Introdução a Animais Silvestres

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Animais Silvestres
 
 Animais Silvestres: Pertencem as 
espécies nativas, migratória e quaisquer 
outras, ou terrestres, que tenhas todo ou 
parte de seu ciclo de vida ocorrendo 
dentro dos limites do território brasileiro, 
ou águas jurisdicionais brasileiras. Ex.: 
Sucuri, arara-Canindé, papagaio... 
 
 Animais Exóticos: Espécies nativas que 
não ocorrem dentro do território 
brasileiro ou aguas jurisdicionais brasileiras. 
Ex.: Calopsita, canário, coelho, porco da 
índia... 
 
 Animais selvagens: Animais de vida livre, 
não domesticado pelo homem. Ex.: 
gambá, mão pelada... 
 
 
 Comportamentos diferentes/ Animal e o 
profissional. 
 Não é recomendado fazer carinho ou 
conversar, ou fazer contato com animais 
de vida livre. 
 Manejo diferente 
 Recuperação diferente 
 
 
 Poleiros 
 Pedras 
 Tocas 
 Forma de fornecer o alimento 
 Aquecimento 
 Banheiras 
 
 Carnívoros 
 Herbívoros 
 Onívoros 
 Frugivoros 
 Folívoros 
 Granívoros 
 Insetívoros 
 
 Temperatura alta 
 Penas 
 Diferenciação no sistema urinário 
 Hemácias nucleadas 
 Membros anteriores modificados e 
estrutura óssea diferenciada 
 Ossos Pneumáticos 
 Sacos Aéreos 
 
 São ectotérmicos (dependem da 
temperatura externa) 
 Funcionamento do metabolismo diferente 
 Escamas 
 Hemácias nucleadas 
 
 
 
 
 Casos mais comuns 
 Estruturas diferentes em algumas 
espécies. 
 
Impacto do lixo, tráfico de animais. 
 
Despertar comportamento no animal de busca, 
caça; 
Contato direto com o animal. 
 
 A principal função do médico veterinário 
no ZOO é a medicina preventiva.; 
 Trato de confiança; 
 Recinto, alimentação, fonte de água, 
áreas de fuga; 
 Recinto de imersão 
 
 
O animal aceitar o tratamento e receber algo que 
gosta em troca, mais fácil de ser aplicado em 
primatas. Ex.: Para escovar os dentes de um 
macaco, você condiciona ele a fazer sozinho e 
da algo que ele gosta como recompensa. 
 
Aves 
 
 Normalmente machos são mais coloridos 
e chamativos, para impressionar as 
fêmeas; 
 Membros anteriores modificados em asas 
(grande parte das aves conseguem voar 
com essas asas); 
 Possuem bico (usado para alimentação, 
podendo quebrar, furar e rasgar); 
 Homeotérmicos: (a temperatura corporal 
é mantida constante, mesmo com 
variação da temperatura ambiente) sua 
temperatura varia entre 40°C a 42°C; 
 Em casos de resfriamento, se usa 
lâmpadas, bolsas de água quente, para 
elevar a temperatura. 
 As aves fazem trocas de penas; quando 
filhotes possuem penugem, conforme o 
seu crescimento muda de cor e estrutura. 
 
 
 São estruturas formadas por queratina, 
de origem mesodérmica 
 São formadas por: 
 Cálamo: Ponta oca que fica 
“enterrada na pele (canhão); 
 Raque: Haste central que divide a 
pena; 
 Barbas: Barbas que ficam presas a 
raque; 
 Bárbulas: Pequenas ramificações 
das barbas; 
 
 Arrumar as penas é um comportamento 
natural e saudável das aves; 
 Não deve passar nenhum produto nas 
penas das aves, ex.: pomadas; 
 As penas quando nascem estão 
envolvidas por uma camada de queratina, 
que as aves removem com a 
“arrumação”, passando o bico ao longo 
das penas; 
 É possível analisar a sua saúde através 
das penas, na sua coloração, estrutura. 
Ex.: excesso de gordura, ocorre a 
mudança de cores, papagaio, costumam 
ficar de verde para amarelos; 
 Remiges: Penas de voo dispostas nas 
asas, sendo simétricas nas duas asas, são 
protegidas pelas coberteiras. 
 Rectrizes: Penas da cauda (serve para 
direcionar o voo; 
 
 Importante saber a função das penas 
para saber como realizar o corte para 
contenção de voo 
 Não podendo cortar as 3 primeiras penas, 
e sempre cortar a mesma quantidade de 
pena nas duas asas para que a ave 
consiga se equilibrar. 
 
