RELATÓRIO FINAL correções1

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Nome Completo: Francine Lima Cardoso
	RGM: 24176192
	Instituição: Cruzeiro do Sul
	Data:22/04/2021
	Curso:Pedagogia
	Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – PLANO EMERGENCIAL
A elaboração do Relatório Final de Estágio Curricular Supervisionado é obrigatória. Para realizá-lo, você deve seguir as orientações para qual modelo deve usar, pois dependerá do modelo de estágio que fará neste Plano Emergencial.
O Relatório Final de Estágio do Plano Emergencial deverá ser composto por: Tabela contendo o nome das atividades realizadas e a carga horária correspondente a cada uma delas (consulte a Tabela - Atividades e Horas Equivalentes); e Texto dissertativo respondendo à pergunta proposta com, no mínimo, 2 páginas de extensão sem contar a tabela e cabeçalho.
Atenção: Caso você tenha solicitado dispensa docente, você deve incluí-la na tabela de atividades indicando a quantidade de horas dispensadas.
Tabela de atividades e horas equivalente
	Atividades Realizadas
	Horas equivalentes de cada atividade
	Atividades 1.1 BNCC
	20 horas
	Atividade 1.2 BNCC
	20 horas
	Atividade 1.3 BNCC
	10 horas
	Projeto interdisciplinar
	25 horas
	Relatório final- plano emergencial
	25 horas
	 Total de horas
	100 horas
Pergunta/Texto dissertativo
Em que medida as atividades realizadas no Plano emergencial contribuíram para minha formação como professor e educador para o século XXI?
Como no semestre passado não foi possível realizar o estágio dentro de uma sala de aula, neste semestre a preocupação aumentou ainda mais. Mas, quanto maiores são as dúvidas, mais intensas se tornam as buscas por respostas. 
Nesse momento busquei compreender como funciona a gestão dentro da rotina escolar. Um aspecto muito importante da gestão escolar é o planejamento, ele deve nascer de metas e objetivos que são necessários para uma escola, numa visão do seu todo, que envolve os diversos segmentos que compõem o contexto escolar.
Através de pesquisas encontrei uma fala da escritora Maura Barbosa, consultora do Blog gestão escolar:
[...] o planejamento nasce a partir de metas e objetivos que a escola deseja alcançar. Ele é um momento importantíssimo para a construção de conhecimento sobre gestão e didática, articulação com a comunidade, constituição de uma equipe colaborativa e qualificada das ações.
Continuando meus estudos percebi que as atividades propostas, do plano emergencial, contribuíram em grande proporção para minha formação, pois para conseguir realizar os trabalhos propostos, foi necessário fazer muitas pesquisas e isso me ajudou ampliar o conhecimento sobre assuntos e planejamentos presentes dentro do ambiente escolar, necessários e importantes para a ação de todo o grupo de trabalho, que devido a minha experiência limitada dentro do espaço da sala de aula e turma específica, não eram explícitos e compreensíveis a minha prática, por ser de atribuição específica da gestão escolar.
Os trabalhos propostos no plano emergencial sem dúvida foram um desafio, que aos poucos está sendo vencido. Percebo que cada trabalho possibilita novas oportunidades de aprendizagem.
Os trabalhos sobre a BNCC me ajudaram muito, porque como futura professora do século XXI preciso entender e estar atenta para as mudanças que a BNCC propõe, e que são necessárias para a atualidade. O mundo está em constantes mudanças e é necessário adaptar-se a elas. Assim, como agora percebo a importância das ações de uma gestão democrática, que apresenta, debate, está aberta às sugestões da equipe pedagógica e corpo docente, a fim de suprir as possíveis melhorias e ajustes nos currículos escolares que a BNCC nos exige.
Gestão democrática, que é uma prática articulada de administradores, supervisores educacionais e orientadores com a equipe docente e a comunidade. As ações gestoras estarão comprometidas com a formação humana em todas as dimensões da sua integralidade, envolvendo o coletivo de todos os profissionais da educação (FERREIRA, 2009, p. 36).
Durante a minha formação docente tive dificuldades para elaborar os diversos trabalhos que foram propostos, mas o projeto interdisciplinar ainda foi o mais difícil, pelo fato de não ter vivido a experiência da prática do estágio de gestão, presencialmente dentro da realidade de uma escola. Ficou restrito em entender allguns temas, através das várias pesquisas que foram necessárias realizar. Mas, apesar dos empecilhos encontrados para conseguir fazer o projeto interdisciplinar, entendo que foi muito válido fazê-lo, pois certamente me ajudará futuramente, quando eu exercer a minha profissão. Com certeza esse trabalho ajudou a pensar em planos de aula dinâmicos e práticas pedagógicas que contemplem os objetivos de desenvolvimento e aprendizagem estabelecidos na BNCC.
Para a elaboração dos trabalhos, pude perceber a importância das diversas fontes de pesquisas, principalmente as tecnologias de informação e comunicação. A internet é uma ferramenta indispensável tanto para o professor como para o aluno, e que agora veio para agregar ainda mais as práticas educativas da instituição de ensino. Assim, como foi necessário dispor de maior esforço para entender sobre gestão escolar, o que parecia ser um problema, acabou sendo um estímulo à pesquisa.
Outras disciplinas cursadas neste semestre, também me ajudaram para que eu pudesse desenvolver cada um dos trabalhos propostos. Percebi que no processo de formação é importante que todas as disciplinas estejam alinhadas, e sejam planejadas de forma a ajudar o aluno construir o saber, certamente será dessa forma que futuramente poderei trabalhar com meus alunos.
Cada trabalho proposto foi importante, porque além de proporcionar reflexões e pesquisas, permitiu ainda, que pudéssemos contar com a ajuda dos tutores, também dos colegas, que por meio do grupo de WhatsApp interagem ajudando uns aos outros.
Percebeu-se que no processo de desenvolvimento cognitivo é preciso refletir em relação ao que a BNCC propõe que seja trabalhado desde a educação infantil, que é: trabalhar a empatia, considerar o EU e o OUTRO. Isso é fundamental para a formação docente, saber que precisamos agir de forma a cooperar com o OUTRO e saber também que se for preciso, podemos contar com a ajuda dos amigos, colegas e tutores.
Entendo que ainda tenho muito a aprender. Entendo também que a formação docente é contínua. É preciso estar em constante busca para atender as demandas que o ensino exige, já que o mundo está em constante transformação.
Cada trabalho, pesquisa, leitura ou informações que acessamos é uma fonte que coopera ou viabiliza a construção de novos conhecimentos, ou permitem reflexões que ajudam solucionar problemas.
Referências:
<https:blog.wpensar.com.br/gestãoescolar/o-que-e-planejamento-escolar-participativo-e-estrategico/>acesso em 01/12/2020
<https://books.google.com.br/books?hl=ptBR&lr=&id=t_nZpaOwj1YC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Perrenold+1999+p.+7&ots=VsPXl-m4F9&sig=qTY-7Qok908HE6lnc81LprVVTew#v=onepage&q=Perrenold%201999%20p.%207&f=false>acesso em 01/12/2020
<https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/formacao-continuada processo-desenvolvimento-profissional.htm>acessso em 01/12/2020
FERREIRA, N. A educação como mediação e a totalidade do trabalho pedagógico. In: RANGEL, M (Org.) Supervisão e gestão na escola: conceitos e práticas de mediação. Campinas: Papirus, 2009. p.25-40. Acesso em 06/12/2020