Gestao escolar atv 4 ATUALIZADO

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ANNY
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A elaboração coletiva do PPP tem premissa legal, conforme explicitado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, conhecida como Lei n. 9.394/1996. Esta advoga, em seu artigo 12, inciso I, a exigência de toda instituição escolar elaborar e executar seu próprio Projeto Pedagógico.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 . Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesos em: 26 jun. 2020.
Nesse sentido, com base em nossos estudos sobre o assunto, são atitudes importantes na produção do PPP:
I. elaborar um quadro com a síntese teórica, explicitando as concepções de ser humano, sociedade, cidadania, aluno e professor;
II. articular organicamente diferentes níveis e modalidades de ensino;
III. buscar superar a lógica de fragmentação do trabalho pedagógico;
IV. promover reuniões integradas com a comunidade educativa, buscando convencê-la das prioridades da escola;
V. desenvolver atividades em consonância com as necessidades, os interesses e os objetivos comuns.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, IV e V.
	Resposta Correta:
	 
I, II, IV e V.
	
	
	
· Pergunta 2
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	Leia o fragmento na sequência.
“A educação é vista como um importante instrumento no planejamento do desenvolvimento à medida em que deve prover o país de conhecimentos técnicos e de um grau de evolução que favoreça o crescimento da produção e a melhoria do nível de vida dos habitantes. A educação deveria ser pensada em integração com o planejamento econômico, fixando metas e quantificando recursos”.
OLIVEIRA, D. A. (org). Gestão democrática da educação : desafios contemporâneos. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. p. 79.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A construção do PPP implica em um planejamento global no âmbito escolar, exigindo, em sua essência, uma metodologia de trabalho compartilhada e participativa. Isto é, o projeto é um processo de tomada de decisões democráticas, construído dentro de um movimento e, ao mesmo tempo que é um processo, é, também, um produto
PORQUE
II. a LDB preconiza, em seu inciso I do artigo 12, que, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, os estabelecimentos terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme nos explica Veiga (1995, p. 167), o “[…] Projeto Político Pedagógico, ao propiciar a estruturação de novas formas de organização de trabalho, enfatiza o fortalecimento da equipe escolar, a gestão democrática, alicerçada na decisão coletiva e na corresponsabilidade do grupo”.
VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995.
Assim sendo, com base em nossos estudos a respeito do que é o Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Documento que traduz o plano de formação dos professores e cidadãos que participam de sua construção, visando à uma atuação individualmente na sociedade e nos setores mais estratégicos.
	Resposta Correta:
	 
Documento-chave para investigarmos as intencionalidades educativas de qualquer entidade escolar, traduzindo a cultura e identidade da escola, carregando concepções, significados e modos de pensar e agir.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme Veiga (1998, p. 13), o “[…] Projeto Pedagógico, ao se constituir em processo participativo de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia e permitindo relações horizontais no interior da escola”.
VEIGA, I. P. A. Educação Básica e Educação Superior: Projeto Político-Pedagógico. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 1998.
Assim sendo, o gestor escolar é aquele que organiza os processos para a elaboração, o desenvolvimento e a avaliação de cada um dos projetos e planos.
Nesse sentido, a respeito da elaboração do PPP, é preciso levar em conta:
I. igualdade de condições;
II. qualidade;
III. gestão democrática;
IV. liberdade;
V. independência.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	
	
	
· 
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Vasconcellos (2002, p. 168), o Projeto Político-Pedagógico pode ser entendido “[…] como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É o elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação”.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e político-pedagógico. São Paulo: Libertad, 2002.
Considerando as funções do PPP, qual seria o objetivo de sua elaboração?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Fortalecer as dinâmicas democráticas da escola.
	Resposta Correta:
	 