 Existem modificações nas penas 
adaptadas para diferentes funções; 
 Nas corujas as rêmiges possuem 
modificações para auxiliar no voo 
silencioso; 
 Nos pica-paus as rectrizes são mais duras 
possibilitando ao animal que fique fixo a 
troncos de arvores enquanto se alimenta. 
 Penas impermeáveis: para a água não 
entrar em contato com a pele. Através 
de uma glândula chamada de bupigea fica 
próxima ao rabo, removem um óleo e 
passam na extensão das penas. 
 
 Técnica de IMPING: 
 
 A técnica se baseia em refazer 
uma pena quebrada utilizando 
pena de outra ave 
 A pena a ser utilizada deve ser de 
uma ave de mesma espécie 
 Deve-se escolher a pena exata, 
de acordo com sua posição 
anatômica. 
 
 É uma modificação dos lábios e dentes; 
 Auxilia na identificação das espécies e 
identificação de alimentação; 
 
 Rinoteca: parte superior 
 Gnatoteca: parte inferior 
 Ranfoteca: parte que reveste o 
bico 
 Aves possuem uma abertura no céu da 
boca chamada de coana 
 
 Tipos de bicos: 
 Filtradores: Patos, flamingos, 
possuem uma serrilha no bico. 
 Carniceiros: Urubus, bico feito para 
rasgar couro, quebrar ossos, 
extremamente fortes. 
 Rapinantes: Gavião, coruja, falcão, 
bico feito para matar a presa e 
rasgar a pele. 
 Insetívoros e nectivoros: Para 
trabalhar em madeira e nectivoros 
para capturar néctar 
 Granívoros: Grãos e sementes, 
auxilia a tirar cascas. 
 Pescadores: Garças, modificados 
para a pesca. 
 
É possível fazer implante de bico caso ocorra 
algum acidente. 
 
 
 São animais vertebrados (presença de 
coluna segmentada); 
 Possuem alguns ossos fusionados 
(sinsacro e tibiotarso) não se separam; 
 
 
 As aves necessitam de ossos mais leves, 
em muitas aves os ossos são ocos. 
 Os ossos possuem cavidades para a 
diminuição de peso. 
 Ossos pneumáticos também possuem 
medula 
 Apenas alguns são pneumáticos, entre 
eles úmero e fêmur. 
 Não se pode usar esses ossos para 
fluidoterapia 
 
 
 São bípedes (se movimentam na 
posição vertical, usando as 
extremidades inferiores para assentar 
no solo); 
 
 
 São ovíparos (embrião se desenvolve 
dentro de um ovo, em ambiente 
externo e sem ligação com a mãe) 
 Porém, na relação pais e filhotes 
existe cuidados parentais (até uma 
certa idade). 
Ninhos: existem vários tipos, desde o 
mais elaborado para o mais simples. 
 
 
 Os sacos aéreos servem de reservatório 
de ar, possibilitando à ave um fluxo 
contínuo de ar rico em oxigênio; além 
de diminuir o peso do animal, o que 
facilita seu voo. 
 A respiração das aves é diferente de 
mamíferos, fazendo respiração em duas 
estancias, quando ela puxa o ar, ele vai 
para os sacos aéreos, quando inspira vai 
para o pulmão, quando puxa o ar 
novamente vai para os sacos aéreos e 
quando solta ele vai para fora, é um ciclo 
contínuo; 
 
 
 
 
 Não possuem bexiga 
 Eliminam urato (ou ácido úrico). 
 Excreta sólido. 
 Eliminam excesso de água em forma 
líquida. 
 Mais proeminente em aves que ingerem 
maior quantidade de frutas. 
 O rim se encontra encaixado nos ossos. 
 A urina e fezes saem pelo mesmo 
orifício, urina é a parte branca e fezes a 
parte verde. 
 
Identificação das 
aves 
 
 Aves de bico redondo (curto); 
 Papagaio, calopsita, caturritas... 
 Comumente procuradas pelas suas 
habilidades com a fala; 
 Se alimentam de frutas e grãos; 
 Variados tamanhos e pesos 
 Não é possível saber a sexagem através 
das penas, somente algumas espécies 
(ecléctos); 
 São animais de bando, quando criados 
sozinhos podem apresentar problemas 
psicológicos; 
 A articulação da língua e do bico, 
auxiliam na fala. 
 
 
 Possuem bico reto e geralmente 
tamanho pequeno; 
 O canto tão variado se dá devido a 
vibração de uma fina membrana na 
siringe, cuja tensão e posição é 
controlada pela musculatura. 
 São aves bastante delicadas; 
 Não devem ser contidas por muito 
tempo, podem desenvolver hipertermia. 
 Pombos, Juritis, rolinhas... 
 A variação de tamanho, mas nada muito 
especifico. 
 
 Tucanos e Araçaris; 
 São onívoros, se alimentam de filhotes 
de outras aves; 
 Possuem um bico longo e serrilhado 
 
 
 Patos, gansos, marrecos... 
 Aves semiaquáticas; Possuem membrana interdigital entre os 
dedos. 
 
 
 Corujas, gaviões, falcões, urubus... 
 Aves carnívoras; 
 Visão binocular, extremamente eficaz; 
 Audição muito apurada, possuem discos 
faciais que auxiliam no direcionamento 
do som; 
 Bico curvo e afiado, adaptado para 
dilacerar a carne; 
 Penas bem resistentes e voo poderoso; 
 Garras muito fortes e afiadas feitas para 
capturar e matar, possuem um tendão 
nos dedos que funcionam como uma 
catraca. 
 
 
 Garças... 
 Pernas longas e bico fino 
 
 
 
 Águias: Possuem penas nas pernas, até o 
tarso; 
 Falcão e gavião: Não possuem penas nas 
pernas 
 Falcão: geralmente são menores e 
possuem o dente no bico 
 Gavião: Porte médio, e não possui o 
dente no bico. 
 
 
Répteis 
 
 Possuem comportamento “diferente”, 
sem interação ou necessidade de carinho. 
 “Reptare” do latim significa “Rastejar”. 
 
 
 Adaptação de membros ou a ausência 
deles.; 
 Corpo coberto por escamas; 
 Regulação de temperatura através do 
meio externo; 
 Reprodução ovípara e vivípara 
dependendo da ordem e da espécie; 
 Pouca vocalização. 
 
 
 Possuem uma pele grossa, recoberta por 
escamas ou placas fortemente 
queratinizadas. 
 Estrutura em forma de placa achatada 
que se dispõem no tegumento como 
armadura; 
 A parte externa de uma escama placoide 
é constituída por esmalte, formadas pelas 
células epidérmicas. 
 
 
 Cagados e jabutis: Placas ósseas 
 Crocodilianos: Placas córneas 
 Serpentes: Escamas epidérmicas. 
 
As escamas protegem contra a perda de água. 
 
 Ecdise: Troca de pele mais visível; 
 Eles trocam de pele em determinado 
tempo. 
 Diecdise: Problema na troca de pele. 
 As trocas de pele acontecem quando a 
pele atual fica pequena, igual uma muda 
de roupa; 
 Na troca de pele as cobras possuem uma 
pele que reveste os olhos e são trocadas 
também; 
 A troca de pele das cobras começa 
sempre pela cabeça e precisam ocorrer 
por inteiro; 
 Em outros répteis como em lagartos 
essas trocas normalmente acontecem 
em pedaços. 
 
 
 São animais pecilotérmicos, ou seja, 
são incapazes de produzir o seu 
próprio calor; 
 Necessitam do calor do ambiente para 
a regulação de temperatura; 
 Essa temperatura é essencial para o 
funcionamento metabólico; 
 Lagartos: Se posicionam para os raios 
do sol, achatando o corpo em pedras 
quentes. 
 
 
 Tem hábitos solitários; 
 Mas conseguem viver em 
comunidade (jacarés, cágados); 
 Porém não existe relação de 
cuidados parentais. 
 
