Psicologia da educação Newton Paiva 2020

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29/04/2021 Grupo Splice
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Local: Newton - Virtual / Newton - Carlos Luz 220 - Jucelino Kubistchek / Newton - Carlos Luz 220 / Newton - Filial Carlos Luz 220 
Acadêmico: npG.OUT.PEDU.1
Aluno: ARIANE ELIZA DA SILVA PORTO 
Avaliação: AV2 - Online
Matrícula: 81310895 
Data: 24 de Novembro de 2020 - 18:50 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 50,00/60,00
1  Código: 5855 - Enunciado: Através de seus estudos, Piaget (2011) verificou que as crianças tinham seus próprios questionamentos, maneiras
específicas de pensar e de construir conhecimento e que essa lógica diferenciava-se conforme as faixas etárias, propondo quatro os estágios do
desenvolvimento cognitivo. 
A fase que o adolescente é capaz de formar esquemas conceituais abstratos dos 12 anos em diante é a fase: 
 
 a) das operações concretas.
 b) epistemofílico.
 c) sensório-motor.
 d) das operações formais.
 e) pré-operacional.
Alternativa marcada:
d) das operações formais.
5,00/ 5,00
2  Código: 5862 - Enunciado: A teoria das inteligências múltiplas, de Gardner,  pluraliza o conceito tradicional. Segundo ele, uma inteligência implica
na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural. Um dos
pilares dessa teoria é contrapor a noção de inteligência única. Ele propõe como alternativa as dimensões nas quais estariam organizadas as mais
diversas inteligências, ao falar da inteligência lógico-matemática, assim definida por ele como a que ocupa um lugar de destaque na sociedade,
assim como a inteligência linguística. A inteligência ligada à capacidade humana de lidar com mapas, diagramas ou com outras formas de
representação espacial, na qual as pessoas detentoras dessa inteligência percebem certos padrões e os interpretam de forma que permita a
orientação ou modificação de um espaço, diz respeito à: 
 
 a) Inteligência interpessoal.
 b) Inteligência cinestésica e/ou corporal.
 c) Inteligência linguística.
 d) Inteligência lógico-matemática
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 e) Inteligência espacial.
Alternativa marcada:
e) Inteligência espacial.
3  Código: 11738 - Enunciado: No estudo sobre as diferentes linhas teóricas da psicologia, você viu as linhas teóricas precursoras da psicologia
científica. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica quais são essas linhas.
 a) Associacionismo, psicologia social e funcionalismo.
 b) Associacionismo, psicanálise e funcionalismo.
 c) Psicanálise, estruturalismo e funcionalismo.
 d) Associacionismo, estruturalismo e behaviorismo.
 e) Associacionismo, estruturalismo e funcionalismo.
Alternativa marcada:
e) Associacionismo, estruturalismo e funcionalismo.
5,00/ 5,00
4  Código: 12415 - Enunciado: Mecanismos de defesa são disparados pelo ego, tratam-se de processos que agem de forma inconsciente e têm como
função evitar que o indivíduo entre em contato com situações reais ou imaginárias, as quais provocariam no mesmo, desprazer, dor,
sofrimento.Com base no texto apresentado, assinale a alternativa que apresenta esses mecanismos corretamente.
 a) Recalque, formação reativa, regressão, racionalização e projeção.
 b) Projeção, formação reativa, regressão e supressão.
 c) Regressão, projeção, formação reativa e esquecimento.
 d) Esquecimento, eliminação, projeção e Racionalização.
 e) Racionalização, formação reativa, regressão e eliminação.
Alternativa marcada:
a) Recalque, formação reativa, regressão, racionalização e projeção.
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Código: 12411 - Enunciado: Através da epistemologia genética, Piaget propôs que o conhecimento fosse construído por meio da interação do
sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes nele. Para explicar o processo de aprendizagem, ele criou o conceito de equilibração.Com
base nessas informações e no estudo sobre o tema, assinale a alternativa que indica como o conceito de equilibração pode ser compreendido.
 a) A tentativa de associar as novas informações às experiências anteriores ou aos conhecimentos prévios.
 b) O entendimento do processo de aprendizagem.
 c) Reflexos do recém-nascido como a sucção e a preensão.
 d) Um processo cognitivo que tenta estabilizar uma nova descoberta.
 e) A construção de novas estruturas cognitivas.
Alternativa marcada:
d) Um processo cognitivo que tenta estabilizar uma nova descoberta.
6  Código: 12410 - Enunciado: Psicologia do desenvolvimento é uma área que estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos:
físico, motor, intelectual, afetivo-emocional e social. Ela leva em consideração quatro fatores que influenciam o desenvolvimento: aspectos
genéticos da inteligência, os aspectos físicos da pessoa, o desenvolvimento neurológico e as influências e estimulações ambientais.Com base na
afirmação apresentada e no estudo sobre o tema, assinale a alternativa que indica como denominamos estes fatores.
 a) Sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto, operatório formal.
 b) Biológicos, psíquicos, intermitentes, meio.
 c) Psicogenética, interação, maturação, criatividade.
 d) Família – aspectos econômicos – cognição – ambiente escolar.
 e) Hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica, meio.
Alternativa marcada:
e) Hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica, meio.
5,00/ 5,00
7  Código: 5853 - Enunciado: Piaget (2011) descreveu que a aprendizagem acontece quando a informação é processada pelas estruturas cognitivas.
Ele criou os conceitos de equilibração, assimilação e acomodação para explicar o processo de aprendizagem.  Com relação a esses conceitos,
assinale a alternativa CORRETA. 
 
 a) Os processos de assimilação e acomodação são dispensáveis para o crescimento e o desenvolvimento cognitivo.
 b) Assimilação é a criação de novos esquemas ou a modificação de velhos esquemas.
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 c) Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo  do indivíduo ocorre por meio  de constantes  desequilíbrios e equilibrações. O surgimento de uma
nova possibilidade gera alguma mudança no meio ambiente,  provoca a quebra do estado de repouso entre o organismo e o meio, causando um
desequilíbrio.  
 d) Equilibração é a criação de novos esquemas ou a modificação de velhos esquemas.
 e) Acomodação é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra um novo dado perceptual, motor ou conceitual nos padrões de
comportamentos já existentes.
Alternativa marcada:
c) Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo  do indivíduo ocorre por meio  de constantes  desequilíbrios e equilibrações. O surgimento de uma nova
possibilidade gera alguma mudança no meio ambiente,  provoca a quebra do estado de repouso entre o organismo e o meio, causando um
desequilíbrio.  
8  Código: 5431 - Enunciado: Como foi visto no decorrer da disciplina, existem várias escolas e teorias psicológicas. Sobre a escola estruturalista, uma
das pioneiras da Psicologia Científica, analise as afirmativas abaixo e, logo após, responda ao que se pede: O estruturalismo se preocupa com a
consciência, mas estuda, principalmente, as características estruturais como o sistema nervoso central. Para esta teoria é possível determinar a
estrutura mental da consciência no sistema nervoso, suas relações e os elementos que as constituem (estruturas). Nesta teoria, as causas externas
não são avaliadas, existe assim um pressuposto que estas ações partem da estrutura do sistema nervoso onde se situa a consciênciae os elementos
que a compõem e estes sim devem ser estudados. Está CORRETO o que se afirma:
 a) II, apenas
 b) I, apenas
 c) I e II, apenas
 d) II e III, apenas
 e) I, II e III
Alternativa marcada:
d) II e III, apenas
0,00/ 5,00
9  Código: 5850 - Enunciado: A psicologia, para obter o status de ciência, percorreu e ainda percorre um caminho. Quando falamos de psicologia é
importante estarmos atentos à diversidade de linhas teóricas que integram esta importante área do conhecimento humano.  Sobre a história da
Psicologia, analise as assertivas abaixo e julgue conforme orientação: I.    A  psicologia  antes  de  se  tornar  ciência pertencia  ao  campo  da
 Filosofia;   
II.    A  Gestalt  é   uma  das  três  escolas  da  Psicologia  do  século  XIX;   
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III.    O  objeto  de estudo do Behaviorismo é o inconsciente;  
IV.    O estudo do estímulo-resposta  (S-R) é inerente ao Behaviorismo.  Está CORRETO o que se afirma: 
 
 a) II e III, apenas.
 b) I, II e III apenas.
 c) I, II e IV, apenas.
 d) I e II, apenas.
 e) II e IV, apenas.
Alternativa marcada:
d) I e II, apenas.
10  Código: 12816 - Enunciado: Vygostky foi outro autor que estudamos nesta unidade, e por meio do qual, tivemos a oportunidade de refletir sobre
sua contribuição para a educação. Nesse sentido, explique o conceito de zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky.
Resposta:
Zona de desenvolvimento proximal, foi desenvolvido por Vygotsky, define a distância entre o desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial.
Define ainda funções que não amadureceram, mas estão no processo para tal momento.
15,00/ 15,00