Atividade 2 - Apostila Práticas de Recursos Humanos

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais 
Câmpus Machado 
 
 
 
 
 
 
MATERIAL DIDÁTICO 
 
 
CURSO: Assistente de Recursos Humanos 
DISCIPLINA: Treinamento e Desenvolvimento (T&D) 
PROFESSOR INSTRUTOR: Camila Zazini 
PROFESSORES TUTORES: Cristiane Maria Magalhães, 
Thiago Theodoro De Carvalho, Francine Nunes Da Silva, 
Karoline Nascimento 
 
SEMANA 6 
 
PERÍODO 06/10 a 12/10/2020 
REFERÊNCIA 
PEZZI, Cíntia Regina. Práticas de recursos humanos [recurso eletrônico] / Cíntia Regina Pezzi, Priscila Aparecida 
de Figueiredo. – Dados eletrônicos (1 arquivo: 6 megabytes).– Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2013. Aula 16 – 
Páginas 67 a 68 – Material Disponível em http://proedu.rnp.br 
2013
Curitiba-PR
Práticas de Recursos Humanos
Cíntia Regina Pezzi
Priscila Aparecida de Figueiredo
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Este Caderno foi elaborado pelo Instituto Federal do Paraná para a rede e-Tec Brasil.
Presidência da República Federativa do Brasil
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Prof. Irineu Mario Colombo
Reitor 
Prof. Joelson Juk
Chefe de Gabinete
Prof. Ezequiel Westphal
Pró-Reitoria de Ensino – PROENS
Gilmar José Ferreira dos Santos
Pró-Reitoria de Administração – PROAD
Prof. Silvestre Labiak
Pró-Reitoria de Extensão, Pesquisa e Inovação – 
PROEPI
Neide Alves
Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e Assuntos 
Estudantis – PROGEPE
Bruno Pereira Faraco
Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento 
Institucional – PROPLAN
Prof. Marcelo Camilo Pedra
Diretor Geral do Câmpus EaD
Prof. Célio Alves Tibes Jr.
Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão – DEPE/
EaDCoordenador Geral da Rede e-Tec Brasil – IFPR 
Thiago da Costa Florencio
Diretor Substituto de Administração e 
Planejamento do Câmpus EaD
Prof.ª Patrícia de Souza Machado
Coordenadora de Ensino Médio e Técnico do 
Câmpus EaD
Prof. Roberto José Medeiros Junior
Coordenador do Curso
Profª Marcia Valéria Paixão
Vice-coordenadora do Curso
Cassiano Luiz Gonzaga da Silva
Assistência Pedagógica
Prof.ª Ester dos Santos Oliveira
Coordenadora de Design Instrucional
Prof.ª Sheila Cristina Mocellin
Prof.ª Vanessa dos Santos Stanqueviski
Designers Instrucionais
Sílvia Kasprzak
Iara Penkal
Revisão Editorial
Flávia Terezinha Vianna da Silva
Hilton Thiago Preisni
Diagramação
e-Tec/MEC
Projeto Gráfico
Atribuição - Não Comercial - Compartilha Igual
Catalogação na fonte pela Biblioteca do Instituto Federal do Paraná
Biblioteca IFPR - Campus Curitiba 
Bibliotecária: Elisete Lopes Cassiano – CRB-9/1446
S777m Pezzi, Cíntia Regina.
Práticas de recursos humanos [recurso eletrônico] / Cíntia 
Regina Pezzi, Priscila Aparecida de Figueiredo. – Dados 
eletrônicos (1 arquivo: 6 megabytes).– Curitiba: Instituto Federal 
do Paraná, 2013.
ISBN 978-85-8299-286-9
1. Administração de pessoal . 2. Administração de empresas. 
I. Figueiredo, Priscila Aparecida de. II. Título
CDD: Ed. 23 - 658.3
e-Tec Brasil3
Apresentação e-Tec Brasil
Prezado estudante,
Bem-vindo ao e-Tec Brasil!
Você faz parte de uma rede nacional pública de ensino, a Escola Técnica 
Aberta do Brasil, instituída pelo Decreto nº 6.301, de 12 de dezembro 2007, 
com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino técnico público, na mo-
dalidade a distância. O programa é resultado de uma parceria entre o Minis-
tério da Educação, por meio das Secretarias de Educação a Distância (SEED) 
e de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), as universidades e escolas 
técnicas estaduais e federais.
A educação a distância no nosso país, de dimensões continentais e grande 
diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao 
garantir acesso à educação de qualidade, e promover o fortalecimento da 
formação de jovens moradores de regiões distantes, geograficamente ou 
economicamente, dos grandes centros.
O e-Tec Brasil leva os cursos técnicos a locais distantes das instituições de en-
sino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir 
o ensino médio. Os cursos são ofertados pelas instituições públicas de ensino 
e o atendimento ao estudante é realizado em escolas-polo integrantes das 
