prova final - comunicação e liguagem

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Comunicação e Linguagem (ADG08)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ) ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O valor semântico dos advérbios está relacionado à função sintática que desempenham nos enunciados, ou seja, está relacionado à organização e correlação das palavras dentro das orações. Os advérbios terminados em -MENTE, por exemplo, podem expressar diferentes circunstâncias e ideias. Analise os enunciados a seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta circunstâncias e ideias indicadas pelos advérbios "inesperadamente", "provavelmente" e "certamente", na devida ordem:
- Chegou uma tempestade inesperadamente.
- Amanhã provavelmente vai chover.
- Certamente haverá mudanças no cronograma de atividades.
	 a)
	Modo, dúvida e afirmação.
	 b)
	Dúvida, afirmação e tempo.
	 c)
	Certeza, tempo e modo.
	 d)
	Intensidade, lugar e afirmação.
	2.
	Os gêneros textuais são enunciados relativamente estáveis apoiados em tipos textuais. Eles surgem, principalmente, a partir da dinâmica das interações sociais. Sobre os gêneros textuais, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Ata.
II- Ofício.
III- Relatório.
IV- Requerimento.
(    ) Melhor documento para registrar as decisões tomadas em reuniões, assembleias e associações pelo seu formato simples e prático.
(    ) Documento sistemático e bem organizado que define e analisa um assunto ou problema.
(    ) Documento, com suposto apoio legal, específico para fazer um pedido ou solicitação a uma autoridade competente.
(    ) Correspondência pela qual se mantém intercâmbio de informações a respeito de assunto técnico ou administrativo, cujo teor tenha caráter exclusivamente institucional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - III - II.
	 b)
	II - III - IV - I.
	 c)
	III - II - I - IV.
	 d)
	I - III - IV - II.
	3.
	Leia um fragmento textual da campanha ElesPorElas, lançada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2014, e analise as seguintes asserções, classificando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
O Movimento ElesPorElas (HeForShe)
Criado pela ONU Mulheres, a Entidade das Nações Unidas para a Igualdade de Gênero e o Empoderamento das Mulheres, o movimento ElesPorElas (HeForShe) é um esforço global para envolver homens e meninos na remoção das barreiras sociais e culturais que impedem as mulheres de atingir seu potencial, e ajudar homens e mulheres a modelarem juntos uma nova sociedade.
O alcance da igualdade de gênero requer uma abordagem inclusiva, que reconheça o papel fundamental de homens e meninos como parceiros dos direitos das mulheres e detentores de necessidades próprias baseadas na obtenção deste equilíbrio. O movimento ElesPorElas (HeForShe) convoca homens e meninos como parceiros igualitários na elaboração e implementação de uma visão comum da igualdade de gênero que beneficiará toda a humanidade. [...]
(    ) A campanha ElesPorElas (HeForShe) busca promover a igualdade entre gêneros.
(    ) O título da campanha ElesPorElas é composto por dois pronomes e uma preposição.
(    ) No título ElesPorElas, a palavra "por" tem o significado de "a favor de".
(    ) No trecho "ajudar homens e mulheres a modelarem juntos uma nova sociedade", os termos "juntos" e "nova" são classificados como advérbio e adjetivo, respectivamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.onumulheres.org.br/elesporelas/. Acesso em: 17 set. 2020.
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	4.
	A coesão textual é a ligação linguística que permite a união das ideias dentro de um texto. Existem várias formas de tornar um texto coeso. Sobre essas formas de coesão, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Coesão referencial endofórica.
II- Coesão referencial exofórica.
III- Coesão sequencial.
IV- Coesão recorrencial.
(    ) Os estudantes trouxeram os livros para que pudessem estudar.
(    ) Vovó guardava suas lembranças naquela caixa. Aquela escondida em cima do armário.
(    ) Corria, corria, corria. Até que chegasse ao fim da corrida.
(    ) Sabíamos que seus pais não viriam à reunião. Eles estavam em viagem pela Europa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - IV - II.
	 b)
	III - I - IV - II.
	 c)
	III - II - IV - I.
	 d)
	II - I - IV - III.
	5.
	Leia o texto sobre o uso da gíria e, a partir das reflexões apresentadas pelos autores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
O uso da gíria pela juventude e pelos meios de comunicação sempre gerou polêmica. Serra e Gurgel dizem que 90% dos jovens adotam a gíria e desprezam a estruturação de sujeito, verbo e complemento. "Suas frases são vagas, carregadas de sons que nada significam". Celso Luft afirma que a gíria é própria da juventude e da linguagem coloquial, informal. Descontraída, debochada ou crítica, a gíria tem contribuído para dar um colorido próprio à linguagem. Sem ela, sem o recurso de regionalismo, acredita Luft, a linguagem corre o risco de empobrecer pela padronização, ficando sem vida. "Por trás do preconceito contra a gíria há sempre um conflito entre conservadores e juventude, grupo social contra grupo social. Se a linguagem da juventude se restringir só à gíria, então haverá perigo".
(    ) A gíria é uma variante da língua, sendo empregada em determinado contexto e grupo social.
(    ) A gíria pertence à linguagem padrão da língua portuguesa e pode ser usada em situações de formalidade.
