Prova presencial - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO

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Disciplina: 101284 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: 
DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O que são palavras estáveis? 
 
a ) São palavras que pertencem sempre ao mesmo campo semântico e à mesma classe 
gramatical (principalmente a de substantivos). 
 
b ) São palavras que não variam quanto a gênero, número e grau, mantendo-se sempre 
estáveis. 
 
c ) São palavras que têm o mesmo radical em todas as ocorrências, sem grandes 
mudanças nas palavras derivadas. 
 
d ) São palavras que são memorizadas pelos alunos nos primeiros dias de aula nas 
classes de alfabetização e que devem ser recitadas todos os dias nas atividades 
permanentes. 
 
e ) São palavras que os alunos aprendem globalmente, por serem expostos a elas com 
frequência, embora ainda não dominem o sistema alfabético. 
 
 
QUESTÃO 2 
Em que consistem as atividades de sistematização? 
 
a ) São atividades que oferecem contextos para o trabalho pedagógico. 
 
b ) São atividades em que os aprendizes colocam em prática o que aprenderam nas 
demais modalidades organizativas. 
 
c ) São atividades realizadas uma vez por semana ou a cada quinze dias, durante vários 
meses ou ao longo de todo o ano escolar. 
 
d ) São atividades que surgem de alguma oportunidade não planejada, mas que permitem 
realizar algum trabalho significativo. 
 
e ) São atividades destinadas à leitura de diversos exemplares de um mesmo gênero 
textual. 
 
 
QUESTÃO 3 
Em que consiste a chamada desmetodização, proposta pelo 
construtivismo? 
 
a ) Na valorização do método como elemento determinante para a alfabetização, ao 
contrário do que ocorre nos métodos analíticos e sintéticos. 
 
b ) Na exclusão total de métodos, pois, no construtivismo, o uso de métodos é 
considerado irrelevante para o sucesso da alfabetização. 
 
 c ) Na desvalorização do método como elemento determinante para a alfabetização, ao 
contrário do que ocorre nos métodos analíticos e sintéticos. 
 
d ) Na exclusão total de métodos, ao contrário do que ocorre nos métodos analíticos e 
sintéticos. 
 
 e ) Na adoção de quaisquer métodos, pois, no construtivismo, o uso de métodos é 
considerado determinante para o sucesso da alfabetização. 
 
 
QUESTÃO 4 
Considerando a relação entre fala e escrita proposta por Kleiman (2005), 
marque V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em 
seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
( ) São dois sistemas semióticos complementares, que utilizam canais 
(auditivo e visual) e modalidades de comunicação diferentes para criar 
significados. 
( ) São dois sistemas semióticos complementares, que utilizam canais e 
modalidades de comunicação muito parecidos para significar. 
( ) São dois sistemas semióticos que se opõem, ou seja, quando está 
sendo usado o canal auditivo, não é possível usar o canal visual e vice-
versa. 
 
a ) V, F, F 
 
b ) F, F, F 
 
c ) V, F, V 
 
d ) F, V, F 
 
e ) F, F, V 
 
QUESTÃO 5 
Para Soares (2016), por que o papel do professor não é propriamente o 
de ensinar, segundo a perspectiva construtivista? 
 
a ) Porque, ao orientar a criança na estruturação, desestruturação e reestruturação de 
hipóteses e ao corrigir sistematicamente as escritas dela, o professor atua como um guia 
de aprendizagem e desenvolvimento da criança. 
 
b ) Porque, ao permitir que a criança descubra o conhecimento por si mesma, o professor 
não ensina, mas contribui para a estruturação, desestruturação, reestruturação de 
hipóteses e conceitos sobre a língua escrita. 
 
c ) Porque, ao provocar e orientar a estruturação, desestruturação, reestruturação de 
hipóteses e conceitos da criança sobre a língua escrita, o professor atua como um guia no 
desenvolvimento dela. 
 
d ) Porque, ao ensinar, o professor provoca a estruturação, desestruturação e 
reestruturação de conceitos pela criança, deixando de contribuir para a formulação de 
hipóteses sobre a língua escrita. 
 
e ) Porque, ao permitir que a criança descubra o conhecimento por si mesma, o professor 
contribui para o desenvolvimento de processos internos da criança que a levam à 
formulação de hipóteses sobre a língua escrita. 
 
 
QUESTÃO 6 
O que é um sujeito cognoscente, de acordo com a teoria piagetiana? 
 
a ) É um sujeito que aprende observando as ações dos outros sobre os objetos do mundo 
e organiza seu próprio mundo por meio da imitação e da repetição. 
 
b ) É um sujeito que formula questionamentos sobre o mundo, mas depende de alguém 
mais experiente que lhe transmita o conhecimento. 
 
c ) É um sujeito que aprende por meio de imitação e que constrói suas próprias categorias 
de pensamento ao mesmo tempo em que organiza seu mundo. 
 
 
d ) É um sujeito que espera que alguém que possui mais conhecimento lhe ensine por 
um ato de benevolência. 
 
e ) É um sujeito que aprende criticamente, que tem curiosidade e que formula 
questionamentos sobre o mundo que o rodeia. 
 
QUESTÃO 7 
Leia as seguintes assertivas sobre o paradigma cognitivista de 
aprendizagem e, em seguida, assinale a alternativa correta. 
 
I. Foi fundado em meados dos anos 1980 na epistemologia genética de 
Piaget e difundido no Brasil especialmente por intermédio dos estudos 
de Emilia Ferreiro. 
II. Tirou o foco do método e situou-o no aprendiz, que constrói 
progressivamente o princípio alfabético. 
III. Preconizou que o processo de apropriação da escrita se dá 
basicamente pela memorização e pela repetição. 
 
a ) Apenas a assertiva II está correta. 
 
b ) Apenas a assertiva III está correta. 
 
c ) Todas as assertivas estão corretas. 
d ) Apenas as assertivas I e III estão corretas. 
 
 e ) Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
 
QUESTÃO 8 
Sobre a teoria da psicogênese da língua escrita, assinale V quando a 
assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
( ) Essa teoria vê a criança como um sujeito que espera passivamente. 
( ) Segundo a psicogênese, a criança procura compreender de maneira 
ativa a natureza da linguagem e constantemente formula e testa 
hipóteses, busca regularidades e cria sua própria gramática. 
( ) O professor tem papel fundamental para essa teoria, pois a criança 
depende que ele lhe transmita conhecimentos sobre a linguagem para 
formular hipóteses. 
 
a ) F, F, F 
 
b ) F, V, F 
 
c ) V, F, V 
 
d ) V, V, F 
 
e ) F, V, V 
 
QUESTÃO 9 
Considerando a consciência fonológica e o letramento para Morais 
(2019b), assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for 
falsa. Em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência 
correta. 
 
( ) Três dias por semana, a escola deve permitir às crianças viverem 
práticas de leitura e produção de gêneros textuais diversificados 
(letramento), e no restante dos dias, terem momentos diários que 
promovam a consciência fonológica do aluno. 
( ) É possível alfabetizar letrando, por meio de textos que sejam de 
interesse das crianças presentes nas salas desde o começo da 
educação infantil. 
( ) A escrita alfabética é um objeto de conhecimento em si, que exige um 
ensino sistemático e deve incluir a promoção da escrita fonológica. 
 
a ) F, V, V 
 
 b ) F, V, F 
 
c ) V, F, F 
d ) V, V, F 
 
e ) F, F, V 
 
QUESTÃO 10 
Segundo Kleiman (2005), qual é relação entre oralidade e escrita? 
 
a ) Trata-se de um sistema com dois lados opostos. Em um dos lados, estão os gêneros 
orais que envolvem mais intimidade, como a conversa informal, o bate-papo e a fofoca, e 
no outro, estão os gêneros escritos mais complexos e estruturados, como o artigo 
científico e o romance. 
 
b ) Trata-se de um contínuo. Em um dos extremos, estão os gêneros orais que envolvem 
mais intimidade, como a conversa informal, o bate-papo e a fofoca, e no outro, estão os 
gêneros escritos mais complexos e estruturados, como o artigo científico e o romance. 
 
c ) Trata-se de um sistema com dois lados opostos. A maioria dos gêneros, 
principalmente os escritos, situam-se apenas de um ladodo espectro, devido ao baixo 
grau de intimidade que demonstram. 
 
d ) Trata-se de um contínuo. A maioria dos gêneros, principalmente os falados, situam-se 
do lado esquerdo do espectro, devido ao alto grau de intimidade que demonstram. 
 
e ) Trata-se de um contínuo. Entre os extremos, há poucos gêneros (escritos ou falados), 
que se situam no contínuo conforme se aproximem do grau de menor ou maior intimidade. 
 
 
QUESTÃO 11 
No Brasil, durante décadas, esteve vigente a controvérsia sobre quais 
métodos seriam mais eficientes: os sintéticos ou os analíticos. Após os 
anos 1980, como foi a evolução desses métodos? 
 
a ) As facetas linguísticas ganharam legitimidade, pois dizem respeito à aprendizagem do 
sistema alfabético-ortográfico, sem partir da análise de fragmentos linguísticos. 
 
b ) Os métodos sintéticos, que partem da letra, do fonema ou da sílaba para chegar à 
palavra, ganharam maior legitimidade, pois começaram a partir de fragmentos linguísticos. 
 
c ) Vias tradicionais ganharam legitimidade, como a do método fônico, por estarem 
fundamentadas nas ciências cognitivas, que, até então, não mais figuravam no discurso 
acadêmico hegemônico. 
 
 d ) Vias alternativas mistas ganharam legitimidade, como os chamados métodos 
analítico-sintéticos, que combinam aspectos de ambas as abordagens teóricas. 
 
e ) Os métodos analíticos, também chamados de globais, ganharam maior legitimidade, 
pois partem de unidades maiores da língua, como o conto ou a frase. 
 
QUESTÃO 12 
De acordo com Soares (2017), quais são as três principais facetas de 
inserção no mundo da escrita? 
 
a ) Interativa, linguística e política. 
 
b ) Linguística, sociocultural e política. 
 
c ) Política, sociocultural e econômica. 
 
d ) Sociocultural, política e econômica. 
 
e ) Linguística, interativa e sociocultural.