 Dimorfismo neles normalmente 
não é evidente; 
 Machos não possuem órgãos 
externos visíveis; 
 Fazem danças para 
reprodução; 
 
 A maior parte são ovíparos. Apenas 
algumas cobras e lagartos são 
ovovivíparas; 
 Fecundação é interna; 
 Podem nascer em ovos ou dentro da 
mãe com “placentas”. 
 Alguns répteis possuem cuidados 
parentais, poucas espécies. Ex.: 
Crocodilos. 
 A sexagem do filhote pode ser 
observada através da temperatura do 
ovo. 
 
 
 
 Possuem junção do sangue arterial 
com o venoso dentro do coração; 
 Em vez de 3 separações possuem 2 
separações no coração. 
 
 
 Eliminam as fezes pela cloaca, 
alguns possuem bexigas e outras 
não. 
 
 
Identificação dos 
Répteis 
 
 Serpentes: Ofídias 
 Tartarugas: Chelonia 
 Lagartos: Squamata 
 Crocodilos: Crocodiyla 
 
 
 O grupo dos quelônios é composto 
pelos cágados, jabutis e tartarugas. 
 Precisam de sol direto, para absorção e 
síntese de raios UVB 
 A parte superior do animal é chamada 
de Carapaça, e a parte inferior é 
chamada de Plastrão. 
 As placas possuem nomes de acordo 
com sua localização. 
 
 
 Os jabutis são 100% terra 
 Jabutis não conseguem nadar devido a 
sua conformação física; 
 Não são animais muito ágeis 
 Jabuti-piranga, jabuti-tinga, jabuti-
argentino, jabuti-estrela... 
 Possuem dimorfismo sexual (físico); 
 Fêmea possuem as placas anais com uma 
abertura para passagem dos ovos; 
 Onívoros, comem frutos, folhas, flores e 
proteínas ao menos 2x na semana 
(carne, ovos, ração). 
 Quando pet, devem ser suplementados 
com cálcio. 
 
 
 São 80 a 90% água. 
 Precisam ter a opção de entrar e sair da 
água quando quiserem. 
 São ágeis (embora não pareça) 
principalmente dentro da água, e 
geralmente bastante agressivos. 
 Tigre-d’ água, pescoço-de-cobra, 
cágado-de-barbicha.... 
 Possuem o corpo mais alongado e as 
patas em formato e nadadeira. 
 
 
 Passam sua vida na água e saem somente 
para realizar postura na areia. 
 Não possuem habilidades fora da água, 
difícil locomoção, porém dentro da água 
são extremamente ágeis. 
 Existem 5 espécies de tartarugas 
marinhas no Brasil, são elas: 
 Tartaruga-oliva 
 Tartaruga-de-pente 
 Tartaruga-verde 
 Tartaruga-cabeçuda 
 Tartaruga-de-couro 
 A alimentação varia de espécie para 
espécie, e a alimentação é constituída de 
peixes, algas, moluscos, águas vivas. 
 Tartarugas marinhas possuem glândulas 
de sal. A eliminação ocorre através de 
lacrimejamento. 
 
 Grupo composto por diversas espécies, 
colorações, tamanhos e comportamentos 
diferentes. 
 Existem mais de 3 mil espécies 
 Possuem uma fileira de dentes e uma 
mordida forte. 
 Além da mordida, também se defendem 
utilizando a cauda como um “chicote”. 
 Alguns lagartos também podem ser 
peçonhentos (segundo estudos recentes) 
 Existem animais onívoros, herbívoros, 
piscívoros, o hábito alimentar varia de 
acordo com a espécie. 
 Seu “ouvido” é coberto por uma 
membrana timpânica 
 Realizam o processo de autotomia 
(soltura voluntária da cauda) como forma 
de defesa. 
 
 
 Não tem ouvido 
 Composto por tuataras 
 Dentição faz parte da mandíbula, não 
possuem dentes separados. 
 