Fortalecer as dinâmicas democráticas da escola.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	A função social da escola passa pelo compromisso ético com a qualidade do trabalho que se produz. Considerando esse aspecto, toda instituição de ensino precisa realizar sua prática educativa com respaldo nas contribuições teóricas vigentes. Por isso, pensar e construir meios formativos de qualidade exigem um processo que reivindica, por parte de seus atores, ações estruturadas e teoricamente fundamentadas.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O fazer coletivo do PPP possibilita uma leitura da realidade, ancorada nas práticas administrativas, pedagógicas e sociais da escola. A partir dos dados consolidados desse diagnóstico, delineiam-se planos e metas que podem impactar no sucesso da aprendizagem dos estudantes
PORQUE
II. o PPP se configura um documento elaborado como produto das práticas dialógicas entre os múltiplos segmentos da comunidade educativa, com a finalidade de organizar e planejar o trabalho administrativo‐pedagógico, ficando as deliberações conclusivas dos segmentos a cargo do gestor escolar, por este ser o representante maior no âmbito escolar.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
“Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos por todos os envolvidos com o processo educativo da escola”.
VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995. p. 12.
Tendo em vista os traços constitutivos do PPP, analise as afirmativas a seguir.
I. O rumo que o PPP confere às ações da escola faz dele um documento central para a comunidade educativa.
II. Esse documento se mostra uma ação não intencional, a qual deve ser produzida coletivamente, como resultante de um compromisso coletivo.
III. O PPP faz parte do planejamento da gestão escolare deve ser formulado pelo diretor, mas desenvolvido pelo corpo docente da respectiva escola.
IV. Deve ser uma ação da comunidade escolar, pensada, planejada e materializada em um movimento baseado na reflexão-ação-reflexão.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Gandin (2002) nos traz que o diagnóstico é a tradução da distância entre o real e o ideal. Assim, constitui-se em uma tomada de consciência entre o ideal (dever de ser) e o que existe objetivamente em termos de condições para que o “dever de ser” seja alcançado ou efetivado. Tal levantamento busca um diagnóstico, uma leitura sobre a realidade da instituição.
GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. São Paulo: Vozes, 2002.
Dessa forma, refletindo sobre a dimensão do diagnóstico na produção do PPP, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) Ler o movimento do real por meio de pesquisas e análise das informações obtidas.
II. (   ) Julgar a realidade, confrontando-a entre o ideal e o real, e entre onde estamos e o lugar que queremos chegar.
III. (   ) Propor um plano de ação com base no ideário do fazer.
IV. (   ) Localizar as fragilidades por meio de percepção e avaliação coletiva das necessidades básicas da escola.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	A escola é uma instituição que não pode prescindir do seu compromisso ético-político com as classes populares, a diversidade, a cidadania e a qualidade do trabalho que produz. Por isso, precisa operar e agir com total respaldo científico para garantir a qualidade de seus projetos.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Pensar uma educação de qualidade exige um processo que reivindica, por parte de seus atores, ações politicamente corretas e teoricamente fundamentadas. Todas as atividades devem demonstrar ligação com determinados pressupostos teóricos. É importante ressaltar que esse documento deve ser elaborado e atualizado permanentemente, com a participação de todos os envolvidos no processo educacional
PORQUE
II. na elaboração do PPP, os pressupostos filosófico-sociológicos absorvem as concepções sobre o contexto social, as relações existentes nos setores sociais, bem como as compreensões de ser humano, cidadania, aluno, professor, processo educativo e projeto societário que será defendido.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
“A gestão democrática implica necessariamente o repensar da estrutura de poder da escola, tudo em vista de sua socialização. A socialização do poder propicia a prática da participação coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina a exploração; da solidariedade, que supera a opressão; da autonomia, que anula a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera executora”.
VEIGA, I. P. A. Educação Básica e Educação Superior: Projeto Político-Pedagógico. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 19.
Pensando na sistematização metodológica da elaboração do PPP, as características do Marco Situacional seriam:
I. descrever e julgar a realidade;
II. conjunto de ideais e concepções da realidade;
III. entender onde a escola se encontra em termos de resultados;
IV. proposta de ação com base em um ideário do fazer.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e IV.
	Resposta Correta:
	 
I e III.
	
	
	
LUCAS
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Vanconcellos (2002, p. 143) nos explica que o Projeto Político-Pedagógico é “[…] um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa”.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e político-pedagógico. São Paulo: Libertad, 2002.
Nesse sentido, a respeito dos marcos que compõem o PPP, analise as afirmativas a seguir.
I. O Marco Filosófico se trata de uma leitura da realidade na qual a escola faz parte.
II. A construção do PPP abrange, em sua totalidade, as contribuições dos professores, da equipe pedagógica e da direção.
III. O Marco Operacional está ancorado em três grandes dimensões do trabalho escolar: pedagógica, comunitária e administrativa.
IV. O Marco Filosófico corresponde a um conjunto de ideais que fundamentam o projeto societário que a escola defende.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III e IV.
	Resposta Correta:
	 
III e IV.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação é um importante processo que proporciona subsídios sobre os rumos a serem seguidos, por meio de informações relevantes para a tomada de decisão. A gestão por resultados é uma faceta que consiste em gerir dados que foram coletados por meio de indicadores, a fim de prospectar ações para atingir metas consistentes.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A dimensão avaliativa do PPP tem importância terciária, pois, em qualquer processo humano, o mais importante é a qualidade das ações, as quais são pensadas, executadas e, consequentemente, derivadas de um bom planejamento
PORQUE
II. a redação do PPP corresponde ao momento de processo de escrita, traduzindo as conclusões. Estas podem ser organizadas da seguinte forma: linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinação.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento na sequência.
“Para ser autônoma, a escola não pode depender somente dos órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora. Ela concebe sua proposta pedagógica ou projeto pedagógico e tem autonomia para executá-lo e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de liderança, no sentido de refletir sobre as finalidades sociopolíticas e culturais da escola”.
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (orgs.). Escola : espaço do Projeto Político-Pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 1998. p. 15.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A construção coletiva do PPP se constituí como elemento essencial para que ele não se torne um documento que seja produto de formalismo burocrático ou simples exigência legal dos órgãos centrais
PORQUE
II. a escola não pode basear o seu fazer e, especificamente, a elaboração do PPP apenas em ações indutoras de órgãos centrais. Desse modo, a autonomia também não pode ser exercida como se a instituição escolar fosse uma “ilha”, em que as escolhas traduzem uma tentativa de desligamentos social e político da escola em relação ao mundo.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho na sequência.
“É preciso transformar a vida da aula e da escola de modo que se possam vivenciar práticas sociais e intercâmbios acadêmicos que induzam à solidariedade, à colaboração, à experimentação compartilhada, assim como a outro tipo de relações com o conhecimentoe a cultura que estimulem a busca, a comparação, a crítica, a iniciativa e a criação. [...]. Apenas vivendo de forma democrática na escola pode se aprender a viver, a sentir democraticamente na sociedade, a construir e respeitar o delicado equilíbrio entre a esfera dos interesses e necessidades individuais e as exigências de coletividade”.
GÓMEZ, A. I. P. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 26.
A respeito do PPP, é importante ressaltar características e princípios que estão ancorados à sua construção. Entre eles, podemos mencionar:
I. constitui-se como um processo decisório vinculado à participação e decisão da maioria;
II. valoriza o ser humano enquanto pessoa integral e como sujeito produtor de sua própria existência;
III. não deve gerar engajamento dos diversos setores da comunidade educativa;
IV. dialoga e respeita com as diversidades presentes em vários níveis e modalidades de ensino.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV.