QUESTIONÁRIO UNIDADE II Artes visuais integradas

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09/03/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6783-...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIARTES VISUAIS INTEGRADA 6783-40_59201_R_E1_20211 CONTEÚDO
Usuário ariovaldo.�orante @aluno.unip.br
Curso ARTES VISUAIS INTEGRADA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 09/03/21 20:19
Enviado 09/03/21 20:24
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
É uma nova abordagem científica e cultural que tenta compreender a natureza, a vida e a sociedade, ou seja, é a busca
do sentido da vida por meio dos saberes; ela tenta criar uma visão contextualizada do conhecimento, da vida e do
mundo, abandonando a visão fragmentada. 
O texto se refere a que tipo de educação?
Transdisciplinar.
Pluridisciplinar.
Transdisciplinar.
Interdisciplinar.
Polidisciplinar
A teoria das inteligências múltiplas.
Alternativa: B 
Comentário: a transdisciplinaridade trata de um domínio cognitivo que se localiza além das
disciplinas, uma atitude teórico-conceitual-metodológica assemelhada a uma viagem sem porto
de�nido. Exige conhecimento sedimentado das áreas-tronco do pesquisador, mas vai além delas, para
atingir a complexidade de problemas sócio-históricos.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
A comunicação supõe múltiplas redes articulatórias de conexões e liberdade de trocas, associações e signi�cações.
A qual dos fundamentos da interatividade o texto se refere?
Permutabilidade – potencialidade.
Bidirecionalidade – hibridação.
Participação – intervenção.
E-learning – criatividade.
Permutabilidade – potencialidade.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
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e. 
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da
resposta:
Perspectiva – senso crítico.
Alternativa: D 
Comentário: o texto se refere à permutabilidade – potencialidade, fundamento da interatividade que
se refere à comunicação que supõe múltiplas redes articulatórias de conexões e liberdade de trocas,
associações e signi�cações.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
A informática, representada pelos mais diferentes recursos de tecnologia, foi aos poucos sendo incorporada na
educação, de tal forma que hoje ninguém consegue imaginar nenhum processo de desenvolvimento cognitivo sem
o apoio dela. 
Sendo assim:
Essa realidade etérea (virtual) faz com que, às vezes, o que até agora estava distante e
desconhecido se faça próximo e comum.
Realidades muito próximas e familiares se aproximam ainda mais de nossas consciências e
vivências.
O mundo virtual tem provocado ainda mais o distanciamento do que já está longe e a aproximação
do que está perto.
Essa realidade etérea (virtual) faz com que, às vezes, o que até agora estava distante e
desconhecido se faça próximo e comum.
O conhecimento humano não é uma atividade cognitiva complexa que extrapola o âmbito
particular das ciências em geral e das tecnologias.
Por si só, a máquina "conhece", exerce atividades cognitivas, justi�ca, está sujeita à in�uência de
fatores socioculturais, emocionais e subjetivos, é portadora de conhecimento, de "uma crença
verdadeira justi�cada".
Alternativa: C 
Comentário: a tecnologia nos aproxima de assuntos distantes e desconhecidos e, muitas vezes, nos
distancia dos assuntos próximos e familiares, o conhecimento é uma atividade cognitiva complexa e
por si só a máquina não exerce esse tipo de atividade.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
As novas Tecnologias da Informação e Comunicação têm ocupado vários papéis na sociedade atual; ao ensino, ela
tem propiciado:
A junção das novas tecnologias multimídias com as possibilidades oferecidas pelas
telecomunicações e a internet tem revolucionado a forma como o conhecimento é disseminado na
sociedade, especialmente, com a Educação a Distância (EaD).
Pequenos avanços na automatização de tarefas administrativas e no apoio ao processo de
aprendizagem.
As novas tecnologias multimídias não têm in�uenciado em como o conhecimento é disseminado
na sociedade.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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c. 
d.
e.
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da
resposta:
Pouca relevância, tendo em vista que a Educação a Distância (EaD) não é uma atividade nova.
Nenhum avanço na automatização de tarefas administrativas, apenas apoio ao processo de
aprendizagem.
A junção das novas tecnologias multimídias com as possibilidades oferecidas pelas
telecomunicações e a internet tem revolucionado a forma como o conhecimento é disseminado na
sociedade, especialmente, com a Educação a Distância (EaD).
Alternativa: E 
Comentário: as novas Tecnologias da Informação e Comunicação têm trazido grandes avanços na
automatização de tarefas administrativas e no apoio ao processo de aprendizagem e revolucionado a
forma como o conhecimento é disseminado na sociedade.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
As transformações provocadas pelas Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTICs) são irreversíveis,
sem volta. 
I- Se não �carmos atentos às NTICs, podemos perder para sempre o “trem da história” e �car para trás, sem
desfrutar os benefícios que a sociedade da informação nos proporciona. 
II- A popularização dos computadores e dos diversos dispositivos móveis não traz novas oportunidades aos
indivíduos de se quali�carem como pessoas e pro�ssionais. 
III- As NTICs trazem novos desa�os para uma sociedade em contínua transformação.
As alternativas I e III estão corretas.
A alternativa III está correta.