redes públicas municipais e estaduais.
O Ministério da Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus 
servidores técnicos e professores acreditam que uma educação profissional 
qualificada – integradora do ensino médio e educação técnica, – é capaz de 
promover o cidadão com capacidades para produzir, mas também com auto-
nomia diante das diferentes dimensões da realidade: cultural, social, familiar, 
esportiva, política e ética.
Nós acreditamos em você!
Desejamos sucesso na sua formação profissional!
Ministério da Educação
Novembro 2011
Nosso contato
etecbrasil@mec.gov.br
e-Tec Brasil5
Indicação de ícones
Os ícones são elementos gráficos utilizados para ampliar as formas de 
linguagem e facilitar a organização e a leitura hipertextual.
Atenção: indica pontos de maior relevância no texto.
Saiba mais: oferece novas informações que enriquecem o 
assunto ou “curiosidades” e notícias recentes relacionadas ao 
tema estudado.
Glossário: indica a definição de um termo, palavra ou expressão 
utilizada no texto.
Mídias integradas: sempre que se desejar que os estudantes 
desenvolvam atividades empregando diferentes mídias: vídeos, 
filmes, jornais, ambiente AVEA e outras.
Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em 
diferentes níveis de aprendizagem para que o estudante possa 
realizá-las e conferir o seu domínio do tema estudado. 
e-Tec Brasil67
Aula 16 – Treinamento e 
Desenvolvimento
Nesta aula, conheceremos as diferenças entre treinamento e desenvol-
vimento. Veremos também porque mais e mais empresas investem no 
treinamento e desenvolvimento de seus colaboradores.
16.1 Diferença entre treinamento e 
desenvolvimento
Há uma diferença entre treinamento e desenvolvimento de pessoas. Embora 
os métodos sejam similares para afetar a aprendizagem, a perspectiva de 
tempo é diferente. O treinamento é orientado para o presente, focalizando o 
cargo atual e buscando melhorar as habilidades e capacidades relacionadas 
com o desempenho imediato do cargo. 
O desenvolvimento focaliza não apenas os cargos a serem ocupados futura-
mente na organização, mas também as novas habilidades e capacidades que 
serão requeridas. Ambos, treinamento e desenvolvimento (T&D), constituem 
processos de aprendizagem.
16.2 Objetivos do treinamento
Considerando os conceitos acima, podemos afirmar que Treinamento tem 
como objetivo a aprendizagem e a melhoria da performance dos profis-
sionais. Segundo Marras (2000, p. 148), entre os objetivos específicos mais 
importantes da área de treinamento, destacam-se os seguintes:
a) Formação profissional. Tem como meta alcançar um grau ideal de ca-
pacidade laboral para determinada profissão, repassando todos os co-
nhecimentos e práticas necessárias ao bom desempenho de uma função.
b) Especialização. Oferece ao treinando um campo de conhecimento ou 
prática específica dentro de uma área de trabalho para a otimização dos 
resultados.
c) Reciclagem. Tem como finalidade básica rever conceitos, conhecimen-
tos ou práticas de trabalho, renovando-os ou atualizando-os de acordo 
com as necessidades.
Performance
Desempenho.
16.3 Objetivos do desenvolvimento
Primeiramente é de despertar potencialidades, permitindo que estas aflorem 
e cresçam até o nível desejado de resultados. Participam do programa de de-
senvolvimento funcionários - com nível de talento individual - considerados 
“peças chaves” na organização. Os programas de desenvolvimento estão 
focados nas pessoas e não nos processos. Por isso, ao serem idealizados, 
deve-se levar em conta o projeto de vida individual do empregado, seus 
interesses pessoais. Desta forma, é possível evitar que haja conflitos entre o 
que o funcionário deseja e o que a empresa deseja para ele, ou seja, oplano 
estratégico da organização.
Figura 16.1: Treinamento e desenvolvimento
Fonte: http://recursoshumanosideal.files.wordpress.com
Resumo
Neste capítulo, entendemos tanto a diferença quanto os objetivos do treina-
mento e desenvolvimento, fazendo uma análise sobre qual a melhor escolha 
para a empresa.
Atividades de aprendizagem
•	 Na sua empresa, pesquise uma metodologia de desenvolvimento utiliza-
da para atrair os novos e reter os talentos da empresa.
Práticas de Recursos Humanose-Tec Brasil 68