando-se uma função mental interna por sua conversão em fala interior.
Seu desenvolvimento precede e prepara o desenvolvimento do pensamento.
26. O questionamento das finalidades da ciência moderna das especializações... Globalmente um movimento epistemilogico... Educação brasileira. Assinale a correta:
 R: B Os teóricos da pedagogia que desencadearam o movimento...Fazenda
27. Marcelo foi com seus pais e irmão mais velho ao shopping e lá compraram para os dois brinquedos diferentes. Marcelo ganhou um carrinho .. gostava muito de seu irmão e o imitava em tudo que fazia.. Marcelo para brincar com o carrinho.
R: C recusaria emprestar o brinquedo, pois tem ciúme do irmão.
28. Leia a frase a seguir e responda : A teoria de Wallon ficou conhecida por _____________ , pois entende o homem como um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são interdependentes. Assinale a alternativa que completa a lacuna:
R: A Psicogênese da pessoa completa
29. Leia atentamente as informações a seguir e responda a questão:
Mariana esta sentada em seu carrinho. Brinca animadamente com as suas mãos: abre e fecha os dedos, segura uma mão contra a outra , coloca-as na boca. Agarra seus pés. Apartir desta situação é possível inferir que:
I-Mariana esta no estagio impulsivo emocional
II-No caso, o eu corporal esta indiferenciado, sem a diferenciação entre o espaço objetivo e o espaço subjetivo (morde o próprio pé)
III-Neste estagio, a criança apresenta simbiose afetiva com o meio
R: A todas as alternativas são corretas
30. Leia atentamente a situação a seguir e responda a questão:
Dinorá dirige seu carro em direção a casa de uma amiga, esta com o endereço escrito em um papel, mas não tem certeza do trajeto que devera percorrer e começa a falar alto sobre o local e o caminho mais perto para chegar ate lá, utilizando para isso frases soltas e palavras avulsas no discurso. Esse momento de Dinorá, de falar em voz alta para poder orientar-se e chegar ate a casa da sua amiga é definido por Vygotsky como sendo:
R: A Fala Egocêntrica 
31. Luria nasceu em 1902 na cidade de KAZAN( extinta união soviética ), estudou ciências sociais, psicologia, pedagogia. Em 1924 juntou-se ao corpo de jovens cientistas no instituto de psicologia de Moscou onde estudou as Psiconeurologia e conhece Vygotsky, que propunha aos psicólogos introduzir um método marxista nas ciências psicológicas (Marx e Engels). De acordo com isso podemos afirmar que:
I-Luria é colaborador de Vygotsky em pesquisas sobre pensamento e linguagem.
II-Com a morte de Vygotsky em 1934, Luria torna-se um dos mais renomados Neuropsicólogos, publicando mais de 30 livros científicos.
III-Com Vygotsky, Luria pesquisou o papel da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico.R: E as afirmativas I, II e III estão corretas
32. Leia o excerto a seguir e responda a questão:
Renata uma menina de sete anos, que acaba de se mudar para uma cidade no interior de São Paulo e, muito feliz, não vê a hora de iniciar as aulas na nova escola, pretende conhecer os novos amigos e a professora com quem irá estudar durante esse ano. Foi a papelaria com sua mãe e esta empolgada com a nova mochila, esta ajudando sua mãe a encapar os cadernos e livros. De acordo com os estudos realizados sobre a teoria de Wallon, podemos afirmar que Renata encontra-se que período do desenvolvimento? Assinale a correta.
R: D Categorial
33. Leia o excerto a seguir e responda a questão:
Cursou medicina, atuou como medico em instituição psiquiátricas onde se dedicou ao atendimento de crianças com deficiências neurológicas e distúrbios de comportamento, durante a guerra atuou como medico no exercito e na resistência francesa contra a invasão nazista . Paralelamente a sua atuação como medico e psiquiatra, desenvolveu importante estudo sobre a psicologia da criança. Essa biografia corresponde a que teórico? Assinale a alternativa correta:
R: C Wallon
34. Leia o excerto a seguir:
O estudo do processo ensino aprendizagem numa perspectiva sócio-historica tem salientado a relevância da atividade mediada na internalização das funções psicológicas, dando origem ao chamado comportamento superior, que caracteriza o uso de signos e de instrumentos como atividade mediada e que ira orientar o comportamento humano na internalização dessa função (oliveira,1997). De acordo com a teoria Vygotskyana, podemos afirmar que:
II-O instrumento anímico interposto entre trabalhador e objeto de seu trabalho e transformação da natureza.