A alternativa I está correta.
A alternativa II está correta.
As alternativas I e III estão corretas.
As alternativas II e III estão corretas.
Alternativa: D 
Comentário: a popularização dos computadores e diversos dispositivos móveis trazem novas
oportunidades aos indivíduos de se quali�carem como pessoas e como pro�ssionais.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Na _____________ ocorre a transição da lógica da distribuição (transmissão) para a lógica da comunicação
(interatividade). Isso signi�ca modi�cação radical no esquema clássico da informação baseado na ligação unilateral
emissor – mensagem – receptor. 
Qual alternativa completa a lacuna?
Cibercultura.
Interatividade.
Comunicação.
Cibercultura.
Ressigni�cação.
Padronização.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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da
resposta:
Alternativa: C 
Comentário: o texto faz referência à Cibercultura, em que a interatividade é a modalidade
comunicacional que ganha centralidade, modi�cando radicalmente o esquema clássico da informação
baseado na ligação unilateral emissor – mensagem – receptor.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Na perspectiva da interatividade, o professor pode:
Deixar de ser um transmissor de saberes para converter-se em formulador de problemas.
Deixar de ser um transmissor de saberes para converter-se em formulador de problemas.
Prender-se à transmissão, sem valorizar e possibilitar o diálogo e a colaboração.
Ser um solucionador de interrogações.
Ser um transmissor de saberes.
Ser um solucionador de problemas.
Alternativa: A 
Comentário: o professor pode deixar de ser um transmissor de saberes para converter-se em
formulador de problemas, provocador de interrogações, coordenador de equipes de trabalho,
sistematizador de experiências e memória viva de uma educação que, em lugar de prender-se à
transmissão, valoriza e possibilita o diálogo e a colaboração.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Podemos observar na abordagem construcionista: 
I- O conteúdo a ser ensinado está subdividido em módulos e, no �nal de cada módulo, o educando responde a
uma pergunta, cuja resposta correta o leva para o próximo módulo. 
II- O computador não é o detentor do conhecimento, mas sim uma ferramenta por meio da qual o educando pode
buscar informações na rede de comunicação, navegando de forma não linear, conforme sua maneira de pensar e
suas necessidades. 
III- Esse tipo de abordagem não permite que o pensamento do educando �que explícito e, para que o educador
possa compreendê-lo, ele precisa acompanhar todas as etapas da exploração e questionar o educando.
Apenas a alternativa II está correta.
As alternativas I e III estão corretas.
As alternativas I, II e III estão corretas.
Apenas a alternativa III está correta.
Apenas a alternativa I está correta.
Apenas a alternativa II está correta.
Alternativa: E 
Comentário: na abordagem construcionista, o educador precisa se esforçar para compreender o
processo mental do educando. Pode-se a�rmar que o educando "ensina" o computador, pois é ele
quem direciona o seu trabalho "dizendo" o que deve ser feito e como deve ser formatado, qual
imagem utilizar.
0,5 em 0,5 pontos
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Terça-feira, 9 de Março de 2021 20h25min08s GMT-03:00
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Sobre Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) é correto a�rmar: 
I- Podem ser utilizados em atividades presenciais, possibilitando o aumento das interações para além da sala de
aula. 
II- Oferecem suporte para a comunicação e a troca de informações e interação entre os participantes. 
III- Nunca deve ser utilizado nas atividades semipresenciais e nas atividades a distância.
As alternativas I e II estão corretas.
As alternativas I e III estão corretas.
Apenas a alternativa III está correta.
As alternativas I e II estão corretas.
As alternativas I, II e III estão corretas.
Apenas a alternativa I está correta.
Alternativa: C 
Comentário: podem ser utilizados em atividades presenciais, semipresenciais e nas atividades a
distância, oferecendo suporte para a comunicação e a troca de informações e interação entre os
participantes.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Todos os processos educacionais têm o objetivo de:
Desenvolvimento individual e coletivo, que abrange não só a construção de conhecimentos,
competências e habilidades, mas também o desenvolvimento social, afetivo, de valores e atitudes,
ou seja, a educação deve estar integrada ao cenário sociocultural-econômico nacional.
Desenvolvimento individual e coletivo, que abrange não só a construção de conhecimentos,
competências e habilidades, mas também o desenvolvimento social, afetivo, de valores e atitudes,
ou seja, a educação deve estar integrada ao cenário sociocultural-econômico nacional.
Apenas do desenvolvimento individual, abrangendo a construção de conhecimentos, competências
e habilidades.
Apenas do desenvolvimento coletivo, abrangendo o desenvolvimento social, afetivo, de valores e
atitudes.
Desenvolvimento individual e coletivo que abrange só a construção de conhecimentos,
competências, habilidades, desenvolvimento social, afetivo, de valores e atitudes, desintegrando o
ambiente sociocultural do econômico.
Apenas do desenvolvimento individual atrelado à tecnologia e à utilização dos recursos
tecnológicos.
Alternativa: A 
Comentário: o objetivo principal de todos os processos educacionais, independentemente da
modalidade, é o desenvolvimento individual e coletivo, integrando o cenário sociocultural-econômico
nacional.
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