 
 Cobras: São aquelas que 
possuem capelos. Ex.: Najás. 
 São os répteis mais “diferentes” 
por não possuírem membros 
locomotores. 
 São divididas em 5 famílias, 
Boidae, Colubridae, Elapdapidae, 
Viperidae e Pitonidae. 
 Possuem uma ou duas fileiras de 
dentes (dependendo da espécie) 
 Alguns animais matam por 
constrição, outros utilizam 
peçonha. 
 Possuem a mandíbula aberta e a 
pele extremamente flexível 
permitindo que engulam presas 
muito 
Maiores do que a dimensão da sua boca. 
 Temos diversos hábitos alimentares, 
animais carnívoros, piscívoros, insetívoros, 
ofiófagos, entre outros. 
 
 
 Áglifa: não possuem presa de peçonha. 
Ex.: Jiboias, pítons. 
 Opistóglifa: Possuem presas no fundo da 
dentição. Ex.: Cobra-verde, possuem 
peçonha. 
 Proteróglifa: Peçonha escorre por uma 
“calha”, presa localizada bem na frente. Ex.: 
Coral. 
 Solenóglifa: Frente, grande e móvel, a 
peçonha passa por dentro do dente. Ex..: 
Cascavel, jararaca. 
 
 
 
 Serpentes de grande a médio porte; 
 Constrictores; 
 Jiboias e sucuris. 
 
 
 Pítons 
 Grandes, chegam cerca de 6m. 
 
 
 
 Médias e Pequenas; 
 Semi-peçonhentas, não peçonhentas; 
 Conforme a espécie a dentição pode 
variar. 
 Ex.: Cobra-verde, papa-pinto, cobra-
espada... 
 
 Víboras, jararaca, urutu... 
 
 
 
 Jacarés, crocodilos e gaviais; 
 Crocodilos são normalmente maiores que 
os jacarés; 
 Crocodilos te a cabeça mais pontiaguda 
 Com a boca fechada é possível observar 
somente os dentes superiores nos 
jacarés. 
 Nos crocodilos é possível observar todos 
os dentes quando estão com a boca 
fechada; 
 Carnívoros; 
 O formato da cabeça permite que o 
animal permaneça com o corpo 
submerso e apenas as narinas e olhos 
para fora; 
 Podem ficar até 2 horas sem subir a 
superfície; 
 Forma de defesa é agarrar a vítima e 
arrastam até a água para o afogamento, 
fazendo o famoso “giro”. 
 
 
 
Mamíferos 
 
 Homeotérmicos: não dependem da 
temperatura do ambiente. 
 Glândulas mamárias 
 Pelos 
 Células sanguíneas, sem núcleo: exceto 
camelideos; 
 Exceto camelideos; 
 Reprodução: marsupiais, placentários e 
monotremados; 
 Alimentação bastante variada; 
 Cuidados parentais; 
 São adaptáveis e podem ser encontradosem todo o planeta; 
 Estudos dizem que a chave para serem 
tão bem-sucedidos é porque vivem e 
sociedade e com contato direto com os 
filhotes até se tornarem independentes. 
 
 
 Tem função de proteção, além de serem 
isolantes térmicos; 
 O pelo é uma estrutura de queratina que 
se forma no interior do folículo piloso. 
 Na base do folículo temos uma glândula 
sebácea que produz um óleo que lubrifica 
o pelo e a pele. 
 Os golfinhos e baleias possuem pelos em 
suas fases embrionárias, porém ao 
chegarem na fase adulta não possuem 
mais pelos, portanto seu isolamento 
ocorre apenas com a capa de gordura, 
restando apelas os pelos ao redor do 
focinho e boca.; 
 Já outros animais aquáticos como os 
lobos e leões marinhos possuem o corpo 
recoberto de pelos. 
 Alguns animais possuem mais do que 
uma camada de pelos. Os coelhos por 
exemplo, possuem 2 ou 3 camadas, para 
proteção no inverno. Isso faz com que, 
no calor, esses animais acabem sofrendo 
com estresse térmico. 
 Outra função importante dos pelos é a 
questão sensorial. 
 Algumas espécies utilizam os pelos da 
face para localização e sensibilidade a 
fatores ambientais. 
 A pele dos mamíferos é composta por 
3 camadas, e tem a função básica de 
revestimento e proteção 
 Alguns mamíferos possuem essa 
proteção reforçada. 
 Temos algumas espécies com 
modificações de pelos. Espinhos, por 
exemplo. 
 