III-O instrumento é feito especialmente para certo objeto durante a história do trabalho.
IV-O instrumento objeto social mediador mundo.
R: C somente II,III e IV estão corretas.
35. Luiza arrumou seu guarda-roupa colocando todas as camisas de mangas em uma gaveta.. em uma pilha e as da próxima semana em outra. Luiza também é organizada .. Diante da situação proposta é possível afirmar sobre Luiza:
I-Luiza se encontra no estágio categorial e seu interesse esta voltado para nomear, agrupar, comparar, classificar.
II-O pensamento categorial permite a Luiza analisar as características dos objetos ou acontecimentos, fazer comparações e assimilações sistemáticas e coerentes, entre outras características.
 
R: D I e II apenas
36. Julia esta sentada no tapete de seu quarto, brinca com suas mãos, pés e um pato de borracha. Ela abre e feche as mãos vendo o que acontece com o pato, deixa-o de lado e começa a brincar com seus pés, colocando-os na boca, abrindo e fechando a mão, deixando cair, como fez com o pato. Em um determinado momento ela coloca o pé na boca e o morde, começando a chorar porque mordeu o pé. Segundo a teoria de Wallon, em qual estagio Julia se encontra?
R: E Impulsivo emocional
37. Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem, dando inicio a uma nova forma de funcionamento psicológico?
R: A Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao pensamento verbal.
38. Educação tem sido um fenômeno significativo nas ultimas décadas. A teoria de Wallon, bem como as ideias e reflexões de Vygotsky são alicerces para um olhar mais amplo sobre os fenômenos psicopedagógicos. Neste sentido, quando pensamos em Vygotsky e Wallon, fazemos em função dos seguintes aspectos: a analise genética e a psicogênese da inteligência; a concepção de criança, bem como de estágios; e ao método e perspectiva teórica lhes são comuns e estão contempladas na obra dos referido autores. Em relação a isso podemos afirmar em:
II-Materialismo dialético e perspectiva histórica social fazem parte das bases conceituais.
III-A concepção de criança é a mesma para ambas as que não correspondem a criança.
R: C II e III apenas
39. Considere o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:
O estagio _________ é totalmente monopolizado pela alternância da necessidade alimentar e do sono (...). É o ato da nutrição que reúne e orienta os primeiros movimentos ordenados da criança(...) esses progressos do movimento tornam-se sua grande ocupação (...). É uma etapa importantíssima de seu psiquismo. Seus gestos adquirem certa eficiência por intermédio de outrem; os de outrem se tornam cautelosos. Tal reciprocidade a principio é um amalgama completo, uma participação total, em que mais tarde terá de delimitar sua pessoa, profundamente fecundada por esta primeira absorção em outrem. As características anteriormente descritas referem-se a qual estagio?
R: C Impulsivo-emocional, por apresentar necessidades cuja saciedade é dependente de outra pessoa, com a qual a criança se encontra numa relação simbólica.
40. A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desafio ainda esta presente na educação. Nos planejamento desenvolvidos pelo sistema de ensino a ênfase ainda recai sobre os aspectos cognitivos, a didática do professor, a metodologia utilizada, as avaliações etc. ignora-se que a afetividade esta presente em todas as discussões sobre os mais variados temas levados para a escola. Falar da afetividade pressupõe falar sobre as relações na sala de aula. Em relação a este aspecto, quais dos teóricos a seguir atribui maior ênfase aos aspectos afetivo-emocionais no processo de desenvolvimento e aprendizagem?
R: D Wallon
41. Analise o episodio segundo a teoria de Wallon e responda a questão:
Arthur, desde os 2 anos e meio de idade, queria realizar todas as atividades sem ajuda de ninguém. Mas é somente a partir dos 3 anos que ele realmente faz questão de agir e de se livrar sozinha das dificuldades. Esforça-se para empurrar ou arrastar objetos, subir, molhar uma planta, gritando o tempo todo, entusiasmado: Olha! Eu sei fazer sozinho! Eu fiz sozinho! Arthur encontra-se no seguinte estagio de desenvolvimento:
R: E Personalismo segundo Wallon, Arthur se encontra no período do desenvolvimento psicológico chamado de personalismo, sendo a principal característica a construção da personalidade e do eu psíquico. Para que isso ocorra é necessária diferenciação do outro, por isso, no excerto que acabamos de apresentar, há a oposição as solicitações do meio e manifestação de atitudes de autonomia com a utilização do ‘’meu’’, ‘’eu’’.
42. Assinale a alternativa que melhor descreve o que são as funções psicológicas superiores, na perspectiva de Vygotsky:
R: C As funções psicológicas superiores referem-se a constituição de processos mentais como memoria, percepção, atenção, compreensão de sistemas simbólicos, esquemas de representação e resolução de problemas.
43. Leia a situação a seguir:
Marcelo foi com seus pais e irmão mais velho ao shopping e lá compraram para os dois brinquedos diferentes. Marcelo ganhou um carrinho de controle remoto e seu irmão João ganhou uma bola de futebol. Marcelo gostava muito de seu irmão e o imitava em tudo que fazia. Quando os dois brincavam em casa João pediu a Marcelo para brincar com o carrinho.
Se Marcelo estiver no estágio do personalismo, segundo Wallon, como ele poderia reagir a solicitação do irmão.
I- Deixaria o irmão brincar com o brinquedo
II- Recusaria emprestar o brinquedo com medo de ser quebrado
III- Recusaria emprestar o brinquedo, pois tem ciúmes do irmão
 R: C A afirmativa III esta correta
44. Vygotsky afirma em seu texto. O papel do brinquedo no desenvolvimento, que toda criança se apresenta como um teórico que se desloca de um estagio a outro. Logo, todo avanço esta conectado a uma mudança acentuada nas tendências, motivações e incentivos. Assim,pode-se afirmar:
I- A brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal na criança
II- No brinquedo, a criança se comporta de forma mais avançada do que nas atividades da vida real
III- No brinquedo a criança aprende a separar objeto e significado.
R: A I, II,III estão corretas
45. O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento eaprendizado são temas centrais nos trabalhos de Vygotsky. A preocupação com o desenvolvimento do homem esta presente em toda a sua obra. Em relação aos estudos realizados sobre esta teoria leia com atenção as alternativas abaixo e assinale a incorreta:
R: D segundo Vygotsky, o cérebro é um sistema de funções fixas, definindo limites e possibilidades para o desenvolvimento individual.
46. Uma criança de três anos esta em seu quarto e quer pegar um brinquedo que esta em uma prateleira, que ela não alcança. Então começa a dizer “Vou pegar uma banqueta, colocar embaixo da prateleira e subir para poder pegar meu brinquedo”.
Essa situação pode ser explicada por Vygotsky como:
R: E linguagem egocêntrica utilizada pela criança como ferramenta do pensamento, própria dessa etapa do desenvolvimento da linguagem.
47. Maria boleira é famosa pelo seus bolos irresistíveis. No seu cotidiano, utiliza forno industrial, batedeira, colheres e formas, além de suas inseparáveis xícaras, com as quais mede suas receitas. Ela revela, orgulhosa que esse é o seu segredinho. De acordo com Vygotsky e correto afirmar:
R: C o forno, a batedeira, as colheres e as formas são instrumentos e as xícaras são signos.
48. Peter de cinco anos, junto com sua mãe costuma montar quebra-cabeça. Peter faz quase todo o trabalho, sua mãe as vezes encontra uma peça de que Peter necessita ou determina a posição correta de uma peça. Quando Peter tenta montar o mesmo quebra-cabeça sozinho raramente consegue completá-lo. Assinale a alternativa correta. O excerto acima exemplifica o conceito de:
R: E Zona de desenvolvimento proximal 
49. Sobre a vida e obra de Vygostsky, é possível afirmar que:
I- Foi adepto do pragmatismo americano e seu trabalho foi convergente a autoridade estabelecida em seu pais.
II- Nasceu em 1896 e faleceu em 1934 em Moscou, aos 37 anos, de tuberculose.
III- O contexto em que viveu Vygostsky ajuda a explicar a forma como construiu suas ideias sobre o funcionamento psicológico humano 
É verdadeiro o que se afirma em:
R: D II e III apenas
50. É possível ensinar uma criança a ascender a luz. Também é possível ensinar um animal ascender a luz num quarto escuro, mas ele não faria isto, voluntariamente, ao ver uma pessoa dormindo neste quarto. A partir da afirmação acima e de acordo com a perspectiva teórica de Vygotsky, é correto afirmar que:
R: D O mecanismo psicológico que diferencia o homem do animal é o caráter voluntario intencional, o que implica num comportamento por parte do homem de uma tomada de decisão.
51. As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas relações do individuo e seu contexto cultural e social. A partir desta afirmação de Vygotsky assinale a alternativa incorreta:
R: D a cultura é um sistema preexistente e imutável ao qual o individuo se submete.
52. Preocupada com o aproveitamento escolar de seus alunos, a professora Rita procurou avalia-los de modo a identificar os conhecimentos que já dominavam em relação aos conceitos matemáticos que iria ensinar no bimestre. Por isso deu vários exercícios com o objetivo de descobrir o que realmente já sabiam sobre o assunto para, em seguida propor o novo conteúdo.
Diante do exposto, podemos afirmar que a professora Rita segue os pressupostos de Vygotsky porque:
R: C acredita que, como mediadora, ira interferir para que o desenvolvimento potencial se torne real.
53. Em relação ao desenvolvimento da escrita:
I- Vygotsky possui uma compreensão genética e defende que se inicia bem antes da entrada da criança na escola
II- O fato de a criança estar imersa em uma cultura letrada não influenciara na relação que ela estabelecera com a escrita
III- Suas ideias distanciam-se da concepção genética, acredita em um processo tradicional e mecânico para aprendizagem da escrita 
Assinale a alternativa correta:
R: A somente I esta correta
54. João já sabia ler e escrever e estava muito satisfeito com sua nova aquisição. Porem ainda não conseguia expressar com desenvoltura suas ideias através da escrita, o que o incomodava muito. Ao perceber o desejo de João de expressar suas ideias no papel, sua professora passou a sugerir varias leituras do interesse de seu aluno motivado e a aplicar tarefas que cobravam a opinião sobre temas cotidianos, alem de estimular debates. Alguns meses depois, era evidente, o domínio de João, na tarefa de escrever sobre seus pensamentos e ideias.
Em uma perspectiva Vygotskyana, podemos afirmar que:
I- Nivel de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João ler e escrever
II- Nível de desenvolvimento real e representado pela capacidade de João ler e escrever
III- Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João expressar suas ideias com desenvoltura através da escrita
Assinale a alternativa correta:
R: D II e III estão corretas
55. Em fase da vida humana o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem, dando inicio a uma nova forma de funcionamento psicológico ?
R: A por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao pensamento verbal.
56. Carlos tem 25 anos e frequenta a classe de educação de jovens e adultos. Sua professora , Márcia tem se preocupado com o seu rendimento escolar e pediu ajuda a psicóloga da secretaria municipal de educação. Ela afirma que o aluno não faz as atividades como os demais alunos, que não sabe como lidar com esta situação pois não sabe como ajuda-lo.
Em relação aos conceitos Vygotskyanos pode-se afirmar que:
I- A prof Márcia não deve incentivar Carlos com relação aos estudos, afinal, sua época de aprendizagem passou e melhor é que ele se dedique ao trabalho.
II- A prof Márcia deve impedir os trabalhos em grupo, porque isso só irá incentivá-lo a copiar os colegas e essa dependência não é favorável ao conhecimento.
III- A prof Márcia deve propor atividades grupais, uma vez que isso ira auxiliar o desenvolvimento psicológico de Carlos 
R: E III esta correta 
57. Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria Vygotskyana estudada.
Vygotsky preocupou-se em estudar em profundidade, o desenvolvimento das ___________ que envolvem __________ e que se caracterizam pela suas ___________e_____________ Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima:
R: B funções psicológicas superiores/ o controle consciente do comportamento/ intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui e ao agora.
58. Leia a situação a seguir e responda a questão: 
Monise vai se casar em dezembro e para organizar todos os compromissos até lá, fez uma lista das tarefas que precisa realizar. A medida que vai cumprindo essas tarefas, vai verificando e riscando o que já foi feito. De acordo com a situação descrita anteriormente e a teoria de Vygotsky, podemos afirmar que:
R: E as alternativas I, II e III estão corretas
59. Luria nasceu em 1902, na cidade de KAZAN(extinta união soviética), estudou Ciências Sociais, Psicologia , Pedagogia. Em 1924 juntou-se ao corpo de jovens cientistas no instituto de Psicologia de Moscou onde estudou as bases da teoria de Pavlov. Logo depois, passa a se interessar pela Psiconeurologia e conhece Vygotsky, que propunha aos psicólogos introduzir um método marxista nas ciências psicológicas (Marx e Engels). De acordo com isso podemos afirmar que:
Luria é colaborador de Vygotsky em pesquisas sobre pensamento e linguagem.
 Com a morte de Vygotsky em 1934, Luria torna-se um dos mais renomados neuropsicólogos, publicando mais de 30 livros científicos.
Com Vygotsky, Luria pesquisou o papel da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico.
 R: E As afirmativas I, II e III estão corretas.
60. Leia atentamente as informações a seguir e responda a questão: 
 Mariana está sentada em seu carrinho. Brinca animadamente com as suas mãos: abre e fecha os dedos, segura uma mão contra a outra, coloca-as na boca. Agarra seus pés, coloca-os na boca, e começa a chorar, porque mordeu os pés. A partir dessa situação é possível inferir que:
I- Mariana está no estagio impulsivo emocional.
II- No caso,o eu corporal está indiferenciado, sem a diferenciação entre o espaço objetivo e o espaço subjetivo( morde o próprio pé).
III- Neste estágio, a criança apresenta simbiose afetiva com o meio.
R: A Todas as alternativas são corretas
61. Leia o excerto a seguir e responda a questão: *Sendo o sobrenome também transliterado como Vigotski, Vygotski ou Vigotsky. Foi um psicólogobielo-russo. Pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condiçõesde vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos anos após a sua morte, que correu em 1934, por tuberculose, aos 37 anos. De acordo com o estudo realizado sobre a vida e obra de Vygotsky, podemos afirmar que:
R: D As alternativas I e III estão corretas.
62. Leia com atenção a situação a seguir e responda á questão: *Penso que é maravilhoso tudo que me acontece – não só o que aparece em meu corpo, mas o que se realiza por dentro...Cada vez que tenho menstruação – e isto acontece três vezes! – sinto que apesar de toda dor, desconforto e sujeira, possuo um segredo delicado e é por isso que, embora de certo modo não passe de uma maçada, eu anseio pelo tempo em que sentirei dentro de mim aquele segredo. Depois que vim para cá , logo ao fazer 14 anos comecei a pensar em mim, mais cedo que a maioria das meninas, e a perceber que era uma “pessoa”....( Anne Frank,in,Osório L.C. Adolecencia hoje 1998). Qual lei funcional sugerida por Wallon aparece no relato:
R: B Lei de Alternância Funcional, força Centrípeta, afetividade
63. Leia com atenção a situação a seguir e responda a questão: Penso q é maravilhoso todo q me acontece...fazer 14 anos comecei a pensar em mim...(Anne) Responda qual estagio do desenvolvimento segundo Wallon
R: Puberdade adolescência
64. Leia o excerto a seguir e responda a questão concurso medicina atual como médico Estou sem Pique É Pique esconde de Coutos... essa biografia corresponde a que teorico . Assianle a alternativa correta:
R: Wallon
65. - Analise o episódio segundo a teoria de Wallon e responda a questão: Artur, desde os 2 anos e meio de idade, queria realizar todas as atividades sem ajuda de ninguém. Mas é somente... das dificuldades. Esforça-se para empurrar ou arrastar objetos...“Olha! Eu sei fazer sozinho! Eu fiz sozinho!”. no seguinte estágio de desenvolvimento:
R: E Personalismo. segundo Wallon, Artur se encontra no período do desenvolvimento psicológico chamado de personalismo, sendo a principal característica a construção da personalidade e do eu psíquico. Para que isso ocorra é necessária diferenciação do outro, por isso, no excerto que acabamos de apresentar, há a oposição às solicitações do meio e manifestação de atitudes de autonomia com a utilização do “meu”, “eu’”.
66. Preocupada com o aproveitamento escolar de seus alunos, a professora Rita procurou... matemáticos que iria ensinar no bimestre. Por isso, deu vários exercícios com o objetivo de descobrir... propor o novo conteúdo. Diante do exposto, podemos afirmar que a professora Rita segue os pressupostos de Vygotsky porque:
R: C acredita que, como mediadora, irá interferir para que o desenvolvimento potencial se torne real.