(    ) Quando usada em momento oportuno, a gíria pode revelar criatividade por parte do emissor.
(    ) Para Luft, a juventude pode comprometer o seu repertório linguístico se restringir suas interações só ao uso da gíria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRAGANÇA, Maria Alice. Revista ZH. Porto Alegre, 1991, p. 6-7.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	6.
	O trecho a seguir foi retirado do livro "A vida de Joana D'arc", de Erico Veríssimo. É possível observar o uso de alguns tipos de discursos ao longo do texto. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
"[...] Joana não chega a compreender bem essas lutas dos grandes. Sabe que são dois partidos compostos de homens ferozes que vivem sempre em guerras. E os meninos - maluquinhos! - discutem e lutam também. Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar [...]"
(    ) No trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar...", é utilizado o discurso direto, pois a própria personagem quem fala.
(    ) No trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar...", é utilizado o discurso indireto, pois não há a presença do travessão.
(    ) O discurso direto é predominante no trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar...", pois o narrador participa da história.
(    ) O trecho "Não há roupa nem calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se eles continuam a brigar..." é um exemplo de discurso indireto livre, pois a fala do narrador e do personagem se misturam sem que haja separação delas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE:<https://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13029.pdf>. Acesso em: 18 jun. 2018.
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V- V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	As conjunções coordenativas são aquelas que unemorações independentes sintaticamente. Embora estejam unidas pelo sentido, essas orações podem ser entendidas separadamente. As conjunções coordenativas são classificadas conforme a ideia que transmitem: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. Sobre as conjunções, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Os meteorologistas alertaram sobre a ressaca, no entanto, muitos banhistas permaneceram na praia.
II- As enfermeiras estavam exaustas, pois o plantão de ontem foi movimentado.
III- Minha tia acordou cedo, portanto, chegou cedo ao passeio.
IV- Ora concordava conosco, ora recusava nossa ajuda.
(    ) Conjunção coordenativa conclusiva.
(    ) Conjunção coordenativa alternativa.
(    ) Conjunção coordenativa adversativa.
(    ) Conjunção coordenativa explicativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - IV.
	 b)
	III - II - IV - I.
	 c)
	III - IV - I - II.
	 d)
	II - I - IV - III.
	8.
	Para que se garanta a eficiência da comunicação estabelecida, faz-se necessário não apenas utilizar o tipo de comunicação pertinente ao contexto, mas também considerar o que se precisa comunicar, para quem e quais serão as respostas advindas dessa interação.  Harold Lasswell (1902 -1978) elaborou um esquema representativo do processo de comunicação, no qual distinguiu os papéis e as ações pertinentes a tal processo. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Quem.
II- Diz o quê.
III- Em que canal.
IV- Para quem.
V- Com que efeito.
(    ) Receptor é quem recebe a mensagem.
(    ) Mensagem direcionada ao receptor.
(    ) Retorno pode ser o pretendido pelo emissor ou não.
(    ) Meio é a materialidade utilizada para a produção da mensagem.
(    ) Emissor é quem comunica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - V - IV - II.
	 b)
	IV - II - I - III - V.
	 c)
	I - IV - III - II - V.
	 d)
	IV - II - V - III - I.
	9.
	Leia o fragmento a seguir:
O pulo do gato
O grande perigo do jornalista que começa é o de cair na presunção sociológica. É claro que, tratando da sociedade, o jornalismo é também um pouco de sociologia - mas a sociologia deve ir para o lugar próprio, os artigos elaborados com mais tempo, os editoriais e tópicos e, bem digerida em um texto fluido, a reportagem.
Jornalismo é razão e emoção. O texto apenas racional é frio, e só comunica aos que se encontram diretamente interessados no assunto. O texto deve saber dosar emoção e razão, e é nesse equilíbrio que está o chamado "pulo do gato". Muitos jornalistas acreditam que o adjetivo emociona. Enganam-se. Quanto mais despida uma frase, mais cortante o seu efeito.[...]
FONTE: FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. 3. ed. São Paulo: Ática, 1992. p. 285.
Com base no texto apresentado, analise as seguintes sentenças:
I- Em "mas a sociologia deve ir para o lugar próprio, os artigos elaborados com mais tempo", MAS e MAIS funcionam como conjunções.
II- Em "O texto apenas racional é frio, e só comunica aos que se encontram diretamente interessados no assunto.", E funciona como conjunção aditiva.
III- Em "Quanto mais despida uma frase, mais cortante o seu efeito. [...]", MAIS e MAIS funcionam como advérbios de intensidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	Cada função de linguagem é centrada em um elemento da comunicação, visto que, de acordo o contexto de produção da mensagem, o propósito comunicativo do emissor se altera. Sobre as funções de linguagem e os elementos da comunicação enfatizados em cada uma delas, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Função metalinguística.
II- Função referencial.
III- Função poética.
IV- Função emotiva.
(    ) Ênfase no emissor.
(    ) Ênfase no código linguístico.
(    ) Ênfase no referente.
(    ) Ênfase na mensagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - IV - III - I.
	 b)
	IV - I - II - III.
	 c)
	IV - I - III - II.
	 d)
	III - II - IV - I.
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