 
 
 
 
 
 O fato de possuírem pelos para 
manutenção de temperatura ajuda muito 
na função de homeotermia. 
 Além disso, os mamíferos possuem 
células capazes de armazenar gordura 
sob a pele formando o chamado panículo 
adiposo (este serve como reserva e 
como isolante térmico). 
 
 Uma das características mais marcantes 
dos mamíferos é a presença de glândulas 
mamárias, que dão origem ao alimento 
que mantém seus filhotes (leite); 
 O leite é o principal constituinte da dieta 
dos mamíferos até certa idade, e após 
esse período não é mais produzido e 
nem consumido; 
 O tempo de desmame depende muito da 
espécie, podendo variar entre 20 dias e 
2 anos; 
 A amamentação, além de ser uma 
nutrição para o filhote também fornece 
sua defesa contra patógenos. 
 Porém quando falamos em glândulas não 
falamos apenas das mamárias. Os 
mamíferos possuem várias outras 
glândulas de excreção. 
 Entre elas, algumas espécies possuem 
glândulas sudoríparas. 
 Os animais que não as possuem fazem 
sua termorregulação de outras maneiras. 
 Os hipopótamos possuem uma secreção 
rosada, que ajuda na manutenção da 
temperatura e também protege a pele. 
 Alguns animais na natureza buscam locais 
com terra ou lama para se refrescarem. 
 Os coelhos eliminam calor através das 
extremidades (cauda, orelhas, patas) e 
acelerando as trocas gasosas 
aumentando a respiração. 
 
 O número de glândulas mamárias varia de 
acordo com a espécie. 
 Bem como sua localização. 
 A formulação do leite também pode 
variar de acordo com a espécie, 
 Em casos de filhotes sem amamentação 
da mãe temos os leites industrializados, 
ex. petmilk. 
 
 
 Geralmente com o intuito de demarcação 
de território ou defesa. 
 Alguns usam as fezes e urinas como 
demarcação. 
 
 
 Possuem muito cuidado parental; 
 Alguns animais de bando, acabam 
passando a vida toda com os seus pais. 
 
 
Divido em 3 tipos de desenvolvimento dos 
filhotes. 
 
 
 São chamados assim pois possuem o 
marsúpio. 
 O marsúpio é a bolsa onde o filhote 
termina seu desenvolvimento. 
 São os animais que possuem parte da 
gestação no útero e parte na bolsa. 
 O feto inicia seu desenvolvimento no 
útero e migra para a bolsa para terminar. 
 Alguns marsupiais possuem a bolsa 
menos desenvolvida então seus filhotes 
quando são fetos se mantém grudados 
no teto da mãe. 
 O leite da mãe vai variando de acordo 
com o estágio em que o feto se 
encontra, para garantir seu 
desenvolvimento. 
 Gambás, cangurus, coalas e cuícas... 
 
 Desenvolvimento do feto no útero. 
 
 
 São os mamíferos que botam ovos. 
 Mesmo assim, amamentam suas crias. 
 Equidnas, ornitorrincos. 
 Ornitorrincos: não possuem glândulas 
mamárias, o leite é secretado por 
glândulas localizadas na pele, como se 
fosse um suor por todo o corpo. 
 
 
Identificação dos 
mamíferos 
 
 São divididos em dois grupos: 
 Catarhini: Macaco do velho mundo, 
Chipanzé, orangotangos... 
 Platyrrini: Macacos do novo mundo, 
macaco-prego, burgiu, sagui, macaco 
aranha. 
 Onívoros, herbívoros há uma variedade 
bem grande quanto a sua alimentação. 
 
 
 
 Que possuem marsúpio; 
 Onívoros; 
 Gambas, coalas... 
 
 
 São da ordem dos nossos cães; 
 Lobo-guará, raposa do campo. 
 
 
 Não miam, só sabem rosnar; 
 Onças, pumas, gato do mato... 
 
 
Onças X Leopardos 
 
 • O que diferencia é o padrão das 
manchas principalmente. 
 O porte também é diferente, onças são 
maiores e mais fortes, chegando a 100 – 
160 kg. Leopardos são mais esbeltos e 
chegam a 50-90 kg. 
 No comprimento, o leopardo é menor, 
medindo, em média, 1,50 metro contra 
1,80 metro da onça. 
 Mas com a cauda acontece o contrário. 
A onça tem rabo menor (3), cerca de 
70 centímetros. 
 Já a cauda do leopardo é, em média, 
30cm mais longa 
 
 
 Quatis, Jurupas, mão pelada (guaxinim 
Brasileiro). 
 
 
 Esse grupo envolve os tamanduás, tatus 
e preguiças 
 
 
 Animais que tem o corpo longo. 
 Lontras, ariranhas, ferrets 
 
 
 Nesse grupo temos os roedores 
silvestres: Capivara, Cutia, Paca, Ouriço 
 E temos os roedores domésticos: 
hamster, rato, porquinho da índia, geril 
 Possuem incisivos longos e molares “de 
raiz aberta”, ou seja, com crescimento 
contínuo. 
 
 
 Esse é o grupo dos coelhos, lebres e 
tapitis. 
 Não são considerados roedores pois 
possuem, além dos incisivos, dentes 
acessórios. 
 Possuem “raiz aberta” somente nos 
incisivos. 
 
 
 Grupo dos ursos 
 Urso de óculos (América do Sul). 
 
 
 Grupo das antas; 
 Existe 4 tipos de espécie. 
 
 
 Bastante agressivos; 
 Catetos, Javalis e queixadas. 
 É proibida a caça de queixadas e 
catetos. 
 
 
 Camelos, lhamas e alpacas. 
 
 Cervos e veados. 
 
 
 Antílopes, cabritos selvagens. 
 
 
 Lobos marinhos, leão marinhos, focas e 
morsas. 
 
 
 Grupo dos peixes-boi. 
 
 
 Golfinhos e baleias. 
 
 
 
 
Nutrição de 
animais Silvestres 
 Há uma variedade muito grande nos 
hábitos alimentares dos animais silvestres. 
 Carnívoros, onívoros, piscívoros... 
 O formato do bico irá definir o tipo de 
alimentação das aves. 
 
 
 Avaliar a forma que o animal se alimenta, 
observando os seus hábitos. 
 Para aves (exceto os que vivem na 
terra) precisa ser suspensa, para evitar 
contaminação e roedores indesejados. 
 Adaptar o local que eles comem. Ex.: as 
girafas na vida livre se alimentam de 
copadas de arvores, em cativeiro deve-
se suspender o alimento para facilitar a 
refeição. 
 Animais de vida livre não se alimentam 
em potes, o alimento precisa ser 
fornecido em lugares que eles 
costumam comer no meio ambiente. 
 
 
 Os animais carnívoros fazem 
egagoprilos, regurgitam pelos e ossos 
ingeridos, porque não é possível digerir. 
 Quando mantido como pets, 
normalmente comem os alimentos 
abatidos, para não estimular o 
comportamento de caça. 
 Cobras não devem ser alimentadas no 
seu terrario para não associar a abertura 
do terrario com a alimentação. 
 
 
 Simulação da dieta no habitat natural 
(deve-se lembrar que o animal no 
ambiente natural gasta grande parte 
do tempo e energia em busca de 
comida ou fugindo de predadores, 
fato que não ocorre em cativeiro). 
 Anatomia do Trato Gastrointestinal; 
 Ecologia da Alimentação; 
 Conteúdo Nutricional dos Alimentos; 
 Requisitos Nutricionais; 
 Ingredientes Disponíveis; 
 Fatores Zootécnicos; 
 Fatores Econômicos. 
 Espécies susceptíveis ao tédio 
alimentar (variação da composição 
alimentar com manutenção da 
composição nutricional); 
 Dieta de animais recém-chegados 
(dieta anteriorX adaptação a nova 
dieta); 
 Período de fornecimento do alimento 
– épocas frias, os animais precisam 
de alimentos mais gordurosos. 
 Dietas mais comuns: base de grãos. 
 Grãos são consumidos no inverno 
(em natureza) 
 Nível de atividade vida livre x gaiola 
 
 Frutas, legumes, ração estruzadas. 
 
Problemas que estão relacionadas a má 
alimentação. 
 Metabolismo acelerado. 
 Sobrecarga hepática e renal 
 Lipidose Hepática 
 Insuficiência renal crônica 
 Lipomas cutâneos.